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1、2023年必修3知识点总结 第一篇：必修3学问点总结 湘教版地理必修笔记 1.1 区域的基本含义 1、区域的概念：地球外表的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按确定的指标和方法划分出来的。 2、区域的基本特征：具有确定的界线、区域内部的相像性和连续性、区域之间的差异性和互相联系、整体性。 3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。 影响区域空间结构的主要因素是社会经济进展水平。 4、区域的产业结构：传统的农业区域和进展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速
2、推开工业化的区域，其次产业所占比重较大。进展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一的格局。 1.2 区域的进展阶段 1、衡量区域进展水平的标记：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文进展指数预期寿命、教化程度和国内生产总值 2、区域各进展阶段的特征 区域进展阶段 以传统农业为主体的阶段 工业化阶段 高效益的综合进展阶段 经济进展水平水平低，人均国内生产总值少 工业化和城市化加速推动 水平高，人均国内生产总值高 产业结构 传统农业占有较大比重，以资源型工业和劳动密集型工业为主 其次产业比重快速上升，第三产业加速进展 第三产业进
3、展超过其次产业，以资金密集型和技术密集型工业为主 对外开放程度 低，对外贸易规模小，表现出自给自足特征 对外开放程度逐步提高 开放程度和对外联系大幅度增加 交通运输 现代化交通线路少而稀疏 交通运输建设显著加快 现代化交通、信息网络逐步完善 城市化 水平低，缺乏大型中心城市 中心城市进展速度高于区域平均 水平高，区域内部差异小 进展状态 低水平的均衡状态 不平衡增长 高水平的均衡状态 1.3 区域进展差异 1、我国东、中、西部差异 三大经济地带的划分： 东部：沿海12省区辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂注：未包括港、澳、台地区；中部9个省区黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘；
4、西部10个省区陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏东部与中西部的进展差异: 东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教化水平都比较高，进展速度亦快于中西部。对外开放时间早，程度高，其次和第三产业相对发达，工业结构以轻型和轻重混合型为主。 中、西部：地域广袤，资源丰富，总体进展水平明显落后于西部。农业经济在国民经济中占有较大比重。工业结构西部以重型传统工业为主，中部表现出确定的过渡性特征。 改革开放的时空差异见课本P19图 2、南北差异东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方 北方南方 区域特征 跨越暖温带、中温带和寒温带，平原高原为主；森林、煤炭、石油、铁矿等资源丰富 多山地丘陵，热量
5、丰富，水分足够，有色金属矿产、生物资源、水力资源等相当丰富 限制因素 水资源缺乏，黄土高原水土流失严峻 旱涝灾难、环境污染、山地丘陵区地形裂开 进展方向 调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境 产业升级，推开工业化和城市化，治理污染 3、西部大开发 范围：10+2+3西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关政策实施开发开放。 条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，进展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。 措施：抓好基础设施和生态建设；加快优势资源开发，进展特色产业；进展科技教化，扩大对外开放。 意义：将西部的
