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1、2023年学校新冠防疫安全应急预案(精选10篇)学校新冠防疫安全应急预案(一) 教学目标： 1.知道新型冠状病毒是一种传染性疾病，可以通过阻断传播避开传染。 2.情愿主动洗手，能在家保持良好作息习惯。 教学重点： 能理解在家休息、勤洗手、保持作息规律是能够抵抗病毒的重要方式。 教学预备： 1.防病安全我知道教学ppt。 2.幼儿对于预防病毒的(削减外出、监测体温等)已有一些直接。 教学设计： 一、由这个的不同之处导入冠状病毒来袭 教师引发思索：“小伴侣们，刚刚过去这个春节已经是小伴侣们过的第三四个春节了，你有没有发觉有什么不同呢?是不是今年没有出去给叔叔阿姨拜年?那些往年来家里的叔叔阿姨，哥哥
2、姐姐，弟弟妹妹，也只是在电话里或者视频里聊了几句话?为什么幼儿园还不开学呢?已经开始思念好伴侣了吧?哪位小伴侣还想来，你发觉今年过年有什么改变了吗?可以请两三位幼儿说说自己感觉到今年的春节有什么特殊之处。 解答怀疑：“其实，这些改变都是因为今年冬天，有一种叫做新型冠状病毒的坏家伙，在危害人们的健康。那么这个大坏蛋到底是谁?我们来认识一下它吧! 二、介绍新型冠状病毒 演示ppt病毒介绍的部分，解释“今年的寒假很特殊，爸爸妈妈没有去上班，我们也不能出门玩，看看窗外本来喧闹的大街上，一个人也没有了。那是因为一个叫“新型冠状病毒的坏家伙来了，人们一遇到它就会生病。它到底是谁呢?原来呀，它来自一个叫做病
3、毒的大家族，这个大家族的成员都特别特别小，用放大镜都看不见它们。需要医生和科学家们用更精密的仪器才能看清。这些小怪兽这么小，特别方便把自己藏在人的身体里，公共场所物品的外表，甚至是空气里面。它们随时做好预备，一有机会，就会通过我们的眼睛、鼻子、嘴进入我们的身体。而我们人类一旦被这些小怪兽攻击，就有可能会生病。小伴侣们，你知道哪些病毒呢?可以请两三位幼儿说说自己听说过什么病毒。 “这个新型冠状病毒，就是病毒小怪兽家族里的新成员。它带着一顶像王冠一样的帽子，比家族中大部分病毒可是厉害多了，它更简单让人生病。而且，它还特别的狡猾，它会从生病的人身上产生新的病毒，传染给更多的人，让更多的人都生病。今年
4、冬天，就有好多人因为感染了它，病倒了。人们都在想方法战胜病毒，比方待在家里不外出，假如人们都待在家里的话，就不会给病毒传播的机会啦!病毒不能再继续传染，就会从人类的世界里回到它们自己的世界去。只要人们保持良好的生活习惯，增添抵抗力，不去靠近和食用野生动物，“新型冠状病毒就很难再回来啦! 三、分析卫生习惯和生活习惯正误 演示良好生活习惯小练习的部分，“小伴侣们，想要抵抗病毒，就需要保持良好的生活习惯，并且要留意抵抗病毒期间，我们需要做到一些特殊的事情。一起来看一看下面这些做法，哪些是对的，哪些是错的吧! 分析图片中的行为，拖动图片到正确或错误的箱子里，进行行为分类。 “抗病毒期间，我们首先要尽量
5、削减出门，假如必需出门，肯定要戴好口罩，这样可以避开别人的飞沫中携带的病毒传播给自己，也可以避开自己的飞沫喷溅到别人，戴口罩的行为我认为是正确的，我们来拖动它试试看。看!戴口罩的行为是正确的哦! “有的小伴侣说了，在家可以吃零食，因为吃得饱饱的身体好，而且零食很美味，所以吃零食是正确的，那我们来试一试。哦，不对呦!虽然零食也可以吃饱，但是吃零食会让小伴侣们吃不下正餐，这会造成养分不均衡，对身体健康很不利，零食肯定要少吃，偶尔吃些水果，喝点牛奶是可以的。但是零食吃多了可是错误的行为哦! (此部分ppt是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作) 四、抗病毒的方法并强调七步洗手法 进行总结：“今日，我
6、们知道了为什么这个寒假似乎过得不一样了，因为我们正在跟新型冠状病毒作斗争。要把病毒挡在门外，甚至要让它们远远地离开人类社会，就需要全部人少出门，出门必需戴口罩;在家也要保持良好的生活习惯，早睡早起、勤洗手、多通风、做运动、不用小手接触眼口鼻、身体不舒适要告知家人。最终，老师要带着小伴侣们，一起把我们在幼儿园学习的洗手方法再复习一遍，请小伴侣们跟老师一起做动作。先手心，再手背，手指缝，大拇指，擦指背，洗指尖，最终手腕。 五、亲子小任务 布置亲子小任务，“今日老师给小伴侣们介绍了新型冠状病毒，请你跟爸爸妈妈一起学一学冠状病毒不行怕手指操，请爸爸妈妈帮助拍下学习或表演手指操视频，上传到班级群中打卡，
7、与全班小伴侣一起共享吧! 学校新冠防疫安全应急预案(二) 活动目标 1.关心幼儿懂得有关传染病的常识和预防。 2.培育幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。 3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.初步了解健康的小常识。 活动预备 各种传染病的图片、红眼咪 咪的。 活动过程 (一)以故事引出活动 师：今日邱老师带来了一个好听的故事，想和小伴侣们一起共享，请你们仔细听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢? 1.讲完故事后提问 师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪 咪会红眼病呢?那为什么咪 咪妈妈的眼睛也红了呢? 2.引导幼儿商量避开传染病
8、的方法。 师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢? (二)商量的传染病 1.师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢? 2.商量该如何去预防传染病 师：传染病真是可怕!而且我们的生活中处处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?(教师播放一些图片，引导幼儿认真仔细观看) (三)教师总结 我们生活中应当要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要留意自己的卫生。 活动反思 常见传染病主动预防常识，通常状况下要告知幼儿知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，
9、更好的进行传染病的预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。 要让幼儿知道传染病的特点主动预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。 学校新冠防疫安全应急预案(三) 教学目标： 通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我爱护能力，为学生的健康成长奠定基础。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们知道吗?春季是疾病特殊是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗?它们是怎样传播的?春季常见的传染病的预防措施有哪些?这次班会，我们就一起来讨论这些问题。 二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。 1
