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1、2023年优秀教师专题研修培训心得体会汇集(精选15篇)篇一：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 时惟九月，序属三秋，会于忻州，参与班主任研修培训。忻州，古称秀容，乃晋北锁钥，省会屏藩，再加之这里风光秀丽，人烟阜盛，物华天宝，人杰地灵。能在这里且游且学，实乃人生一大幸事，更幸运的是倾听了肖盛怀老师“班级有效管理的秘籍的专题讲座。 肖老师穿着朴实，讲话却幽默而不失真诚，言语之间透露出教育者的一种美好感与成就感。肖老师原来只是个乡村教师，中间有过下海做生意的经受，最终在33岁时又重执教鞭，重回教育行业。经过一番反思以后，肖老师悟到了教师专业进展的方向，开始结识很多教育大家，几十年如一日，勤勤恳恳，边
2、阅读，边实践，又挤时间，坚持撰写教育教学随笔。由此想到冯文良老师所讲的教师专业成长的“三专：专业阅读，专业写作，专业交往。肖老师成长蜕变离不开几十年的勤学笃行，离不开利用一切可利用时间的专业阅读与写作，更离不开与教育大家及同行们的专业交往。反观自己，心太躁，又患懒癌，年纪轻轻，却病入膏肓，只知闭门造车，不懂专业交往，马齿徒增，空有一身困乏! 一天的时间里，肖老师结合实践，把自己在班级管理中的有效秘籍都倾囊相授，听的过程中，对我触动最深的不是肖老师的秘籍对我有多少启发，而是肖老师对事业的喜爱与刻苦专研的精神。肖老师不放过日常教育工作中的任何一个问题，无论大小，他都带着专研的精神，查找科学理论的支
3、持，或阅读或交往，边实践，边反思，每一条秘籍背后都浸透着肖老师的心血。反观自己对工作的看法，两个字应付，活脱脱教师队伍里的南郭先生。背后反映的实质是对工作不喜爱，没有把教育当成一项事业来做。夕阳西下，倦鸟归巢，坐在归家的大巴上，一种三十岁的末世之感袭上心头。 喜爱教育，快速成长!路曼曼其修远兮，吾将上下而求索! 篇二：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 今上午视频观摩了鲁教师的两节课，第一节听说课，第二节读写课。鲁教授的课堂气氛很活跃，优美的肢体语言，丰富的面部表情，地道流利的口语，幽默诙谐的语言，敏捷多样的教法，是整个课堂生动趣味，听这样的课真是一种享受，值得我们教师来学习和借鉴。 鼓舞学生勤
4、动手，多参加，进取创新，加强沟通与合作，使英语课堂真正互动起来。教学有法，教无定法，鲁教师的课耐人寻味。 然而，在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂中教师、学生、课堂也发生了相应的改变。 一、教师主角的改变：教师不再是“一言堂，教师是课堂的组织者，是导演，指导学生根据细心设计教学目标，设计思路，引领学生完成教学资料。 二、学生主角的改变；学生不再是“听众。学生成为课堂的主体，活动的执行者，在学习过程中根据教师的指令，小组长的支配，有序的进行学习环节，激烈的竞答，教学活动的开展，语言的不断利用，即培育了学生语言运用本领，也激发同学们的学习兴趣。 三、课堂功能的改变；课堂不再是“讲堂。课堂成为
5、学生学问的超市。在课堂上学生能够自由获取学问，教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。 四、课堂上不再是语言的简洁重复，而是学生运用学问自由发挥的活动过程，是语言不断运用和本领拓展的过程。 五、活力洋溢课堂，合作探究成为主旋律。学生团结互助，进取上进，学习热情高涨。课堂教学，小组合作，高效学习的探究，是我们教改教研的主课题。 篇三：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 xxxx年12月我们迎来了xxxx学年市百千万第二次集中研修培训。此次研修给我们提供了多维立体的课程学习。既有高校导师前沿理论的指引，也有一线教研工作者的实践示范；既有教育名记的尖锐批判，也有顶层设计者的理性
6、剖析；既有教育教学专业的学习，也有修身养性方法的传授。给我们上课的专家们独特鲜亮，教学风格突出，有的温文尔雅、和气可亲，有的幽默睿智、彰显智慧，有的不落俗套、自信不羁，有的循循善诱、引人深思。短短 几天的培训是一场思维的盛宴，让我们经受了一场头脑风暴，收获良多。从各位专家的讲座中，我对名师的自画像又有了进一步的认识。各位导师的讲座中对于名师的解读各有侧重，但综合起来又有共性特点。而具备肯定的科研能力就是共性之一。将教学实践中的思索提炼为自己的思想是成为名师的必经之路。因此学会撰写论文是我们成为名师路上必需克服-的一道难关。下面就综合几天来的学习内容谈谈对教学论文撰写的一些心得体会。 我认为一篇
7、好的论文有三大关键的要素：新颖的论点、详实的论据、科学的论证。能够运用理论根据，运用教学案例，积累总结教学阅历，进行科学论证，从而提出新颖的论点就是胜利的论文。因此写好一篇论文难就难在，如何精确的运用理论，如何积累和总结有效的教学实例和阅历，如何出提新科学的论点？因此我认为教师撰写教学论文中有三个需要克服的难题。 一难题一：理论从哪里来 宋代理学家朱熹说过“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必先于读书。就我理解教师要提升理论水平就在于一个“读字。我把这个“读字理解为三方面。 1、读书： 第一：读什么书？ 记得曾经听过闫德明博士的讲座，他提到“真正优秀的教师必需具备三个板块的学问结构：精深的专业学
