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1、2023年托班健康教案：炒豆豆 第一篇：托班健康教案：炒豆豆 设计意图: 早教班的小挚友对滚、爬、跳等运动特别的酷爱。每次看到小挚友进健康区总是玩的很欢乐。但是,在平常的玩耍活动中,我却觉察并不是每位幼儿都会主动参与到活动中来。中间的缘由会有很多,有可能是小挚友自身不宠爱体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个好玩的玩耍活动,让全部小挚友都参与到玩耍中来,是我的一项重要目标。 活动目标: 1.学习双脚并拢向上跳,能够依据老师的指示跳高或跳底。2.能够以主动、快乐的心情参与到玩耍活动中来。 活动过程: 1.老师带着幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,关心幼儿伸展筋骨。然后老师提问:“
2、豆宝宝有哪些本领?以次引出活动内容。 2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求依据老师的指令,跳高或跳低。3.玩耍:炒豆豆 玩耍分为三部分进行: 第一遍玩耍时,集体炒豆豆,幼儿依据老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。,在玩耍中练习双脚并拢向上跳。 其次遍玩耍一颗一颗地炒豆豆,让第一遍玩耍时活动得不够多的幼儿多跳几次。 第三遍玩耍时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过视察老师的动作来推断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。4.“豆宝宝蹦蹦跳跳离开活动室。 幼儿园托班健康活动:一个跟着一个走 一、活动目标: 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的爱好。
3、二、活动准备: 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 三、活动过程: 1、导入,学习儿歌 师:“今日我们要一起来玩一个玩耍。在玩这个玩耍前,我们先要学习一首儿歌。 走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好挚友。 2、玩耍 幼儿四散地站在老师身旁。玩耍起先,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好挚友。老师边说儿歌边激励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形态。 (活动规则:幼儿必需一个跟着一个在老师带着下,沿着场地走直线或圆圈。) 其次篇：炒豆豆健康幼教教案 精选范文:炒豆豆健康幼教教案(共2篇)设计意图：早教班的小挚
4、友对滚、爬、跳等运动特别的酷爱。每次看到小挚友进健康区总是玩的很欢乐。但是，在平常的玩耍活动中，我却觉察并不是每位幼儿都会主动参与到活动中来。中间的缘由会有很多，有可能是小挚友自身不宠爱体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。因此，设计一个好玩的玩耍活动，让全部小挚友都参与到玩耍中来，是我的一项重要目标。活动目标：1学习双脚并拢向上跳，能够依据老师的指示跳高或跳底。2能够以主动、快乐的心情参与到玩耍活动中来。活动过程：1老师带着幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，关心幼儿伸展筋骨。然后老师提问：“豆宝宝有哪些本领？以次引出活动内容。2幼儿学习双脚并拢向上跳，要求依据老师的指令，跳高或跳低。3玩耍
5、：炒豆豆玩耍分为三部分进行：第一遍玩耍时，集体炒豆豆，幼儿依据老师的语言提示“炒得重，跳得高；炒得轻，跳得低。，在玩耍中练习双脚并拢向上跳。其次遍玩耍一颗一颗地炒豆豆，让第一遍玩耍时活动得不够多的幼儿多跳几次。第三遍玩耍时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过视察老师的动作来推断，动作幅度大说明炒得重，要跳得高；动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。4“豆宝宝蹦蹦跳跳离开活动室。篇一：学前儿童健康教案 教化科学系 教 案 课程名称： 幼儿心理健康教化 授课学期： 2023-2023-2 专业班级： 学前教化2023级 主讲老师： 二一二 年 九月一日 ：2023-2023-2 ：2023级学前教化本科班