10、、流感(流行性感冒) 流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。 2、流脑(流行性脑脊髓膜炎) 流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐
11、和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为23天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段。 3、麻疹 麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三，即前驱期3天：出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天：出疹3-4天后，体温渐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素镇静。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是的
12、传染源。患病后可获得长久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月5岁幼儿发病率(占90%)。 4、水痘 水痘是传染性很强的&39;疾病，由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。 三、预防传染病的一般措施。 预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。 1.掌握传染源 对传染病人要尽可能做到早发觉、早诊断、早、早治疗、早隔离，防止传染病扩散。患传染病的动物也是传染源，也要准时地处
13、理。这是预防传染病的一项重要措施。 2.切断传播途径 切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。 3.爱护易感者 进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。主动参与，锻炼身体，增添抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。 四、预防传染病，我们该这样做。 1.合理膳食，增加养分，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新奇蔬菜、水果等;主动参与体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新奇空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨伸展，增添体质。 2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动
14、室等。 3.勤洗手，并用流淌水彻底清洗洁净，包括不用污浊的毛巾擦手。 4.每天开窗通风，保持室内空气新奇，尤其宿舍、电脑室、教室等。 5.合理支配好作息，做到生活有规律;留意不要过度疲惫，防止感冒，以免抗病力下降。 6.不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。 7.留意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。 8.发热或有其它不适准时就医;到医院就诊戴口罩，回宿舍后洗手，避开交叉感染。 9.避开接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。 10.传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含
15、氯消毒剂喷洒、擦拭。 五、总结： 春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发觉、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。 学校新冠防疫安全应急预案(四) 教学目标： 1、通过班会课中的看图片等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。 2、通过小组商量、各类发言等形式激发学生讲究卫生，培育学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康进展，全面提高学生身体素养的决心。 预备： 多媒体等现代化设备的预备，数码相机拍活动情形，以备存档。 过程： 一、导入： 初冬由于气候改变异样，是各种常见病的高发季节，它传染性强，传播速度快，由于我
16、们青少年的身体正处在生长发育期，各个系统发育还不完善，抵抗力低下，对疾病往往是防不胜防。望通过本次主题班会能使同学们对春季传染病预防学问作一了解，以便同学们有效预防春季传染病的发生，从而使我们能以健康的身心投入到学习中去。 二、课件显示各种传染病的图片： (一)让学生商量关于传染病的发生、传播和预防。 春季的常见传染病有以下几种： 1、流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。 2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
17、。 3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角痛苦，以耳垂为中心12天内快速肿大，张口和咀嚼时痛苦。 4、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身充满性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天。 (二)报告商量结果。 教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病： 1、头发：头发干净无异味;男生不留长发。 2、脸：干净无污垢。 3、颈：脖颈、耳根洁净无污垢。 4、手：手洁净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。 5、衣服：衣服干净，勤换洗;衣领、衣袖无污垢; 6、鞋袜：鞋子干净，上学穿袜子，不拖
18、鞋带。 7、书包：书包洁净干净，书本摆放整齐。 8、桌面：干净无杂物。 (三)如何预防? 不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要留意以下几点，就能有效地削减疾病的发生和传播。 1、每天开窗通风，保持室内空气新奇，避开交叉感染等。 2、不到人口密集、空气污染的场所去。 3、勤洗手，并用流淌水彻底清洗洁净，包括不用污浊的毛巾擦手。 4、留意不要过度疲惫，防止感冒，以免抗病力下降。 5、发热或有其它不适准时就医。 6、避开接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。 三、课堂总结： 通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要留意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这
