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1、2023年网络对青少年的影响 第一篇：网络对青少年的影响 网络对青少年身心健康的影响及对策探讨 朱建发，联系方式：* 单位：萍乡市莲花县升坊镇江口小学，邮编：337100 内容摘要：随着网络技术日新月异的进展，网络日益影响着人们社会生活的各个方面，尤其是对青少年身心健康的影响不容忽视。网络是把双刃剑，它既会给青少年的身心健康带来主动影响，激发创建性思维、拓宽学习渠道、增加人际交往实力；但是假如没有科学合理地运用，网络也会给青少年身心健康带来消极影响，会危害健康、荒废学业、弱化社交、腐蚀思想。为此，本文提出政府、学校和家庭等各方面应当共同努力，为青少年健康成长创建良好的网络环境。 关键词：网络青
2、少年身心健康 21世纪是网络的时代。随着网络技术的迅猛进展，网络被视为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体，日益影响着人们社会生活的各个方面。中国互联网络信息中心CNNIC发布的第28次中国互联网络进展状况统计报告显示，截至2023年6月底，我国网民总数到达4.85亿，其中10-19岁的网民占26%，20-29岁的网民占30.8%。由此可见，青少年是运用网络的主要群体。网络在剧烈地变更着整个社会的同时，也在以越来越深刻的方式影响着青少年，变更了青少年的思想观念和行为方式，对他们的身心健康产生不行忽视的影响。 一、网络对青少年身心健康的主动影响 网络可以成为青少年学习学问、获得信息、沟通思想、开发
3、潜能、休闲消遣的重要平台，对他们的身心健康产生主动的影响。 一网络激发了青少年的创建性思维 在开放的网络大环境中，宽阔青少年的特性得到了充分的发挥并慢慢被他人认可，从而激发了他们思维的活跃性，创建性思维得到了极大的发挥。网络内容丰富，方式灵敏多样，存在着许多簇新和未知的事物，激发着青少年的想象力和新颖心，使其不知疲乏地主动探究这些未知领域，所具有的潜能被有效地开发出来。 二网络拓宽了青少年的学习渠道 调查显示，在网民获得信息的最主要途径中，网络占了47.4%。网络拓宽了青少年学习的渠道，只要有一台电脑，连一跟网线，就可以在家或者任何地方绽开学习。青少年可以通过网络接受正规的远程教化，参加各类的
4、网校学习；可以到数字图书馆等虚拟世界中尽情遨游，选择自己需要和感爱好的东西进行学习、探讨；还可以通过网络跟老师同等沟通，甚至能选择自己宠爱的老师。青少年通过网络感受到网络带来的学习和求知的乐趣，学习的主动性和主动性就能得到激发，学习效果自然就会大大提高。 三网络增加了青少年的人际交往实力 由于我国实行支配生育政策，如今大部分家庭只有一个孩子。从小在这样的环境下长大，与同龄人之间缺乏必要的沟通和沟通，青少年就会慢慢变得孤僻和偏激，甚至出现人格分裂的现象。而网络的存在与进展在确定程度上有效地缓解了这一问题，网络拓宽了青少年的交往渠道，给青少年供应了一个广袤的交往空间。如今很多青少年上网是为了结交挚
5、友，他们认为通过网络可以相识很多挚友，缓解自己学习、生活中的压力。网络交往所具有的干脆性、虚拟性等特点，也为性格内向、不善言谈、社交实力弱的青少年的人际交往供应了有利 条件，拓宽了他们的交往空间，使他们变得自信、开朗、幽默。越来越多的青少年情愿在网络世界中，结交与自己志趣相投的挚友，互相关切和关心。这对青少年的成长和进展都是特别有益的。 二、网络对青少年身心健康的消极影响 正如任何事物都有其正反两方面一样，网络是把双刃剑，假如青少年不能科学合理运用网络，也会给其身心健康带来一些消极影响。 一网络成瘾危害青少年的健康 假如青少年长时间在电脑前上网，身体始终处于一种姿态，会导致颈项酸痛、头晕；长时
6、间注视显示屏，会使眼睛疲乏、视力下降等；暴力玩耍、黄色信息等网络垃圾的刺激也会导致心情不稳定、失眠，长期如此还有可能神经衰弱。假如青少年沦为网奴，精神上过分依靠网络，还可能染上“网络成瘾症。中国青少年网瘾数据报告显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民13.2%；在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。“网络成瘾症可能引起植物神经紊乱、体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、惊慌性头疼等，甚至可能导致死亡。 二痴迷网络荒废青少年的学业 青少年学生由于其生理、心理的不成熟性和非稳定性，缺乏独立、自理和自控实力，很简洁在不知不觉中沉迷于网络。据统计，90%的青少年学生上网不
