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1、2023年端午粽教案（5篇范文） 第一篇：端午粽教案 端午粽教学设计 宋瑞 教学目标： 1.正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写“午、节、叶等三个生字。 2.有感情的朗读第一、二自然段的课文。 3.正确理解其次自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的依次。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：正确理解其次自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的依次。 课时：第一课时 教学过程： 一、图片激趣，揭示课题 同学们，我们中国人宠爱在传统佳节里吃特定的美食，来表达不同的情感。今日宋老师给你们带来了几道美食，想不想看看？出示汤
2、圆的图片，问这是什么？汤圆是什么节日吃的？元宵节。出示青团的图片，问青团是什么节日吃的？清明节。出示粽子的图片，问粽子是什么节日吃？端午节。端午节是在哪一天呢？农历五月初五。 在五月初五端午节这天，我们会吃粽子，这代表着什么情感呢？今日我们就来学习一篇描写粽子的课文。板书课题：端午粽。齐读课题。 这个课题的三个字都是我们今日要学的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因为粽子是用糯米做的。午字是我们要今日要会写的，请小挚友们视察一下，写午字的时候要留意些什么？看老师写，小挚友写。 二、初读课文，整体感知 1.自读课文。这篇课文是怎么写粽子的呢？请小挚友们自由读课
3、文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.读词语。课文读得很认真，但是这篇课文有很多难读的词语，让老师来看看你是不是会读了。小老师领读词语：端午节、粽子、总会、箬竹叶、糯米、中间、煮熟、又黏又甜、特别、鲜肉、红豆、美滋滋、真是、带回去、知道、据说、纪念。开火车读词语。 3.读生字。出示粽子的图片，瞧：粽子宝宝出来和大家见面了，粽子宝宝说叫对了它的名字，它就会和你回家了，我们来叫叫它的名字吧。指明读，齐读。 4.分段朗读课文。如今老师要把这些生字宝宝送回到课文里面去，请小挚友来读一读课文，每一个同学读一段，我要请几个小挚友？请四个小挚友来读。小挚友来点评先说优点。 三、学习第一自然段，读
4、好期盼的语气 如今让我们走进课文。出示第一自然段，跟老师来读一读来第一自然段？小挚友觉察了吗？这两个“一字读音不一样呢，这是“一发生了变调，我们在读的时候要留意了。“总会是什么意思？指明说。也就是说，只要是端午节，外婆始终会煮好粽子。那“盼着是什么意思？指明说。你有没有盼着什么？期盼着什么？你能带着这个感觉读这句话吗？指明读，齐读。 四、学习其次自然段，明白介绍粽子依次 1.学习第一句。 粽子是什么样的呢？请同学们自己读一读其次自然段。谁来说一说课文中的粽子是什么样的？指明说粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 粽子里有什么？出示：箬竹叶、糯米、枣。出示箬竹叶的图
5、片，瞧：这就是箬竹叶，箬竹叶是怎样的？出示青青的箬竹叶；怎样的糯米？白白的糯米；怎样的枣？红红的枣。看一看这三个短语你有什么觉察吗？前面两个字都是一样的，我们叫他叠词。你能不能用这样的句式来说几个短语？蓝蓝的天、绿绿的树叶 比较一下，青的箬竹叶，白的糯米，红的枣，哪一个好？为什么？用了叠词颜色更艳丽了。那你能读好吗？指明读，放在句子里，你能读好吗？指明读，齐读。这三个词语里都有表示颜色的词语，这句话就是讲了粽子的颜色。 箬竹叶是包在粽子外面的，糯米在粽子里面，红枣在粽子中间。这个句子中的：里面、中间都是表示方位、位置的词语，你还知道那些表示方位的词语？上面、下面、外面、前面、后面这句话先写了粽
6、子外面的箬竹叶，再写了里面的糯米、最终写了中间的红枣，这句话是按方位依次来写的。你能不能用方位依次用这个句子来说一说粽子呀？出示：粽子外面是-,里面是-，中间还有-。你能不能换一换依次，由里到外的来介绍。粽子中间是-,里面是-，外面还有-。 2.学习其次句 接着我们来看看其次句，谁来读一读这句话？指明读。这里有一个动词：掀开，你能做一做掀开这个动作吗？还能掀开什么？ 你从很远的地方到了外婆家，肚子正饿，这时候，外婆掀开了锅盖，你闻到了粽子的香味，这时候你会怎么想？很想吃那你能不能带着这个感觉来读一读这句话？自由读，指明读，齐读。 这句话讲了粽子的什么？对，这句话就是讲了粽子的香味。3.学习第三
7、句 外婆看你这么想吃粽子，就抓紧拿了一个给你吃，你就出示句子剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜这么好吃的粽子，你会怎么吃？大口大口地吃，迫不及待地吃，所以读这句话时，前半句可以读得快一点。你能做一做剥开这个动作吗？还能剥开什么？ 这个粽子的味道怎样？又黏又甜，这是让人回味的味道啊，后半句可以读得慢一点，好像是你想让粽子的味道在嘴里多留一会儿。谁来读一读？指明读。这句话是讲了粽子的什么呀？粽子的味道。 4.总结 瞧，课文的其次段共三句话，第一句写了粽子的色、其次句写了粽子的香、第三句讲了粽子的味，粽子真是色香味俱全的美食呢！外婆包的粽子不但味道好，花样或许多呢！粽子还有哪些种类呢？我们下节课再来