6、资源优势转化为经济优势，缩小东西部之间的进展差距，推动区域经济的协调进展；实现全国各族人民的共同富有，加强民族团结，保持社会稳定与边疆平安；扩大国内市场需求；实施可持续进展战略。 1.4 区域经济联系 1、当今世界经济的两大进展趋势：区域经济一体化和经济全球化。欧盟、东盟、APEC等 2、资源的跨区域调配 意义：有利于资源的合理配置，缩小区域经济差距，实现社会经济的可持续进展。 南水北调：规划东、中、西三条调水线路，连接长江、淮河、黄河、海河四大流域，形成“四横三纵的总体布局，实现我国水资源的南北调配和东西互济。东线 中线 西线 调水源地 长江下游扬州旁边汉江上的丹江口水库 长江上游通天河、雅
7、砻江和大渡河 调水线路 沿京杭大运输河提水北上到山东半岛和天津 开挖渠道，引水自流到北京、天津 开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游 调水量 较大 较小 大 水质 差 较好 最好 西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的自然气输送到长三角地区。还包括把四川盆地的自然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促进西部大开发，拉动西部地区的经济进展；缓解东部地区的能源惊慌状况，改善能源结构，有效治理环境污染。 西电东送：开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源水电和煤电，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区
8、。分北、中、南三条线路。意义：保证东部地区能源供应，加快西部资源开发，拉动相关产业。 资源跨区域调配对环境的影响。以南水北调工程为例，对调入和调出区及沿线地区都会产生一些生态环境问题。 3、产业转移 缘由：降低本钱：原材料价格、工资和地价水平、公用事业费用等方面的区域差异，导致产业向低本钱地区转移。开拓市场降低内部交易本钱。 影响：促进欠发达地区的经济进展，缩小区域差异。同时也会带来环境污染加重等问题。 2.1 荒漠化的危害与治理 1、荒漠化：由于气候转变和人类活动等因素导致的土地退化。按动力分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化和土壤盐碱化等类型。 2、我国西北地区荒漠化的缘由 自然缘由：气
9、候干旱，大风频繁，植被稀疏，风蚀作用剧烈。 人为缘由：人口增长过快，环境生态压力过大；不合理的生产活动：滥垦滥伐、过度放牧、过度樵采、水资源利用不合理等，加剧了荒漠化趋势。 3、危害：土地退化，农牧业减产甚至绝收；生态恶化，生物多样性削减；破坏基础设施建设；加剧沙尘暴等自然灾难的发生频率和强度。 4、治理措施：营造防护林三北防护林退耕还林还草爱惜和复原自然植被封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民等措施合理用水限制人口增长。 2.2 湿地资源的开发与爱惜 1、湿地：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，属于陆地与水体之间的过渡带。类型：河流、湖泊、沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海、红树林、珊瑚礁、水
10、库、稻田等。 2、湿地的功能：涵养水源、供应水资源、调蓄洪水、调整气候、美化环境、净化水污染、爱惜生物多样性、航运、旅游观光、供应农副产品及矿产、能源等。有“地球之肾、“生命的摇篮、“鸟类的乐园等美称。 3、湿地利用中存在的问题及解决措施 突出问题 治理措施 由于过度围垦、泥沙淤积导致湿地削减，功能退化 退田还湖、退田还沼泽，复原和重建湿地；植树造林，保持水土。 水质污染问题突出防治水污染 滥捕滥猎、过度开发利用导致湿地生物多样性锐减爱惜野生动植物、禁止滥捕滥猎；建立湿地自然爱惜区。建立爱惜湿地的法规，增加爱惜湿地意识。 2.3 流域的综合治理与开发 1、田纳西河流域的地理环境：田纳西河发源于
11、阿巴拉契亚山脉西坡，是密西西比河的二级支流。流域内上中游为山地丘陵，下游为冲积平原。河流落差大，水力资源丰富。属亚热带季风性潮湿气候，降水丰沛，冬春季降水较多，河流主汛期在12月到次年4月。 2、田纳西河流域的开发治理措施：以水资源综合开发为核心，对全流域河道进行梯级开发，发挥防洪、航运、发电、浇灌等综合效益；以电力工业为龙头，建立起以高耗能工业为骨干的完好工业体系；因地制宜进展农业，大力进展林业；重视生态环境爱惜和建设，进展旅游业。 3、治理阅历：设置全流域特地的开发机构，健全法规，完善管理因地制宜选择开发重点，形成各具特色的开发模式不断加大开发力度提高流域的开放度。 2.4 区域农业的可持