7、是在学习，而是沉湎于网络玩耍或闲聊。假如青少年沉迷网络，会严峻影响学习爱好，挤占学习时间，甚至引发逃学、厌学的现象，最终导致学习成果下降。 三沉溺网络弱化青少年的社交 沉溺于网络虚拟环境的青少年，由于长期与现实生活相脱离，造成人际交往的时间和机会大大削减，会失去对现实生活的敏感性，使得人际交往实力下降，久而久之，则简洁产生孤独感以及与社会的距离感，甚至产生抑郁心情。 四网络垃圾腐蚀青少年的思想 网络上的内容良莠不齐，有很多反动迷信、黄色暴力的不健康内容。处于人生观、价值观形成期的青少年，推断力和自制力相对较差，难以分清真善、好恶，有的学生上了黄色网站之后，可能对一些不堪入目的图片异想天开，甚至
8、产生真实体验的迫切愿望； 有的学生看了暴力内容之后，可能产生在校内外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，可能对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样网络垃圾可能就会诱导青少年步入歧途，走上犯罪的道路。 三、营造良好的网络环境，促进青少年身心健康 像任何新技术一样，网络的出现必定给社会带来确定的冲击。我们必需认真面对和正确对待网络对青少年身心健康的影响，既要充分发挥网络对青少年身心健康的主动影响，也要努力消退其消极影响。政府、学校和家庭等各方面应当共同努力，创建良好的网络环境，让青少年在丰富多彩的网络世界里健康成长而不是迷失自己。 一政府及其有关部门应当加强网络监管 一是严格执行
9、消遣场所管理条例、互联网上网服务营业场所管理条例等网络监管方面的法律法规，切实加强对网吧的管理力度，规范网吧从业行为，要求全部网吧必需设立未成年人不准进入标记，加强对上网青少年身份证的审查，确保未成年不进入公共网吧。 二是尽快研制安装能够有效规避“网络垃圾的防“毒杀“毒软件，堵住青少年进入不良站点的通道。 三是加强对从业者的职业道德教化，提高网吧经营者的素养，保障青少年通过互联网获得平安、健康的信息。 四是根据青少年身心进展特点，建立能够引导他们主动向上、展示年轻一代风貌的网站，对青少年主动进行正面引导，提倡文明上网，建设网上文明。 二学校应当加强青少年网络教化 一是加强青少年学生网络学问教化
10、。通过网络文化建设、举办网页设计大赛、创办网络电子读物等多种形式，培育学生主动适应和运用网络的实力，分析网络信息的实力，以及创建性地利用网络的实力。 二是加强网络平安教化。引导学生正确相识和运用网络，明辨网络的主动影响和消极影响，这样才能使孩子们在纷繁困难的网络世界中学会爱惜自己免受损害。 三是加强网络法制和道德教化，举荐健康优秀的网站，提升青少年道德认知水平和网络文明程度。 四是亲热关注青少年上网动态，对网络的消极影响刚好教化补救。老师要随时了解驾驭学生上网的动态信息，一旦觉察学生因网络的负面影响而产生了学习或行为问题，应刚好进行教化及必要的心理健康辅导，实行疏而不堵的策略，关心学生走出困扰
11、。 三家庭应当加强适应网络时代要求的家教 一是家长先行学习网络学问，为孩子供应有益指导。作为孩子的干脆监管者，家长学习驾驭一些必要的网络学问，这样才能够给孩子供应有益的指导。 二是对孩子上网实行既激励又限制的方法。一方面，激励孩子将网络作为学习的帮助手段；另一方面，要对上网的内容、时间有所限制，教化孩子抵抗和拒绝网络的不良影响。 三是加强与学校的沟通，形成家庭与学校教化的合力。学校与家庭是影响青少年成长的重要环境因素，仅仅依靠一方的力气，缺乏以对他们的成长产生连续性、一样性的影响。作为家长，应刚好与学校老师取得联系，了解学生表现，并将学生家中的状况反馈给老师，增进对学生的全面了解，共同制定教化
12、措施。 信任在政府、学校和家庭等各方面的携手努力之下，青少年确定会在健康文明的网络环境下强壮成长。 参考文献 1、黄少华著：网络空间的社会行为青少年网络行为探讨，人民出版社，2023年版。 2、檀传宝等著：网络环境与青少年德育，福建教化出版社，2023年版。 3、颜泉东著：浅谈网络文化对青少年的影响，中小学情报图书世界2023年第4期。 4、章毛平著：试论网络对青少年思想道德的影响及对策，改革与战略2023年第5期。 5、卢凌燕著：青少年网络道德及其教化探讨，武汉高校2023年硕士论文。 其次篇：浅谈网络对青少年的影响 浅谈网络对青少年的影响 网络 青少年 影响 互联网的快速进展给人类生活的各