8、学习。 五、写字指导 节：小挚友视察一下，写节的时候要留意什么？老师示范写，小挚友描红。展示、点评。 其次篇：端午粽教案通用 端午粽教案范文通用5篇 端午粽教案1 教学目标 1、学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。 3、通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣等词语。 4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节风俗和来历。 德育目标了解传统节日和风俗。知道屈原是我国古代宏大的爱国
9、诗人，激发爱国情感。 教学重点正确朗读课文，读好长句子。 教学难点课后生字的书写。 教学方法自主学习法争论法总结法 教学预备教学 教学时间二课时 教学过程： 第一课时 教学过程二次备课 一、谈话激趣，引入新课。 师：农历的五月初五是什么节日？ 生：端午节。 师：端午节都做什么？ 生：吃粽子，赛龙舟。 师：今日我们就来学习端午粽这篇新。板书课题：端午粽 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？ 2、自读课文，学习生字。 1用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。 2同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。自读、小组读、分段读 三、记忆字形，指导书写。 1
10、、检查生字的自学状况 1出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念指名读。 2开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。 2、写字。 1出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆，指名认读、领读。 2老师范写田字格中的生字，同学书空。 书写要领：“分上面八字要延展，下面是“刀不是“力。“午最终一竖不要写出头。 3同学描红、临写，老师巡察、指导。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些学问？ 端午粽教案2 教学目标： 1、熟识13个生字，会写7个生字。熟识2个偏旁“立“米。 2、正确流畅地朗读课文，留意读好长句子。 3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的
11、宠爱。 教学重点： 熟识13个生字，会写7个生字。熟识2个偏旁“立“米。 教学难点： 1、读好长句子。 2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的宠爱。 教学时间： 一课时 教学流程： 一、激发爱好，猜谜导入 1、猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍宝里面藏；想吃珍宝肉，解带脱衣裳。粽子 2、揭题：好！今日我们就来学习一篇与粽子有关的文章：端午粽。板书课题：10、端午粽 这个题目里藏了这节课我们要熟识的两个生字，分别是“端和“粽。有小伴侣能告知老师你是怎么记住这两个字的吗？你用了什么识字方法？熟字换偏旁熟识“端，把“瑞字的王字旁换成了立字旁就成了“端。可以
12、用加一加的方法熟识“粽字，“米加上“宗就成了“粽。一般米字旁的字都和粮食有关，比方“粮、“粽、“糟糠“籽等。 3、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。 二、探秘方法，科学识字 1、请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。 2、同学们读得都特别细致，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们熟识他们么？指名读一遍 1象形字识字。“米字和“豆字这两个字是从古代的实物演化而来的，我们一起来看一看它们的演化过程。首先来看“米字，它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开，渐渐的中间两粒米相连，渐渐又演化为我们如今所看到的“米字。再来
13、看“豆字，甲骨文的“豆字就像是把一颗豆子细分了，种皮、胚根等都有，后来又渐渐简化为如今我们所熟识的“豆字，这两个字你记住了吗？我们一起来读一读。 2心字底识字。还有两个字是心字底的字，分别是“总和“念。这两个字可以用加一加的方法识记，倒八字头加上口和心字底就成了“总。今加上心字底就成了“念，心中有所忆，口中有所吟，我们一起来读一读吧！ 3加一加识字。还有些字可以用加一加的方法识记，比方“节、“间、“分、“知、“据、“带。首先来看“节字，草字头加上两笔横折钩和竖就可以了，可以组词节日。门字框里面加上一个“日就成了“间，可以组词时间。“八字加上一个“刀就成了“分，可以组词特殊。“矢字加上一个“口就
14、成了知，可以组词知道。提手旁加上一个“居就成了“据，可以组词据说。“卅字加上秃宝盖再加一个巾字就成了“带字，可以组词皮带。这几个字你熟识了吗？我们一起来带上拼音读一读。 4巧用字谜识字。猜谜：一人在内，打一字。谜底就是肉字。“内字里面再加一个“人就成了“肉。齐读。 带拼音齐读生字去掉拼音齐读、指读、开火车读接下来，我们把生字请到词语中来读一读。 三、细读课文，体会感情 1、生字词把握了之后，请同学们再读一遍课文，想一想，课文主要介绍了端午粽哪些方面的内容？整体感知课文课文主要介绍了端午粽的用材、花样以及为什么要在端午吃粽子的由来。 接下来，请拿起你的书，静静的听老师读，我们一起走进端午粽这篇课
