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1、2023年中学英语学习教师教学随笔(精选5篇) 我们该怎么去写中学英语学习心得教师教学随笔呢？ 一般人们以一些学术机构的辞书作为标准的英语，在学术、科技文章方面，来自各国作者使用的是一种共同文体。下面是我为大家收集有关于中学英语学习教师教学随笔，盼望你喜爱。 中学英语学习教师教学随笔1 金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满盼望的季节，因为20_年9月1日我荣耀的成为了一名人民教师。一转瞬我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并欢乐着，因为到了一个新的环境，到处都充满着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的&;学生又使我充满着愉悦。我渐渐的喜爱上
2、了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关怀我的同事，对于学校领导和老师们对我的关怀，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“感谢你们了。下面就是我工作以来的感受和心得体会。 首先，教育教学方面仔细备课，注重积累。 一是仔细备课对教学十分重要。 教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。因为第一年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么支配授课内容?成了我思索的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织支配上课的思路。此外，
3、在备课的过程中，除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。 二是重视课堂40分钟的教学实践。 辛苦的备课归根到底还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在上课过程中，应留心留意学生的反应，准时变更教学的方法，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性。 三是多听不同老师的课，多向有阅历的教师请教。 身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领会。听有阅历的教师的课，我次次都有
4、不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天之感。 其次，学习上活到老，学到老。 我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。把握本学科最前沿的讨论成果，增添科研意识和改革意识，主动参加教育实践，提高自己的教育教学能力。现代社会是学问爆炸的年月，我们不能满足现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的关心。对于一个新教师，肯定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教
5、育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。 最终，思想方面主动进步，有责任心。 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体表达。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。喜爱和关怀学生。做到既教书又育人。 中学英语学习教师教学随笔2 古人云：“举手之劳，何足挂齿。意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，到底有多小呢?在三毛小学听课的过程中，我就碰到了这
6、样的一件小事，而正是这件小事却让我感动至深。 当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着，沟通着各自的信息，一股浓浓的学习气氛扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目(椅子插进课桌下面的空间里)，便怀着一份期盼坐到了靠窗的位置上 不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，快速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热情的引导下，师生们一起演绎着雷雨的精彩，感悟着“雷雨前的闷热、不同寻常，在倾听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品预备离开的时候，周老师轻声提示着：“想想
7、看，你来的时候椅子是怎么放的?几乎全部的学生同时做出了相同的动作把自己坐过的椅子插进了课桌里面，然后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议，也没有学生需要别人的再次提示，更没有学生大声喧哗，好像这是天经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。看着依旧整整齐齐的教室，简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事，可从这件小事中又说明了什么呢? 接下来是三年级的课，上课的老师来自试验小学，我在想着她会不会也提示学生要让课桌椅保持原样呢?但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。当学生即将离开时，并没有老师的提示，可他们却一个个主动地把椅子插进课桌下面。有一个女生可能是一时遗忘了吧，当她已
8、经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是快速地回到自己的座位上，轻轻地把椅子放好后才满意地离开。假如说二年级的学生还需要提示的话，那么到了三年级，学生明显已经养成了这样的好习惯，这需要怎样的持之以恒呀? 离开时把自己坐过的椅子恢复原样，这真的只是举手之劳的小事，可就是这些不需要我们花许多精力就能做好的小事，我们的学生又有多少人情愿去做呢? 作为教师，我平常也总是这样对学生说：假如观察地上的垃圾，你可以弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶;假如观察有小同学摔倒了，你可以主动把他扶起来，劝慰他;假如观察风把窗帘吹散了，你可以把窗关好或者把窗帘重新整理好;假如观察教室里的课桌歪了，你可以把它们排得整整齐齐;假
9、如观察有人的红领巾掉下来了，你可以出声提示他或者捡起来帮他戴好;假如观察扫把倒地了，你可以把它“扶起来，再让它靠墙“站好;假如观察窗台脏了，你可以拿抹布把它们擦掉这些事都是小事，却因为你做了，而使很多人解决了苦恼，这不是一件好事吗?三国时期刘备也曾说过这样一句话：“勿以善小而不为。善事虽小，却能让别人解决了很多苦恼，你又何乐而不为呢?可是，总有那么多人不怎么情愿去做，地上的垃圾可以视而不见;别人的困难可以置之不理;学校的财物可以随便处置举手之劳，可又有多少人情愿“举手呢? 假如说两位年轻美丽的老师给这秀丽的春天增加了一道亮丽的风景线的话，那么，学生们的举手之劳让这迷人的春天更具魅力，并焕发出无
10、穷的活力。 生活中的小事，需要人去做;花园里的花，需要人去栽培;社会的安静，需要人去维护;心灵中的枯地，需要我们怎样去浇灌呢?假如人人拥有如这些学生般的心灵，信任生活就会变得更加美妙! 中学英语学习教师教学随笔3 我作为一个年轻教师，参与工作十三年来，在学校领导和老教师的关怀和关心下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象
11、和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授学问和吸收人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求关心，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉又轻松，大家主动思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围
12、着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学习的兴趣，简单在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩中就自然学到了东西。教学阅历说明，常常变换教学形式，
13、简单激发学生的兴趣，提高学生学习主动性和学习效率。 四、教师要学会倾听 教师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的具体表达。你能耐烦听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的缺乏，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。 中学英语学习教师教学随笔4 作为一个英语教师，如
14、果仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程 序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地 投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应当多多 吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能 引起学生的留意。 在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用 品 pen、pencil、book、ruler 等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才 会快速领会把握;如教水果类单词 a
15、pple、pear、banana、melon 等时，利用实物进行教学;如在教动词 sing、dance、draw、write 等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力马上被吸引， 有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景， 伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更精确更生 动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游 戏时，请小伴侣们自己设计肢体语言进
16、行表演，然后请另外的小伴侣们通过肢体语言猜出是何物。从中， 小伴侣不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性。 要使学生具有创新意识，教师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不要教材 的奴隶 照本宣科 如把儿歌引入课堂 在教学数字时 请小伴侣自己编数字儿歌 于是就有了 One,two,three, ， 。 ， ， ， I can read;Four,five,six, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I can draw.这样一 来，班里的“英语小博士越来越多，学习兴趣大大增添。又如，本
