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1、2023年最新实用政治课巧妙利用时政素材范文合集 第一篇：最新好用政治课奇异利用时政素材 由一道政治高考模拟题想到的 -关于屠呦呦获诺贝尔奖的材料答题 白河一中 高二政治组 陈安新 “青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物！中国中医科学院探讨员屠呦呦获得今年的诺贝尔生理或医学奖，成为今年国庆长假中令人激昂的喜讯。但喜悦之余，也出现了各种不同声音，争论最多的是诺奖该不该给中医记功。 围绕今年这个国内的热门新闻，很多试题宠爱引用时此政材料，作为我们一线教化工作者有必要加以探讨，总结规律，提高教学水平。 2023年10月5日，中国科学家屠呦呦以其“有关疟疾新疗法的觉察，获得诺贝尔生理 学或医学奖。 屠
2、呦呦是中国中医探讨院终身探讨员兼首席探讨员，青蒿素探讨开发中心主任。上世 纪六七十年头，在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦和她的团队历经数百次试验，从肘后备急 方等中医药古典文献中获得灵感，引入西医炼药技法，用低沸点的乙醚胜利制取了青蒿提 取物，最终找到了制取青蒿素之法，开创了疟疾治疗新方法，全球数亿人因这种“中国神药 而受益。 屠呦呦获奖后发表感言：“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，青蒿素的觉察是 集体发掘中药的胜利范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。屠呦 呦同时也指出：“中医是宝库，但拿来就用还不够。假如 1 死守着老祖宗的珍宝，固步自封，中 药只能是“一筐草，无法
3、变成“一块宝。 (1)结合材料，运用“文化传承与创新的相关学问，分析屠呦呦团队胜利找到制取青蒿素之法的缘由。10分 (2)屠呦呦的获奖提示我们，中医和西医不是对手，需要的是联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的奉献。运用对立统一关系原理对此观点加以说明。12分 (3)屠呦呦获得诺贝尔奖为中医药走向世界带来了新的进展契机，请你为中医药走向世界提出两条建议。4分 我们再看看当前主流媒体的评价： 获得诺奖，“中医与西医谁该加冕的背后，折射出由来已久的中西医之争。近百年来，西医东渐，占据国内医学的主流地位，与之相对应的是中医边缘化。诺奖论功行赏，反对中医的人自然不愿给获奖成果贴上中医的标签，而力挺中
4、医的人则认为当之无愧。 中西医的撕裂进展到这种程度，不能不说是一种挖苦。其实，不妨听下国际上的评价：青蒿素，这种中草药和西医技术和标准结合获得的抗疟疾药物取得了了不得的成果，挽救全球数百万人，得到了全球的认可。青蒿素的觉察，源于中医。东晋葛洪的肘后备急方记载，“又方青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。这17个字给了屠呦呦灵感，最终用低沸点的乙醚制取青蒿提取物。但最终的成果不属于中医性质，而是完全意义上的西药。 屠呦呦的获奖提示我们，中医和西医不是对手，需要的是 联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的奉献，为医改这个世界级难题供应中国式解决方法。当然，中国式解决方法离不开中医药。正如屠呦呦所
5、言，“中医是宝库，但拿来就用还不够。中医药是世界医学中无与伦比的宝藏，目前只看到了冰山一角。打开这个奇妙的匣子，进展中医药，必需充分借鉴和利用现代科学、现代医学的成果。假如死守着老祖宗的珍宝，固步自封，中药只能是“一筐草，无法变成“一块宝。中医药界需要打开封闭的围墙，放开胸怀接纳日新月异的现代科技，让古老的中医药再立新功。 青蒿和青蒿素尽管只有一字之差，却代表着迥然不同的医学理念。青蒿是中药，代表着中医探讨的思路；青蒿素是西药，提示着探讨中医的方法。探讨中医挖掘中医的宝藏，什么样的招都可以用，目的是找寻打开宝库的钥匙。 有人担忧，屠呦呦的获奖简洁使中医进展迷失方向。甚至还有人极言之，诺奖不是强
