《2023年让孩子的生活充满阳光工作计划（精选合集）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年让孩子的生活充满阳光工作计划（精选合集）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年让孩子的生活充满阳光工作计划（精选合集） 第一篇：让孩子的生活充溢阳光工作支配 毕业了，又要告辞一届学生，心里不免有些怅然。记得刚接管这个班级时，牵着62双小手，心里是那么甜美。前几天，在整理东西的时候，突然觉察一封未加信封的信，落款日期是6月19日，是学生离校前写的，真怪自己马虎大意，没早看到。信是我的一名学生写的。 吴老师，您好： 感谢您对我多年来的谆谆训诲！我从您那里学会了如何求知、如何做人。您渊博的学问，常常引领着我们遨游遐想的天际；您诙谐的话语，常常让我们萌生万千思绪。您平常那么忙，但对我们的学习毫不放松，更是让我们由衷地敬佩，您确实是一位好老师。不过，我也想向您提一个不成
2、熟的建议，盼望您能接受。 您常常对我们说，要笑对困难、笑对生活，那么您为什么不能笑对我们呢？从开学那一天起，您给我的印象就是高高在上。相反，假如您经常放松脸部的肌肉，那将会得到意外的收获。到那时侯，我们用心来交谈，该是多么奇妙的事啊！ 您的学生：XXX 读罢这封沉甸甸的信，我感受到一份荣耀和责任。老师在带给学生学问的同时，何尝不在教学生做人呢？是的，我虽不是班主任，但我常常占用晨会课、周队会，给孩子们讲人生、讲志向。讲台上的我，说得那么轻松、真实，生活中的我却成了行动的矮子。面对职业的竞争、困难的人际、琐事的纷扰，我想到了逃离。我多数次地对自己说：下辈子不再做老师，也不会让我的孩子选择老师的职
3、业。如今，面对孩子们对老师职业的褒奖，特别在放飞志向的主题班队会上，那么多孩子想加入我们的队伍，我更是汗颜无比。 也曾千万次问自己：为什么孩子们在我的影响下变得那样规规则矩，即使间或露出笑脸，他们也轻意不敢“放纵。六一联欢会上，我出差在外，班主任卢老师与孩子们一起举办的活动不是很胜利吗？这是我从学生日记中读到的，假如我在场，看上去是“与民同乐，实质上自己就像一张无形的大网，罩住了孩子们的手脚，不能不说是我的哀痛！ 感谢丁班长，说了这样的真心话。孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论温和还是炽烈都毫无遮挡，他们应当自由自由，尽享生命快乐。而我，时时常地将自己的心情带进课堂，难怪孩子们私下争辩：老师
4、的表情是张晴雨表。个人的愁郁与失意应深藏心底，赐予孩子们的恒久应是快乐和阳光，终归选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田，这才是为人师、为校长者应当做的。 其次篇：让孩子的生活充溢阳光 让孩子的生活充溢阳光 假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责。 假如一个孩子生活在挖苦之中，他就学会了羞怯。 假如一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信。 假如一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢。 假如一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑清静地生活。 我也总是这样问自己：“我教的学生们生活在什么之中呢？ 老师这一职业是我们最熟识不过的职业了，从小学到高校，始终接触的到，但是当
5、自己真正的走上讲台的时候就会觉察，其实也不是那么熟识，并且还有好多的东西需要我们去学习。 我们在日常的学生管理和教学中常常叮嘱或“叮嘱学生要干这干那，但往往得到的实际效果却不尽人意。在学生屡屡违背校规校纪，成果一落千丈的背后，老师得到的是学校领导的质疑，而学生得到的是老师变本加厉的指责和呵斥。那么在老师眉头紧锁之后，你是否深思其原由，自检其过失。我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标
