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1、2023年浙江省2023年4月教师资格认定培训考试教育学试题 第一篇：浙江省2023年4月老师资格认定培训考试教化学试题 浙江省2023年4月老师资格认定培训考试 教化学(中学)试题 课程代码：31 一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1.被公认为世界上第一本现代教化学著作的是A.一般教化学 C.爱弥儿 B.大教学论 D.康德论教化 2.问世于1632年的大教学论的作者是A.康德 C.赫尔巴特 B.夸美纽斯 D.卢梭 3.教化的过程是一种历史文化的过程，因此，教化探讨
2、应实行理解与说明的方法。这是_学派的观点。A.试验教化学 C.好用主义教化学 B.文化教化学 D.制度教化学 4.教化是人类特有的一种社会活动，这是_的观点。A.生物起源说 C.心理起源说 B.神话起源说 D.劳动起源说 5.学校教化与生产劳动相脱离是_教化的一个主要特征。A.奴隶社会 C.资本主义社会 B.封建社会 D.社会主义社会 6.我国近代教化史上第一个现代学制系统称为A.甲子学制 C.壬戌学制 7.学校管理的基本途径是A.支配 C.沟通 B.组织 D.实施 B.癸卯学制 D.壬寅学制 8.在学生的成长和进展中起主导作用的是A.家庭 B.个人主观努力 32# 心理学(中学)试题 第 1
3、 页共 5 页C.学校 D.社会 9.华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以随便变更，。这是_的观点。A.遗传确定论 C.辐和论 B.环境确定论 D.系统论 10.“教化必定促进儿童的进展，这一观点A.正确 C.不完全正确 11.我国老师的身份特征是A.国家干部 C.公务员 B.专业人员 D.自由择业者 B.基本如此 D.错误 12.“我们假定教化的目的在于使个人能接着他们的教化，或者说，学习的目的和酬劳是接着不断生长的实力，表达了_的观点。A.教化的无目的论 C.社会本位的教化目的论 B.神学的教化目的论 D.个人本位的教化目的论 13.智育是
4、教化者创设确定情境以提升教化对象的_为目标的教化。A.学问水平C.才智水平 B.智力水平D.实力水平 14.真正为课程论建立心理学基础的人是A.克伯屈 C.杜威 B.赫尔巴特 D.冯特 15.将学生按智力测验分数和学业成果分成不同水平的班组，老师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是A.组合作学习C.活动课时制 B.小班教学 D.分层教学 16.老师提出课题和确定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得到学习结果。这是_教学方法的做法。A.觉察法 C.示意教学法 B.探究研讨法 D.范例教学法 17.在学生询问中，_是着重调整情感的方法。 32# 心理学(中学)试
5、题 第 2 页共 5 页A.系统脱敏法 C.仿照学习法 B.行为契约法 D.深化共感法 18.在学生询问中，_是着重训练行为的方法。A.行为契约法 C.深化共感法 B.激励表达法 D.身体放松法 19.以觉察问题、找出学习困难的缘由为目的的测验是A.安置性测验 C.诊断性测验 B.形成性测验 D.总结性测验 20.教化法规定的法律责任是一种_法律责任。A.行政 C.经济 B.民事 D.刑事 二、多项选择题(本大题共10小题，每题1分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21.学校与企业相比，二者的区分在于
6、A.设置的目的不同 C.效率不同 E.产出不同 22.学校文化假如从形式上看，可以分为A.老师文化 C.学生文化 E.制度文化 23.儿童个体进展表现出的几个普遍特点是A.依次性 C.阶段性 E.差异性 24.老师的地位应包括A.社会地位 C.经济地位 E.文化地位 32# 心理学(中学)试题 第 3 页共 5 页 B.学校地位 D.政治地位 B.不平衡性 D.协调性 B.精神文化 D.物质文化 B.手段不同 D.与政府的关系不同 25.取得老师资格的基本条件A.必需是中国公民 C.具有规定的学历或老师资格考试合格 E.年龄一般不超过50岁 26.课程的一般范畴主要包括A.课程思想 C.课程内
7、容 E.课程评价 27.老师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤A.设置问题情境 C.总结评价 E.拟定解决课题方案 28.讲授法可以具体分为_几种方式。A.讲解并描述 C.讲练 E.讲解 29.学校询问与辅导的基本任务是A.缺陷矫正 C.问题预防 E.预防与干预的平衡 30.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：A.学校或老师侵害了学生的合法权益 C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权 E.必需是学校或老师基于过错而实施的行为 三、名词说明(本大题共5小题，每题4分，共20分)31.教化 32.儿童个体进展 33.老师 34.学校询问与辅导 35.教化评价 32# 心理学(中学