12、续进展 1、美国农业生产的有利条件 自然条件：大部分属温带和亚热带，降水适中，水热条件适于栽培多种农作物；地势平坦开阔，土壤肥沃，有利于机械化耕作和大规模经营。 社会经济条件：商品经济发达，经济效益是影响农业生产的首要因素；交通运输发达；先进的科技与发达工业为美国农业的进展供应了强力的保障。 2、美国的农业生产地区特地化 目的：根据不同地区自然和社会条件特点以及农业生产的客观要求，合理布局，规模生产，以取得最大的经济效益。 美国主要农业带： 农业带 分布 区位因素 乳畜带 东北部五大湖沿岸 气候冷湿，适于牧草生长；市场巨大人口众多、城市密集 玉米带 中部 地势平坦、土质肥沃、年降水量多、热量足
13、够 小麦带 中部冬小麦北部春小麦温带大陆性气候；土壤肥沃、地势低平 棉花带南部土壤肥沃，光热足够 3、美国农业存在的问题及解决措施 问题：过度垦殖和破坏植被，导致水土流失和“黑风暴的发生；能源消耗大；化肥、农药污染严峻。 措施：进展生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、处方农业等多种农业生产方式；爱惜耕地和农业生态环境，推广休耕、免耕、轮作等爱惜性耕作技术。 2.5 矿产资源的合理开发 1、鲁尔区兴起的主要区位条件：煤炭资源丰富水陆交通便利水源足够市场广袤等。 2、鲁尔区衰落的缘由：煤炭能源地位的下降新技术革命的冲击环境污染严峻工业结构单一。 3、鲁尔区实施可持续进展的主要措施：调整产业结构
14、，进展新兴工业和第三产业对原有企业进行集中化改造治理环境污染完善基础设施建设进展科技和高等教化。 2.6 区域工业化与城市化进程 1、珠江三角洲进展的区位因素：优越的地理位置：南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚水陆交通便利对外开放政策海外侨胞众多，便于引进资金和技术地势低平，水源足够 2、珠江三角洲城市化进程 阶段 城市化进程形成缘由 城市化进程特点 改革开放初期以进展小城镇为主导，工业企业进展快速，分布具有广泛性，以劳动密集型为主导城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化 20世纪90年头中期以后区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用，高新技术产业进展快速。以核心城市(广州)为中心的城市群体
15、系 3、工业化对城市化的推动作用：工业化加速了非农产业向城市的集中；工业化加速了人口向城市的集中；工业化加速了人的观念和生活方式的转变。 4、珠江三角洲的工业化和城市化问题与对策 问题：产业结构层次偏低，以劳动密集型工业为主，高科技产业和服务业比重不高，科技实力和人才队伍都处于劣势城市建设相对落后城镇和工业过度密集，大量占用耕地，生态环境问题日趋严峻。 对策：推动产业的整合和升级，加强地域分工完善城镇体系，优化城乡空间结构推动区域基础设施网络化进展加强生态建设，改善城乡环境加强区域间经济联系与合作，进展泛珠三角经济区。 3.1 地理信息系统及其应用 1、地理信息系统GIS：以采集、存储、管理、
16、分析和描述。由5个部分组成：硬件、GIS软件、地理数据、GIS人员、应用模型。工作流程：地理数据输入、存储数字化过程地理数据操作和分析地理信息输出。地理数据分为属性数据和图形数据。数据存储接受“分层技术，不同的图层储存不同的地图要素。 2、地理信息系统与城市管理略 3.2 遥感RS：一种探测技术，借助对电磁波敏感的仪器对地表物体进行远距离的感知。遥感技术系统由遥感平台、传感器、信息传输接收装置、数字或图像处理设备等组成。根据运载工具的不同，分为航天遥感、航空遥感、近地遥感。工作流程：物体辐射和反射电磁波波谱特征传感器收集传输与接收信息处理、信息分析应用成果。现代遥感优点：视域广袤、监测范围大，
17、能够瞬时成像、实时传输、快速处理，快速获得信息和实施动态监测。用处：用于资源普查、环境监测、灾难预警、军事侦察及其他地物转变的分析等。 类型 概念 优点 航天遥感利用卫星、航天飞机、宇宙飞船、航天空间站等携带遥感仪器的遥感覆盖范围大，不受领空限制，可进行重复不定期观测等 航空遥感利用飞机携带遥感仪器的遥感。机动性强，区分率较高近地遥感距地面高度在几十米以内的遥感区分率高、范围小 3.3 全球定位系统GPS：在全球范围内进行全方位、实时三维导航与定位的系统。由三大部分组成：GPS卫星星座、地面监控系统、用户系统接收设备。GPS信号接收机主要有三种：导航型接收机、测地型接收机、授时接收机。特点：全