8、问、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底。由此我认为我们的理论水平要提高，要读三类书：专业类的书籍；人文类书籍；教育学、心理学书籍。 第二：给自己的建议 建议一：重读教育学、心理学。这些理论是我们教师写论文时候运用最多的理论。不要认为有教师资格证，就具备了教育学、心理学的理论。在没有任何教学阅历大学时期学理论，只是停留在认知层面。如今再读，是有肯定教学阅历基础上学理论，会有更深刻的理解。 建议二：特殊关注本专业的核心期刊。如我们学科的中学政治课教学、中学政治教学参考。如今期刊良莠不齐，这些期刊中的论文具有肯定水平。 建议三：多运用网络的力量。在快餐文化盛行的时代，凡事要讲求效率，网络强大的搜寻功
9、能满足我们的需求。 建议四：养成做读书笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头。我们没有过目不忘的本事。记笔记能让我们写论文的时候快速的输出理论观点。 建议五：读完理论要多思索。例如读别人的论文时候看到了运用学习金字塔理论来论证体验式教学。那么我会思索学习金字塔理论可以论证小组合作学习、情境教学、探究学习等等吗？ 2、读人 第一：通过培训从名师大家那里学理论 学问是在不断更新的，因此我们教师在大学期间所学的学问不行能满足我们岗位的需求。因此通过各种培训再充电，准时更新自己的学问体系很有必要。学校在这方面搭建许多的平台，如荔湾大讲堂、心理c证的培训等等。对于这些培训的机会要珍惜。这方面本人的感受很深
10、。本人有幸参与了为期一年的省骨干教师培训，如今又进入了市百千万培训的平台。有高校的博士专家，一线名师给我们做不同方向的专题讲座。俗话说“听君一席话，胜读十年书。我们应当珍惜把握好每一次的机遇，成就自己。 第二：通过教研从专业人士那里问理论 撰写教学论文不同于教育综合性论文，要求有很扎实的专业学问。而处在专业学问前沿的领头人无疑是区市教研室的老师。因此我们要利用好各次教研的机会多与教研室的老师沟通，从他们哪里熟识课改的前沿理论。例如我参与了市教研室张云平老师主持的省级课题初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的讨论。借此机会常常就学业质量评价标准引导教学向张老师讨教，在讨教中对于学业质量
11、评价标准有了更深的理解。这样为我撰写论文在思想品德学科学业学质量评价标准>指导下有效教学初探奠定了肯定的理论基础。 第三：通过沟通从同行老师那里得理论 此外与同行老师沟通也是提高理论水平的有效途径。“三人行必有我师擅长学习，能关心自己更快的成长。我在东莞参与省优质课竞赛的过程对这一点的感受比较深。优质课的竞赛除了现场上课之外，还有现场说课环节。说课是现场抽签，几个小时预备。说课不同于上课，说课要重点说出教学设计的理论根据，因此说课很考究教师的理论功底。当时我除了紧急预备自己的竞赛，也专心的去倾听别人的说课。对有些老师说课的精彩之处做好记录，他们说课中的一些观点也成为我后来撰写论文中常常引
12、述的观点。 3、读事 理论源于实践，理论指导实践。因此我们还可以通过教学实践、课题讨论来悟理论。 尤其对于调查讨论类的论文。有些理论完全可以通过自己的调查讨论和自己的试验来得出。 难题二：论题讨论方向从哪里来 许多老师写论文的时候会有这样的感觉，似乎有许多东西写，但真要写起来又不知道该从哪里着眼，不知道写什么论题，讨论的方向不明确，或者说根本不知道讨论什么。记得华南师范大学邝丽湛教授，曾经给我讲过如何撰写教育教研论文。她提到：编辑想要什么样的论文？回答是：首先看你的选题是否新。-从她的回答中我们可以看出教师要写出一篇吸引编辑的教学论文，就要有敏锐的嗅觉，能找到当下的教学实践中热点问题，能站在肯
13、定的高度洞悉教学进展的动态。当然这种嗅觉，这种洞察力肯定不是与生俱来的的，我们可以从以下几方面去努力： 1、从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的讨论课题中，筛选出符合自己教学实际和讨论专长的典型问题作为讨论的论题。 例如：从20xx年出台的课程标准20xx试验稿广州市教研室各学科就启动了学业质量评价标准的制定讨论工作。20xx年的时候，我当然是不知道这些信息的，直到20xx年，我们政治科以张云平老师为总负责人的省级课题初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的讨论在全市范围内邀请一线老师参与子课题讨论，我才对教研室引领的教研方向有所洞悉。也是通过主动报名参与这个课题，我对课程标准
14、20xx版试验稿和课程标准xxxx版、布鲁姆的目标分类学、教学目标的制定这些方面也有了系统的了解。也是从参加这一课题的讨论才明确了如何科学的制定教学目标，教学目标引领又如何催生高效课堂等应当是新课标、新课程改革的一个讨论的方向。沿着这个方向，对自己的教学实践进行了反思-和总结，之后的好多篇论论文都是从这个方一直进行论述的。例如：在思想品德学科学业学质量评价标准>指导下有效教学初探、落实目标导教打造高效思品课堂、基于学业质量评价标准的思想品德课堂探究活动设计讨论等等。这些论文的论题与当下教研的主流相一致，所以简单引起顶层设计者的留意，自然获奖的几率也就大。 2、在教学实践中，留意观看，勤于
15、思索，就自己体验较深的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到肯定的理论高度，形成论题。 来讲讲我xxxx年申报的区级小课题讨论的讨论方向的。我的课题是讨论主题探究活动的开展。我们有许多学生甚至一些老师都会对我们政治课有这样的定见，政治课是枯燥的，就是讲大道理。当然政治课确定要讲道理，但这道理怎样讲让学生能接受呢？我始终在我的课堂教学中去探究解决政治课的这种尴尬的局面。所以我在课堂开始引入活动探究的环节。通过多样的活动让学生自己去体验感悟。实践中又发觉，这种改变，学生主动性会有所提高。同时我也观看到，xxxx年开始使用的新版教材中有个改变，就是在每个单元前有个新增板块叫做“主题探究。这个板块正好跟我