8、)试题 第 4 页共 5 页 B.学校或老师基于有意而实施的行为 D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 B.早期干预 D.进展指导 B.讲评 D.讲读 B.确定问题或课题 D.执行支配 B.课程目标 D.课程结构 B.具有良好的思想道德品质 D.具有教化教学实力 四、简答题(本大题共5小题，每题6分，共30分)36.人的全面进展的历史条件。37.泰勒关于课程设计模式的基本观点。38.在教学中老师应如何贯彻系统性原则? 39.学生集体的教化作用。40.学校的义务。 五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)41.试述中学德育的基本任务和内容。42.试述教学工作实施的一般过程和要求。 3
9、2# 心理学(中学)试题 第 5 页共 5 页 其次篇：浙江省2023年4月老师资格认定培训考试 教化学 浙江省2023年4月老师资格认定培训考试 教化学中学试题 课程代码：31 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.教化学探讨的对象是A.教化现象 C.教化问题 B.教化事实 D.教化规律 2.古希腊著名哲学家柏拉图在_中借助“洞窟中的囚徒阐释了教化的概念。A.美诺篇 C.政治学 3.现代学制首先产生于A.亚洲 C.北美洲 B.欧洲 D.南美洲 B.金言 D.志向国
10、4.为现代儿童进展观奠定心理学理论基础的是A.皮亚杰 C.布卢姆 B.维果茨基 D.施太伦 5.老师的专业化尝试是从_起先的。A.16世纪 C.18世纪 B.17世纪 D.19世纪 6.主见以个人的本性和个体进展的需要来确定教化目的,就形成了A.神学的教化目的论 C.个人本位的教化目的论 B.教化无目的论 D.社会本位的教化目的论 7.蔡元培提倡的“以美育代宗教说实质上是美育的_的代表。A.干脆功能 C.附带功能 B.间接功能 D.超越性功能 8.根据教化目的和不同类型学校的教化任务,由国家教化主管部门所制定的有关教学和教化工作的指导性文件,被称为31# 教化学中学试题 第 1 页共 3 页A
11、.课程支配 B.课程标准 C.教材 D.教科书 9.学校工作的中心环节是A.教学 B.德育 C.管理 D.科研 10.教学工作的基础是教学工作实施的_环节。A.上课 B.布置和批改作业 C.备课 D.课外辅导 11.学生集体是否有健康的_是集体成熟的重要标记。A.活动 B.集体言论 C.干部队伍 D.共同目标 12.以下属于询问方法中着重训练行为的方法是A.深化共感 B.激励表达 C.变更认知 D.行为契约 13.对于学问水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指A.测量 B.测验 C.考试 D.评价 14.1995年公布的是A.中华人民共和国义务教化法 B.中华人民共和国老师法 C.中华人
12、民共和国教化法 D.中华人民共和国职业教化法 15.以下不属于学校法律关系基本特征的是A.学校与政府 B.学校与社会 C.学校与老师 D.学校与家庭 16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的学问和实力程度的指标是(A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度 17.在心理询问和治疗过程中提出“当事人中心观点的是A.罗杰斯 B.沃恩 31# 教化学中学试题 第 2 页共 3 页) C.布洛克尔 18.班主任工作的动身点和归宿是A.班主任工作的思想 C.班主任工作的内容 D.马斯洛 B.班主任工作的目的 D.班主任工作的方法 19.以下不属于范例教学基本特征的是A.基本性 C.有效性 B.基础性
13、D.范例性 20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，接受干脆教学和布置、完成作业轮番交替的方式，在同一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为A.班级授课制 C.小班教学 B.分层教学 D.复式教学 二、名词说明(本大题共5小题，每题4分，共20分)1.教化影响 2.学校 3.课程设计 4.学生集体 5.法律责任 三、简答题(本大题共3小题，每题5分，共15分)1.简述老师的文化素养与学科专业学问要求。2.简述学校德育的功能。3.布置作业应当遵循哪些要求？ 四、论述题本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分1.联系实际论述当代儿童进展观的基本内涵。2.联
14、系实际论述教学中的理论联系实际原则。 31# 教化学中学试题 第 3 页共 3 页 第三篇：浙江省2023年4月老师资格认定培训考试教化学(幼儿园)试题 浙江省2023年4月老师资格认定培训考试教化学幼儿园试题 课程代码：11 一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分) 在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1.工业社会中，学前教化的主要目标是() A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心进展的教化 B.以进展儿童智力为中心 C.促进儿童身体、心情、智能和社会性的全面进展 D.为工作的母亲照管儿童 2._是指对