18、能性陆地、海洋、航空和航天、全球性、全天候、连续性、实时性。应用领域：军事、交通、邮电、地矿、建筑、农业、气象、土地管理、金融、公安、地壳运动监测、工程管理、旅游探险等等。 3.3 数字地球：数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。数字地球是地球的虚拟比照体。 其次篇：中学语文必修3学问点总结 中学语文必修3学问点总结 本册课本分四个单元，体裁分别是小说、古代诗歌唐诗、古代争辩散文、科学文艺作品。其中，前两个单元侧重“品尝与鉴赏，第三单元侧重“思索与领悟，第四单元侧重“沟通与应用。 一、第一单元欣赏中外小说： 林黛玉进贾府祝福老人与海。相对于初中阶
19、段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较困难，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。 林黛玉进贾府节选自红楼梦，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都表达了中国古代小说的艺术特色。 祝福是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地表达了鲁迅关注农夫命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。 老人与海是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，胜利塑造了一位“硬汉子形象。作品中充溢象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。 传统意义上的小说是
20、一种通过表达故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。深化细致的人物刻画、完好困难的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏林黛玉进贾府祝福老人与海，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很胜利的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不活敏捷现，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。 另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品尝语言，包括对特性化的人物语言以及作者的表达语言的品尝。前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。林黛玉进贾府祝福两篇的表达语言相对比较客观，我们平
21、常所看到的小说大多是这样的风格。值得留意的是，老人与海的表达语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品尝。 二、其次单元欣赏七首唐诗： 作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。 李、杜二人是唐代诗坛最刺眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比方奇异，笔法夸张，韵律流转华美，杜甫的律诗沉郁顿挫，音律秀丽，构思奇异，蜀道难和秋兴咏怀古迹登高分别代表了他们诗歌的最高成就。 白居易是中唐最著名的诗人，他的琵琶行叙事与抒情结合，字里行间渗透着深挚的情感。 李商隐是晚唐诗人，一生在政治夹缝中求生存，内心的抑郁不得志，使他更多在诗歌中抒发个人情感，锦瑟马嵬都表达了这个特点
22、。 欣赏这些作品，需要留意两个方面： 一、是引导学生进入诗歌的情境。诗歌长于抒情，它凝练的词句、富于想像的跳动式结构、富有音乐美的韵律和节奏，使它更便于或含蓄或干脆地抒发情感。本单元所选的诗歌，情感的抒发都是含蓄的，这就需要我们进入诗人所描写的情境中细细体会。引导学生进入情境，首先要抓好朗读和背诵，但要留意读诗要有读诗的方式，快慢徐急、抑扬顿挫要和诗歌的情感风格以及形式适配，比方读蜀道难要高亢激扬，读琵琶行要雅正悲慨，具体到每一句，也有不同的读法，在老师教学用书中已有提示，此处不再赘述。其次要发挥想像和联想，不仅要把诗歌描绘的景物、事态还原成脑中的图画，而且要设身处地，感受诗人在此种情境中的精
