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1、2023年幼儿园小班美术教案：走迷宫 第一篇：幼儿园小班美术教案：走迷宫 活动准备： 有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等 活动目标： 1、通过走迷宫玩耍，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。 2、稳固相识红、黄蓝绿四种颜色，激励幼儿大胆选用自己宠爱的颜色作画。 3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。 活动过程： 一、预热阶段： 玩耍：走迷宫事先用绳子在场地上设置好迷宫 师：小挚友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。 幼儿一个跟着一个走迷宫，老师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。 提问：刚刚我们走的迷宫是怎样的？ 小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。 二、图
2、形刺激： 1、动态演示：逐一介绍材料造迷宫刷走迷宫用手指画玩迷宫转印。 造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提示幼儿每一个地方都抹到。 2、幼儿体验：徒手画迷宫。 出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们情愿带它一起玩马？幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连绵不断的感觉。 三、创建表现： 1、提出作画要求：先刷再用手指画最终转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。 2、幼儿创作好玩的迷宫，老师有针对性地进行指导。 四、作品赏析： 展示幼儿作品，幼儿找一个动物挚友走迷宫。 其次篇：幼儿园小班走迷宫教案反思 小班走迷宫教案反
3、思这是优秀的小班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班走迷宫教案反思！ 1小班音乐优质课教案小松鼠走迷宫含反思 小松鼠走迷宫课时1 1、探究肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。 2、初步驾驭歌曲内容，熟识ABABA回旋曲式。 3、理解歌曲深层含义，关心学生养成珍惜时间的好习惯。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、有感情地学唱歌曲。 CD第三首、绘本、铜碰钟 一、肢体探究 1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。 2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。 3、师请生在空间中自由小跑。 4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作转变。 二、歌曲教学 1、师请生围圈而坐，
4、打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。 2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。 3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学仿照：“我们跑跑步动作“我们跳跳动动作：“我们和阳光来赛跑双手臂从头顶向两边散落：“一天的时间多奇异TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑跑步动作和微笑动作。 4、请生两两对面，在“一天的时间多奇异时拍手，(教案出自：快思教案网)可转化为两人对拍完成。 5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。 6、合音乐，一同歌颂，A段处独创身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作玩耍。 三、律动玩耍 1、师示范律动玩耍
5、规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段结束时找到一位好挚友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。 2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小挚友，拍到的小挚友去追逐小松鼠。(追逐跑步玩耍) 四、歌曲意义 时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑精神，珍惜生命中的每分每秒。 小松鼠走迷宫课时2 1、稳固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。 2、激发与探究十六宫格的节奏探究。 3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。 CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖 一、复习回顾(
6、5MIN) 1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。 2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下，做动作回顾。 二、十六宫格(20MIN) 1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形态，行与列分别的格数。 2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。 3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，当遇到放松果的格子，请生拍一下手。 4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。 5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。 6、师请生选择两种不同音色乐器，(教案出自：快思教案网)分别表示两种不同的松果节奏演奏 7、加入不同进行曲
7、音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。 三、绘本作业(5MIN) 1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己宠爱的节奏吧。 2、选择一首宠爱的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教化“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班走迷