16、自己在课堂教学实践中讨论的方向相吻合。但当-时在许多公开课，观摩课、教研活动当中，确很难看到有教师重视教材中这一新增板块的内容。我当时觉得，假如我在这方面去进行讨论应当是有新意，而且也是我自己感兴趣的内容。所以在xxxx年我就以这个讨论方向申报了区级课题，很顺利的通过了申报。 记得华师附中语文科科长在介绍课题讨论阅历的时候提过“课题就是一个问题，而这个问题就来自于每天的教学中等待我们去发觉。由以上事例可以看出，我们在教学中要做有心人，不要只是埋头苦干，要适时的台头看看方向。 3、通过仔细阅读书刊杂志，在借鉴别人科研成果的基础上，受到有关论点的启示，发觉问题，总结阅历，推陈出新。 许多老师都有一
17、种习惯，要写论文了，就开始跑图书馆，开始借阅期刊，甚至有的老师还喜爱PS别人的，将几篇拼凑出自认为集大家所成的佳作。这种做法不行取。是自己的东西还是抄袭的明眼人一眼就看得出，不要羞辱编辑评审的智慧。当然，毫不夸张地说我们写论文要饱览群书，但目的不是为了抄袭。我认为阅读期刊要做好以下几项工作：第一，对比。找出同类讨论方向的，有何不同。第二，筛选。在同类中找出哪些论题已经是过时，哪些课题才是符合当下课改方向的。第三，创新。在符合潮流的课题中，别人讨论到了什么程度，已经做了哪些功夫。我在此基础上可以继续讨论什么。这样以来，你能站在别人的肩膀上对讨论方向看得更清楚。 难题三：素材从哪里来 理论学问储备
18、了，论题讨论方向也有了，我们要写出一篇有血有肉的论文，还有关键的一环，查找合适的素材。我们常常看到有这样的一类论文，空谈理论，只有大道理，那么这种论文是在纸上谈兵，是无本之木。积累素材是撰写教学论文的先决条件，是论文结论最有力的支撑，也是一篇论文的独特之处，甚至可以说是一篇教学论文中最精华，最值得借鉴的部分。那么素材从哪里来？以我自己的经受而言主要来自于以下方面。 1、公开课 公开课对于我们教师来说是家常便饭，每年都会要上各类型的公开课。公开课和平常的课堂存在肯定的区分。教师对于公开课所下的功夫更多。会细心的进行教学设计，一堂胜利的公开课是特别不简洁的，也是特别珍贵的一手材料。但我们许多老师上
19、完公开课后就会觉得如释重负的感觉，没有准时通过所上公开课，主动反思教学的习惯。学校教育处规定其中教-学检查的时候检查教案中有要求检查教学反思一项。在检查中有时候会发觉有的教师的教学反思就是寥寥数笔，草草应付，特别形式的写写这节课胜利之处，缺乏之处，泛泛而谈，深度不够。 我觉得既然花了那么大的功夫预备一堂公开课，假如不准时的总结反思，不准时的提升，那么不能发挥公开课的最大效益，无形中对细心预备公开课的前期劳动是一种巨大的浪费。因此我假如开开课，肯定会对自己的公开课准时反思，并选取最有感受的地方进行深追，围绕某一点写成反思性论文。例如：上完自我新形象公开课之后我以学生怎样参加课堂为切入点写了题为课
20、堂因学生做主而精彩的反思；上完学会合理消费公开课后写了寓“情于教的反思；上完礼貌显魅力的公开课之后我写了题为学问在活动中生成品德在情境中内化的教学反思等等。这些反思假如加以修改就可以成为一篇好的论文。比方我参与省优质课后撰写的反思性论文思品优质教学“三导模式的实践与思索。养成写反思的习惯，这些反思在你写论文的时候，就可以成为你浩大的素材库，信手拈来。 2、竞赛沟通 每个学科都会有许多竞赛活动，有教师自己参加-的，也有辅导学生参加的。如我们学科有命题竞赛、教学案例征集、作业设计竞赛、时事竞赛、法制竞赛等等。这些竞赛给我们带来荣誉的同时，也关心我们成长。更难能珍贵的是，在参赛中许多过程性的资料都会
21、成为你写论文的一手材料。 例如：我参与的省优质竞赛在观摩各市精英教师的课例、学习他们说课技巧中都收集了许多的案例。我自己在参与这次竞赛中的公开课课例也成为了我论文解剖的主要素材。再如，在参与区的作业设计竞赛中，自己设计的开放性作业和学习到的其他老师精彩的作业设计，成为了我后来撰写子课题思想品德开放性作业的设计与评价讨论的灵感和主要素材。 3、听课评课等各类教研活动 “它山之石，可以攻玉通过教研的沟通活动，我们可以博采众长，为我所用。我们的区域教研活动，最常见的形式是课例观摩和研讨。所以我以听课评课为例来进行说明。 观摩完别人的课例之后，都会支配评课的环节。但我的评课环节比听课学习别人的课例本身
22、更重要。但许多时候我们校内教研的评课也好还是区级教研的评课也好都流于形式。听完课后找些代表谈谈，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。听课中不-是带着怀疑听，听课后也不是有针对性的评。这样别人的课例对你的作用是很小的。 20xx年12月份我在顺德勒流江义中学跟岗学习。其中一项很重要的学习任务就是听课评课撰写课堂观看报告。我们的导师朱湘红校长要求听课之前都选好自己的观课维度，制定观看量表，并根据量表的内容观课，对课堂进行量化评价。我们导师要求每听完一节课、评课完之后，要撰写不少于3000字的课堂观看报告。在跟岗期间我写了锤炼课堂的语言艺术、方法为经情境为纬构建高效课堂、活动导学式课堂模式中的