6、的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。假如我们每天坚持按时上下班，迟到了也做检讨；认真备课，丰富教学内容；疼惜公共卫生，主动清扫清洁；为人和善，亲切的与人打招呼；穿着朴实，生活节俭长此以往，我信任学生多多少少会从中学会遵守纪律、努力学习、酷爱劳动、提高修养、艰苦奋斗学生的心灵将会从我们的日常行动中得到净化，因为老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。法国作家罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光
7、。我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“典范和“阳光。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教 师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。有这样一句俗话“没有爱就没有胜利的教化。爱是教化的基础，没有爱，就没有真正的教化。在教化中要做到严中有爱、爱中有严，做到严字当头，爱在其中，严之有理，爱之有情，严之有方，爱之有法，正确的、全面的理解学生才能更好地去爱学生。始终保持一颗童心，了解学生的心理转变，正确地引导学生进展，努力进取；树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。课堂认真授课，课后走进学生
8、生活，建立良好的师生关系。 学高为师，身正为范。老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教化和影响学生。在家里，父母是孩子的启蒙者；在学校，老师是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂并羞辱学生的老师，自己为师不尊，又怎能教化好学生呢？ 爱总会让人感动，当我们以更加百倍的勤奋和热忱把自己奉献给我们酷爱的教化，奉献给深圳这块热忱的教化圣土时，我们将收获甚多！只要心中有爱，我信任，我们确定会胜利！尊敬的老师们，守住心灵的清静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一起携手努力吧
9、！ 第三篇：让生活充溢阳光 让生活充溢阳光 活动目的： 根据学生在日常的生活和学习中存在着一些不健康的心理：自傲，盲目自大，自卑，不能正常与父母、老师、同学沟通沟通，所以提出让学生拥有一个主动、健康、向上的心理的主题活动，通过这次主题活动来关心学生在日常的生活学习中，知道哪些是主动的心理心情，哪些是消极的心理心情。让学生知道如何克服消极的心理心情的方法，从而让每一位学生的生活都充溢阳光。 活动时间：2023年5月26日 上午第一节 活动准备： 1根据班级学生状况，确定活动主题。2班级动员，学生查找资料。3确定主持人和活动时间。 3确定活动内容和形式，并落实内容负责人。 活动步骤： 1提出问题：
10、在我们的生活中哪些是主动、健康、向上心理状态，哪些是消极、不好的心理心情。 2探讨问题：为什么一个人要具有一个主动、健康、向上的心理。3解决问题：怎样具有一个主动、健康、向上的心理。 活动纪实 幻灯片标语“welcome A：各位老师、各位同学 A,B：大家早上好！ B：欢迎大家走进我们温馨的高一2班。 A,B：高一2班，让生活充溢阳光主题班会如今起先。 A：风，扬起，抚过春的大地。B：雨，飘洒，沐浴新的盼望。 A：风雨的洗礼，让空气更加清爽，让阳光更加绚丽。日新月异的上海，飞速进展的浦东，我们的生活也因此更加多姿多彩！ B：可是生活中照旧存在着一些不和谐的音符，摄像机的视角定格于菁菁校内中，