8、宫教案反思这篇文章共4398字。 第三篇：幼儿园小班美术优质课教案走迷宫及教学反思 小班美术优质课教案走迷宫含反思这是优秀的小班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、通过走迷宫玩耍，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。 2、稳固相识红、黄蓝绿四种颜色，激励幼儿大胆选用自己宠爱的颜色作画。 活动准备： 有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等 活动过程： 一、预热阶段： 玩耍：走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫) 师：小挚友，你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。 幼儿一个跟着一个走迷宫，老师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。 提问：刚刚
9、我们走的迷宫是怎样的? 小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。 二、图形刺激： 1、动态演示：逐一介绍材料造迷宫(刷)走迷宫(用手指画)玩迷宫(转印)。 造迷宫：要刷得满满的; 走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里; 玩迷宫：转印时提示幼儿每一个地方都抹到。 2、幼儿体验：徒手画迷宫。 出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们情愿带它一起玩马?“快思老师.教.案网出处、幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连绵不断的感觉。 三创建表现： 1、提出作画要求：先刷再用手指画最终转印;可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。 2、幼儿创作好玩的迷宫，老师有针对性地进行指导。 四
10、、作品赏析： 展示幼儿作品，幼儿找一个动物挚友走迷宫。 教学反思： 走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，关心幼儿学会整体视察、全方位思索，培育幼儿逆向思维实力及冷静冷静、敢于挑战的品质等。 小班美术优质课教案走迷宫含反思这篇文章共1818字。 第四篇：走迷宫教案举荐 13.走迷宫 课时：一课时 学习领域：设计.应用 教学分析： 1.编写思路。 乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于消遣，是一种好玩的智力玩耍；走迷宫是小学生特别宠爱的一项玩耍活动，也是一项考验学生耐性、培育学生空间想象力的智力玩耍。让学生设计迷宫，是项乐事。 为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提
11、示：迷宫只能有一条通道，应有起点和终点，多些曲折才好玩。为了提高学生迷宫制作的爱好和启发学生的想象，书中供应了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色调亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇异，表现大胆，色调美，特性突出而且富有童趣。 一、教学目标 1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。 2.学习绘制简洁的迷宫，初步培育设计实力。 2.做做、玩玩迷宫，培育对迷宫玩耍的爱好。 二、，重点、难点。 重点：学习绘制简洁的迷宫。 难点：激发学生的想象，完成特性化的设计。 三、课前准备 学生铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等 老师迷宫图片和相关学问、课件
12、四、教学过程 教学过程 1.激趣。 1老师出示为学生准备的迷宫。 提问：这是什么？好玩吗？你们想玩吗？如今请一位小挚友上来挑战下。你们想做一个吗？ 2揭题：今日我们一起来设计、绘制迷宫。2.探讨。探迷宫 1为什么迷宫能使人迷路呢？ 道路曲曲折折 有分岔道 有障碍物 设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明起点和终点。通道应曲曲折折，是是而非的岔道应多设置。 2探讨迷宫图的构成欣赏迷宫作品 3如何来设计迷宫？ 确定 主题 外形，画出内容，标上起点和终点，通路和岔路，设置障碍物，添加背景 4设计示范：制作迷宫的过程出示课件 5总结迷宫制作过程 确定主题，设计外形；在外形里用先确定起点和终点，铅笔轻轻
13、地画上曲曲折折的通道；围绕通道设计岔道；擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。3.迷宫作品欣赏。 我们可以设计造型简洁的迷宫，也可以设计造型困难多变的迷宫。1课件展示：外形简洁的迷宫如苹果造型，星星造型等迷宫。2观看大章鱼迷宫、鱼腹探险等。提问：和前面的迷宫相比，它们的设计有什么特点？ 设计外形设计独特奇异、色调艳丽等。3打开课本P26看看书中的作品 4.制作。 学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫；给迷宫取个好听的名字。5.玩迷宫。 1展示作品，进行多元化评价。 2同桌间互相交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣 6.小结。 第五篇：走迷宫教案 走迷宫 一、体验迷宫的玩法 师：同学们，你们
14、宠爱走迷宫的玩耍吗？ 生：宠爱！ 师：今日我们先来进行一个小竞赛，每桌桌子上都有一张迷宫图，老师喊计时起先，同学再打开，我们来比比，看谁又快速、又正确的走出迷宫！走出来了馬上举手，好，计时起先！生： 师：xx同学第一个走完，我们来邀请他上台来演示给我们看，好不好？ 邀请同学上台演示走法。 师：XX同学真棒，他能在最短的时间内正确的走出迷宫，这节课呢，老师和同学们一起来学习“走迷宫！板书：走迷宫 二、了解迷宫的学问 师：有的同学心想，迷宫我会走呀，还要学什么呢?这节课呢，我们都来充当一名小小设计师，我们要学会自己设计迷宫！同学们，想不想学呀？ 生：想 师：看来同学们的主动性特殊高哦，那么要想设计
15、一个迷宫，我们首 先就要知道什么是迷宫？根据这张图，板书：迷宫结构困难、道路难辨、进去后不简洁找到出口的建筑物的总称。 三、了解迷宫图 师：相比较这张迷宫图A1，我们再来看看这张主题叫做“小蚂蚁找家的迷宫图A2,你们更宠爱哪张呢？“小蚂蚁找家，有哪些吸引你们的地方？一般迷宫图所没有的特征生：吸引人的迷宫图有：主题、起点和终点、障碍物、困难的路径 板书：主题、起点和终点、障碍物、困难的路径、背景 师：是的，这些就是设计一张迷宫图必不行少的条件。 四、了解设计步骤 师：我们了解了设计迷宫需要主题、起点和终点、障碍物、困难的路径、背景，我们该如何起先设计呢？别急，我们一步一步来： 首先，我们给自己的
16、设计构思一个主题，比方：小蚂蚁找家、城堡迷宫，这些都是迷宫的主题，所以第一步，我们要先想好主题，老师制作的这个迷宫图主题叫做“120急救车 构思好主题后，我们首先用铅笔勾画出路径，定为迷宫的唯一通道。 然后：在单线的基础上再添画些迷惑视线的岔路。岔路不宜太多 接下来：将单线改为双线。 然后：在岔路上确定障碍物的位置，使之成为死路。 接下来：添画相关的景物、障碍物和背景，使画面更加丰富、生动且具有确定的意境和情趣。 最终再给画面上色，留意路径的颜色与背景要有对比。 师：这样，一幅主题为120急救图就完成啦！听了老师的介绍，同学们有没有信念设计一个新颖的、别出心裁的迷宫呢？ 生：有！ 师：那我们如今起先动手设计吧！ 五、学生自由创作 老师巡察，觉察问题，解决问题 六、课堂小结 走迷宫是同学们都宠爱的一个小玩耍，但是我们今日在这节课上不止玩了这个玩耍，还自己动手设计了玩耍，是不是收获更多呢？老师盼望同学们在以后的生活中，不要单纯的去玩玩耍，玩玩就算了，我们还要在玩耍中学到一些学问，获得更多的收获！