15、文。 2、朗读感悟。 四、逐段分析 一学习第一段。 1、过渡：听完后，谁能告知老师，一到端午节总是去谁家？外婆家 2、每一年的端午节，外婆都会煮好一锅粽子，盼望着“我们回家吃，说明外婆特别希望“我们回家，一家人团聚，快乐地过节。 3、指名读，读出外婆的期盼。 4、齐读。你们读得可真棒啊，老师也想去外婆家吃粽子了。 二学习其次段。 1、过渡：每年端午节“我们都去外婆家吃粽子，那粽子原委是用什么做的呢？谁来告知大家？指名读其次自然段 2、1我们来看“青青的箬竹叶这个词组，“箬竹叶就是我们平常吃的粽子的皮，颜色是青色。那我们还可以说青青的？如青青的草地，青青的豌豆等。 2再来看“白白的糯米这个词组，
16、包粽子要用糯米而不是大米，这样包出来的粽子才会吃起来黏黏的。糯米是白色的，可以说“白白的糯米。那小伴侣们还能说出白白的？如白白的棉花，白白的雪花。 3最终来看“红红的枣，你还能说出红红的？ 4同学们，你们“青青的箬竹叶和“青的箬竹叶哪个更顺口呢？那“白白的糯米和“白的糯米呢？“红红的枣和“红的枣呢？ 这类词语都是用颜色来形容事物，并且所用表示颜色的字是重复的，这样更符合我们的表达习惯。这类的词语搭配你们把握住了吗？ 3、粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的，那宠爱吃粽子吗？你从哪儿看出来的？指名读其次段的其次、三句话 1我们一起来看其次段的其次句话，句子比较长，先听老师读一遍，看看老师是怎么把长句
17、子缩短读的。范读时停马上读的明显一些谁能来试一试？这位同学已经抓住老师范读的精髓了，比老师读的都好，我们一起来读一读这句话，读的时候确定要留意停顿，把长句子读短。 2接着我们一起来看“又黏又甜这个词语，粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？如又大又圆、又细又长、又快又好。 4、“我喜不宠爱吃外婆包的粽子啊？谁能把你对粽子的宠爱给读出来？指名读、男生女生赛读、齐读 三学习第三段 1、过渡：如今我们已经知道粽子是用什么做的了，那除了红枣粽，还有什么粽？指名读第三自然段 2、你能用“除了还说一句话吗？我除了会唱歌，还会画画 3、从这一段中，你能体会到“我对端午粽有什么样的感情？宠
18、爱你从哪体会出来的？指名读第三段第三句这一句话也比较长，你会像刚刚那样断句吗？谁来试一试？“我们/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/还会/装一小篮粽子/要我们带回去。我们一起来试试吧！看看谁最宠爱吃外婆包的粽子。 四学习第四段 1、过渡：看来大家都特别宠爱吃粽子啊。 2、那你知道端午节这一天吃粽子是为了纪念谁吗？指名读第四段 3、这一句话也是一个长句子，那应当怎么读好呢？谁来给大家提个醒？“长大了/我才知道，人们端午节/吃粽子，据说/是为了纪念/爱国诗人屈原。男生女生赛读 4、端午节是几月几日？你还知道哪些端午节的风俗？ 五、细致观看、指导书写 1、呈现“午、叶、真、豆、节、米、分7个要求会
19、写的字，让同学观看这7个字的笔顺、笔画特点。 2、老师整体范写，认真观看生字的笔画位置。“午的其次笔横写在上半格，第三笔横写在横中线上，并且比第一横长。“叶是左右结构，写的时候要左窄右宽第四笔横短一些，写在横中线上方一点点，第五笔竖写在右半格。留意“真字里面有三横。“节字第四笔横折钩从横中线开头起笔，第五笔竖写在竖中线上。“米字第一笔点和其次笔撇分别写在左上格和右上格，第三笔横写在横中线上，第四笔竖写在竖中线上。“分字要留意上面是个八，一撇和一捺要分开。同学跟笔书空。 3、同学在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，老师巡察指导。 4、班级呈现。 端午粽教案3 活动目标 1、初步了解端午节
20、的传奇及人们过节日中的风俗。 2、培育幼儿对民族文化感爱好。 3、包粽子的。材料及方法，幼儿尝试包粽子。 4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。 教学重点、难点 了解端午节的传奇及人们过节日中的风俗。 活动预备 1、包粽子、做香囊所需的材料。 2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。 3、请部分爷爷奶奶参加活动。 活动过程 活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节 到爷爷奶奶家过节。 1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。 2、小伴侣自由和爷爷
21、沟通自己收集的有关端午节的资料。 进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。 3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。 1、我给奶奶学包粽子。 请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。 2、做龙舟、划龙舟。 和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。 3、做香囊活动。 请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。 4吃粽子，感受节日的气氛。 5和爷爷奶奶再见。 端午粽教案4 活动目的通过本次班会，让同学了