11、下面让我们一起来听一听、看一看！ 幻灯片：小品考场你我他 导演：洪苏徽 编剧：何婵 演员：倪佳驹 扮演 乔子辛 唐绿璐 扮演 陆之昂 靳知吟 扮演 王佳 洪苏徽 扮演 刘姗姗 邢维静 扮演 班主任 袁骏 扮演 乔的父亲 何婵 扮演 陆的母亲 芦漪婷 扮演 王的母亲 杜月明 扮演 刘的母亲 唐晶 扮演 旁白 A：看了同学们自编自演的小品，你是否感受颇多呢？不如我们就来探讨一下，不仅仅是在考试前后，特别是在我们学习和生活中，哪些是阳光、主动、健康的心灵音符？而又有哪些是隐藏于我们身后的不好的因素呢！ 幻灯片： 学会确定自己天生我才必有用，懂得欣赏别人的特长取长补短，正确面对挫折，营造快乐心情，学会
12、与父母、挚友正常沟通和沟通 自卑不自信，过分自信、高傲，黑色的嫉妒，躲避责任，无法正确听取别人的看法或建议，不能与长辈或挚友正常沟通，对生活失去信念 B：通过激烈的探讨，想必同学们也有了自己的收获吧。美国著名心理学家马斯洛和密特尔曼也针对这一问题，提出了十条权威的心理健康标准，来看看吧。 ： (1)是否有充分的平安感； (2)是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的实力； (3)自己的生活志向和目标能否切合实际； (4)能否与四周环境保持良好的接触； (5)能否保持自身人格的完好与和谐； (6)是杏具备从阅历中学习的实力； (7)能否保持适当和良好的人际关系； (8)能否适度地表达和限制
13、启己的心情； (9)能否在集体允许的前提下，有限度地发挥自己的特性； (10)能否在社会规范的范围内，适度地满意个人的基本需要。 B：同学们，你们是否想过，为什么具有良好的心理素养是那么的重要？ 1.建立良好的人际关系 2.提升生活质量 3.提高学习生活的效率 4.面对挫折 A：是的，鲜花不因弃置阳光而怒放，青春不因弃置志向而勃发，怎样才能具有良好的心理素养？我们该如何调整呢？我们一起来探讨。放背景音乐 1.用名人名言激励自己 2.向长辈或挚友倾诉 3.适当的发泄 4.看一些立志的书籍 5.询问心理老师 B：一个心理健康的人，应当是一个能够自我实现其潜在人生价值的人，应当是一个充分挖掘他人的个
14、人潜力对社会有充分奉献的人！A：阳光总在风雨后。 B：不阅历风雨又怎能见彩虹！ A：爱上我们的生活，爱上我们的祖国，我们的心胸将更加宽敞，我们的生活也会更加奇妙！ B：看，带着妹妹上高校的洪占辉，无声的舞者邰丽华 A：听，他们强而有力的心跳声；他们在用生命谱写着华美的篇章。 B：他们用双手将生活变得奇妙！我们要像他们一样，去酷爱生活，主动地面对生活，也让我们的生活充溢绚丽的阳光！ A：挫折也好，磨难也罢，无论生活给了我们什么，我们都应当坚信生活会更好，明天会更好。 B：如今就让我们一起唱响心中的旋律明天会更好 A：美丽的世界需要用美丽的心，才能欣赏它的芳香。B：请信任自己，请磨练自己。 A：拥
15、有健康心理是华蜜生活的源泉。让我们的生活充溢阳光！A,B：高一2班，让生活充溢阳光主题班会到此结束。B：让我们以热情的掌声，再一次对老师们的光临表示诚心地感谢！ 活动反思： 这节主题活动，基本到达了预期的设计目标。但是在以下几个方面假如加以改良，可能效果会更好。1学生探讨结果假如多找一些学生回答，结论会更加全面，这样时间不会剩余5分钟。2学生探讨的结果假如现场输入，效果会更好。 活动附录： 一 小品 考场你我他 导演：洪苏徽 编剧：何婵 演员： 倪佳驹 饰 乔子辛 袁 骏 饰 乔的父亲 唐绿璐 饰 陆之昂 何 婵 饰 陆的母亲 靳知吟 饰 王 佳 芦漪婷 饰 王的母亲 洪苏徽 饰 刘姗姗 杜月
16、明 饰 刘的母亲 邢维静 饰 班主任 唐 晶 饰 旁白 剧本： 第一幕：考试 白：这一节正是数学考试，同学们都在惊慌的做题。 邢来回走动，其他人埋头做题，刘、王第一排，乔、陆其次排邢：还有十五分钟就下课了，请大家抓紧时间。 四人抬头，刘环顾四周，起身交卷，朝后面同学轻视地笑了笑, 乔笑，相继交卷，头也不回，陆把头低得更低了 此时打铃，王转身收卷，陆仍奋笔疾书，邢上前收试卷邢：时间到了，该交卷了，别再写了。 陆还想写，试卷被收后又将头深深低下，轻叹刘，乔回到教室，脸上带有笑容，王转身问陆王:哎，选择题第四题你选什么啊？ 陆：我也不知道，我都不确定，这次确定又考砸了。(王转向乔)王：那你呢？ 乔低