19、是预防春季传染病的关键。 学校新冠防疫安全应急预案(五) 活动目标 1.让学生借助视频清楚认识到新型冠状病毒的危害。 2.通过小组商量，老师的讲解使学生把握正确的预防学问，注重个人卫生。 3.提高学生的防范意识、安全意识。 活动预备 课件。 活动过程 一、导入 同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒肆虐了整个世界。因为它的易传染性，许多人不幸中招。我们直到今日才能顺利返回校内。那么，这个抢占“春节风头，在各种新闻客户端、微信公众号、伴侣圈强势“霸屏的“新型冠状病毒是什么?我们又该如何预防新型冠状病毒感染?今日我们就一起来深入了解一下。 二、学习新型冠状病毒的有关学问 1.什么是冠状病毒 (1)
20、学生看视频病毒的前世今生。 (2)听老师介绍。 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。 除本次发觉的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似一般感冒的轻微呼吸道症状;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。 但这次发觉的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，潜伏期可达14天，但致
21、死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。 2.感染后的症状 (1)发热; (2)乏力; (3)以干咳为主，并渐渐出现呼吸困难。 3.新冠状病毒传播的3个主要途径 (1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。 (2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。 (3)接触性传播：飞沫沉积在物体外表，接触后感染。 三、预防病毒，我们这样做 1.留意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。 2.勤洗手，正确地洗手，留意手卫生 吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗
22、手。 (1)洗手步骤： 第一步：掌心相对，手指并拢互相搓擦。 第二步：手心与手背沿指缝互相槎擦，交互进行。 第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝互相搓擦。 第四步：双手指相扣，互搓。 第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。 第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行。 第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进行。 (2)播放洗手歌，学生边做动作边。 3.正确佩戴口罩 假如要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩;医用防护口罩(N95口罩);一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应当选择前两种
23、口罩。 戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。 (1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。 A.医用外科口罩佩戴方法 a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后(深色朝外，有金属条的一边朝上); b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，依据鼻梁样子塑造鼻夹; c.调整系带的松紧度。 B.医用防护口罩(N95)佩戴方法 a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部; b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下; c.再将上方系带拉至头顶中部; d.将
24、双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，依据鼻梁的样子塑造鼻夹。 留意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面，削减口罩被污染的可能。口罩湿了要准时更换，不行戴反，更不能两面轮番戴。 (2)脱卸口罩的正确流程 脱口罩时，不要接触口罩前面(污染面，即非脸部接触面); 双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下;也可先摘下一边，再摘下另一边; 用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋;一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。 (3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。 4.避开食物传播 (1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中留意洗手。 (2)处理生食和熟食的工具和砧板
25、要分开 (3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。 (4)不吃过期变质食品 四、总结 1.防疫儿歌读一读 小珍宝，要听好 冠状病毒很糟糕 潜伏久，传播快 人人叫它小妖怪 多在家，少出门 不凑喧闹不串门 戴口罩，不乱跑 安心在家乖宝宝 多吃蔬菜和水果 增添免疫身体好 勤洗手，亲消毒 我们一起抗病毒 2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要可怕。早发觉，早报告，早隔离，早治疗，加强身体锻炼，充分休息，消除恐惧心理，祝同学们都有一个健康的身体。 学校新冠防疫安全应急预案(六) 一、活动目标 1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。 2、培育幼儿的语言表达能