15、某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程。() A.文化传递 B.文化传播 C.文化选择 D.文化变迁 3.从幼儿颜色视觉的发育来看，一般从_起先对颜色有分化反应。() A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月 4.认为后天教化阅历只影响儿童进展的速度而不影响进展方向和依次，这种作用模式是() A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进 5._是人类最早呈现出来的一种幼儿教化形态。() A.接受讲故事形式对儿童进行教化 B.仿照玩耍 C.老少相随，以老教小 D.宗教仪式 6.国家对幼儿的体质特别重视，并实行“优选法等具体措施，这是_的特点。() A.古希伯来幼儿教化 B.古埃及幼儿
16、教化 C.古代印度幼儿教化 D.古希腊幼儿教化 7._认为：人脑起先只是一张“白纸，没有特性也没有观念。() A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔 8._是瑞士著名的心理学家，他的认知进展学说是20世纪对儿童教化影响最大的理论。 () A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.皮亚杰 9._主见幼儿教化应解放儿童的创建力，由此提出“六解放。() A.陶行知 B.陈鹤琴 C.鲁迅 D.张雪门 10.从全球学前教化目标的进展趋势来看，20世纪80年头强调() A.儿童全面和谐进展 B.儿童特性、情感和社会化进展 C.智力开发 D.培育创建力 11.1993年联合国教科文组织成立了“国际2
17、1世纪教化委员会，提出“_、学会做事、学会做人、学会共处是将来教化的四大基础支柱。() A.学会认知 B.学会认字 C.学会生存 D.学会生活 12.在指导儿童结构玩耍时，要求中班幼儿学会的结构学问是() A.会识别材料的形体、大小、颜色 B.会识别凹凸、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后 C.会识别左右 D.会识别上下、中间 13._原则是美国幼儿教化协会1986年以后极力提倡的教化理念与实践，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教化“小学化等倾向而提出的。() A.启蒙性 B.独立自主性 C.进展相宜性 D.综合性 14._属于独立自主性教化中生活方面的基本内容。() A.学习“安静 B.学习
18、开门 C.学习浇花 D.学习穿衣服 15.老师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是() A.演示法 B.范例法 C.视察法 D.示范法 16.针对儿童期特有的自我中心化思维，_能明显提高儿童的社会认知水平和促进亲社会行为的养成。() A.玩耍化方法 B.移情法 C.行动操练法 D.语言法 17.行动操练法按性质和特点一般分为三类：() A.审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习 B.心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习 C.心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习 D.心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习 18.老师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常
19、犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在看法和情感上的疏远，这种惩办属于() A.自然后果的惩办 B.剥夺性惩办 C.体罚 D.生理性惩办 19._左右的儿童正处于自我概念形成的时期。() A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁 20.对于7个月的婴儿，应供应的玩具和玩耍材料有() A.手工、绘画材料 B.不倒翁，拨浪鼓 C.色调显明的小球 D.用手穿的大木珠 21.“照旧哭泣，断断续续，动作的吵闹削减，忽视他人，表情迟钝属于分别焦虑的_阶段。() A.抗拒 B.悲观 C.超脱 D.平复 22._幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。() A.学前班 B.小班 C.中班 D.大班 23.家长对于
20、托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教化的关注程度呈上升趋势，有接受教化指导的剧烈愿望属于() A.希求期 B.忽视期 C.需求期 D.渴求期 24.园所可以通过_解答家长在育儿过程中的疑问和难题。() A.询问活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系 25._创建于福州市黎明村。() A.流淌幼儿园 B.巡回辅导班 C.玩耍点 D.儿童玩耍场 二、名词说明(本大题共5小题，每题6分，共30分) 26.遗传确定论 27.幼儿的完好学习 28.活动区的相容性 29.环境体验法 30.幼儿园的一日生活 三、简答题(本大题共4小题，每题8分，共32分) 31.简述玩耍的特点。