13、个领域产生越来越重要的影响。在浩大的网民中，青少年占了很大的比例，网络进入学生的生活必定对其产生正、负两方面的影响。引导青少年正确的运用网络、健康地成长是现今家庭、社会和学校共同努力的方向和目标。网络是人类高科技的结晶，他为我们的学习和生活带来了便利。随着网络在生活中的应用范围越来越广泛，它对现有教化的影响也越来越大，网络对青少年的影响到底怎样？我们如何实行措施克服其不利的影响呢？ 一、网络对青少年的正面影响 一网络为青少年供应了求知和学习的广袤空间。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教化模式。青少年不仅可以通过网络刚好了解学校的状况，还可干脆学习课程，和学校老师
14、进行干脆沟通。这为青少年的求知和学习供应了良好的途径和广袤的空间。 二网络为青少年获得各种信息供应了新的渠道。 获得信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点特别广泛，传统媒体已无法刚好满意青少年爱好点，网络满意了青少年对信息的需求。网络有助于青少年不断提高自身技能。在网络上，几乎可以找到涉及人类生活的全部方面的各类信息，对能够娴熟运用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的学问宝库。 三网络有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的沟通和沟通，增加青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于网络的包涵性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思索的过程中
15、，青少年不仅熬炼了独立思索的实力，而且也提高了对事物的分析力和推断力。 二、网络对青少年的负面影响 互联网也是双刃剑，它对青少年的影响既有其主动的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年慢慢接触和深化网络空间，负面影响日趋凸现。主要集中在以下几个方面： 一网络对青少年思想品德素养的消极影响。网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐藏性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络沟通的隐藏性、无约束性，极简洁使青少年做出一些违背常规的事情，甚至走上犯罪的道路。二网络对青少年身体素养的消极影响。长时间连续上网
16、会造成心情低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁担忧、血压上升、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。 三网络对青少年心理素养及社会适应实力的消极影响。长期上网会引发青少年人际情感冷淡，对现实社会产生不认可甚至躲避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、愁闷。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和实力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症；从而减弱青少年的社会角色的获得实力，不利于青少年的社会化。 三、削减网络对青少年消极影响的几点建议 一以志向信念
17、教化为重点，加强青少年全面素养教化及对网吧的监督和管理。关心青少年树立起正确的人生观、价值观，强化思想道德意识，培育他们健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年对网络信息的选择性接收实力。青少年上网的主要地方是网吧，有的网吧为谋取更多的利益，允许青少年进入一些不健康网站，执法机关应加强对网吧的监督和管 理，进行平安合格检查，净化网络环境。 二建设一批适合青少年的网站。许多网站的信息良莠不齐。应建立一批适合青少年阅读的绿色网站。这样可以避开不良信息带来的思想污染，也可提高网络的利用效率。在网上开展有利于青少年健康成长的活动，吸引青少年的参与，到达一种潜移默化的引导教化作用。 三发挥青少年校外科技教