17、着头，不看王乔：不知道，别来问我。 刘：我选C、D。确定的，标答。这么简洁的卷子，又要考总分喽！刘得意乔低头看东西乔：哼，看你考几分！刘：比就比，谁怕谁阿！ 王、刘转身，四人理书包。邢站在教室门口邢：值日的同学留下来劳动，其他同学可以回家了。各自背起书包乔：回家喽！ 其次幕:在各自家中 教室四角防四把椅子，每个家庭分一个角落乔家在右上方，乔进门，表情得意，乔父看报乔：爸，我回来了！ 父：哦，回来啦！今日考试考得怎么样啊？ 乔：你放心，没问题的。就是前面的人考完试还问题目，烦死人了。父;哦，不用理他，你管你好好学习就是了。乔：我知道了。这次考好有什么嘉奖阿？父从口袋拿出MP3 父：喏，拿去用吧。
18、自己的东西，可别借给别人啊，弄坏了可不好。乔：知道了，感谢老爸！我去做作业了！ 父：嗯，去吧。乔先走，父合上报纸，起身离开 王走进教室，走向左上角座位，王母先站在讲台后王：妈妈，我回来了。 将书包放在桌上，王母手拿酸奶走过来 母：哦，佳佳回来啦！来，喝杯酸奶，补充一下养分。王母递酸奶，王双手接王：哦，感谢妈妈。母：佳佳，今日考得样？ 王：嗯，还不错吧。发挥挺正常的。母：那好，只要尽力就好！喝完酸奶就抓紧时间做作业吧。王:哦，我知道了。 刘走进教室，走向左下方的课桌.刘母正在翻杂志 刘：妈，我回来了！真是渴死我了。(刘冲向“冰箱另一个课桌，课桌上摆放着一瓶饮料)母：哎，今日考试了吧？考得怎么样？
19、刘得意，手拿饮料，自信满满 刘：卷子很简洁的，我都做出来了，确定总分！妈，到时候别忘了发张卡来用用啊！ 母：没问题，只要你考得好，什么条件都可以提。走，吃饭去吧。刘，刘母离开 陆垂头丧气地走进教室，表情很难过。刘母在右下方的桌子前擦桌子陆：妈 (刘母放下抹布，擦擦手)母：哦，回来啦。怎么好象不太欢乐，是不是又没考好啊？ 陆：嗯，我也不知道怎么搞得，一到考试就心慌，脑子里一片空白。母：那这次能考几分阿？ 陆：不知道，估计不会太好吧。 母：算了，你先去做作业吧，一会儿饭就做好了。陆低头离开，仍闷闷不乐 刘母转身又擦了两下桌子，口中轻叹，随即离开 第三幕：发试卷 全体就座，邢手拿试卷走进教室 邢：这
20、次的考试，总体上来说还可以，最高分94，但还是有2个不及格。我们班的成果里还算不错，但也有班级是没有人不及格的。所以也请不及格的同学反省一下自己的缺乏之处，争取在下次考试中，能够及格。但是，这次也有一个平常成果始终很好的同学考得不太志向。邢看着刘，刘来回转头也盼望能够找找缘由，也可以和同学沟通沟通。 好了，我如今起先发试卷。邢发试卷。大家互相看同桌的试卷。刘拿到试卷目瞪口呆，乔有些得意。陆拿到试卷马上塞进桌肚，缄默不已。好，我们先来看一下第一题。停顿数秒，铃声响起好，试卷大家带回去订正，先下课吧。王看自己卷子，转身问乔 王: 哎，乔子辛，这道题到底该怎么做的阿？ 乔：这么简洁的，别来问我，自己
21、想。王转向陆 王：你怎么了？又考得不好吗？(陆摇摇头，仍悄悄无语)刘：你难过什么呀，该难受的是我才对。哎，这次真是失误，都是太马虎了。这么简洁的卷子。 王: 没关系的，下次细致点就行了。走，出去上体育课吧。王拉着刘出去，乔、陆跟在后面 全剧终 二 诗歌 大爱无言 正如烛光和太阳所展示的 光明是人类基本的渴望之一 从我知道了你 我才信任世界上还有像你这样的人： 一个在很多争辩声中被称为傻子的人； 一个只顾忙着酷爱这个世界而忽视家庭的人。爱在你的心中扎根 所以你始终不会变更自己 你是爱神的儿子 你来到这里 带着我们并不知晓的使命 播洒着人间所缺失的温和 你的名字叫丛飞 可以在荆棘的丛林中坚毅地腾飞