21、32.简述活动性原则的实施要点。 33.家长怎样做到敬重儿童？ 34.简述幼儿老师应具备的专业素养。 四、论述题(本大题13分) 35.请结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。 第四篇：浙江省老师资格认定培训考试教化学试题库 浙江省老师资格认定培训考试教化学试题库 教化学(中学)试题 绪论部分 一、单项选择题 1教化学萌芽的标记是_的提出。()P A.教化价值 B.教化规律 C.教化问题 D.教化现象 2_在世界教化学史上被称为“科学教化学的奠基人。()A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 3教化学的探讨对象是()A.教化现象 .教化问题 C.教化事实 D.教化规律 4首次把教化学作
22、为一门独立科学提出来的学者和第一次把教化学搬上高校讲坛的学者分别是()A.培根，夸美纽斯 C.培根，康德 B.夸美纽斯，赫尔巴特 D.杜威，卢梭 5“教化即生活，“教化是儿童阅历的不断增长，“学校即社会是_的基本观点。 ()A.试验教化学 B.文化教化学 C.好用主义教化学 D.批判教化学 6在世界教化学史上被认为是“现代教化学之父的教化家是()A.培根 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赫尔巴特 7“教化确定要成为一种学业，否则无所盼望，“教化的方法必需成为一种科学。“否则决不能成为一种有系统的学问。这正是_的“教化学思想超出他的前人和同代人的地方。()A.培根 B.夸美纽斯 .康德 .赫尔巴特
23、8教化学探讨的任务是 A.教化现象 B.教化事实 C.教化问题 D.教化规律 9好用主义教化学的代表人物是()A乌里 B梅伊曼 C瓦斯凯 D杜威 10被公认为第一本现代教化学著作，书中赫尔巴特强调必需有“一种教化者自身所需要的科学，有科学与思索力并与相邻学科取长补短。 A.大教学论 B.一般教化学 C.民主主义与教化 D.康德论教化 11教化是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面进展，提倡教劳结合，教化科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是的相识。 A.好用主义教化学 B.制度教化学 C.试验教化学 D.马克思主义教化学 12问世于1632年的大教
24、学论的作者是A.康德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.卢梭 13教化的过程是一种历史文化的过程，因此，教化探讨应实行理解与说明的方法。这是_学派的观点。A.试验教化学 B.文化教化学 C.好用主义教化学 D.制度教化学 14“教化即生长是教化哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦根舍因 15()明确提出“使人类教化心理学化的口号，为近代教化学的创立做出了奉献。A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 16以下哪一说法是夸美纽斯的观点?()A.美德是否可教 B.教学的教化性 C.教化即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术即教化 17认为试验归
25、纳法是获得真正学问的必由之路，为后来的教化学进展奠定了方法论基础的是()。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 18以下哪一观点是亚里士多德的思想()。 A.美德是否可教 B.教学具有教化性 C.人的和谐进展和年龄分期 D.教化即生活 19独立形态时期的第一本教化学著作是()。 A.雄辩术原理 B.康德论教化 C.大教学论 D.论科学的价值和进展 20“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。这一论点出自的。()A.洛克教化漫话 B.卢梭爱弥儿 C.康德论演说家的培育 D.赫尔巴特一般教化学 21最早在高校里开设教化学课程的是()A.康德 B.培根 C.夸美
26、纽斯 D.赫尔巴特 22推动教化学进展的内在动力是()的进展。 A.教化规律 B.教化价值 C.教化现象 D.教化问题 23“我们敢说日常所见的人中，特别之九都是他们的教化所确定的。这一观点出自洛克的()A.大教学论 B.教化漫话 C.爱弥儿 D.一般教化学 二、多项选择题 1教化学创立的标记主要有()A.确立了教化问题作为探讨对象 B.形成了反映教化本质和规律的教化概念与范畴及其体系 C.有了科学的探讨方法 D.出现了教化家和特地的教化学著作 E.有了特地的教化探讨机构 2好用主义教化学的主要观点是()。A.以儿童为中心 B.重视学生自己在教学过程中的独立觉察 C.学校即社会 D.以阅历为中
