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1、2023年培养孩子的自信 第一篇：培育孩子的自信 自信，从字面上理解就是自己信任自己； 我们都能想到一个自信的孩子学习会主动、主动，却很少去想一个不主动学习、躲避学习的孩子拥有自信吗？ 美希提示：不主动学习、躲避学习的孩子同样拥有自信，只是他信任他无论怎样他都是学不好的； 当我们谈论培育孩子的自信念，首先确定要弄清楚我们面对的孩子拥有的是怎样的自信； 人的自信念来自哪里呢？ 一、最初的自信首先来自父母；从一诞生父母便陪伴我们身边，或是赞许，或是激励，或是指责、或是指责、等等父母赐予我们的评价是建立自信的基础； 美希提示：父母客观的赞许将有助孩子形成自信、主动的特性； 二、自信来自比较；比较中会
2、产生差异，而正是这种差异缔造了人的成就感、激励人拼搏的动机和创建的意识； 美希提示：父母不要因为害怕孩子会失败，刻意为孩子营造志向的生活学习环境，在真实环境中竞争，逆境中成长的人往往拥有超凡的自信念； 三、实力是自信的根本 美希提示：一千句赞许语言，不如孩子通过自己实力完成一件不太简洁完成的事，所建立的自信念； 自信不是你认为孩子怎样，关健是孩子如何看待自己的问题； 其次篇：如何培育孩子自信和志气 培養小孩的責任感 身為父母親，我們能有幾年的時間為孩子預備，在重視責任感與成熟抉擇的世界生存，單這個想法就可能足以粉碎我們當父母的勇氣了！ 那麼，我們該怎麼做呢？是時時刻刻繞著孩子轉，確保他們不會犯
3、錯？還是訓練他們，讓他們在孤獨無助時能記得重要的原則？擔心害怕，不知道教他們責任感會不會根本只是意志之戰？ 愛與邏輯的父母，願意給小孩一項任務並讓他們自己做抉擇，然後讓小孩嘗到失敗的經驗，儘管失敗的代價還很小，卻可以讓他們得到最好的教訓。 假如你想教出自信、積極，為真實世界作好準備的小孩，那麼就要善加利用這套雙贏的手法來教養小孩。這是一套雙贏的教養建議，由於你的孩子可以從解決自己的問題中學得責任感與人生的邏輯，因此會是個贏家；而你可以樹立健康的掌控在毋須訴諸發怒、威脅、嘮叨，或令人精疲力盡的權力對抗的情況下同樣當個贏家。 培養小孩正確的價值觀 擔心孩子無法在競爭激烈的社會中站穩腳步、被混亂的社
4、會現象淹沒，不如給孩子正確的價值觀。德國教養專家布麗吉特.拜勒博士提出二十二個新世紀人類必備的價值觀，並針對父母常遇到的教養問題，提出正確實際的方法，讓孩子猶如吃了二十二種心靈維他命，對生命充滿熱情與盼望。 假如一個人不了解社會規範，不知道要敬重別人，要對自己的行為負責，要以理智的態度和別人相處，那麼在他遇到問題時，他只會動手打人，不會據理力爭。在和別人相處時，也只會完全以自我為中心，只曉得要滿足自己的需求，完全不在乎別人的感受。孩子需要大人教導他們各種標準，行為時才能有所依循，並且知道，哪些界限是他不行以跨越的。 我們自以為已經將某種價值觀傳授給子女，在某些情形下，照旧可能發生嚴重的價值衝突
5、。例如，假如鄰居生病了，應該老實告訴她面有菜色，形容憔悴，還是該編個小謊言，為她打氣？價值衝突不行避开。有鑑於此，其次篇每章末尾都有一則為孩子設想的小故事，做為範例。當然這些範例並非放諸四海皆準的行為守則，只是供应遇到類似兩難情況時的參考。 培養小孩的挫折忍受力 平心靜氣想想，許多父母的教化其實都將重點放在導正小孩的缺點，陷於的教養方式，而非擴充他們的心性資產，更別說藉由辯識及協助孩童善用與發揮其長處，改善他們的未來。 十五年來，本書兩位作者暨知名心理學家，協助無數經歷醫療、發展、情緒和行為等諸多問題與障礙的孩童與青少年，及其憂心的父母。從這些臨床經驗中，他們了解到，培養小孩有实力處理生命中無