22、解端午节的来历和风俗习惯，学习端午节文化，激发同学的爱国热忱和民族高傲感。 活动过程 导入： 1、全体起立：唱中学校生守则之歌2、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 3、那么端午节的由来、风俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。 一、端午解简介 农历五月初五，俗称“端午节。端是“开端、“初的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五与“午通，“五又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午二字最早见于晋人周处风土记：“仲夏端午，烹鹜角黍。端午节是我国汉族人民的传统节日。 二、端午节别称 1、端午
23、节有哪些别称？ 据统计端午节的名称在我国全部传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。 2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家？ 归纳起来，大致有以下诸说： A、纪念屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇合在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄予哀思
24、，人们荡舟江河之上，此后才渐渐进展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀端午诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 B、迎涛神，此说出自东汉曹娥碑。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。 C、龙的节日，这种说法来自闻一多的端午考、和端午的历史训练。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙的部落进行图腾祭祀的日子。其主要理由是； 一端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。 粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。 二竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子的风俗。 三古
25、代五月初五日有用“五彩丝系臂的民间风俗，这应当是“像龙子的纹身风俗的遗迹。 三、端午节风俗 过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传奇，于是各地有着不同的风俗。你们知道端午节有哪些风俗吗？ 1、赛龙舟 2、吃粽子始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目 3、挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，据说是为了压邪。 四、端午赛诗会 五月五日梅尧臣 屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去，楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜 何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。哪里能制止谗言，只不过试图驱除蛟龙罢了 未泯生前恨，而追没后踪。没有消退屈原
26、生前的憾恨，反而追寻他死后的遗踪沅湘碧潭水，应自照千峰。碧绿的沅湖水，倒映着山峰的影子 六、总结 端午粽教案5 教学目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力气。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。 教学预备： 1、故事录音。 2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 教学过程： 一、引出话题。 T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什
27、么？粽子今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的话来说一说。 小结：粽子的外形真好玩！ 二、品尝粽子，并讲解并描述。 1、熟识粽叶。 T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ 3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。 小结： 原来粽子的品种这么丰富啊！ 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情
28、景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 第三篇：端午粽教案 端午粽教案范文精选5篇 端午粽教案1 教学目标 1、学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。 3、通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣等词语。 4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节风俗和来历。 德育目标了解传统节日和风俗。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点正确朗读课文，