18、化机构的阵地作用。充分发挥科技馆、青少年科学工作室、博物馆等公益性科普活动场所在提高未成年人科学素养和思想道德建设中的重要作用，使每个青少年都能得到全面和谐、生动活泼的进展。开展丰富多彩的科普活动，满意宽阔青少年对科普学问的需求，从而使青少年削减去网吧的时间和机会。 除以上几点外，家长也应提高自身的网络学问与技能，做好引导与教化工作；社会应加强对网络危害性方面因素的宣扬和加强网络道德的建设。互联网对青少年主动、消极的影响，二者都不行忽视。既不能因为它的主动因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食，尽可能将不利影响降到最低，使青少年有一个健康成长的环境。 1近视 近视多发生在青少年时期，
19、遗传因素有确定影响，但其发生和进展，与日光灯照明缺乏、阅读姿态不当、近距离工作用眼时间较长等有亲热关系。 2病毒性肝炎 病毒性肝炎是由多种不同肝炎病毒引起的一组以肝脏损害的主的传染病，包括甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、丁型肝炎及戊型肝炎。 3结核病 结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，可侵及许多脏器，以肺部受累形成肺结核最为常见。 肺结核是一个流行较广的慢性传染病，必需以预防为主。而预防结核病的传播必需做好以下三个环节。 1限制传染病。 2切断传染途径。 3接种卡介苗，它是一种无致病力的活菌苗，接种于人体后可使未受结核菌感染者获得对结核病的特异性免疫力，爱惜率约为80%。 4胃病 胃病是消
20、化系统最常见的疾病，一般指的是胃病包括：消化不良、胃炎和胃、十二指肠溃疡。其主要症状有：上腹部隐痛、闷胀、暖气、恶心、反酸；溃疡病的上腹痛，具有周期性、季节性。 胃病的发生一般是多因性的，对于中学生来说胃病的旅发因素多为以下几种。 1饮食不节和不洁。 2心情不稳定。 3家长溺爱。 4睡眠缺乏。 5教化的误区。 5神经衰弱 神经衰弱是一种常见病，居各种神经官能症的首位。主要与社会心理因素、特性特点有关，不存在器质性病理基础。 随着社会的进展，人民生活水平不断提高，富有起来的人们饮食结构发生转变并缺乏运动，从而导致过度的能量摄入，肥胖病患者逐年攀升。 6艾滋病 艾滋病AIDS全称为获得性免疫缺隐综
21、合征。它是由艾滋病病毒HIV引起的一种目前尚无预防疫苗、又无有效治愈方法且病死率极高的传染病。 1病因。艾滋病病毒HIV通过严峻破坏人体免疫功能，造成人体抵抗力极度低下，最终致全身衰韵而死。 2预防。虽然艾滋病是一种极其危险的传染病，但对于个人来讲是完全可以预防的，其主要预防措施为：遵遵守法律律和道德、洁身自爱、反对婚前性行为、反对性乱。不以任何方式吸毒，远离毒品。不运用未经检验的血液制品，削减不必要的血输。不去消毒不严格的医疗机械打针、拔牙、针炙、美容或手术。不共用牙刷、剃须乱脸刀。避开在日常工作、生活中沾上伤者的血液。/ 中学生正处于人生成长发育的关键时期，他们的心理活动异样活跃而困难，心
22、理冲突和冲突比较激烈，能否正确处理好这些冲突和问题，调整好中学生的心理状态，这不仅干脆影响到中学生的健康成长和优良特性品质的形成，而且关系到基础教化阶段的人才培育目标和基础教化职能的全面实现。 就中国目前的中学生的现状而言，他们中的大约70%的学生认为“学习压力过大，还有23%的学生“心情烦躁，头痛失眠，还有3%的学生有过“失恋或“单相思的苦恼，还有2%的学生因为是留守学生，常年见不到自己的父母而倍感孤寂，总之，重视中学生的心理健康是特殊紧迫而重要的一个话题。 一、中学生常见的异样心理 1、障碍性异样心理 1、心理过程障碍。这是指中学生在认知、情感和意志等心理活动过程中产生的心理困扰。这种心理
23、过程障碍的具体表现有留意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、感知障碍以及综合性的意识障碍和智力障碍等等。具有这种心理过程障碍的中学生一般成果不佳，意志薄弱，简洁受到外界不良信息的诱惑，时常焦虑，有时还宠爱异想天开。 2、人格障碍。这是指人的行为呈现为对外界环境和条件的不适应。人格障碍在中学生中主要表现为：情感反应剧烈而不稳定型，包括自恋型、有意做作 型人格障碍；还有惊慌退缩型，包括回避型、依靠型、强迫型、被动攻击型人格障碍。 2、行为性异样心理 行为性异样心理在中学生主要表现为不良生活习惯、不良行为方式、心理变态等。这是一种由生物因素、心理因素和社会因素综合作用的结果。这种异样心理的