17、堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上 又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“What have you got?and “What have I got ?两句话的意思，在不忘 根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱，“巧设情景、以动激趣，力求创新的教学思想应贯彻始终。 小学英语教学随笔 在我的小学英语教学中，要面向全体，要为学生全面进展和终身生展奠定基础的个人教学反思。 1、创设各种情境，鼓舞学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的看法。 2、为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，进展
18、听、说、读、写的综合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 小学英语教学随笔 关注情感 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情 态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽 松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心 和主动性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互关心， 体验成就感，进展合作精神。3、关注学
19、习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 记得有一本书上这样说：“假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中，他 就学会了自爱。因为学生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响 更为明显。长期以来受“师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生， 造成了学生“敢思不敢言“有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢 或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔 既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康进展。苏霍姆林斯基
20、说过：“假如学生不情愿把自己的 快乐和苦痛告知老师，不情愿与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不行能 的。我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是学问的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的 父母、知心的伴侣。而要成为这种多元角色，教师与学生的沟通就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学 习问题“问答式的沟通，而要走进学生的生活，熟识、把握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会 对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生 在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣;聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀 乐、
21、内心世界、爱好和语言。俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法， 让我对每个学生有了肯定的了解，而我在与学生沟通的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大伴侣、 一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距 离感，情愿跟你说真心话，情愿让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有 种得心应手的感觉，师生的协作也就特别地的默契，从而完成了教学目的。比方跳绳活动，当学生看到老 师也参加到他们之中，他们的主动性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创 造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳
22、、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他 们一起活动，一起探讨其它的花样，一节课的教学内容特别顺利地就完成了，而且经常会收到一些意想不 到的效果。 正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交伴侣，既缩小了我与学生之间的距离， 1、在上课时，教师应勇于“让位给学生 新 整 让我沉着地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。 课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要转变以往教学中“满 堂灌、“一言堂、而要英勇地“让位，英勇地把课堂还给学生，英勇地把学习的主动权交给学生。 堂课，通过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以最大限度的展开，他们
23、你一言，我 一语地沟通着并且相互倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最终成一篇小文章。而我只是作为一 个引导者，鼓舞学生用自己的思维去探究，用自己的语言去表达、沟通。我想：只有这样，老师才能算是 整正地“让位，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位，孩子们的学习， 才会是那么的投入、那么的主动、那么的主动! 2、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台 从 心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都剧烈渴望着被观赏、被发觉，作为小学生尤是如此。他们生 性聪明、活泼、同时也拥有着更加剧烈的表现欲!身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生 提 供各种能够展示自我的舞
24、台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步 激起他们渴望学习的信念和热情!低年级的英语教学主要以培育孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩 子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。 在教学中，为学 生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，依据学生们的生活体验,如喜爱什么食物、喜爱什么颜 色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和能力。 形式多样的竞 赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐;竞赛则永久是一剂课堂的兴奋剂，培育他 们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针
25、对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。 我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星培育他们正确的语音语调;词汇无敌星积 累丰富的词汇量;多才多艺星训练他们创造英语的主动性和团队合作的能力;诗歌天王星培育他们学 英语、说英语的兴趣。他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜 欢英 如今，有不少的教师认为，学生已经是三、四年级的学生了，他们的学习能力应当还是比较强了， 再加上要复习的内容多时间紧，所以就不用考虑教学的趣味性。 假如是这样，学生很简单就会对英语学习 失去兴趣，感到困乏，必定会影响复习的效果。所以，如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴
26、 趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上，假如要上好一堂英语课，教师就必需适时地支配一些寓语言练 习于其中的游戏、歌曲等学生感兴趣的活动。这样，就能很好的激发学生学习的兴趣。从而到达复习的效 果。 中学英语学习教师教学随笔5 情感在教育中的作用，集中表达在教育教学过程中，师生间的情感沟通中。 在日常教学中，教师与学生间的情感沟通犹如一道不行缺少“作料。 一般来说，教师对学生的某些行为的赞美、感叹、一句爱护的话语等，都会对学生产生主动心情的影响;而学生的这种心情又可以作用于教师。从而产生情感作用，增添教师的主动心情。 在师生情感沟通的过程中，教师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿态，学生都能够
27、心领神会，从中得到示意，得到暖和和鼓舞，而教师对学生的情感也能通过细致观看学生的异样表现。如，面部表情、语言表述、举止行为等，较好地推断学生的心情状态。 假如教师擅长用静止的目光看待学生，轻率地推断他们是“朽木不行雕也。因此实行不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们，就会让学生产生逆反心理，或是对教师抱有成见痛恨老师，或是破罐子破摔。这样的师生关系，不仅显得紧急，而且互相对立的心情也会日益恶化。 师生之间的情感在于不断沟通，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会到达感情共鸣，使感情不断地升华。 一个没有剧烈的事业心，没有高尚的道德情感，没有工作主动性，没有对学生真挚的爱的教师，就很难了解学生的情感，就无法叩开学生的心扉，就难以启迪学生的智慧。 因此说，教育离不开情感，没有情感谈不上教育，更谈不上胜利教育。 教师感悟随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/