23、设问艺术等等，这些课堂观看自然也成了我写论文很好的素材。 4、课题讨论 论文不是闭门造车，而是用行动做出来的。因此素材的积累我们可以通过课题讨论，在行动讨论中去积累。例如我的小课题中许多的过程性资料，如学生的时事评论，学生的撰写的调查报告、我对学生开展的问卷调查数据分析统计结果等等这些为我撰写论文和结题报告提供有力的支撑。 篇四：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 10天的时间转瞬即过，刚刚习惯了每天在电脑前和指导老师以及众多的同仁们进行心与心的沟通，我们就不得不分别。不舍，不舍得指导老师；不舍，不舍得各位仔细学习的老师们！此刻心里涌起许多感慨，写出来供批判沟通。 首先最想说的是感谢。 感谢我们
24、的指导老师。他们孜孜不倦的工作看法和高度的敬业精神真正表达了一位教师高尚的师德。感谢全部学习的同仁老师们！通过本次学习，我们老师们高尚的师德得到了彰显。在学习中，老师们无私的进行点评、沟通，真诚的互相学习，共同进步。在学习中，不以合格为目的，在到达合格后，依旧每天写出精彩的作业，给别人写下珍贵的点评。老师们真的师德高尚！ 再次想说的是收获。 我们的汗水没有白流，国家的投入没有白费。学问和技能的收获我就不说了。最高兴的是在学习中，我们结识了很多才华横溢的优秀老师，等等。他们仔细的学习看法和扎实的教学基本功以及高深的文学素养给我们留下了很深的印象，他们的文章，篇篇精致，句句珠玑，语句清爽自然，文笔
25、流畅，毫无造作。感谢指导老师就像伯乐一样为我们发觉了许多的千里马，成为我们学习的典范。 最终想说的是，培训结束了，我们的学习不能结束，要将学习进行下去。请留下我们这个学习沟通的平台，在我们今后工作之余，进来走走看看，温顾老师们这些天的汗水结晶，再来进行无私的沟通。将学习进行到底！ 篇五：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到许多东西。这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。我在思想认识、教育理念上发生了很大改变，进一步明确了我们教师在建设进展中的使命和责任，进一步理清了各项工作的思路和头绪，进一步思索了教学宗旨和理念，进一步坚决了
26、我们对教育理想的信念。此次研修对自己是思想有着极大的触动和震撼，通过学习思维活跃了，观念更新了，思路清楚了。另外，丰富的课程资源，雄厚的专家阵容，广泛的研修团体，本次研修无疑对我们是一次很好的学习沟通、开拓视野的机会。让我们领会了知名专家的思想和智慧。 夯实了理论基础，丰富了文化底蕴。本次研修课程蕴含了深厚的理论学问，通过学习，我对现代教育理论有了新的更深刻地认识和领会，提高了学问层次和理论素养。通过本次研修，丰富了自己的教育理论，很多教育问题更加豁然开朗，思路更加开阔，更有助于今后的管理实践。在学习中，我把握了许多的理论学问，武装了自己的头脑，使我在日常的工作中有了肯定的理论基础指导。 教师
27、每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养。同时盼望远程培训越办越好! 篇六：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今日，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华，在教学过程中，或许我们会有胜利，或许我们会有失败，但只要我们仔细钻研教材，挖掘教材，喜爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能到达教学的理想境界。 篇七：优秀教师专题研修培训
28、心得体会汇合 疫情无情人有情，虽然我们初中英语的老师们相聚一堂、共同研讨学习的脚步被迫暂停，但“中考战役即将打响，我们网络研修的步伐。 永不停留!今日，我们有幸学习了南充市初中英语_工作室关于中考英语策略讨论的讲座，讲座细致深入，令人醍醐灌顶，受益匪浅! 本次讲座由赵老师主讲，围绕“语篇分析角度，向我们阐述了“阅读理解考什么，探讨了“阅读理解与“语篇分析的关系及作用，强调“语篇分析对于“阅读理解的重要性，并采纳实例从宏观和微观两方面具体详尽地介绍了如何进行语篇分析，从而进一步突破“阅读理解专题! 人们常说“要给学生一滴水，老师必需有一杯水。但随着时代的高速进展，作为教师仅有“一杯水已远远无法适
29、应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必需有一条常流常新的河所以本次讲座还提出了老师应当转变落后的阅读教育模式，不断提升自己对语篇的解读能力，从而教授学生必要的语篇学问的珍贵建议! 作为新时代的教师，在紧急而劳碌的中考教学中，我们需要不断创新，适当选择策略并进行调整，真正地将所学过的学问进行整合，融会贯通。在自己的英语教学实践中，应当准时反思，总结阅历，扬长避短，促进个人的不断进展和成长，并努力探究出自己独特的教学路子，形成独特化的教学模式! 学必求其心得，业必贵其专精，愿我们整装待发，竭尽所能，同谱育人新篇，共架理想金桥! 篇八：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 从事教育工作的我们需要不断
30、地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。 能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自我，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同商量分析，取长补短，发表自我的见解，这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我的备课；反思上课时遇到的问题，自我是怎样处理的；反思自我本节课有哪些比