6、心剂，反而可能是中医的一次致命打击。这些话尽管有些危言耸听，却也并非毫无道理。中医西医不同，中药西药有别，二者的进展规律不同。假如把屠呦呦提取青蒿素的模式，误认为是中医药进展的不二法门，而弃中医药有效合理的众多其他方法和思维方式于不顾，如此进展决非中医之福，也是屠呦呦等科学家所不情愿看到的结果。 今日，在西医强势地位的影响下，中医始终处于被谛视的地位，西医成为科学化的唯一标准。事实上，无论是西医还是中医，对于医学规律的相识都远未到完善的程度，大家像在二维空间中看三维物体一样理解彼此，自然难以得出完好和正确 的结论。在这种状况下，片面以西医标准去校正中医这只脚，往往简洁削足适履。正因如此，从20
7、23年获得拉斯克奖到今年获得诺贝尔奖，屠呦呦始终盼望中医药进展有新的激励机制。中医进展不需“西化的鸡血刺激，而是更需要中西开放包涵的携手突破。 屠呦呦用一株小草变更了世界，让中国之蒿走向了世界。传承不泥古，创新不离宗，历久弥新的中医才能永葆朝气。 作为这种炙手可热的时政材料，一方面，在备课时候要多作为上课的素材，拓宽学生学问视野，使学生能把所学学问同时政新闻结合起来，学以致用，提高理论联系实际的实力。另一方面，加大这方面习题创作或搜集，从常规角度教育学生驾驭这类题的做题规律，提高学生答题正确率。 作为关于屠呦呦“青蒿素的胜利素材，在文化生活中宠爱考察“文化传承与创新的相关学问，比方：东晋葛洪的
8、肘后备急方记载，“又方青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。这17个字给了屠呦呦灵感，最终用低沸点的乙醚制取青蒿提取物。这里可以联系到创新的基本途径：“继承传统、推陈出新，面对世界、博采众长；针对当时全球疟疾无药可治的状况，屠呦呦团队不辱使命起先找寻新药可以联系到“创新的根本途径、社会实践是创新的源泉和动力、创新的作用、影响文化进展因素等学问；可以把他和哲学里的联系、进展、冲突、创新等观点结合起来。 总之，作为一线老师，多搜集、关注、探讨身边以及传媒上的新闻，把它应用到教学之中，做一位探讨型老师。 其次篇：如何有效选择和利用思想政治课素材 如何有效选择和利用思想政治课素材 以人民代表大会制度：
9、我国的根本政治制度教学为例 浙江省江山中学 宁慧青 324100 作者简介：宁慧青，一级重点中学浙江省江山中学老师。自2023年巧用阅读实力提高政治选择题的解题精确性发表于考试报之后，有多篇文章发表于考试报、考试专参等报刊杂志。近年来，有围绕三维教学目标，优化思想政治教材发表于教学月刊中学版2023-8上，积累与运用贴近生活的思想政治课素材发表于北京教化普教版2023年第5期，以对“育人问题的困惑与思索为主题的读“一刀语录有感发表于老师博览2023年第4期，三个原则带好班发表于班主任之友2023年第8期。联系电话：*。电子信箱：zjjszx14hq126 。 内容摘要：思想政治课教学需要运用大
10、量的教学素材。面对手头已有的教学素材，我们如何选择合适的教学素材？选择了合适的教学素材，我们如何设置问题让教学素材发挥最大功用？本文结合笔者的一节教研课人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学，从教学素材的选择，问题的设置，以及素材与问题的呈现等方面绽开论述。 关键词：思想政治课；教学素材的选择；问题的设置；呈现 以前，笔者写过一篇教学素材的积累与运用的文章，并以积累与运用贴近生活的思想政治课素材为题发表于北京教化2023年第5期。如今回头想想，该文主要侧重于教学素材的收集，至于如何选择、运用已经收集到的教学素材，阐述的不甚明白。 4月19日，我市中学政治老师就“学案导引、自主学习课堂教学进行
11、研讨，笔者用人民代表大会制度：我国的根本政治制度上了一节研讨课。上课前后，对教学素材的选择与运用有了进一步的相识。本文就结合自己人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学前后的一些思索，谈谈如何有效地选择和利用已有的教学素材。 一、研读课程标准，选择有效教学素材 教学要从现实生活动身，作为中学思想政治课老师，要带着学生深化生活，接触各种不同的事物，扩高校生的视野；关注社会热点，从社会生活中找寻灵感，关心他们树立正确的价值观和人生观，学会如何正确对待生活。而生活中的事物是如此的丰富，社会热点是如此的众多，选择怎样的素材能够有效地实现教学目标？最重要的根据就是课程标准。研读课程标准，分析课程标准，根