23、神状态和心理特征。 二、是敬重学生的多样化理解。古人云：诗无达诂。诗人的情感往往隐藏在写实或想像的画面背后，有很多“月朦胧，鸟朦胧，难以捉摸。因此，不同的人对同一首诗可能具有不同的感悟、不同的体验，这是正常的。像本单元所选的锦瑟，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是，本身就有丰富的多解性，各种说法生怕都有合理的成分，我们且不能别黑白而定一尊，教给学生一个标准答案，而否认可能很有道理的特性化体验。其他诗歌如蜀道难咏怀古迹等虽然诗意较为明朗，但理解上也不是没有分歧。 背诵篇目：李白：蜀道难 杜甫：秋兴其一咏怀古迹其三登高 白居易：琵琶行 李商隐：锦瑟马嵬 三、第三单元学习古代争辩散文： 中国古代散文在先秦有
24、两个流派：史传散文和诸子散文。前者以叙事为主，后者多是争辩性的文章。本单元所选的寡人之于国也劝学就属于诸子散文一派，前者属于对话体的论辩文，语言犀利，步步紧逼，气概逼人，后者为长篇论文的节选，句式整齐，善用多样化的比方。西汉时期，贾谊继承了先秦诸子的优良传统，总结秦代灭亡的教训，写了著名的过秦论。这篇文章通篇一气贯之，气概充分，雄辩有力。到了唐代，韩愈提倡“古文运动，继承古人用通俗平易的语言抒情达意的优良传统，主见写文章要“惟陈言之务去，强调“文从字顺，“词必己出，师说一文表达了作者的这一艺术追求。 学习这个单元，首先要在朗读背诵的基础上，理解和积累常用的文言词语、句式和常见的文化常识，逐步培
25、育阅读浅易文言文的语感。其次要留意学习文章立论、论证的方法，留意其严密周详的论证规律。寡人之于国也需要驾驭的文言学问： 1生字 曳：y 数罟：cg 洿池：w 鸡豚狗彘：tn zh 庠序：xing 莩：pio 好战：ho 不王者：wng 2指出下面句子中的通假字，写出本字并翻译 直不百步耳：直，通“只，“不过 颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑。头发花白 涂有饿莩：涂，同“途，道路。 王如知此，则无望民之多于邻国也/无失其时：无，通“毋，不要。3说说下面加点词古今意义的不同 河内凶：古义：谷物收成不好，荒年；今义：凶恶，残暴 七十者可以食肉矣：古义：可以凭借；今义：表示同意，认可 弃甲曳兵而走：古
26、义：逃跑；今义：指一般的行走。邻国之民不加少：古义：更；今义：增加 涂有饿莩而不知发：古义：开仓救济；今义：觉察、动身 王无罪岁：古义：年成；今义：指年龄 4几个重点词语的说明 填然鼓之：象声词，指击鼓声 养生丧死：供给活人为死人安葬 孝悌：敬重父母，敬重兄长 负戴：负担。负，背负；戴，把东西顶头上。5指出下面词语在不同语境中的含义 于： 则无望民之多于邻国也：比 寡人之于国：对 颁白者不负戴于道路：在 王： 然而不王者：为王，动词，读wng 梁惠王曰：君王，名词，读wng 以：请以战喻：用 可以无饥矣：凭借 以时入山林：按 申之以孝悌之义：把 食：狗彘食人食而不知检：第一个食，吃，动词；其次
27、个，食物，名词 之：填然鼓之：音节助词，不译 王道之始也：取消句子独立性 五亩之宅：“的，助词 5指出下面加点词的词类活用现象，并说明 填然鼓之：名作动，击鼓 树之以桑：名作动，种植 五十者可以衣帛矣：名作动，穿上 谨庠序之教：形作动，认真从事 然而不王者：名作动，为王，使天下百姓归顺 6指出下面几个句子的句式，并口译 是亦走也：推断句：也，表推断。非我也，岁也：推断句：也，表推断。未之有也：宾语前置，“未有之也 则无望民之多于邻国也：状语后置，“则无望民之于邻国多 申之以孝悌之义：状语后置，“以孝悌之义申之 树之以桑：状语后置，“以桑树之 劝学需要驾驭的文言学问： 一字词说明 1通假字 輮以
28、为轮，其曲中规 ：輮，通“煣，使弯曲 虽有槁暴，不复挺者 ：有，通“又；暴，通“曝，晒 则知明而行无过矣 ：知，通“智，才智 君子生非异也 ：生，通“性，资质 2词类活用 动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。 名词作状语： a君子博学而日参省乎己：每天 b上食埃土，下饮黄泉 ：向上；向下 名词用作动词： a假舟楫者，非能水也 ：游水 b蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土：吃 二特殊句式 l推断句 青，取之于蓝 冰，水为之 虽有槁暴不复挺者，輮使之然也 登高而招，臂非加长也 君子生非异也，善假于物也 2固定格式 无以至千里“无以意为“没有用来的方法。下文“无以成江海中“无以同此 3定语后置 蚓无爪
29、牙之利，筋骨之强 过秦论需要驾驭的文言学问： 1、通假字 约从离衡通“横 合从缔交通“纵 制其弊通“敝 百有余年通“又 陈利兵而谁何通“喝 倔起阡陌之中通“崛 赢粮而景从通“影 2、古今异义 例句 古义 今义 于是秦人拱手而取西河之外 黄河 水道的通称 赢粮而景从 担负 胜或获得 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 崤山以东 山东省份 流血漂橹 盾牌 使船前进的工具 不爱珍器重宝肥饶之地 吝惜 疼惜、疼惜、宠爱 宽厚而爱人 疼惜人民 丈夫或妻子；恋爱中的男女一方 分裂山河 划分 整体事物的分开或使整体的事物分开 3、词类活用现象 A、名词的活用 席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包袱、布袋一样 天下