31、较满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自我的确把握了许多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 参与多种研修模式，全面提升自我素养专心参加_远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。 加强师德培育。教书育人，师德
32、为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心争取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好教师。新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 篇九：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 通过五天紧急而充实的学习，倾听了师训
33、中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特殊是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增添了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教育观念要更新 通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势改变的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教育教学理论要加强 过去
34、我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修到底是什么？这次培训，听了陈大勇老师中小学教师校本研修的基本方法与策略，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特殊是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思，能促进教师自主成长、带动学生全面进展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量；能以文化的力量推动老师专业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性 三、追求有效的课堂教学是我永久
35、的追求 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或进展。学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师探究有效课堂教学模式，教会学生学习的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，把握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永久的追求。努力提高自己的专业素养和业务能力，做一名讨论型、专家型、学者型的教师。 四、教学设计水平得到提高 过去我总认为教案和教学设计
36、是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的认识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领会了教学设计的方法。 五、教研活动能力得到提高。 作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比较好？甚至，许多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋老师教研组活动的有效性的讲座后，使我大开眼界，
37、让我明确了教研组活动的含义和价值，把握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发觉了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我继续搞好教研组工作的信念和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群老师听课与评课技巧的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水平，又能促进评课老师改良自己教学工作存在的缺点和缺乏；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研
38、组活动的内容。 总之，此次校本研修骨干教师培训的学习，犹如为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明了方向。今后我肯定与教研组全体教师共同致力于新课改的讨论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出奉献！ 篇十：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 学习中，我在网上倾听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽阔天地的一束灿