6、可避开的壓力與挫折，遠比處心積慮率造就他們比別人成績優異、成就比別人高要重要許多。他們解釋，為何某些小孩有实力克服無比艱難的逆境，有些卻成為早年經驗及環境的受害者。他們同時确定，抵抗挫折的实力，不但是一種適應及克服逆境的实力，也是真正改變每個人未來的關鍵所在；它是每個小孩都擁有的基本特質，並非少數天賦異秉的小孩獨享的奢侈待遇。 作者在書中特別探讨出家長培養小孩挫折忍受力的十個方法與原則，除了亟欲協助父母提振子女內在不屈不撓的精神，以及責任感、同理心等正向的人格成就外，更盼望導正家長一貫的的教養方式，發揮高度同理心與耐性幫助小孩發掘本性原貌與特長，設定切合實際的期望與目標，學習操控生命之舟。尤其
7、家長本身，更應在教化子女培養挫折忍受力的同時，端正自己身教與言教上的正確態度。 培育孩子志气的八种方法孩子的志气并非与生俱来，在很大程度上，需要父母后天的培育。父母应当如何关心孩子踢开“缺乏志气的绊脚石呢？ 对于孩子种种的冒险想法和行为都会让父母联想到特殊糟糕的结果。但那其实是孩子探寻志气的一种方式。而且在成长的过程中，孩子需要这种志气去应付生活中各种各样的转变。当宝宝第一次伸出小手抓握东西，当宝宝第一次迈开脚步学走路，当宝宝第一次承认自己做错事情，都是他们内心充溢志气的表现。所以，关心孩子获得志气会令他们更好地面对世界。你不行不知的“志气 志气是孩子外在表现，也是他们内心深处对自己相识。每一
8、个孩子的成长过程中，都需要志气去调整每一次胜利的转变，比方孩子试吃大片的菠菜叶，学习走路迈开第一步，还有主动向妈妈坦白自己闯祸。 志气是一种多种因素混杂而成的感情。它足以让你面对不熟识的事情，并意识到自己的行为能够给自己或者他人带来什么样的影响。所以，有志气的孩子通常胆大却又谨慎。例如他们会在接近狗狗之前就勇敢地向狗狗的主子询问狗狗是否友好。 孩子的志气会因各种状况的转变而转变。有些孩子遇见生疏人的时候会躲在父母的身后，可是却不会畏惧学习自行车时的危险。不管怎样，值得兴奋地是，孩子渴望探究他们所处的这个世界。那就是父母要激励孩子拥有冒险精神，充溢自信、志气的缘由。 八种培育孩子充溢志气的聪明方
9、法 孩子害怕时，不生硬地把他推出去 有些孩子对于尝试簇新事物特别热切，而有些孩子则会退缩。他们可能会感到羞怯或者还不想尝试任何他们不确定的事情，至少并没有百分之百确实定。变更你对孩子期望，尝试接受并包涵孩子的胆小。例如，不要因为孩子在亲子课上缠着你而感到懊恼，让他坐在你的腿部，直到他不在惊慌，即使需要有一段时间。你要为孩子供应一个空间去熟、习惯那些簇新的事情。而父母只需等待孩子做好准备。当时机合适的时候，他会充溢自信地去尝试。以毒攻毒，让丰富联想成为解决问题的方法 孩子对黑暗或是怪物感到害怕，是因为他们的相识实力还没有进展到能够说明这些现象的层次。而父母可以利用他们丰富的想象力来关心他们战胜恐
10、惊。比方，询问年纪大一点的孩子“你觉得哪种颜色代表害怕的感觉，哪种颜色代表勇敢的感觉呢？然后，告知他们，无论何时，当他们感到害怕时，可以深呼吸，让代表勇敢的颜色充溢整个身体。那么，对于孩子来说，脑海里想象得颜色就会变成抵抗恐惊的盾牌。而深呼吸则减小了孩子的压力，释放出一种令大脑产生自信的化学元素，血清素。孩子将会慢慢变得勇敢起来。 树立是非观，为正确的事情而坚持 年纪小一点的孩子在学习区分事情对与错的不同，并明白其他人是如何受到损害的。但是，在这个过程中，孩子将学会用志气来维护正确的事情。而父母可以通过夸奖的方式来培育孩子的志气。例如，当孩子觉察伙伴被取笑时自告奋勇，你可以赞许“你真是一个和善
