《2023年语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年语文二年级上册雪孩子第一课时教学设计 第一篇：语文二年级上册雪孩子第一课时教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的语文二年级上册雪孩子第一课时教学设计，仅供参考，盼望能够关心到大家。 文本简析： 雪孩子是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。讲解并描述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，溶化了自己，最终自己变成了白云的故事。全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热溶化的道理，并感受雪孩子在
2、别人有困难时，关心他人的奇妙品质。 学情分析： 雪孩子故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲解并描述了一个充溢童真童趣、感人肺腑的故事。文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小挚友而言，遇到困难如何消退畏难心情，让学生在整个教学过程中始终保有学习爱好，到达思维兴奋点是组织教学的关键。 教学目标： 1、相识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。 3、了解课文内容，感悟雪孩子的和善、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手的道理。 4
3、、根据文本内容创设说话情境，培育学生的想象实力和说话实力。 教学重点： 1、相识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。 2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。 教学难点： 感悟雪孩子的和善、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手的.道理。 教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡 课时支配：2课时 第一课时 一、课时目标 1、借助拼音自主识字，学习“累、添等15个生字，会写“唱、赶等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。 2、初步学习默读，试着不出声地读。 3、在反复朗读的基础上，借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。 二、教学重
4、点 逐步驾驭不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的爱好。 三、教学难点 用多种形式读通整个故事，了解故事内容。 四、教学准备 多媒体课件、贴图、词语卡片 五、教学过程 一、创设情境，导入新课2分钟 1、看图说话，出示课文插图。师：说说图上都有谁，在干什么？请用一两句话来说一说。贴雪孩子、小白兔图片 2、揭示课题，师：今日我们就学一篇和他们有关的故事吧！板书课题：20 雪孩子提示：雪字下半部分倒山中间一横留点空，孩字的子字旁做偏旁横变成提，右边亥字最终一笔是长点，齐读课题。 二、初读文章，检查预习5分钟 1、小挚友们之前学习课文都要大声朗读课文，今日陈老师教给你们一个轻松的读书方式
5、默读出示词卡齐读。猜猜什么是默读？是的，默读就是不发出声音，眼睛认真看，放在心里读。接下来请大家打开课本，默读课文，听好老师的自读要求。 出示：1圈画本课生字，借助拼音读准字音，读通句子。2遇到长句子时停下来多读几遍。3标注好自然段序号。巡察，指导默读，提示读书姿态 2、检查反馈 1检查自然段序号，指出第10自然段不要遗忘。 2检查生字。带拼音，指名一行一行读，齐读；去拼音，指名送雪花生字宝宝给学生。小挚友们我们课下也可以和自己的小伙伴一起玩读生字卡片的玩耍。 3、指导读长句子18分钟 过渡：小挚友们，我们如今举办一次朗读大赛，最终获胜者，老师有奇妙礼物要送给你。想参加吗？出示四个长句子 1自