12、据课程标准的要求来选择教学素材。 在人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学中，教学目标有三点，分别是：了解政体的含义和我国的政体；把握民主集中制及其在人民代表大会制度中的表达；理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。通过比照教材内容，本框题的教学重难点是后面两个。而要实现本框题的教学目标，笔者手头有三个可以运用教学素材。 素材一 教材中供应的四个镜头。镜头一，讲解并描述在某省人大会议上，人大代表在审议政府财政预算报告时质询该省财政厅厅长；镜头二，全国人大在改革开放以来绘就了共和国的法制蓝图；镜头三，2023年，辽宁省沈阳市的人民代表大会推翻了沈阳市中级人民法院工作报告；镜头四，20
13、23年十一届全国人大一次会议选举产生了最高人民法院院长和最高人民检察院检察长。笔者一起先就放弃了该素材，缘由在于：不能全面地反映本框题的教学目标；素材陈旧；“某省与“沈阳市距离学生太远。 素材二 2023年十一届全国人大四次会议相关信息。经对已有素材的分析，笔者也放弃了，最主要的缘由在于：信息比较零散，难以集中反映本框题教学要求。当然，全国人大距离我们中学生还是有点远的。 素材三 我市十四届人民代表大会第五次会议的相关信息。既有2023年4月1日江山市十四届人民代表大会第五次会议闭幕那天的江山新闻视频，也有相关的文字稿。确定运用本市的这个资料，但用文字稿还是视频呢？文字稿能够较长时间地呈如今学
14、生面前，可以反复阅读，发掘其中的有用信息，但对学生主动性的激发不够志向；视频可以激发学生的爱好，调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用，但内容一“放而过，不易从视频中获得有用信息。考虑到学生主体性的发挥，最终选择了视频。 视频时长11分钟，而且其中一些内容与本框题教学要求无关联，于是对视频进行了剪辑。保存了江山新闻的内容介绍，激发学生的爱好；人大代表审议与表决市政府、市法院、市检察院的报告，用于引出人大与其他国家机关的关系；市委书记傅根友的讲话内容主要是强调本届人大所起的巨大作用，用于引出我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度；人大代表郑鹏彪的答记者问主要是强调会议结束后要刚好把会议的内容带
15、给选民，让选民得到实惠，用于引出人大与人民的关系。剪辑后视频长度为3分5秒，适合课堂教学要求。 从本次教学素材的选择来看，一个比较合适的教学素材，需要满意两个原则： 1、效用最大化原则 新课程要求建构以生活为基础、以学科学问为支撑的课程模块。这种课程，主见用富有意义的素材来呈现问题，供应问题发生的情境和分析问题的思路，以关心学生在解决问题的过程中活化学问。为了尽可能地活化学问，我们的选择素材，必需尽可能多地与教学目标或者叫做主干学问建立对应关系，通过对素材的有效分析，可以实现绝大部分的教学要求，甚至是全部的教学要求。也就是一些政治老师提出的“一例到底的要求。视频“我市十四届人民代表大会第五次会
16、议不仅可以实现 “把握民主集中制及其在人民代表大会制度中的表达的教学要求，而且可以实现“理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度的教学要求，而这两个要求就是本框内容的主旨。 2、时空最近化原则 我们知道，学问来源于生活实践，运用于生活实践。选择“贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学 案例，不仅最会激发学生的参与意识，提高思想政治教化的吸引力、感染力，而且会给学生呈现一个真实的世界，使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领。放弃素材一与素材二，不仅是因为达不到效用最大化，也是因为距离学生现实生活较远。而视频“我市十四届人民代表大会第五次会议不仅仅是本市的事例，也是半个月前刚刚发生的