24、具体表现是饮食不良、睡眠缺乏、不宠爱运动、破坏纪律、一厢情愿、过度手淫等等。 3、精神异样 精神异样根据其症状和严峻的程度可以分为神经病和精神病两大类。神经病在中学生存在的较多，诸如焦虑症、神经衰弱症、疑心病、嫉妒症、抑郁症等等。这类心理异样主要是因为挫折与冲突长期得不到解决而产生的一种长期性的精神惊慌与焦虑。这种心理异样常对学习和生活带来严峻的不良影响，其临床表现是失眠、耳鸣、头晕目眩、记忆力衰退、留意力不集中、简洁激烈、爱发脾气、莫名的烦躁。 精神病是一种特殊严峻的心理疾病，一般可以分为精神分裂症、情感性精神病和偏执型精神病三种，主要表现为思维障碍、情感失调、行为脱离现实、精神活动与环境不
25、协调。这种心理疾病一般在中学生中发生的比较少，但假如一旦发生，经常会给家庭、社会和学校造成很大的危害。 4、身心疾病 身心疾病也称为心理生理反应，是一种主要由心理因素引起的躯体上的疾病。这种疾病的症状是生理的，但是它的起因却是心理的。这种疾病包括的范围很广，常常对中学生的身心进展造成很大的影响。如有些中学生患有肝炎、肺结核、哮喘、溃疡等疾病，这些疾病都与心情、学习、生活、环境、消遣活动等心理生理过程有很大的关系。 总之，中学生的异样心理的种类繁多，其表现的症状各异。这些心理疾病对中学生的优良的特性品质形成都会造成不同程度的影响，必需引起教化工作者和社会、家庭的全面关注。 三、中学生常见异样心理
26、的成因 中学生异样心理形成的缘由主要有自然因素、社会因素、年龄因素、环境因素等。 一、生物因素的影响 生物因素包括由遗传因素引起的器质性因素和由对中学生的身体有有害作用的诱发性因素两种。由器质性因素引起的智力性障碍在中学生表达得并不突出，但结构因素如身高、体重和外表特征却能诱发一些异样心理反应。例如有些中学生因身材矮小或外表特征明显不秀丽、有生理缺陷等而产生自卑或心理障碍性的自负；从生理性因素分析，主要是指一些中学生的内分泌活动过强或缺乏，造成自主性反应过量或缺乏，还有一些中学生由于生理缺陷等问题而产生了变态行为。另外，由诱发性的因素可能产生的异样心理主要有记忆力减退乃至消逝、智力低下、身心疾
27、病等等。 二)年龄因素的影响 心理冲突是指个体在有目的的活动中，因为目标的多样性而出现排斥的动机。心理冲突是引起中学生异样心理的主要因素之一。在中学生这个一般都是16岁18岁这个年龄段的孩子，正处于青春期，两性意识正在觉醒，心理正处于断乳时期。他们对异性充溢了向往与期盼，但严酷的现实却迫使他们不得不面对繁重的学习任务，不能不面对来自家长和老师及社会的压力，不得不压抑自己的性意识而埋头书本、作业本之中。还有一些中学生内心里对北大、清华等名校充溢了盼望而自身的学习水平却远远达不到名校的录用要求，这也造成了心理冲突。另外，由于自我意识的增加，部分中学生产生了剧烈的充溢自我、进展自我的心理欲望，他们过
28、分的掩饰自己的劣势，事事以自我为中心，不和老师、同学沟通，盲目清高，自命非凡；有的学生由于害怕显露自己的弱点而实行防卫性和压抑性的心理反应：宠爱独处，行为反复无常，过度的苦恼和恐惊等等，这些都是不正常的心理。未完待续 第三篇：网络对青少年的影响浅谈 龙源期刊网 :/.cn 网络对青少年的影响浅谈 贾利敏 高娟 李娜 权太喜 任天坤 来源：职业中旬2023年第11期 近年来，随着网络在我国的迅猛进展，青少年接触网络的机会日益增多，网络在青少年的学习、消遣等日常生活中发挥着越来越重要的作用。中国互联网络信息中心CNNIC2023年7月发布的“第16次中国互联网络进展状况统计报告显示，截至2023年
29、6月，我国上网用户总数己达1.03亿人。其中，网民学生占群体中的33.2%，是网民人群的主体。上网对于很多青少年而言，已成为一件平常的、必不行少的事情。因此，探讨互联网对青少年的影响这一问题，显得尤为重要。能否客观、理性地看待互联网在青少年成长中所起的作用及产生的影响，将确定对青少年上网指导教化策略的成败，具有极为现实的意义。 一、网络对青少年的影响 1.网络对青少年的正面影响 网络为青少年供应了求知和学习的广袤校内。在网络上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教化模式。青少年不仅可以通过网络刚好了解学校的状况，还可以干脆学习课程，与学校的老师进行干脆沟通，解答疑难，获得学问