22、 你飞到的地方 遍地是欢声笑语 你给了我们一个爱的世界 而你从不要求世界的馈赠 但整个世界却知道了你 你并不知道你会病倒 你病倒的姿态如一块巨石般站立 你是一百七十八个孩子心中的神话 你点亮了幽暗的山村 孩子们因你而多了另一双眼睛 在万家灯火里 都留下你温和的记忆。你是大地的儿子 你重复地说酷爱深圳这片土地 生命中精彩的画面 有你重重的一笔 是什么样的使命 让你肩负了几十年 几十年里你几乎遗忘了自己 却从没遗忘一双双因为渴望 而凝固的眼神 你就这样站立在我们心里 以你的富有把生活变得简洁而光明 人类的高傲也因此不朽 天空也因此美丽起来 再过一千年 一个老人 唱一曲持续着爱的老歌 将以一个老友的
23、身份 梦见你 梦见这片温和的天空下 每一件令人华蜜的往事 它是你的历史，也是我们的。 丛飞！深圳人！ 第四篇：让每一个孩子充溢阳光 让每一个孩子充溢阳光 在暑期师德培训中，大关试验幼儿园王连园长来我园进行师德讲座。王园长要和我们一起来谈的话题是，让阳光温和每个幼儿的心里“阳光就是爱王园长和我们一起共享了，在自己工作上的一些教学教化之谈。王园长问道：“怎么样让自己感受到职业的华蜜感，怎么样表达自身的价值。我认为：给每个孩子同样的爱。王园长微笑的点了点头，我们老师要用爱，拥抱每个孩子，用奇妙的心灵去互相碰撞出火花。 听了王园长的讲座，我深深的体会到，作为老师应当用心灵去培育心灵，用人格去感化人格，
24、用爱心唤起爱心的教化事业，要求在教化工作中理智与情感兼有，才智和爱心相融，我认为一个老师可以不具备靓丽的外貌也可以没有过硬的唱画弹跳的技巧和理论学问，但是要有酷爱孩子的心灵、敏感、耐性及对生活有足够的信念。我想只有这样，孩子才拥有良好的心理成长空间，才能获得实实在在的进展。 记得，在上学期开学那几天，淇淇是我们班新生之一，入园前和爸爸妈妈在加拿大生活和学习。由于她对新的环境感到害怕和生疏，始终哭闹的不想上幼儿园。这天，淇淇已经和妈妈说好了上幼儿园不哭的，可是不知为什么，望见妈妈离开还是流下了眼泪。可她又不想让别人望见，因为妈妈说过珍宝长大了不准哭，要不会让人笑话的。这时我走到她的身边，淇淇把头
25、低下来。我说：“淇淇你怎么啦？淇淇把头扭向另一边。我摸了摸淇淇的头说：“这多象妈妈的手呀！，淇淇眼睛又泛酸了。“淇淇不哭，妈妈下午早早就会来接你的。一听见“妈妈两个字，淇淇的眼泪又忍不住哗啦啦掉下来了。她就想躲到一个没人的地方大哭一场。“淇淇别哭，小挚友都围了过来拉着淇淇的手，小挚友们争先恐后地说：“我们一起去玩搭玩具吧，可是淇淇用水汪汪的眼睛看着我，紧紧的抓住我的衣服躲在我身后一步也没动。我每天早上都很担忧淇淇的心情是否稳定。 在一次谈话活动中，我却有了意外的觉察，这次谈话的内容是“我最喜什么，别的小挚友都在开动小脑筋，而她呢正捧着一本睡美人的书聚精会神地看着，于是我就让她把书里的内容讲给其
26、他小挚友听，她很兴奋地容许了，你看她讲起睡美人来是井井有条，对小挚友的提问也是不厌其烦地回答，看着他如此的耐性，我竟无法把眼前的她和成天哭闹着要回家的那个孩子连到一起，我灵机一想，这不是一个很好的教化契机吗？ 于是我就让她来做小老师，特地给小挚友讲她宠爱的故事，同时激励、表扬她的每一个进步，也进一步对她提出盼望要求，几天下来，她慢慢的有了一些进步，我信任随着时间的推移，她的进步也会越来越大。从一起先哭闹着不想上幼儿园，到如今又活泼又开朗的淇淇真是大转变，她如今班里面又会说，又会唱，说到跳舞更像一个小舞蹈家，在小挚友面前大胆自信的翩翩起舞，我信任随着时间的推移，她的进步也会越来越大，我信任随着时
27、间的推移，她的进步也会越来越大，更会是一个全面进展精彩的小挚友。 我们从芽芽班升为苗苗班了，同样，开学又增加了许多新来的小挚友，我会用阳光的心能使这些新来的小挚友尽快适应幼儿园，我用一颗治热的心让孩子们宠爱上幼儿园，宠爱幼儿园的小挚友，宠爱幼儿园的老师，甚至，爱上幼儿园。那么：多给这些孩子一点爱的阳光，我想，孩子们的心确定充溢温和的阳光！ 第五篇：让孩子心里充溢阳光 让孩子心里充溢阳光 作为一名老师，怀着一颗爱心对待每一位学生，不卑视学困生是我一贯的做法。随时一句激励，随时一声赞许，随时一张奖状，都能激发孩子学习的爱好。让孩子爱学、乐学是关键。学生最大的华蜜是获得老师、同学的赞许；老师最大的华