30、云集响应 名词作状语 像云一样、像声音一样 赢粮而景从 名词作状语 像影子一样 内立法度，南取汉中 名词作状语 在国内、向南 序八州而朝同列 名词动用 招致 履至尊而制六合 名词动用 登上 然陈涉瓮牖绳枢之子 名词动用 用破瓮作 用草绳系 老师归纳，活用规律：名词作状语，名词放在动词前，1、2、3句表示动作行为的特征和状态，第4句表示动作行为发生的处所或方位。 名词活用作动词，第5句和第7句，两个名词连用，表示事物的动作意义；第6句，名词和动词用“而连接，这个名词常用如动词。 B、动词的活用 追亡逐北 动词作名词 逃走的人 却匈奴七百余里 使动用法 使退却 约从离衡 使动用法 使离散 序八州而
31、朝同列 使动用法 使朝拜 外连横而斗诸侯 使动用法 使争斗 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使灭亡 老师归纳：活用规律：动词用作名词，动词在句中充当宾语，如例 1、动词的使动用法，例2、3、6句，不及物动词带了宾语，4、5句，动作对它的宾语含有“使它怎样的意思，这说明这些动词都产生了使动用法。 C、形容词活用 会盟而谋弱秦 形容词使动 使弱 以弱天下之民 形容词使动 使弱，减弱 以愚黔首 形容词使动 使愚蠢 且夫天下非小弱也 形容词动用 变小，变弱 老师归纳：活用规律：形容词后带有宾语，且对它的宾语含有“使它怎样的意思，说明形容词用作动词，表示使动的意义，如例1、2、3。 4、一词多义 制
32、 秦有余力而制其弊。制服 王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。统率、指挥 亡 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 丢失、失去 追亡逐北，伏尸百万。逃兵、逃亡。的人 吞二周而亡诸侯。使动用法，使灭亡 固 秦孝公据崤函之固。险固地势 君臣固守以窥周室。牢固 利 故木受绳则直，金就砺则利 劝学 锐利、锋利 假舆马者，非利足也，而致千里 劝学 快 天时不如地利，地利不如人和 孟子?公孙丑 有利、条件好 因利乘便，宰割天下，分裂山河 过秦论 有利的形势 遗 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣。丢失 因遗策。遗留 度 内立法度，务耕织，修守战之具。规章、制度 试使山东诸国与陈涉度长絜大。量、计算 5、请分别
33、说明以下各句的特征。 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。推断句 一夫作难而七庙隳。 身死人手，为天下笑。被动句 陈利兵而谁何。宾语前置句 谪戍之众，非抗于九国之师也。介词结构后置 6、成语 同年而语 度长絜大 师说需要驾驭的文言学问： 1、读准以下一字多音或形近字的读音： 句读du读书d 或不焉fu不能b 经传zhun传道chun 聃dn冉rn 2、找出课文中合成的双音词： 学者 句读 百工 六艺 3、通假字： 师者，所以传道受业解惑也“受通“授，教授，传授 或师焉，或不焉“不通“否，指不从师学习 4、指出以下加点词的古今义： 学者 古义：求学的人，读书人。今义：有特地学问的人。句读
34、 古义：句子停顿的地方。如：句读之不知。今义：看字发出声音。小学 古义：小的方面学习。今义：对儿童、少年实施初等教化的学校。众人 古义：一般人，一般人。今义：许多人。 所以 古义：特指代词“所+介词“以，相当于“用来的。 今义：表示因果关系的连词。 不必 古义：不愿定。如“是故弟子不必不如师。今义：用不着，不需要。 5、词类活用 ： 吾师道也名词“师用作动词，学习 师道之不传也久矣名词“师用作动词，表自动，从师。下文“则耻师焉“师道之不得同此 或师焉名词“师用作动词，从师学习 不耻相师名词“师用作动词，表自动，学习 吾从而师之名词“师活用作动词的意动用法，“以为师 而耻学于师形容词“耻活用作动