26、力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增添幼儿预防疾病的意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 二、活动重、难点 重点：了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。 难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增添幼儿预防疾病的意识。 三、活动预备 1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 四、活动过程 1、师幼谈话，由幼儿比较熟识的手足口病谈到传染病。 (1)、商量春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。) (2)、教师告知幼儿春秋
27、季会有哪些流行性传染病会出现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等) (3)、重点介绍手足口病的临床表现。 (4)、请幼儿讲解并描述自己生病时的经受和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。) 2、教师讲解并描述手足口病的传播途径。 (1)、幼儿运用自己的已有阅历商量商量。 (2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小伴侣们的阅历。 (3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。 (4)、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿商量：如何预防手足口病。 (1)、提问：我们应当怎样预防传染
28、病? (2)、幼儿自由回答。 (3)、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。 活动： 小伴侣又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。 学校新冠防疫安全应急预案(七) 活动目标 1、了解传染病的相关学问。 2、能说出并把握预防传染病的方法。 3、增添自身预防疾病的意识。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、了解健康的小常识。 活动预备：教学
29、挂图 活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述) 2、活动展开：商量什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观看图片，教师提问。 教师：天气慢慢温和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小伴侣一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的? 教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他
30、人，所以叫做传染病。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? (3)师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?如今请小伴侣们拿出调查表，谁情愿上前来说说你的调查。 (4)除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看： 调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚刚我们看到的这两个传染病都是在我们小伴侣之间很简单传染的。 还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎) 3、活动展开：商量预防传染疾病的方法。 (1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良
31、好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。如今请你和旁边的小伴侣说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿商量、讲解并描述。 (2)教师：看看老师这有一些小伴侣，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏) (3)教师小结：预防传染病的方法。 教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充分的睡眠;可以增添免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严重时需要戴口罩。 活动反思： 小伴侣又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了
32、传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。 学校新冠防疫安全应急预案(八) 活动目标 1、简洁了解传染病的传播途径、预防方法。 2、增添自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 3、加强幼儿的安全意识。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动重、难点重点：简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 难点：增添自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动预备：1、大眼睛胸饰两个，红色颜料;2、教学ppt 活
33、动过程 1、活动导入：出示课件图片。 教师出示课件图片，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小伴侣一起打点滴，因为他们得了传染病。 2、活动展开：商量什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿商量、回答) 教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伴侣简单得的传染病有红眼病、水痘、腮
34、腺炎、手足口病等。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? 以红眼病为例，演示"传染"。 请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和B手拉手玩游戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到B的"眼睛"里，B被传染