11、勇敢的孩子；或者他将捡来的玩具还给它的主子时，你可表扬他说“你做了一件正确的事情。睡中示意法 睡中示意法听起来确实有些怪异，但在国外，众多父母都会参与这个课程的培训，并应用这个方法关心孩子培育自信。事实证明，这个方法对两岁和两岁以上的孩子确实起到了作用。当孩子躺在床上，即将入睡时，你静静走进他的房间，在他的而变轻声地说“我信任你。其次天早晨，快乐地跟孩子打招呼。每周运用三到四次，可以令孩子接受你传递的信息。探讨说明，大脑接受主动信息的最正确时刻正是进入睡眠的时刻。 让孩子对害怕的事情慢慢熟识起来 当孩子进入到一个新环境感到不适时，不要让他单独阅历考验，应当让他慢慢地适应。假如孩子对于新挚友的出
12、现感到惊慌，为他营造一个既有老挚友又有新挚友的环境。假如孩子无法接受新食物，那么将新食物放在孩子最宠爱的食物的旁边。慢慢熟识的感觉会令谨慎的孩子获得平安感。 第三篇：培育孩子自信别错过幼儿期 培育孩子自信别错过幼儿期 自信在很大程度上影响着人们的做事动机、看法和行为。孩子的自信可在约34岁时出现，当孩子学会用汤勺将饭放进自己嘴里时，就会出现“我能做到这种心理。自信念强的孩子比较乐观，自我感觉较好，宠爱与别人交往，情愿追求新的爱好，从不轻视自己。遇到难题时不说“我是白痴，而说“我短暂还不理解。反之，缺乏自信念的孩子比较悲观，总是感觉“我不行或“我什么事情都做不好等。往往表现出被动、抑郁和孤独。培
13、育孩子的自信，父母的正确做法如下： 1、留意孩子说话的语气。不仅在孩子做得好的时候要表扬，而且在孩子做出努力后，尽管未到达预期的目标，也要进行激励。 2、刚好觉察并订正错误信念。孩子除数学外，各科学习成果都挺好。孩子有可能会认为自己是个笨学生。“你是一名好学生，数学仅仅是几门功课的一门，只要多花点时间成果会好的。 3、对孩子流露动身自内心的爱。将孩子抱在怀里告知他你为他而高傲，经常地、恳切地赐予表扬。 4、对孩子行为赐予刚好精确的订正。不要说“你总是这样看不细致题目。这会使孩子认为自己限制不住自己。“你这次真的是看得太神速了，但假如你肯再看得慢些，我会特殊兴奋的。 5、创建一个良好的家庭气氛。
14、孩子在家里没有平安感或受虐待时，将会丢失自信念，如父母经常争吵。让你的家成为孩子的避风港，时刻留意孩子是否有受他人虐待的迹象 第四篇：培育一个自信的孩子 培育一个自信的孩子 NLP导读：很多人宠爱用美国的孩子和中国的孩子比较，认为美国的孩子更加自信和大胆。相比之下，中国的孩子在自信和独立性方面确实比较弱。这与父母的教养有着亲热的关系。一个自信的孩子，该如何培育呢？ 性格是一种特性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并刚好进行关心、引导。 让孩子学会生活，把握自己。 家长的包办代替是
15、孩子形成软弱性格的重要缘由之一。一些家长对孩子言听计从，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活实力的萎缩。 让孩子接触同伴，熬炼自己。 心理学家指出，孩子的性格在玩耍和日常生活中表现得最为明显，这也是订正不良性格的最正确途径。爱仿照是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平常不敢做的事，耳闻目睹，慢慢地得到熬炼。 敬重孩子，不当众揭孩子的短。 相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要留意爱惜孩子的自尊心。假如当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。 让孩子大胆地说话。 要做到这