28、蜜就是学生听老师的话、成果好。让孩子心里充溢阳光是我们老师搞好教学的关键。 常有人说：爱和信任是一种奇异而宏大的力气，它能关心你教化好你的学生。经过这三十年的教化见闻和阅历，我深信这个观点：一个老师只有用自己饱含深情的爱去对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就确定会给学生带来许多有益的变更。把带着爱的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充溢阳光，甜滋滋的。 我们班有几个学困生，我经常和他们面带笑容交谈，问一些生活状况，问哪里不会，并且激励他们，不会就问老师，老师会愿意为你讲解。他们都说：“以前，我们怕老师，作业不会做，老师会责骂我们，罚我们抄十遍。如今，你教我们，我
29、们不怕你，因为您把我们不会的教会了，我们能完成作业。我还留意学困生脑子反应慢一些，布置作业只是别人的一半。所以他们每天和其他同学一样快乐，心里充溢阳光，学习就不难了。 这样的故事告知我们老师：任何一个孩子1 在他们的心灵中，都期盼老师赐予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的激励，使他们树立信念。千万不能卑视学困生，用言语打击，体罚，罚抄作业等，这样只能让他们越来越差。产生厌学心里。要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生到达感情相通，心理相容，形成挚友之间的友好、快乐、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教化孩子的工作。 德国著名的心理学家赫尔巴
30、特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。所以老师对孩子的爱，首先，表如今不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、淘气、爱惹事、学困生等这类型的学生。 我们班有一个叫马宝龙的男孩，他成果很差，每科成果只有二、三特别，语文老师把他调到后排，认为学困生放到后面不作重点教学。可是，经过几次提问、做作业、板演、谈话。我觉察，原来马宝龙是近视眼，坐在后面看不到黑板，从今我把他调到前面第一排，成果直线上升。有的数学题目做不出来，是因为字不相识。以前几年老师就没有觉察，主要对学困生不重视，不关切。所以，孩子需要老师的关爱。如今马宝龙，只要我让他和几个学困生板演，他都第一个做好，而且完全正确，
31、我马上在班级表扬一番，我看出他心里充溢喜悦。 作为老师，教化的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，健康快乐的成长，要多觉察他们的特长，让他们乐善好学，孩子有问题，就需要老师细心去视察了解，赐予关爱，不能不闻不问。我们其实能够使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自己的才智，觉察孩子的优势，站在孩子成长和激励孩子进步的角度去思索去探究，让孩子自由自由地与老师沟通，找出孩子缺乏的缘由，用点滴的爱去关心孩子。 爱是老师教化中不行或缺的最重要的方式，适用于部分学生。但在我的教化观念和实践中，“励字用的几率更多些。“励可解读为：激励、勉励、激励、嘉奖、磨砺等。 所谓激励式教化法也称赏识教化法，是一种在宽松、
32、和谐、快乐的气氛中，使学生以自信、自强、进取的看法去完成学习任务的教化方法。多接受激励式教化是符合小学生心理特点，是简洁被学生接受的，老师要更多的运用“换位思索去对待学生，去欣赏他们，激励他们，诚意诚意的对待他们，用更多的激励性的语言去滋润他们渴望雨露的心田。那么怎样实施激励式教化法呢？ 首先，我来说一则简短的故事： 本学期开学转来一个女学生叫冯欣茹，校长让我给她检测一下成果。看外表，一双水淋淋的大眼会说话似的，可是，试卷做完才知道，成果很差，考48分。后来，我常对她说：冯欣茹，你的眼睛这么聪明，成果不好，我没有想到，你只要勤学好问，成果确定会好的。你哪里不好，就问我和同学。她照我的话去做了，