17、事情，符合“三贴近原则，更有利于激发学生的爱好，有利于学生主体性的发挥，也为情感看法与价值观目标的实现创建条件。 二、比照教学目标，设置科学奇异问题 教学素材选定之后，其次步就是设计问题，这是特殊关键的一步。怎么问才能激发学生的主动性，而且让学生有效地实现教学目标？ 在人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学中，当笔者确定运用视频“江山市十四届人民代表大会第五次会议这个素材之后，设置了三个问题： 我市人民代表大会代表凭什么审议并通过我市人民政府、人民法院和人民检察院的工作报告？郑鹏彪代表为什么要“刚好把会议的内容带给选民？结合我市人民代表大会所起的作用，谈谈我国为什么要坚持和完善人民代表大会制
18、度？ 在这三个问题中，设问主要是表现人民代表大会与其他国家机关的关系，设问主要是表现人民与人民代表大会的关系，笔者盼望通过这两个设问解决学科教学指导看法提出的教学要求“把握民主集中制及其在人民代表大会制度中的表达；设问主要是强调人民代表大会制度的优势，笔者盼望借助这个问题解决“理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度这个教学要求。 但在实际教学中，笔者觉察，这三个问题，即使离开了视频，学生只要熟识教材，也能解决。而且，设问的表达不够精确，会产生歧义，致使学生答非所问。比方，学生在回答设问郑鹏彪代表为什么要“刚好把会议的内容带给选民时，学生顺着视频内容回答到“让宽阔选民得到实惠。这样，设
19、问未起到应有的作用。 于是，笔者对设问作了如下修改： 我市人大代表审议并表决通过了哪些内容？能表达什么道理？我市人大代表郑鹏彪在接受记者采访时说了些什么内容？为什么要这样做？我市人民代表大会对江山的社会经济进展有什么主动作用？结合江山人大的作用，谈谈我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？ 当学生面对这三个修改之后的问题时，他们认真观看视频，作了一些必要的记录，并能够主动而且比较精确地回答。这说明，科学奇异的设问，可以激发学习爱好，调动学生的思维，培育学生的实力，进展学生的智力，提高课堂的效率。 而要作出科学奇异的设问，必需留意以下两个方面： 1、优化设问层次 相关问题的设计必需有确定的梯度，
20、先易后难，表达层次性，符合学生的思维习惯。本课中的三个设问，原来都是要求学生干脆回答出学问点的，不符合学生思维习惯，即使学生从教材中找出来，也仅仅停留于识记水平。而修改后的三个设问，均把一个大的问题分解成现象与本质两个小问题，符合常规思维，于是，学生先从视频中获得人民代表大会制度运作的现象，再通过对现象的分析、解读，归纳、整理出人大制度的本质内容，从而达成教学目标。后者不仅能较好地激发学生学习爱好，实现学问目标，而且通过对素材的解读，提升了获得信息实力，确定程度上还潜移默化地影响了学生的情感看法价值观。 2、优化设问方式 老师所提的问题必需是具体的，符合学生的认知水平，让学生在解决问题过程中提
21、高理解实力。原先的三个设问，学生照读教材就可以应付，没有什么思维价值，难以真正开启学生的心智。而修改后的三个设问，能够引发学生思维，而且思维也有确定的长度、宽度和深度。通过对修改后三组问题的思索、回答，学生不仅获得了应当驾驭的学问，而且在具体问题具体分析的过程中培育了学生获得和解读信息、描述和阐释事物、论证和探究问题等实力，在情感上也会产生共鸣。 三、结合两个实际，合理呈现素材设问 选择了有效的教学素材，设计了科学奇异的问题，接下来就必需结合教学要求与学生实际，选择合适的时机与方式将素材与设问呈现于学生面前，尽可能地使素材与设问发挥最大功用。 在人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学中，在播
22、放视频之前，笔者将三个问题逐一展示出来，让学生带着问题看素材，目的是为了让学生在视频中获得其中的有用信息。 当然，针对不同的状况，我们也可以在学生阅读、观看素材后出示设问，还可以在阅读、观看素材的过程中适时插入设问。但无论如何，一般状况下，应当符合两个要求： 其一，素材与设问的呈现应符合日常规律依次。规律是关心一个人正确推理或相识的原则。可以说，凡是在有思维活动的地方，就会有规律的作用。教学过程中也是如此。当我们的教学素材与问题的呈现依次符合了人们日常规律习惯，有利于学生正确把握教学内容，提高教学效率。本节课中，素材与问题的呈现虽然简洁，但假如先播放视频，再提出问题，生怕学生对素材的把握就要差