16、一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应当戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话;其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。假如条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开阔的地带，激励孩子放声宣泄。 第五篇：怎样培育孩子的自信 有什么样的教化理念，就会有什么样的教化行为。确实，当素养教化已经进展成为生命教化，而应试要求照旧具有确定市场的时候；在高校生就业竞争压力日益增加，而国民综合素养的要求日益需要与国家进展相适应的今日，教化对未成年人的培育与塑造又遭受到各方指引与放大的情形下，如何坚守教化对提升人的生命的
17、精神境界的信仰，成为了一个让诸多班主任困惑的选择。是成为激流勇进的弄潮儿，还是成为引领将来的“人的精神的灯塔，是我们应当思索的问题。有鉴于此，在吸取了曾经举办“舌战群儒，三国论辩辩论赛的基础上，结合如今高二1文科重点班的实际，起先探究实践通过演讲活动提升学生精神品质和人生境界。 一、按部就班，逐步突破自我的心理壁障。 如何突破学生在正式场合敢于表达这第一关，我实行了按部就班的方式，也就是让学生进行“三分钟配乐朗诵。学生选择什么样的文章进行朗诵，可以反映学生学生在当下的爱好点和关注点，同时也可以允许学生自我创作进行配乐朗诵。关于示范效应、音乐背景、多媒体背景、讲台布置和活动主持、摄像拍照方面，我
18、也有意地引导学生朝着有品位、正式化方向进展。 起初，学生以为就是捧书朗读而已，忽视了诵读时的情感和身体语言的协作，我特意从网上下载了一些优秀的国家播音员和演员的朗诵视频，如央视2023年2023年新诗朗诵会和不朽等视频，让学生视察仿照、借鉴学习。 由于上个学期我推行了“月读书有感支配，有意识地引导学生阅读野性的呼喊狼图腾追风筝的人相约星期二达芬奇密码或观世音密码穆斯林的葬礼平凡的世界围城以及获得诺贝尔文学奖的小说和周国平、李泽厚、季羡林、宗白华、朱光潜等作家的散文以及意林读者诗文选粹等杂志，由于正在学习古代诗歌和散文，所以短暂没有举荐这方面的作品。从学生朗诵的文章来看，他们大多项选择择的是引导
19、向美向善、人文情感的优秀散文，也有自我对当下的困惑和突围。 在音乐引导方面，则有意识地从网络搜寻到一些高雅秀丽的轻音乐，诸如卡洛儿、班得瑞、奇妙园和央视“电视散文的配乐。我们如今的教化，留意了学生的主体性作用和老师的主导性作用，而忽视了中国古代“乐教的风化作用，因为学生中当下流行的往往是情啊爱呀的歌曲、浮躁喧嚣的打击乐，而纯音乐、轻音乐和古典音乐的品尝普遍不高，或者根本就是盲区。在活动一段时间以后，学生对于音乐的欣赏起先有了全新的相识，不仅不排斥高雅，而且以此起先有意识地通过音乐陶冶情操。 在多媒体背景上，我也从网上找了些唯美高雅的背景，后来又适当允许信息计算机课代表找寻一些图片并进行有选择地
20、更换。而讲台布置上，也让当天的值日生清洁桌面，并且放置了一盆不凋零的塑料花。 在活动主持方面，放手让文艺委员徐祥凤开展。由于时间选定在周三下午的第四节自习课同时也是老师集中会议时间和周六下午的第四节班会课由于教务处支配了周一下午第四节课的课程，所以只能推移。起先的时候，文艺委员只是宣读让学生朗诵，自己站在讲台旁，后来她起先将每次五到十个学生的朗诵内容和题目进行串词，越来越朝着连贯冷静的方面优化。 在摄影拍照方面，我也有意识地培育汪雅丽、缪玉萍运用数码相机，教授一些拍摄的基本技巧进行活动资料的收集。 经过一个学期的熬炼，每个学生都上了两到三次讲台进行朗诵，虽然大多学生照旧不敢直面台下的同学，但在
