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1、2023年篮球三步上篮教学设计 第一篇：篮球三步上篮教学设计 篮球低手上篮教学设计 10体教C班 104070127 董鑫 指导思想：坚持以“健康第一为指导思想，以学生的身心进展为中心，促进学生身体、心理和社会适应实力的综合进展，激发学生对体育运动的爱好，表达学生的主体地位与主动参与活动意识，培育他们的想象力、创建力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的快乐。教材分析：篮球是新课程标准的教学内容之一，是宽阔小学生宠爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的进展学生的身体素养，促进学生的协调性，灵敏性的进展，提高反应实力。但同时，篮球也是技术性要求很强
2、的教材，特别是三步上篮，它综合了运球和投篮的技巧，讲究步法，要目测距离，还要求上肢力气足够，这对于小学生来说还是较难驾驭的。教学目标： 1、学生主动参与运球接力竞赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，互相合作，自主探究学习。 2、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动爱好，使85%的学生驾驭三步的步法。 3、培育学生相识自身的价值与实力，学会欣赏他人，增加个人对集体的责任感。 4、进展学生的身体协调性和灵敏性，提高弹跳力，提高学生的运动机能的实力。教学重难点： 教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法。 2、教学难点：提高学生的控球实力和三步上篮的节奏，动作的协调连
3、贯、不脱节。 教学过程 一课堂常规 上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调平安意识。 这样支配是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动。 二准备部分 徒手操、自选运球。 通过徒手操和小组自选运球，培育学生的参与意识，调动学生的主动性，激发学习爱好，并使身体各部位活动起来。 三基本部分 1、运球接力竞赛：尝试行进间快速运球。 通过接力竞赛，培育学生合作实力，提高控球实力。 2、三步上篮学习1玩耍：飞渡 方法：直线运球，单脚起跳，双手抱球，跨过“小河 要求：运球时控球稳，到达“小河时用力拍球，当球从地面反弹起时，跨右左脚同时双手拿球，单脚起跳
4、，跨过“小河。 教法：老师讲解示范学生练习指名演示、订正动作学生练习通过玩耍，使学生驾驭三步上篮中的“一大这一动作。2玩耍：跳过封锁线 方法：用小垫子作为“封锁线，学生抱球直跑通过时单腿起跳，跳过“封锁线双腿落地 要求：左右教单脚起跳，有高度，落地双脚屈膝缓冲。双手抱球过头顶。教法：老师讲解示范学生练习指名演示、订正动作学生练习通过玩耍，使学生驾驭三步上篮中的“高跳这一动作。3三步上篮 方法：行进间运球，当球从地面反弹起时，跨左右脚同时双手拿球，跨右左脚并用力蹬地向上起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投入篮筐。 要求：动作的协调连贯、不脱节 教法：老师示范、讲解动作要领：一大、二
5、小、三高跳 学生视察、尝试练习 指名示范、老师讲解、纠错 学生分组练习，老师巡回各组进行指导，与学生沟通。 留意点：教学时按部就班，先让学生尝试原地抱球三步上篮，然后是运一次球三步上篮，最终进行直线运球三步上篮 通过练习，培育学生视察实力，体会三步上篮技术，初步驾驭三步上篮的动作要领 四结束部分 1、放松练习 2、课后小结 3、归还器材 通过老师课后小结，让学生自己在课堂学习中的得与失，通过器材整理，培育学生疼惜学校财产的品质 其次篇：篮球三步上篮的教学设计 篮球三步上篮的教学设计 篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育运动。此运动可以进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性和弹跳力。可以
6、培育学生的合作意识和团结拼搏精神，培育学生篮球活动的爱好，有助于学生终身体育熬炼身体的意识的形成。 1、提问NBA的有关状况和篮球学问引起学生的爱好。 2、熟识球性的准备活动的练习和分组运球练习，培育学生的参与意识，调动学生的主动性，激发学习爱好，并使身体各部位活动起来。 3、先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先驾驭脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最终再对篮框做分层次的三步上篮，教学过程按部就班、层层深化。 4、让学生根据自身实力选择不同层次的练习方法进行自主练习，让学生互相观摩，互相关心，互评互学，互纠错，并让学生学会自我评价，进行不同层次练
7、习，激发练习爱好。学生互相观摩学习，让技术驾驭较好的同学展示动作，体验胜利乐趣、到达共同提高的目的。本课主要是让学生自主学习，老师引导一步一步的学习技术动作，让学生学会如何学习一个新的技术动作的方法，这样学生就会感觉到好玩，他就会宠爱去做这个事儿。今后他可以改学其它项目，因为他有这个学习实力，老师就要教给学生实力，而不是教给学生项目。 第三篇：篮球三步上篮技术教学 怎样教三步上篮 三步上篮是篮球行进间投篮(跑篮)的俗称,它是在快速跑动中接球或运球结束时做近距离投篮时所接受的一种方法,常在快攻中或突破切入篮下时运用。由于篮球规则对球、手、脚的关系有严格的限制,所以“三步上篮实为“两步上篮,决不能