6、学生 ：71人 ： 1了解健康的涵义 2驾驭幼儿园健康教化的目标 3驾驭幼儿园健康教化的主要内容 4理解并能实际运用幼儿园健康教化的实施方法和组织步骤 5识记幼儿园健康教化活动经典案例，并能进行教学模拟 教学重难点： 重点：要求学生驾驭幼儿园健康教化的目标、内容和设计及实施方法 难点：要求学生能运用已有的学问阅历设计幼儿园健康教化活动，并具有实际开展活动的实力 ：公共必修课 ：2学分 ：2课时 运用教材：庞建萍、柳倩 学前儿童健康教化，高等教化出版社 2023年版 参考书：1劳.e.贝克著儿童进展，江苏教化出版社 2023年版 2.王坚红著： 学前教化评价理论、方法、实践，人民教化出版社 19
7、94 年版 3.张玉田等编著： 从“六省一市幼教机构教化评价探讨看我国幼教机构教化过程存在的问题与教化过程的评价取向 ，学前教化探讨1995年 动的设计 儿师范学校 下页篇二：幼儿园健康教化活动设计教案 幼儿园健康教化活学校：锦州市艺术幼老师：栾 月 教学设计 第三篇：炒豆豆范文模版 中班民间艺术玩耍教案:炒豆豆 设计意图 在一次体育活动的结束部分，我无意间想起了一个简而易学的民间玩耍炒蚕豆、炒豌豆，教会了幼儿如何玩此玩耍。自从幼儿学会后，我觉察他们在平常的晨间活动中，两两结伴玩起了此玩耍，虽然爱好很高，但大多数幼儿合作的不是很好，于是炒豆豆这个音乐玩耍便应运而生了！歌曲拾豆豆中的音乐，是幼儿
8、所熟识的一种民间乐曲，该乐曲节奏显明，旋律清楚，具有活泼、幽默的音乐性质，将此玩耍与该乐曲相结合就改编成了符合本班幼儿年龄特点，爱好很浓的音乐玩耍。从而，能够调动幼儿创编玩耍动作，参与玩耍的主动性，并能自觉遵守玩耍规则，感受到玩耍的快乐。活动目标： 1在会唱歌曲的基础上，学习音乐玩耍炒豆豆，借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头。 2尝试创编炒豆豆的动作，共同探讨、制定玩耍规则，体验与同伴合作玩耍的快乐。活动准备： 1已学会歌曲炒豆豆。活动过程： 一、复习歌曲炒豆豆 老师：“我们小挚友昨天学会了一首歌曲炒豆豆，情愿唱给客人老师听吗？ 二、引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。1幼儿创
9、编炒豆豆的动作。 1老师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？引导幼儿自由创编。2集体随乐边唱边自由做动作。 老师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己宠爱的炒豆豆的动作。3创编两人炒豆豆的动作。 老师：“那两个小挚友怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？4老师整理动作，“两两手拉手左右摇摆 2创编翻跟头动作。1“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。老师边示范边讲解：手拉着手和同伴朝同一个方向转，搭成的洞后背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最终再炒炒炒还是两个人手拉手一起从搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。2幼儿两两结伴尝试做“翻跟头的动作。3幼儿结伴边唱边
10、完好做炒豆豆的动作。两遍 三、幼儿在驾驭玩耍动作的基础上玩玩耍。 1引出“豆豆角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆在锅被炒时的样子。 2幼儿三人合作玩“炒豆豆的玩耍。 1老师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的玩耍，之前你们要协商好谁来当豆豆，谁来当锅。 2幼儿尝试边炒边玩玩耍，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头时，引导幼儿觉察豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅的方法。 3幼儿完好地边唱边玩玩耍，一遍后，老师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？老师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。4交换同伴玩玩耍两遍，四、结束。 老师：“今日我们学会了玩炒豆豆这个玩耍，你们玩得开不欢乐？ 活动反思： 根据中班幼
11、儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐玩耍“炒豆豆。本次音乐玩耍以音乐审美为核心、活动设计充分表达音乐玩耍音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创建，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同探讨制定玩耍的玩法和规则，培育了幼儿的审美感知、想象和创建实力，使幼儿初步体验、感受到了民间玩耍的风格及与同伴合作玩耍的快乐。 游 戏 玩 法： 幼儿手拉手扮演“锅，部分幼儿扮演“豆豆，“豆豆数量比“锅多一个。玩耍时扮演“锅的幼儿边唱歌两手边左右摇摆炒豆豆，“豆豆在“锅里自由扭动，当唱到“翻跟头时扮演“锅的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，“豆豆被吵翻了锅，刚好去找另外一个“锅。当