23、多了，导致学生很难从视频中获得相关信息，就无法实现教学目标。 其二，素材与设问的呈现应符合学生的心理需要。孔子说“不愤不启，不悱不发。意思是不到学生在通与不通的分界点时不去点透他，不到学生说出与不说出的分界点不去引发他。当我们在恰当的时机呈现素材或设问，问学生之所问，解学生心中之困惑，使素材或问题的出现符合学生心理需要，会使得教学效果大幅度地提升。本节课的素材与设问呈现虽然简洁，但透过现象看本质，挖掘现象背后的信息，是每个人所盼望的。 我们知道，在新课程教学过程中，老师必需发挥主导作用，我们利用合适的教学素材设置情境给学生营造学习气氛，利用科学奇异的问题来激发学生的学习爱好和探究欲望，从而实现
24、学生的主体地位，到达从学问点的识记到学问点的理解，并在探究过程中培育获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题的实力，同时在潜移默化中形成确定的情感看法和价值观，从而真正达成新课程的教学要求。 参考文献： 张广宇，“一例到底教学方式初探，思想政治课教学，2023年第1期 朱宇云，情景材料的选择与运用，思想政治课教学，2023年第2期 姜小春，中学语文课堂教学有效提问的设计，衢州教化教化科研版，2023年第4期 第三篇：奇异地利用 奇异地利用模板，可以为我们带来极大的便利。在Office的PowerPoint中也有很多模板，平常加以留意，可以提升我们的工作效率。 灵敏调用模板
25、 PowerPoint供应的模板特殊丰富，可以根据需要灵敏选用：选择“文件“新建，在打开的任务窗格中可以看到它供应了“新建、“根据现有演示文稿新建和“根据模板新建三种调用模板的方式。 “新建下又有“根据设计模板和“根据内容提示向导等方式。而单击“根据现有演示文稿新建下的“选择演示文稿，可以将现有演示文稿作为模板建立新文件。“根据模板新建下则有“通用模板和“Microsoft 上的模板等多种选择，单击“通用模板可以打开“模板对话框，选用系统安装的各种模板。网络模板上文已经做过介绍，这里不再重复。 灵敏选用幻灯片模板 PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示文稿中的幻灯片只能应用同一
26、种模板。PowerPoint XP对此作了很大的改良，你可以给演示文稿中的幻灯片选用各种模板：首先选中“视图菜单下的“任务窗格，打开“幻灯片设计任务窗格。并在“一般视图下选中要应用模板的幻灯片假如有多个幻灯片要应用同一模板，可以按住Ctrl键逐个选择，最终再将鼠标指向任务窗格中显示的某个模板，单击右侧的下拉按钮打开菜单，选择其中的“应用于选定幻灯片即可。 套用更多的网络模板 PowerPoint XP自身携带的模板总是有限的。不过，可从微软公司的站点免费下载更多的网络模板，选择“文件“新建，然后单击打开的任务窗格下方的 “Microsoft 上的模板按钮，即可打开该站点上的中文模板库。它包括了
27、“出版和教化、“办公、“简报等十四大类共二百多个模板。只要单击网页上的模板类型链接如“出版和教化，就可以在网页上看到该类模板的名称和供应商等内容。按下“预览按钮即可进行预览，而单击某个模板名称，就会显示“模板最终答应协议，在接受协议后单击“在PowerPoint中编辑，IE就会将模板下载到你的硬盘中，并会自动用 PowerPoint打开该模板。假如你对模板的效果满足，可以用“另存为将它保存为模板，以后就可以像一般模板那样便利调用了。 快速应用配色方案 不知道大家留意过没有，在PowerPoint中的“配色方案其实是一种特殊的模板，假如你想将某个配色方案应用于多个幻灯片，可以按住Ctrl键选中
28、“幻灯片窗口中的多个幻灯片，然后单击“幻灯片设计任务窗格中的“配色方案，最终单击任务窗格中你宠爱的“配色方案，则所选幻灯片就会运用这个配色方案。假如你想将设计模板、动画方案或文字版式快速应用于多个幻灯片，也可以运用这个技巧。 右键新建自己的文件 在“资源管理器中右击鼠标，选择选择“新建“PowerPoint演示文稿，再双击新建的演示文稿，你就会觉察，它已经套用了在pwrpnt10.pot文件中的设置了。从而可以制作出自己的特性PowerPoint演示文件，真是便利极了。 用“内容提示向导新建文稿 “内容提示向导也是一种特殊的模板，它是根据需求定制的一系列模板的集合。PowerPoint起先“内