27、心组织课程 E.教化即学生阅历的接着不断的增长 3关于赫尔巴特，以下说法正确的有()A.现代教化学之父 C.是第一本现代教化学的作者 E.提倡“教化心理学化运动 4以下哪些特征是对当代教化学进展状况的正确描述()。A.教化学探讨的问题领域急剧扩大 B.教化学探讨基础和探讨模式的多样化 C.教化学发生了细密的分化，教化学科体系初步形成 D.教化学探讨与实践改革关系日益亲热 E.反思自身，形成教化学元理论 5教化学探讨中引入试验法，其科学性大大增加，试验教化学以此为特色，其基本观点有。A.提倡教化探讨引用试验心理学的探讨成果和方法 B.试验按三阶段：假设支配运用、进行 C.教化试验与教学实践高度结
28、合 D.教化目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变 E.主见用试验、统计、比较的方法探究与运用 三、名词说明 1教化学202304基本上有三种含义：一是指全部教化学科门类的总称；二是指一种课程的名称；三是指一种教材的名称，是“作为一门课程的教化学所运用的教材，其名称随着课程名称的不同称谓而有所不同。 2试验教化学202304：是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的试验法探讨儿童进展及其与教化的关系的理论。其代表人物是德国的教化学家梅伊曼和拉伊，代表著作有梅伊曼的试验教化学入门讲义1907年和试验教化学纲要1914年及拉伊的试验教化学1908年。 3文化教化学20231
29、0又称精神科学的教化学，是19世纪末以来出如今德国的一种教化学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格和利特，代表著作有狄尔泰的关于普遍妥当的教化学的可能、斯普朗格的教化与文化和教化学的展望以及利特的职业陶冶与一般陶冶。 四、简答题 1教化学创立的标记是什么？202310、202310、202310 第一，从对象方面而言，教化问题构成一个特地的探讨领域； 其次，从概念和范畴方面而言，形成了特地的反映教化本质和规律的教化概念与范畴，以及概念与范畴的体系； 第三，从方法论方面而言，有了科学的探讨方法； 第四，从结果方面而言，产生了一些重要的教化学家，出现了一些特地的、系统的教化学著作； 第五，从组织机
30、构而言，出现了特地的教化探讨机构。2马克思主义教化学的基本观点是什么？202310、202310 第一，教化是一种社会历史现象，在阶级社会中具有显明的阶级性，不存在脱离社会影响的B.科学教化学的创始人 D.提出教学具有教化性思想 教化； 其次，教化起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的转变必定引起教化形式和内容的变更； 第三，现代教化的根本目的是促使学生个体的全面进展； 第四，现代教化与现代大生产劳动的结合不仅是进展社会生产力的重要方法，也是培育全面进展的人的惟一； 第五，在教化与社会的政治、经济、文化的关系上，教化一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进现代社会
31、政治、经济与文化的进展具有巨大的作用； 第六，马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教化科学探讨方法论基础。3学习教化学有什么样的价值？202304、202304 1启发教化实践工作者的教化自觉，使他们不断地领悟教化的真谛；2获得大量的教化理论学问，扩展教化工作的理论视野；3养成正确的教化看法，培植坚决的教化信念；4提高教化实际工作者的自我反思和进展实力；5为成为探讨型的老师打下基础。4当代教化学有哪些特征？ 20世纪末的教化学的特征主要表现为：1教化学探讨的问题领域急剧扩大；2教化学探讨基础和探讨模式的多样化； 3教化学发生了细密的分化，形成了初步的教化学科体系，同时也出现了各种层次与类型的
32、综合； 4教化学探讨与教化实践改革的关系日益亲热； 5教化学加强了对自身的反思，形成了教化学的元理论。5好用主义教化学的基本观点是什么？ 第一，教化即生活，教化的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的； 其次，教化即学生个体阅历的接着不断的增长，除此之外教化不应当有其他的目的； 第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本看法、技能和学问； 第四，课程组织以学生的阅历为中心，而不是以学科学问体系为中心； 第五，师生关系中以儿童为中心，而非以老师为中心，老师只是学生成长的关心者，而非领导者； 第六，教学过程中重视学生自己的独立觉察、表现和体验，敬重学生进展
33、的差异性。 第一章 教化的产生与进展 一、单项选择题 1狭义的教化主要是指()A.德育 B.学校教化 C.家庭教化 2在我国“教化最早见于()A论语 B高校 C孟子 D学记 3古希腊著名哲学家柏拉图在志向国中借助“洞窟中的囚徒阐释了A.教化 B.教学 C.学生 D.老师 D.社会教化 4_取代传统的“教与“学是我国教化现代化和传统教化学范式现代转换的一个语言学标记。()A教授 B教化 C教化学 D教学 5在确定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的特性化的实践活动即。A.教化 B.教学 C.德育 D.智育 6教化心理起源说的代表人物是()A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西能 7教