35、词的意动用法，“以为耻 孔子师郯子名词“师活用作动词的意动用法，“以为师 师者，所以传道受业解惑也形容词“惑活用作名词，疑难问题 是故圣益圣，愚益愚前面的“圣“愚均为形容词活用作名词，圣人，愚人 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚后面的“圣“愚均为形容词活用作名词，圣人，愚人 6、重要句式： 1推断句： 师者，所以传道受业解惑也“者，也表推断 道之所存，师之所存也“也表推断 2被动句： 不拘于时介词“于表被动 3宾语前置句： 句读之不知，惑之不解“之作标记的宾语前置 4介宾短语后置句： 而耻学于师。 不拘于时，学于余。 师不必贤于弟子。 5省略句： 今其智乃反不能及之。人爱其子，择师而教之。 人问
36、之，士大夫则曰：“彼与彼年相若也 士大夫则群居而笑之。 6固定格式： 夫庸知其年之先后生于吾乎“庸乎，表示反问，意思是“莫非吗？ 7、一词多义： 文言实词 道：所以传道受业解惑也道理师道之不传也久矣风气道相像也道德学问 余嘉其能行古道道路传：所以传道受业解惑也传授 师道之不传也久矣流传贤：其贤不及孔子才能 师不必贤于弟子高超师：古之学者必有师老师 吾从而师之名词活用作动词的意动用法，以为师吾师道也学习 师道之不传也久矣从师于其身也，则耻师焉从师 惑：所以传道受业解惑也疑难问题则耻师焉，惑矣糊涂知：夫庸知其年之先后生于吾乎识别，动词可知矣知道，了解文言虚词 之 作代词，有两种状况： 指代人或事物
37、。 如“择师而教之。 连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类、“这些。如“郯子之徒“巫医乐师百工之人 作助词，有四种状况： 连接定语与中心词，相当于“的。 如“ 古之学者。 放在主谓之间，取消句子独立性。如“ 师道之不复，可知矣 宾语前置的标记。如“ 句读之不知，惑之不解 在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。如“六艺经传，皆通习之。 以前学过的课文中还有三种状况： 作代词，指代自己。如“ 君将哀而生之乎。 作助词，定语后置的标记。如“ 蚓无爪牙之利，筋骨之强。作动词，“到、“往。如“吾欲之南海 其 作代词，有四种状况： 在主谓短语中作主语。如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾他
38、，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣那些。 复指，作主语。 如“ 古之圣人，其出人也远矣他们。作兼语。如“ 余嘉其能行古道他。 作定语。如“ 夫庸知其年之先后生于吾乎他们的。 作语气副词，有两种状况： 表揣测。如“ 圣人之所以为圣其皆出于此乎或许。表感叹。如“今其智乃反不能及，其可怪也欤多么背诵篇目：孟子：寡人之于国也背诵全文 荀子：劝学背诵全文 贾谊：过秦论背诵课文最终三段 韩愈：师说背诵全文 四、第四单元学习科学文艺作品： 动物玩耍之谜宇宙的边疆一名物理学家的教化历程。前二篇文章都是科普作品，介绍一些科学学问，但风格又有所不同。动物玩耍之谜是一篇综述性的科技小论文，结构清晰，语言虽然较形象，
39、但却是客观描述，很少特性化的语言。宇宙的边疆是一篇解说词，以“我们探究宇宙的旅程贯串全文，具体介绍了宇宙的组成状况，有争辩也有情感抒发，作者娓娓道来，就像一个促膝谈心的挚友，亲切而自然。最终一篇一名物理学家的教化历程是一篇自传性质的文章，作者讲解并描述了自己童年的两件与科学接触的趣事。 学习这一单元，首先要重视学生科学精神的培育，激发学生探求未知世界的爱好。科学文艺作品语言严谨、精确、有分寸，在涉及科学学问的问题上，毫不模糊，本单元课文中的许多句子都表达了这一点，这也表达了科学探讨的实事求是精神。另外，前边提到动物玩耍之谜的结构，可能大多数老师把这一结构板书在黑板上就完了，假如我们再深化思索一
40、下，我们就会觉察，科技小论文之所以一般都接受这样的结构，事实上是因为这符合科学觉察的一般思维过程：由现象到本质，由觉察问题，分析问题，最终解决问题。可见，学习科普文章所反映的科学精神和科学方法，有时候并不是虚头巴脑的事，完全可以落到实处。 第三篇：中学地理必修3学问点总结 中学地理必修3学问点总结 第一章地理环境与区域进展 第一节地理环境对区域进展的影响人教版 一、区域的定义：地球外表的空间单位，人们在地理差异的基础上依据确定的指标和方法划分出来的。指标和方法不同，区域的类型也不同。 二、区域的特点：有的边界是明确的行政区，有的边界是过渡性质的干湿地区；层次性 注：两个区域，依据不同的指标，地理界线是不同的。 三、地理差异对区域进展的影响 长三角和松嫩平原的对比 长三角华东地区、沪宁杭地区：读图和文字得到以下信息： 1、定位：30N32N，120E122E，东部沿海的中部，太平洋的西岸，与日本隔东海相望。 2、地形：以平原为主，地势平坦 3、气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