30、。 网络有助于青少年不断提高自身技能。通过网络，几乎可以找到涉及人类生活的全部方面的各类信息。这对于能够娴熟运用计算机的青少年来说，可以说是网络取之不尽、用之不竭、学之不完的学问宝库。 网络有助于拓宽青少年的思路和视野。网络加强了青少年之间的沟通和沟通，增加了青少年的社会参与度，开发了青少年内在的潜能。由于网络的包涵性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思索的过程中，青少年不仅熬炼了自己独立思索问题的实力，而且提高了自己对事物的分析力和推断力。网络的互动性使青少年可以通过网上闲聊室或BBS等方式，广交挚友，参与社会问题的探讨，发表观点见解。而网络的“无穷无尽，也会极大地激发青少年
31、的新颖心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。 2.网络对青少年的负面影响 网络对青少年身体素养的消极影响。长时间连续上网，会使人心情低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁担忧、血压上升、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的人甚至会消极自杀。另外，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。 网络使许多青少年沉溺于网络虚拟世界。脱离现实，使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满意了青少年尽早、尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广袤的想象空间，且不必担当现实生活中的压力和 责任。虚拟世界的这些特点，使不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中，
32、也不愿面对现实生活。与此同时，无限制地泡在网上，对青少年的日常学习、生活产生了很大的影响，严峻的甚至会使他们荒废学业。 网络对青少年心理素养及社会适应实力的消极影响。长期上网会引发青少年人际情感冷淡，对现实社会产生不认可甚至躲避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、愁闷。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和实力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症，从而减弱青少年的社会角色的获得实力，不利于青少年的社会化。 二、结合学校实际状况应实行的对策 1.主动开展系统的心理健康教化 通过心理教化，促进学生群体的
33、心理卫生，促进学生的自我成熟、健全的人格完善，增进社会适应实力，以提高学生心理健康素养、对上网的相识和心理限制实力。 2.刚好了解状况，将网瘾歼灭在萌芽状态 作为老师，要对学生的迟到、早退、请假、旷课等状况及缘由刚好了解。驾驭晚上未归学生的去向、缘由、心理行为和反常状况等，以实行快速有效的对策。 3.加强监督 针对学生在校内上网的状况，重点加强对校内上网场所的监督，且加强监督和改善上网条件相结合，创建良好的上网环境。 4.开设网络素养教化课程 引导学生正确运用互联网，可邀请有关专家为学生开设特地的网络学问和网络资源利用课程，使他们驾驭如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上沟通信息，以及如何
34、利用网络创业等技术，关心学生更好地利用网络为学业服务。 由于当前我国网络进展的不完善性，导致青少年教化，尤其是青少年网络健康教化，成为学校教化教学环节中最为重要的部分。笔者认为，这需要从理论上提出对当前青少年进行网络健康教化的有效方法，在确定程度上消退网络对青少年产生的不良影响，在实践中引导学生正确上网，以满意学生在求知、消遣等方面的要求，从而为学校青少年网络健康教化打好理论基础。 作者单位；淄博市技师学院 第四篇：网络对青少年的影响 网络对青少年的影响及对策 互联网是把双刃剑，它对青少年的影响既有其主动的一面，也有其消极的一面，而它所传输的一些不良信息会对青少年产生负面影响。 一、网络对青少