34、化学史上第一个正式提出教化起源的学说是()A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.需要起源说 8认为动物的本能是教化的主要动力，人类社会的教化是对动物界教化的继承、改善和进展，这一观点是教化的_的相识。()A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说 9教化是人类特有的一种社会活动，这是_的观点。A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 10教化学史上第一个正式提出并把教化起源问题作为一个学术问题来相识的是()A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 11勒图尔诺认为：教化活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之
35、外，甚至存在于动物界。这是教化的()的观点。 A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 12教化从生产劳动中第一次分别的标记是。A.学校的产生 B.剩余产品的出现 C.有了国家 D.创建了文字 13我国唐朝的官学体系中的“六学二馆在招生上具有严格的_特点。()A.宗教性 B.阶级性 C.等级性 D.民主性 14学校教化与生产劳动相脱离是_教化的一个主要特征。A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 15社会主义教化事业的_主要表如今教化的领导权和教化目的的制定上。()A.公允性 B.民主性 C.阶级性 D.社会性 16“活到老学到老是现代教化_特点的
36、表达。()A.公益性 B.生产性 C.将来性 D.终身性 17“今日的教化是明天的经济，教化的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产；这一相识说明现代教化具有的特征。A.科学性 B.价值性 C.生产性 D.将来性 18与封建社会教化特征不符的是()。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教化具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经等经典为教化内容 D.官学与私学、书院和社学并存 19首先提出“普及教化口号的是在()时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 20为全体人民服务，为每一位受教化者供应同样的机会表达了现代教化()的特征。
37、A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.将来性 21现代教化的是指：一方面，科学教化是现代教化的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教化的进展越来越依靠教化科学的指导，摆脱阅历的束缚。A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.终身性 二、多项选择题 1学校教化的基本要素有()A.教化者 B.受教化者 C.教化目的D.教化影响 E.教化规律 2在教化起源的相识上，教化学史上有以下几种经典的观点。A.神话起源说 B.教化生物起源说 D.教化劳动起源说 C.教化心理起源说 3教化的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体表达在。A.目的上培育统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟 D.教化的领导权归属人民
38、 C.内容上以军事和道德教化为主 E.方法上体罚和机械练习 4资本主义社会的教化建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方表达在以下方面：()A.实行义务教化制度 B.创办幼儿园并纳入到学制中 C.创办实科中学、工科高校和职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教化 E.创办了一批现代高校，形成了从学前到高等教化的完备的学制系统 5资本主义社会教化的特征()A教化目的的双重性 C现代学校制度的建立 E师生关系民主化 6社会主义教化事业的阶级性主要表达在()。A.教化领导权为人民全部 B.社会主义教化与宗权分别 C.教化内容共享 D.教化目的是为社会主义培育合格公民和建设人才 E.教化与生产劳动相结合 7现代教化的主要特征有()A.终身性 B.生产性 C.公共性 D.科学性 E.国际性 8现代教化的公共性指的是()。 A.为全体人民服务 B.公允性 C.群众性 D.公益性 E.免费服务 9现代教化的科学性指的是()A.实施精英教化 B.强调价值取向的社会和个体进展要求 C.留意手段的更新 D.进行科学教化 E.依靠教化科学的指导，遵循教化规律 B教