6、由朗读四个句子，试着读精确。 2指名读宠爱的句子？读给大家听一听。谁先来。指名读，生评价，师点评。你读的字正腔圆，能告知我们你的朗读秘诀吗？没关系，老师来帮你，我们在读长句子时要留意字与字之间的停顿，陈老师已经标好了需要停顿的地方，大家试着向他那样读一读。如学生朗读不好，就说陈老师告知你一个小秘诀，告知孩子，大家再自由练习读。 预设1：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 1指名读，生评价，师：你真棒，小耳朵会倾听也是学习的法宝。老师觉得这位小挚友读得正确流利。 2会读“堆这两个字吗？出示词卡看，相识吗？“堆找一找课文中哪个字和他长得很像，引诞生字“谁，留意读音，有什么好方法能记住它们？
7、换偏旁也是我们语文学习的好方法 3我们一起有节奏的读一读，齐读。 预设2：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 1指名读，生评价 2出示：“唱字这是本课的生字，你有什么好方法能记住它们？指生说“唱字左边是口字旁，这是左右结构的形声字。谁能给唱组词？ 3你看，小白兔又跳舞又唱歌，雪孩子心情如何？我来采访一下，我们一起带着欢乐的心情读这个句子。 预设3：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找哇找哇，最终找到了小白兔。 1指名读，你读的声音嘹亮，老师也想读这个句子呢！请小挚友们留意听，我和他读得有哪些地方不同。找带动作的词语谁能加重这些词语来读。 2小挚友们，看小白兔家如今满是呛人的烟，烫人的
8、火，假如你是雪孩子，你心情如何？会做些什么？生：假如我是雪孩子，我很着急想去就雪孩子。指名读，读出着急的心情。 3小挚友们，除了有感情的朗读这个句子，我们还有什么方法来读好这个句子吗？提示动词 4哪位小挚友想当雪孩子，为我们表演下当时是在怎么救出小白兔的。我们来为配音。全班起立加上动作一起读。 预设4：飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 1指名读，生评价。 2出示课后练习的两个句子。 3看一看：你觉得第1句和第2句有什么不一样？学生找到“白云，前面多了“美丽的，“水汽可以写成“很轻很轻的水汽 4读一读：你觉得第2句好在哪里？师补充：其次句多了美丽这个词语，让我们更具体地了解
9、这个物体的特征了，语言也变得生动形象了。 我们一起美美的读一读。 三、再现默读，整体感知5分钟 过渡：小挚友们读好这四句话，把它们带到文章，信任你也能读好。下面请默读课文，想想课文讲了一个什么故事，并且小组内完成任务单。 1、出示任务单，要求：先默读课文，想想课文的主要内容，并依据故事进展依次，将四张图按依次贴入小火车的车厢上。师巡察。 2、请小组长依据图片依次，用自己的话简洁地说说故事的主要内容。提示：可以读卡片上的四个句子。指生1,2说 四、指导写生字10分钟 过渡：小挚友们，我们可是学习的小主子，看看这些生字，你们觉得哪个字比较难写。 1、出示课后生字，生指出难写字？你们有什么好方法关心
10、它？指名说，你说得好写得确定也好，老师再帮你补充一下。一视察生字结构；二视察生字在田字格中的占位，找到主笔；三是依据笔画依次写字。相机补充。 1“赶书写要领：半包围结构，主笔是捺，走字底捺写长，托起“干要站稳。 2“旁书写要领：上下结构，主笔是秃宝盖，“旁上面“立去一横，“秃宝盖扁而宽。 3“唱书写要领：左右结构，主笔是横折，唱字左边口字旁站中线，右边昌字上小下大；“旺书写要领：左右结构，主笔是中间一横，日字旁瘦而长，王字中间横写短； 4“汽书写要领：左右结构，主笔是横斜钩，三点水成弧线，最终一笔横斜钩。“浑左右结构，主笔是撇折，三点水成弧线，军字长横平且长。“轻左右结构，主笔是撇折，车字旁做
11、偏旁先写竖再写提，右边最终一横要写长。 5谁左右结构，主笔是竖，四横距离要等宽。 2、生描一个，写两个。提示写字姿态。 3、展示生作品，师生共评。 五、作业 1、接着完成课后生字。 2、把这个故事读正确流利，有节奏，然后试着有感情地读给爸爸妈妈听。 六、板书雪孩子 雪孩子 小白兔 默 读 眼睛 爱心 其次课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、宠爱这个在别人遇到困难勇于伸出救济之手的雪孩子。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的和善和勇敢。 教学难点： 理解重点词语，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的转变过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、激情引趣，导入新课；2、美的呈现，引入童话； 3、学文感悟，放飞想象；4、美的追求，心灵感化； 5、总结升华，稳固练习；6、课外拓展，续编故事； 7、阅读拓展，课外作业；8、板书 教学反思略