35、年的正面影响促进青少年开放、创新精神的树立, 使青少年的现代观念发生了巨大转变。 2网上丰富信息资源拓宽了青少年的求知途径,为青少年获得各种信息供应了新的渠道, 激发了学习欲望,开阔了思维视野,增长了见识。 3互联网的同等性得到青少年的认同,促进青少年独立意识的进展, 它打破了年龄界线，为青少年形成现代意识和心理满意都起着主动的作用。 二、网络对青少年的负面影响对青少年的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁。不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和平安构成危害和威胁。3 过多沉溺于互联网的虚拟世界中简洁造成青少年性格的缺失和“网瘾的出现。 三、导致青少年产生网瘾的缘由网络自身所带有的负面特点网络具
36、有开放性、虚拟性、超时空性、无限性和困难性等特征，简洁带来无序、混乱、危机。过重的学习压力导致青少年在网络中寻求解脱对待网络问题家庭与学校教化引导不力网络限制手段不健全 四、网络对青少年的负面影响导致的主要后果: 总的来说：痴迷网络简洁导致：道德失范和网络犯罪 1、痴迷上网,不懂得自我约束，耗费过多时间接，影响学业。 2、媒介传播的暴力和色情信息，危害身心健康.严峻会导致性犯罪。 3、因上网而导致的网络犯罪现象时有发生.信息篡改、失窃、病毒攻击等。 4、影响青少年的消费观念，使其消费行为变得冲动而缺乏理智。 5、过于专注上网会导致自我封闭，与他人交往的实力和沟通实力减弱。 6、依靠图像信息，削
37、减阅读爱好，导致思维简洁化、片面化。 五、对策加强对青少年利用网络的引导和监督要针对青少年在上网中遇到的问题，正确引导、培育青少年对待网上信息和良好的上网习惯。2 加强网络防护技术的研发和推广加强对网络的监测和管理推动网络的法治化进程，尽快把网络文明纳入法制轨道。5 丰富青少年的网外文体活动。 第五篇：网络对青少年的影响 江苏技术师范学院2023暑期 社会实践调查 题目：网络对于青少年的影响 学院：电信学院 班级：10电气2w 姓名：卢慧斌 学号：1031221 2网络对于青少年的影响 信息社会，网络已经成为青少年学习学问、沟通思想、休闲消遣的重要平台。网络对青少年的身心健康有正面的影响。也有
38、负面的影响，面对网络的负面效应，我们要充分发挥网络的主动影响，把负面影响减弱到最小。缘由有很多方面，对策或许多。 网络 青少年 正面影响 负面影响 成因 对策 一 网络的正面影响 第一，有利于进展青少年健康心理。主动健康的网络玩耍对青少年的身心进展是有益的。人在青少年时期，有着自然的、自发的主动探究外部世界的心理倾向。由于现实世界以及个体参与社会实践活动的局限性，使青少年追求完善的特性进展成为一种短暂不能完成的志向。网络玩耍所供应的虚拟世界迎合了青少年心理进展的需要，也成为客观真实世界合理的弥补，这在确定程度上缓解了青少年身心进展过程中面临的压力。在网络玩耍中，玩耍者可以进行感情宣泄、思想沟通
39、，从心理学的角度来看，有利于培育健康的情感和正常的心理状态。其次，有利于开发智力、培育良好品德。网络玩耍在培育创建力和良好品德方面具有潜移默化的作用，能够寓教于乐。大多数网络玩耍的进程和结果是由玩耍者的操作确定的，这就给了玩耍者一个“自由发挥的创建空间，从某种程度上弥补了学校教化的缺乏。在美国的一些中小学，老师的嘉奖有时甚至是通过赐予学生网络玩耍的实惠积分、特殊装备等手段来实施的。网络玩耍还可以培育青少年团体协作精神，进行爱国家、爱集体的教化。例如，金山公司曾于1998年推出了玩耍地雷战，讲解并描述的是在抗日斗争时期，我党领导下的抗日游击队奋力抗击日本鬼子侵略的故事。玩耍者可在玩耍中扮演一名抗
40、日游击大队长，运用种种策略，打击日本鬼子。玩耍者在玩耍过程中，就会受到爱国主义教化，激发玩耍者的民族傲慢感。只要玩耍策划得当，思想性和消遣性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工带来的异化感。玩耍对于人来说，根本意义在于克服角色分工带来的异化感。人们假如不能在现实中克服这种异化，至少也盼望在虚拟的环境中去克服它。网络玩耍通过交互技术，变更了人与外界的主客关系，使人成为短暂的、虚拟的主体。网络玩耍也被称为“成年人的童话。对于青少年来说，由于生理上的发育导致了心理上对新的社会角色的渴望，在多变的玩耍情节中，青少年通过虚拟的玩耍角色满意了现实生活中的心理需求。此外，网络玩耍的存在还有着深刻长期的价值