39、烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。 一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。 二、网络研修，使我得到深刻的感悟。 网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅
40、出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。 专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 三、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会
41、将自己的爱全身的融入到幼儿中。 在教学中，我会将努力所学教学学问应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 四、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。 通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的幼儿实际状况，通过观看、发觉、商量、明确的过程来备课。 五、通过网络培训的学习让我懂得学
42、会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。 六、通过学习，学会了沟通。 在平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探究，向着教育的理想境界灿然前行。 我不仅仔细地观看了视频
43、教学课程，也仔细地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有许多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特殊是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还许多许多。 感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利；它突破了时间和空间的限制 既节省了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心憧憬的真真正正的“网上家园。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。
44、但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗 在研修中这种沟通就包括许多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论 吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。 总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同
45、道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 在此次研修中，我认识了许多学员，也认识了许多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们！ 篇十一：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 自从参与网络远程研修以来，我在教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。 首先，远程研修开拓了一条一般教师与知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够
46、再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 其次，远程研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。远程研修转变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分表达。在远程教育中师生处于分别或准分别状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的.1个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。 通过此次培训，让我有机会倾听了名师优秀课例的视频，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己 的责任重大，进1步认识到了不断更新自己学问结构的必要性。 篇十二：优秀教师专题研修培训心得体会汇合 一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的看法课堂教学中微缺乏道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，表达出一位教师的实力和功力。点滴的微末确定着教学的成败，丝毫的详情确定着课堂的效率与质量。关注详情，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否依据新课程的要求重新塑造自我； 关注详情就是追求教学的智慧； 把握详情，更