29、读好长句子。 教学难点课后生字的书写。 教学方法自主学习法争论法总结法 教学预备教学 教学时间二课时 教学过程： 第一课时 教学过程二次备课 一、谈话激趣，引入新课。 师：农历的五月初五是什么节日？ 生：端午节。 师：端午节都做什么？ 生：吃粽子，赛龙舟。 师：今日我们就来学习端午粽这篇新。板书课题：端午粽 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？ 2、自读课文，学习生字。 1用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。 2同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。自读、小组读、分段读 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学状况 1出示生字卡片，“端、
30、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念指名读。 2开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。 2、写字。 1出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆，指名认读、领读。 2老师范写田字格中的生字，同学书空。 书写要领：“分上面八字要延展，下面是“刀不是“力。“午最终一竖不要写出头。 3同学描红、临写，老师巡察、指导。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些学问？ 端午粽教案2 活动目标 1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的风俗。 2、培育幼儿对民族文化感爱好。 3、包粽子的。材料及方法，幼儿尝试包粽子。 4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。 教学重点、
31、难点 了解端午节的传奇及人们过节日中的风俗。 活动预备 1、包粽子、做香囊所需的材料。 2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。 3、请部分爷爷奶奶参加活动。 活动过程 活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节 到爷爷奶奶家过节。 1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。 2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。 进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。 3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。 1我给奶奶学包粽
32、子。 请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。 2做龙舟、划龙舟。 和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。 3做香囊活动。 请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。 4吃粽子，感受节日的气氛。 5和爷爷奶奶再见。 端午粽教案4 教学目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼
33、儿的口头表达力气。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。 教学预备： 1、故事录音。 2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 教学过程： 一、引出话题。 T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？粽子今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的话来说一说。 小结：粽子的外形真好玩！ 二、品尝粽子，并讲解并描述。 1、熟识粽叶。 T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿
34、品尝。 T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ 3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。 小结： 原来粽子的品种这么丰富啊！ 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 端午粽教案5 一、活动目标 1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。 2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。 3、幼儿能互相关切，体验合作包粽子的乐趣。 本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。