41、背景，它是工业时代价值观受到信息文明冲击的必定反映。一日不能“现实地消退异化，就一日不能阻挡人们“非现实地寻求超越的冲动。可以说，网络玩耍是在工业文明的现实中，虚拟地体验将来文明中人的自由和价值。同时这种价值冲动，也是引导财宝转移的深层规律。通过玩耍获得财宝，正属于那种与价值转移相伴随的财宝转移。玩耍产业的蓬勃进展不是偶然现象，而是有着深刻的时代背景和社会缘由。 二 网络的负面影响第一，丰富多彩的互联网极大地丰富了未成年人的精神世界，同时形形色色的思潮、观念也充斥其间，给未成年人的思想成长带来了确定的负面影响。未成年人的人生观、价值观尚未成熟，可塑性强，简洁受到外来思想的冲击。如网络迷信的泛滥
42、，使许多还不具备正确判别某些困难事物实力的未成年人深受其害。 其次，网络变更了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点看法，要求同等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能到达预期。未成年人的权威崇拜还可能因此由传统的“长辈权威向“网络权威转移。同时，上网使青少年简洁形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。 有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃
43、圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 第四，师长和社会团体的功能弱化，因为网络所虚构出来的新英雄、新偶像比现实的权威偶像更富有吸引力如网络玩耍中的侠客、互联网黑客等，随着网络的群众化，网络黑客也越来越常见，并且成为不少未成年网民的崇拜偶像。但是这些新英雄、新偶像所传达的价值标准和社会规范却往往是暴力、折服、唯我独尊、兵不厌诈、投机取巧等有悖于社会规范的错误观念，这就简洁造成未成年人标准紊乱、丢失社会责任感、产生角色认同危机或发生角色混淆。 第五，网络的隐藏性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年阅读黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、闲聊；另
44、一方面网络犯罪增多，例如，传播病毒、黑客入侵、通过银行和信誉卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩、“过瘾和“显示才华。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。 三 青少年依靠网络的缘由 第一 上网“畅通无阻 北京师范高校教化政策与法律探讨所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策探讨，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、中学学生上网状况进行了调查，并特别探讨分析了网络对青少年的负面影响。 这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居
45、民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不行缺少的教化投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有实力指导和监督孩子的上网状况，全凭孩子自主学习和操作。 调查还说明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。 在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有 3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大；父母学历越高，学生在家上网的比例越大。有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进，其中“有很多中小学生，只有14.4%的学生反映其所光临的网吧对顾客阅读的内容进行限制。这些数据说明，社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与转变影响明显，并存在较大的问题。 其次 交友闲聊“风靡 中学生宠爱上什么样的网站？调查说明，青少年学生最宠爱上消遣时尚网站和交友闲聊的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类