33、后来常举手要求板演，每次都第一个完成，且特殊正确，我马上表扬她。如今，她在班级交作业都是第一个，我每次都说：“怎么快呀！于是，我特地写了一张奖状给她：冯欣茹同学进步特快！我看出她，心里无比喜悦。在班里又激励其他同学：只要你听老师的话，认真学，进步快，老师就发奖状。 有一位特级老师在上一节公开课，她提问一个孩子：“八减五等于几呢？孩子回答等于二，这位老师没有说回答错了，她这样说：回答很好，就差一点点。这就是激励。有人这样说，激励赞许，是教化胜利的桥梁。老师对儿童真诚无私的激励，赞许是激发他们主动性的最正确手段，是培育师生情感的重要途径，是教化教学胜利的桥梁，是老师工作的最高艺术。 赞许使学生心情
34、饱满。美国教化心理学家罗斯坎贝尔说：“每个孩子都有确定的情感需要这种需要确定着孩子行为中的许多东西愉悦，满意，兴奋自然情感贮存越是充溢心情就越高涨，行为也就越良好，他才能感觉到自己处于最正确状态，老师的赞许对优秀学生是途中加油，对后进生更是雪中送炭，因为后进生的缺点比较突出，易为人所觉察，但他们的优点特长却易被人忽视。而正是这种习惯的偏见，使差生的特长和优点，漫漫的消逝殆尽。所以老师能刚好觉察学困生的特长，真诚无私的赐予赞许，大胆地赐予确定，会令他们在老师的赞许中感受到一视同仁的温和，从而正确相识自己的言行，这样从内心激发出来的动力是无穷尽的。 通过不断觉察学困生的闪光点，展示他们的闪光点，我
35、慢慢觉察他们变得更加乐观开朗，学习的劲头越来越足了！ 激励和赞答应以强化学生的自信和志气。前苏联教化学家索络维契克指出：“童年时代受人宠爱的孩子，从小就觉得是和善聪明的，因此才受人宠爱，于是他也就尽力使自己的行为成名副其实而造就自己，成为有自信念的人。而那些不得宠的孩子呢？人们总是训斥他们“你是个笨蛋、窝囊废、懒鬼于是他们也就真的养成了这恶劣的品质。因此，人的品德很大程度上取决于自信和社会公正的评价。这就提示我们老师假如在一起先或者必要时给学生自信和激励，无疑会使他们在愉悦满意中不断强化提升自己。 夏树杨和王大举是我们班两位不爱表现的学生，两位学生品德端正，可是就是提不起精神，做事总是力不从心
36、，老师平常也难以关注到他们。但我总想把两位学生的潜能挖出来。在今年的五月，学校实行了“阳光少年实践教化活动，在当天的结营仪式上，我建议教官选他们俩为小队长，代替大家完成最终的任务，起先他们有些迟疑，在我和教官的激励下，他们最终迈出了勇敢的一步，在整个活动中，他们的实力被释放出来获得了大家的一样确定。在活动结束后，我觉察两个孩子转变很大，情愿主动的参加学校的活动，能关心老师分担一些事情了，特别是夏树杨以前学习主动性不高，孩子学习本身很好，于是我建议他多参加数学竞赛，孩子听进去了，如今提起数学，便信念满满，如今还是我们班数学学习的标兵呢！看到他们在我的激励下，渐渐变得自信勇敢主动，我想这或许是做老
37、师最华蜜的事吧！ 赞许和激励增进了师生的情感。对学生真诚的赞许本身就会有对学生敬重的爱悯，关切学生的微小进步，一视同仁，不记小怨，这样的热忱和品德本身就是一种感染力。就是对学生一种身体力行的一种表率，俗话说投之以桃报之以李。老师对学生真诚无私地赞许和敬重，更会加深学生对老师的爱戴和敬重，从而建立良好的师生关系。 同时在我的教化方式中，还有嘉奖，嘉奖的形式多种多样.有嘉奖一支笔，一本练习本，一张奖状，一本课外读物，树立“各科学习标兵，赐予全班通报表扬以及“激励的教化方式，主要针对表现优异的学生，进步的学生，激励他们不断地提高自己。 著名的教化家苏霍姆林斯基说过：擅长鼓舞学生，是教化中最宝贵的阅历。激励对儿童是一剂良药，儿童是需要激励的，激励可以关心学生健康地成长。 最终，我呼吁宽阔老师，用爱心去关爱每一位学生，多给孩子一些激励，让孩子们心里充溢明媚的阳光！