35、得上了"红眼病"。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小伴侣要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿A和B去洗手间洗手)。 引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 (3)引导幼儿商量预防传染病的方法。 商量：得了传染病的小伴侣应当怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来? 小结：得了传染病的小伴侣要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚伴侣家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘
36、捂拦住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。如今请你和旁边的小伴侣说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿商量、讲解并描述。 教师：看看老师这有一些小伴侣，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参与和体育锻炼，增添体质;有的传染病也可注射疫苗预防。 活动延长 1、播放
37、一些宣扬预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。 2、家园同步，关心幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。 活动反思： 小伴侣又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。 学校新冠防疫安全应急预案(九) 教学目标： 1.通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧急、可怕等不良心情。 2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演
38、他们的。 3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护? 教学重点： 1.如何做到自我防护。 2.释放压力主动面对疫情。 教学难点： 演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么? 课前预备： 学生：做拍手游戏。 教师：关注学生心情。 教学过程： 一、导入： 同学们：2023年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你可怕吗? 指名回答。 教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。 二、互动沟通: 同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 同学们：大家通过相互沟通、诉说，如今你的心情有没有改变呢? 指名大声回答。 教师小结：只要我们
39、做好自我防护，比方：勤洗手戴口罩不聚会根据老师的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。 三、展开沟通： 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。 指名说。 谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间? 指名上台演一演。 学生评价 提问：作为小学生怎样做好自我防护呢? 指名说。 学生记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。 六、拓展。 学校新冠防疫安全应急预案(十) 教育目标： 1.依据已有的生活阅历，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害; 2.通过趣味解释、沟通感受，理解生命的含义，清晰敬重生命的意义;
40、3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何敬重生命，在“蝙蝠的中，知道敬重生命也是一种责任; 4.在感悟、海报制作的过程中，体会到生命的珍贵，引导从自身做起，把敬重生命践行于生活中，进一步增添敬重生命、爱护生命的意识。 活动预备 学生：收集疫情中表达关爱他人的事例。 教师：课件、“蝙蝠的自我介绍音频、敬重生命名言等。 活动过程 第一板块：谈话导入，引出“生命 1.师：同学们，庆贺你们，又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?快乐吗?(预设：不快乐) 2.师：哦?为什么愁眉苦脸的，发生了什么? 预设：天天宅在家;门都出不去 3.师：是啊，今年太特别了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿
41、也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么? 生：你真是太厌烦了! 4.师：可是真的是它的错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍)生谈感受。 5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今日，我们就来聊聊“生命的话题。(板书：生命) 设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经受入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了敬重生命的认识。 第二板块：趣味解读，理解“生命 1.科学定义“生命 师：哪些是有生命的? 生：蜻蜓、花草、
42、人 我们来看看关于“生命的科学定义(出示定义) 师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。 2.趣味理解“生命 师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天? 生：几万天。 师：真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器计算) 师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来，我们的生命也确定无法重来，所以我们要珍爱生命，敬重生命。 设计意图：从学生的自身阅历入手，结合科学定义精确解读了“生命，用“生命计算器让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足宝贵，每个人都要敬重生命，不能剥夺任何一种生命。 第三板块：敬重“生命，人人有责 1.爱护自己，是敬重生命。 师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了爱护自己做了什么? 生：不出门，戴口罩等等 师总结：如今看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了敬重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的.行为点赞! 2.关爱他人，是敬重生命。 出示对比