12、歌曲唱完，没有找到“锅的“豆豆就是被炒翻的豆豆，最终老师问：“炒翻的豆豆是谁呀？幼儿边用手指着被炒翻的“豆豆边用歌曲的最终一句旋律唱着回答：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。玩耍再重新起先。 第四篇：托班健康活动教案 托班健康活动教案 托班健康活动教案是 培育幼儿对唱曲的感受实力和表演实力及语言表达实力。以下就是我整理的托班健康活动教案，一起来看看吧！ 通过引导使幼儿驾驭看书的正确方法，激发幼儿爱书的情感。 培育幼儿对唱曲的感受实力和表演实力及语言表达实力。 各种好看的图书。 小挚友看书的图片等。 1、老师讲故事。 师：小挚友们，老师讲的故事好听吗？你们还想听吗？你们知道老师讲的故事从哪看到的吗？
13、对，小图书里有很多好听的故事，我最宠爱看书了。小挚友们都宠爱看什么样的书啊，你爱看书吗？你都知道什么故事啊？ 2、引导幼儿探讨，幼儿自由发言： 小挚友你们听谁在哭啊？小图书为什么哭了？你们看，这两个小挚友在做什么小挚友们说说我们怎样爱惜书。老师总结：书是我们的好挚友，通过读书我们可以学到很多学问，所以我们要疼惜图书。 3、今日老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小图书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。 4、老师示范演唱一遍歌曲，幼儿欣赏。 5、学唱歌曲，老师完好演唱歌曲，激励幼儿跟唱。 6、小挚友知道图书为什么哭了，我们一起把破损的图书修补好吧。 7、幼儿大胆探讨怎样看图书，引出儿歌图书
14、内容； 师：小挚友小图书好看吗？师：小图书，真好看，小挚友怎样翻看图书啊？师：一张张，往下翻，师：书看完应当放在哪啊师：看完轻轻放原处，明天再来细细看。 8、幼儿跟老师学儿歌，并让幼儿边读书边说儿歌。 9、今日小挚友知道图书是我们的好挚友，都知道疼惜它，大家比一比看谁最爱你的好挚友小图书。 活动延长 请幼儿和老师或爸爸妈妈修补幼儿园和家里破损的图书。 第五篇：托班平安教化健康教案 托班平安教化健康教案 1、了解脚的外形特征和用处，进展视察力。 2、培育幼儿互相关爱情感，进展幼儿移情实力。 3、体验赤足运动的乐趣。 音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。 一、大家去森林里赤足旅行。 1、小挚
15、友脱鞋光脚去旅行。 师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它每天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今日它想出来和你们玩玩！你们情愿和小脚一起玩吗？ 2、简洁交待“旅行留意事项。 师：“小脚都出来了！他们好兴奋呀！我们来个光脚丫旅行吧！在森里里要留神，要跟好妈妈，不要掉队。 二、旅行起先了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。 1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。 2、双脚交替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要留神，别掉到水里呀。 3、踮脚走。师：“嘘，树洞里
16、的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。 4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！ 5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。 三、池塘边休息，相识小脚。 1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！边念儿歌边洗脚。 2、相识小脚。 师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？幼儿回答，老师总结。 念儿歌引出问题。师：“小脚的本领可大啦！你们知道小脚有哪些本领吗？老师总结。 四、玩耍“小脚跳舞。 师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最宠爱跳舞了，你们看。 老师示范玩耍一次。讲解玩耍规则。 幼儿个别玩耍，表扬做得好的幼儿。 幼儿全体玩耍一次后，给他们戴上小礼物。 玩耍数遍后结束。 师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚玩耍带到教室里和我们的小挚友一起玩吧！跟老师再见吧！