35、 本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。 二、活动预备 1、有湿度的碎泥 2、粽叶若干、橡皮筋 3、范例、课件 三、活动过程 1、老师情境导入，引入今日主题，激发幼儿学习包粽子的爱好。 1小伴侣们，你们吃过粽子吗？吃过哪些外形的粽子？ 2老师出示课件，关切幼儿了解不同外形的粽子。 我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。 2、老师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。 1老师出示课件，引导幼儿观看粽子，看看粽子的形态和特点。 2老师拿出示范作品，小伴侣请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？ 3以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。 4你们知道粽子
36、叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？ 5平常，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。你吃过什么馅儿的粽子呢？ 3、老师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感爱好。 1你们包过粽子吗？今日我们就要用泥巴来学习包粽子。 2老师讲解介绍制作方法，老师边示范。重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。 a、取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加瘦长。 b、在锥筒中填入糯米。将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。 c、之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。 d、用线绳将粽子捆绑牢固即可。 4、幼儿分组包粽子，老
37、师巡回指导。鼓舞幼儿大胆尝试，互相关切，对于力气弱的幼儿准时进行指导。 四、活动总结 活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节阅历的调查表，鼓舞幼儿广泛收集资料、积累阅历。活动中，鼓舞幼儿根据自己的调查资料，互相沟通、共享有关端午节的阅历。结束后，老师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类呈现。 第四篇：端午粽教案 端午粽 教学目标： 1会认读本课13个生字，会写7个生字。2有感情地朗读课文，能读好长句子。3知道端午节的由来，理解文中含义。4激发学生对中国传统节日的酷爱。教学重点 会认读本课13个生字，会写7个生字。教学难点 知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的酷爱。教学准备
38、课件 生字卡片 课时支配 两课时 教 学 过 程 第一课时 一、图片导入 1同学们，你们看今日老师带来了一幅图，是什么？生：粽子你们宠爱吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今日咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。 2板书课题学生书空，提出问题。1端午是什么时候？2端午节为什么要吃粽子？3带着疑问读读课文。 二、初读课文，识记生字。1自读课文。 师：请同学们借助注拼音自读课文，把课文读通顺，读流利，并把不相识的字圈出来，选择自己的方式记住它。 学生自读，圈诞生字，老师巡察，对平常识字实力差的孩子要特别关注。2 小组检查生字，谁对了就是“生字大王。 组长利用生字卡片检查绳子的实际状况，对
39、全读对的同学嘉奖小红花。 师：下面老师要检查一下同学们的识字状况，请大家准备好！ 课件出示要检查的字，学生开火车读生字、齐读生字。3检查读文状况。 以小组为单位选择自己宠爱的形式汇报读文状况。可小组读，也可个别学生代表其它同学听后评议 三、指导书写 1出示田字格中的生字。 老师指名认读田字格里的生字 2师：下面请同学们视察这些生字在田字格的位置，并说说你的觉察。学生细致视察，自由探讨。针对学生的回答，老师给与指导性的评价。3指导书写：午、米、真。 师：这三个字书写时，你认为有哪些地方需要提示大家留意的？预设生：“午字的第三笔横，书写时要长一些；“米字在书写时确定要留意笔顺，不要倒插笔顺；“真字
40、里面的是三横。 老师示范写，学生先进行书空练习，再在田字格本上练写。老师巡察。4老师出示带有田字格的生字节“叶、分、豆。 学生仿写。老师选出写的较好的字进行展示，并授予这些学生“小书法家的称号。 板书设计 10端午粽 午 米 真 节 叶 分 豆 其次课时 一、复习导入 1出示图片，检查生字认读状况。老师课件出示，要求学生开火车读。 2师：上节课我们已经初步了解了端午粽这篇课文，这节课我们接着学习这篇课文。老师板书课题，学生齐读课题。 二、走进课文 1课件出示“粽子的图片。 师：一到端午节，外婆总是煮好一锅粽子，盼着我们回去，通过“盼字你体会到了什么？ 预设生:外婆特别惦念我们，盼望我们早点回家 师：是啊，过节了外婆多么盼望一家人团聚在一起，谁能带自己的感情读课文的第一自然段？确定要读出“外婆希望团聚的心情。老师指名读并给与激励评价。 2师：你的端午节是怎么过的？哪些事情给你留下深刻印象？谁能说一说？预设生；吃粽子、打电话问候、父母带着自己去见外公外婆.3老师总结：老是听出来了端午节的时候大多数同学都是和自己父母去看外公外婆或者爷爷奶奶，然后，亲人们聚在一起吃粽子。 4课件出示课文其次自然段。 1师；请同学们自由读课文其次自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么样子的？并用横线画出相关的句子。学生