29、容提示向导的方法是：单击“文件菜单下的“ 新建，您就可以看到“新建演示文稿任务窗格，单击其中的“根据内容提示向导即可打开“内容提示向导对话框。您只需经过选择演示文稿类型、确定输出类型屏幕输出、Web演示文稿等和输入演示文稿选项几个步骤，就可以在“幻灯片选项卡中看到符合特定任务要求的一系列模板。您只要逐个选中模板中的幻灯片，根据需要插入文字和图片，就可以完成演示文稿的制作。 安装外部模板 模板是以文件的形式存放的。因此，假如从网上或光盘上找到一些Word模板，只要把它们拷贝到C:Documents and SettingsAdministratorApplication DataMicrosof
30、tTemplates文件夹下Windows 2000/XP或C:WindowsApplication DataMicrosoftTemplates文件夹下即可Windows 9x/Me。 利用“只读法运用多个模板 同样也可以运用“只读法来制作多个模板：可以先在一个文件夹下生成几个PPT文件，然后分别双击，并用PowerPoint打开它们，并在其中进行一番设置，制作成多个“模板。接着再选中它们，右击，选择“属性，在打开的“属性窗口中选中“只读前的小钩，把多个“模板文件设置成只读文件。以后要应用某一个“模板文件时，只要双击它，此时PowerPoint会打开一个以当前选中的“模板文件为蓝本的副本文件
31、，只要按下Ctrl+S 键，PowerPoint就会弹出“另保存对话框供另存文件，而且原来“模板文件中的内容并不会被覆盖。利用这种方法理论上可以实现多数个“模板，真是便利极了。 将演示文稿另存为模板 假如得到了一个制作精致的演示文稿，盼望在以后自己制作演示文稿时也能用到这样的设计。这时就可以将它另存为模板：单击“文件新建，在“新建演示文稿 任务窗格的“根据现有演示文稿新建之下，单击“选择演示文稿，再选择所需的演示文稿，然后单击“创建。接着，删除新模板中不需要的文本、幻灯片或设计对象，然后确认更改。完成修改以后执行“文件菜单中的“另存为。在“文件名框中，键入模板的名称。在“保存类型框中，单击“演
32、示文稿设计模板 ，单击“保存按钮即可。 在新建模板以后，新模板就会在下次打开 PowerPoint 时按字母依次显示在“幻灯片设计任务窗格的“可供运用之下，供运用。 更改新演示文稿的默认设计 当单击“常用工具栏上的“新建按钮时，PowerPoint 将会显示一个运用默认的设计幻灯片。其实，完全可以更改这个设计以使它总是包括一些常用元素，这样就不需要每次创建演示文稿都去更改这些内容了，带来很多便利：单击“常用工具栏上的“新建按钮。然后选择“视图“母版“幻灯片母版。接着，就能在幻灯片母版上进行更改了。做完更改后，在“幻灯片母版视图工具栏上，单击“关闭母版视图。最终，选择“文件“另存为。在“保存类型
33、框中，选择“演示文稿设计模板；在“文件名框中，键入 “blank，再单击“保存。关闭模板。 小提示 必需要留意，假如想要将 blank.pot 作为默认设计，必需将它保存在“另存为对话框的默认路径下。而且必需将模板命名为“blank.pot。 快速运用其他的模板 PowerPoint允许运用其他人制作的模板或者是从其他人制作的幻灯片中提取模板，应用到自己的幻灯片中：先打开自己盼望更改模板的演示文稿，然后选择“格式“幻灯片设计，这时会在主窗口的右边出现“幻灯片设计任务窗格，然后将滚动条拉到最下方，单击“阅读。然后就可以在弹出的文件选择对话框中选择想要借用的模板文件pot或者是ppt、pps文件，
34、甚至可以选择一个Web页文件来作为模板。 应用多个模板版式 PowerPoint完全支持在一个演示文稿中运用多个模板！这样，就不用为版面单调而发愁了：先打开想要更改模板的幻灯片，选择“格式“幻灯片设计 ，这时在主窗口的右边会出现一个“幻灯片设计任务窗格。只要将鼠标移到盼望应用的模板上请不要着急单击模板，此时在模板右边会出现一个向下的箭头，单击此箭头，在弹出菜单中执行“应用于选定幻灯片。这样，这个幻灯片就具有了一个和其他页面不同的模板了。 设置默认模板 假如更改了默认的“空白设计模板，却又盼望重新将原始默认设计应用于演示文稿。可以这样操作：首先打开要应用默认设计的演示文稿，再单击工具栏上的“设计
35、按钮，在“可供运用之下，单击第一项“默认设计模板即可。假如盼望对全部新演示文稿都应用原始默认设计，可以重命名blank.pot文件或删除它。 在PowerPoint中替换或者添加幻灯片模板 假如想要替换或添加幻灯片母版，可以选择“视图“母版“幻灯片母版。然后单击“幻灯片母版视图工具栏中的“设计按钮。假如要替换演示文稿中的选定母版，而不是全部的母版，那则在左侧的缩略图选择母版。接着在“幻灯片设计任务窗格中，指向所需要的模版，单击箭头。然后假如要运用新设计模版的母版替换所选定的母版，请单击“替换所选设计；假如想要运用新设计模版的母版替换全部的当前母版，请单击“替换全部设计；要在演示文稿中添加新的设