21、选择音乐音乐、多媒体背景和镜头前，学生们至少可以在讲台上站住了。也有表现极其优秀的，如刘露，一起先就脱稿；如李捷，也能敢用不流畅的方言讲话；如陈飞洋，用自己制作的flash作为背景深情朗诵；如许健冰，朗读自己写就的心声赢得了大家热情的掌声学生起先倾听同学的心声，学生起先敬重同学的挑战，学生起先宽容同学的可怕，学生起先用掌声激励与喝彩，学生也起先相识到活动对于自我实力培育和精神性格塑造的意义。同时，我也在观看之后，适当地在私下里对某些学生进行表现的点评和反映出的班级、个人心情心理问题的疏导。 二、呈现才华，让讲台成为学生熬炼自我、提升自我的舞台。 经过了上个学期的打磨，起先了“三分钟演讲的新的挑
22、战。事先，我也向学生进行了活动支配的心理预设。虽然学生在口头上笑着叫嚷难度太大，但是我知道，有些时候，实力的培育是需要老师推动的。由于有了上个学期的铺垫，所以本学期的活动开展特殊顺当，甚至出现了可喜创新的局面。 首先，在活动开展前让学生观看“复旦高校新生演讲赛和高校生的一些演讲的视频，通过高起点让学生在一起先就以认真的看法对待；在课堂上让学生相识到演讲是我们综合实力培育和素养呈现提升的重要性。当然，我没有告知他们，我们班有不少性格内向的学生，假如仅仅通过师生谈话进行心理疏导的效果，没有用开展活动让学生自己挑战尝试来的效果更好。起点有点高，学生还是有点害怕，但是我信任他们能够做好！ 这一次没有了
23、那么多的背景设置，特殊简洁，只有三尺讲台和多媒体背景。面对台下的同学，面对摄像头，自己创作文稿，不允许携带稿件除非间或利用文稿提示思路，可以临场发挥，时间必需在两分钟到五分钟。主持人在事先会对下一次演讲的同学公布名单，也会主动了解同学演讲地内容和题目进行串词，更会引导学生稳定气氛了。摄影拍摄的还是汪雅丽和缪玉萍。而我，学生大多已经是不太在意我是否在教室内了。 一起先，汪志强就对2023感动中国人物的评比有自我独到的思索；吴莉莉就表现出睿智稳重的风范，开了一个良好的头。之后，陈影文采斐然的学思心得震撼了全班，赢得了许久不息的掌声；董海月汪洋恣肆的演讲结合着励志音乐的结尾，留下了回味无穷的遐思；徐
24、亚文载歌载舞的诙谐让轻松的笑声在教室里回荡。这里有对时政的簇新评论，这里有对经济的亲热关注，这里有对军事的剧烈爱好，这里有对科技的宣扬普及，这里有对文学的虔诚向往，这里有对自我的深刻反思，这里有对大家的诚心盼望到期中考试前夕，每个学生都已经演讲过一轮了。虽然不是每个学生都能精彩万分，但是对于他们自己，都是细心地准备，有了自我的突破；虽然还有一些同学参考别人的文章、不能脱离开文稿、不太敢面对台下同学的眼睛，但是当他们站在讲台上，他们没有谁情愿认输，即使下来后脸红腿软。通过学生的演讲，我也觉察了他们闪光的思想；通过学生的演讲，我也觉察了他们年轻的激情；通过学生的演讲，我也觉察了他们青春的困惑；通过
25、学生的演讲，我也见证着他们成长的痕迹。 尤其值得欣慰的是，他们已经将这项活动变成他们自己的活动了，不在是老师硬性要求的了。他们期盼着，准备着，展示着，微笑着，喝彩着，激励着 在一周的演讲结束后，主持人会在同学主动报名的基础上，支配一次励志歌曲学唱的活动，唱出青春的豪情，唱出一周的辛苦，唱响拼搏的号角，唱响高二1班的热忱！有我的将来不是梦，有爱的阳光，有奔跑，有年轻的战场 下一步，我想我会把这项活动开展下去，并由此衍生更为专业和自信的活动要求，让学生的自我素养再提升一个层次。 因为，提升学生生命的精神境界，才是我们真正应当做的事！“拼搏人生三五年，不悔人生六十载，是我始终不渝教化的理念；“享受语文，享受教化，享受人生，是我坚决不移的教化信念。