36、计模版和母版，请单击“添加设计方案。 第四篇：高考作文如何奇异运用素材 素材运用技巧示例 其次节 素材运用技 巧示例 信任高考前每位考生都积累了许多素材，但在考场上如何运用，怎样奇异灵敏地将素材与给定的作文要求比较完备地结合，并不是一件简洁的事情。活用素材，不仅靠平日的积累与刻意练习，驾驭确定的方法技巧，对写好高考作文也极有好处。 素材活用方法很多，灵敏性很大，并没有一以贯之的通用套路和一劳永逸的运用模式，这也正是汉语写作的魅力所在。但我们可以从2023年高考优秀作文中提取一些素材运用的有效方法，盼望能成为考生写作的小帮手。一、一材多用 同一素材，可以运用于多个话题，也可以多向运用，即在同一个
37、话题里提炼出多个层层递进的观点。将同一素材运用于多个话题，对考生来说并不生疏。如我们前面列举的几个素材人物，屈原、李白、苏轼等，频频地出如今各地高考优秀作文中。一个素材多向运用，即在一段文字或整篇文章里运用这一素材，将之提炼加工，层层深化，将素材扩展到多个角度，增加文章的层次感。 如2023年新课标全国卷优秀作文壮志难酬，文章第一段先提出辛弃疾的壮志难酬：“辛弃疾的悲剧在于他适逢乱世，却又委身于软弱无能的南宋小朝廷。南宋远远不及国力强盛的大唐，不能给胸怀壮志的辛弃疾供应一个一展宏图的舞台。接下来其次段用大段文字论证了辛弃疾在南宋小朝廷中不能实现心中理想的不平。然后第三段笔锋一转：“当命运给你关
38、上了一扇门时，它却为你开启了一扇窗。南宋的舞台成就不了一代爱国之士施展才能的幻想，但却在宋词的舞台上开创了一个由辛弃疾引领的豪放词派。这篇作文辩证看待同一环境对人物的不同影响，从辛弃疾这个人物身上拓展出两个层次观点：辛弃疾虽壮志难酬，但却开创了南宋词的一代新风，角度新颖，思想深刻。 二、“老调子并未唱完旧瓶装新酒 即旧例翻新，把一些旧材料老材料从角度上、表述上、提炼上亮出新意。前面提及的人物素材因为经典，所以考生运用颇多，阅卷老师看多了，再经典的素材也会产生审美疲乏。因此要留意把这些材料奇异地化用在自己的文章中，且给予新意，化腐朽为奇异，即做到将经典素材化用为自己的经典，使自己的作文得以与经典
39、素材相匹配。上一页 如2023年新课标全国卷总分作文孙悟空的胜利之道，这篇文章活用旧材，巧借演讲，在整体把握材料含意、精确理解题意的状况下，大胆将人们都特殊熟识的孙悟空的故事，很奇异地移植过来，并以演讲的形式，从孙悟空的成长阅历中总结出了三条胜利秘诀，恰好对应试题材料的三则事例，也就是从材料的整体上把握，总结出人才成长的三条规律，特殊符合题意。将旧材翻新，灵敏运用，再借助新颖的形式，让人耳目一新，既奇异好玩，又贴合题意，加之演讲词用第一人称的写法，更使读者感到亲切，充分表达了作者构思写作的聪明和机智。 又如2023年福建高考标卷作文坚持是一棵会开花的树： 放弃坚持，又让情归何处？ 陆游，才华横
40、溢，情怀细腻。对于感情，即使没有花前月下的烂漫，也应有举案齐眉，恩爱两不疑的追求吧。但是在与寡薄东风的对峙中，他放弃了坚持，任由东风吹散对唐婉的一片痴情。徒留下愁索离绪和沈园的千古凄凉。倘如陆游能再坚持一下，他是否就会换来东风的折服，而不是辜负了与所爱之人执手偕老的诺言，抱憾终生呢？ 陆游，我们尽知其报国无门之惆怅，为其不能实现王师北定的宏愿而叹惋。而这篇作文却抛却人人熟知的爱国情结，书写陆游的儿女情长，用其不能与所爱之人白首偕老的缺憾，从而反面论证了“坚持是一棵会开花的树。 三、连珠缀玉 即多材合用。把本质上相近或相像或有确定关联的几则素材，依据确定的话题或主旨结合在一起，使文章丰厚而多彩，
41、意蕴绵长，富于层次感。不仅人物素材，还有其它素材，比方诗词、事物等，将它们串联起来，可以增加文章的气概，读起来富有节奏感。 如2023年山东高考总分作文痛并快乐着： “假如当时没有留下这些图画，我是否也将渐渐遗忘，那段不愿再回忆起的日子呢？看着这些作品，我回想起那段陷入无望，又重燃盼望的错乱生活如今，惊恐消退了，哀痛不见了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又孤独又奇妙。正如陈逸飞写的那样，假如不是因为多年前的一场病，他阅历过一段充溢恐惊的暗淡岁月，他又怎会对生命有如此深刻的感受？当暗流退去，越来越远，曾 经的苦难、曾经的周折，都萦绕上了淡淡的美感。“拣尽寒枝不愿栖，飘渺孤鸿影中的苏轼不美吗？
42、那是寂寥之美，那是空旷之美，此美一点也不弱于北宋王朝国君和太后对苏轼的夸赞形成的光环之美；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流中的李煜不美吗，他得以流传千古，恰不是因为他的贵族血统，不是因为他的风流倜傥，是“阶下囚的身份，是落魄的国君身份将李煜在历史中记载。 这段文字将古今几个人物串联在一起，并以诗词文句连接，彰显了作者丰富的学识与良好的素养。 又如2023年安徽高考总分作文弱水三千： 奇妙遥远的小宫闱撑起了一个王朝的大气磅礴，这是唐朝的选择。诗情画意、清明雨上、烟柳华桥、听雨眠，这是宋朝的选择。走街串巷、市井杂剧、昆曲唱惊梦，这是元朝的选择。宫廷密闺、古今传奇、特殊公民，这是清朝的选择。夜上
43、海、华灯初上、顾盼生姿、幽人应未眠、旗袍摇曳，这是民国的选择。 把几个朝代明显的特征浓缩在几个排比的句式上，材料丰富，旁征博引，让读者应接无暇，琳琅满目，胸中一股回肠荡气。 四、素材加工 考生手中的素材，一般都是简陋粗糙的，运用到作文中，必需要经过自己的加工，才能成为自己独一无二的支持文章骨架的素材。下面列举一些常用的素材加工方法： 1扩展添加微小环节 即在可能的范围内，想象一个素材人物身上可能有的微小环节，当然这微小环节也并不是凭空捏造，而是在人们已熟知的事务上更细腻地去描画当时的情景。犹如学们学过的都江堰，余秋雨就在回顾郡守李冰的阅历中合志向象了其中可能的微小环节。如2023年新课标全国卷
44、优秀作文新颖是成才催化剂： 明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹。出于剧烈的新颖心，他急迫地想要探究天空之上的世界，于是他坐在椅子上，在椅子四周绑上自制“火箭炮，想倚其“飞天。 “远眺苍穹“急迫地之类词语明显是作者想象的微小环节，读来令人回味无穷，似乎真的回到了万户飞天的时刻。 又如2023年山东高考总分作文于生命弯道绽放华彩： 凤凰浴火方能重生，幼蛹破茧才能成蝶。苏武在漫天飞雪中坚守信念，绽放人生光彩。朔风冷冽，他与冷月为伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣的珍贵牢记心间；黄沙漫漫，他与孤冢为伴，放眼远望，将“千金俸禄，珍贵官职的引诱忘却得一尘不染；地窖冰冷，将满口的毡毛和草皮一块咽下，心
45、里却沸腾着热血精忠报国。他用睿智，将光秃的旌节升华为一段不朽的佳话。他用志气，将苦守的羊群定格为一段千古传奇。飞沙刻画出他手掌的龟裂，他却并没有在这弯道处屈服，几十年的守候等来的是大汉天子的迎归，大汉百姓的仰慕。 苏武在胡天北地“渴饮雪，饥吞毡之事我们大都知道，这段文字描述此情节用微小环节精细描画，大气之中不失细腻。2故事新编 此语来自鲁迅的小说集故事新编，即取材于历史人物故事，添加现代的描写手法与心理，戏谑中不失肃穆，幽默中不失理趣。许多考生在作文中用此法，将人们熟识的人物故事现代化，在一种“时空交织造成的幽默幽默中讲解并描述深刻的道理。在具体写法上一般是根据表现主题的需要选取人物、情节并作
46、一番改造，形成新的故事情节，人物形象则变更不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避开胡编瞎说，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。如前面提及的2023年新课标全国卷高考总分作文孙悟空的成才之道便是此例。 故事新编是一种比较简洁上手活用的作文技巧，其常用方法有：续写故事。如许多考生续写祝福中祥林嫂的故事。补充留白。许多流传的故事总是给我们留下了一些可以想象的艺术空白，比方西施浣纱、孟姜女哭长城、昭君出塞等，只是一些较粗放的故事，其中供考生想象添补的空间很大。时空交织。将不同时期的人物嫁接在一起，让古人与今人同台演戏。反弹琵琶。为一些商定俗成的人物定论翻案，如曹操，人们习惯称之为一代奸雄，有的考生就为曹操翻案。3虚构素材 虚构，可以在原有的素材基础上添油加醋，只要不脱离原意，也可以把自己虚构进去，这样可以更剧烈地表达情感