8、理解为“跨三步后才上篮。“三步上篮的动作要领通常可用“一大、二小、三跳六个字进行讲解,这样便于学生记忆,现以行进间单手(右手)肩上投篮为例:一大:右脚向跑动方向跨出一大步,同时用双手接球。二小:左脚接着向前迈出一小步,并先用脚跟着地,再快速过渡到前脚掌起跳,同时两臂举球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳。三跳:跳起腾空,双手举球至头的右侧方向,当身体腾空接近最高点时,右臂和身体充分向上伸展,柔软地用手腕和手指的力气将球投出。 “三步上篮的脚步动作是教学重点,首先要紧扣“大、小、跳三个字。其次要留意完成动作的节奏,特别是第一步和其次步之间要连贯,不能间断停顿。“三步上篮的组织教法如下: 1.学生
9、面对老师成体操队形站立,两脚前后分开(右手投篮者左脚在前),按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的依次做徒手仿照练习,体会“一大、二小、三跳的动作要领。老师用击掌,示意学生留意动作节奏,同时配以一、二、三的口令。学生根据节奏边练习,边喊出“大、小、跳三字,强化要领。 2.练习者站一路纵队,一人面对纵队站立,以单手托一篮球向侧平举,练习者距托球球者一步远。练习起先,练习者按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的依次做持球仿照练习。每做一次后托球者站至排尾,练习者站在原位托球,依次依次练习。老师可用口令或哨音指挥学生多组同时进行。练习数次后,可提高要求,加大难度:(1)托球者在练习者跨出第一步的同时,将球稍稍抛
10、起,练习者双手接球后再做持球上篮的仿照练习。 (2)练习者距托球者数步,在向前慢跑过程中接抛起的球仍做持球上篮的仿照练习。(3)原地运一次球做跨步上篮的仿照练习,然后依次轮换。 (4)学生将球向前上方自抛,快速起动数步双手接球做持球上篮的仿照练习,依次轮换。3.一人在篮下适当位置以单手托一篮球向侧平举,学生成一路纵队在中场右侧面对篮架站立,依次跑动至托球者身旁,做“三步上篮。练习数次后,可接托球者稍抛起的球做“三步上篮练习。 4.站立队形同3,依次前跑,行进间接迎面或侧面传来的球跑篮。 5.站立队形同3,依次向前运球,做“三步上篮。教学建议:在教学中,不应轻视徒手和持球的仿照练习,因为“三步上
11、篮的脚步动作是教学中的重点,应反复多次地进行练习。 第四篇：篮球三步上篮教学说课稿- 篮球三步上篮教学说课稿 一、指导思想 本节课是以新课改下学生的“健康第一为指导思想，遵循体育与健康课程标准的精神，本着务实、探究、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在按部就班的学练过程中，逐步驾驭技能，并进展身心。 二、说教材 1、学情分析：人数 对象 八年级的学生正处于心理的其次次抗拒期，他们天真、活拔、好动、宠爱求新求异。假如反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触心情的产生，就会影响到教学效果。 2、教材分析： 义务教化阶段水平四体育与健康全一册篮球章节。篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育
12、运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性。 3、重点与难点 A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力； 三步上篮：运球与投篮相结合。 B、难点：运球：手眼身三协作； 三步上篮：“一大二小三高跳的合理利用和动作的协调、连贯运用。 三、说教学目标： 1、认知目标： 学生了解奥运会和篮球有关学问。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标： A、基本驾驭原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，进展灵敏与协调实力。 B、初步驾驭三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标： 渗透爱国主义教化，发扬
13、奥运精神、团结关心同学，相识自身的价值与实力，学会欣赏他人，增加个人对集体的责任感，树立篮球运动的团队合作精神。 四、说教法学法： 1、教学方法： A、提问教学法通过提问奥运和篮球学问引起学生的爱好 B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操。 C、探讨、归纳法探讨是以如何驾驭运球与三步上篮为中心，旨在激励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行探讨、归纳，2、学习方法： 教化家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人，让学生从机械的“学答向“学问转变，从“学会向“会学转变，成为真正的学习的主子。本课学生主要实行以下几种学法： A自主探究法 B
14、分析归纳法 C思索评价法 D总结反思法 五、说教学过程： 1、准备部分： 课起先，我先通过提问奥运结合08年奥运会我国男子篮球取得的优异成果和篮球学问引起学生的爱好，再通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生相识到驾驭技术的重要性。 2、基本部分： A、运球接力竞赛：稳固和提高学生限制球的实力，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先驾驭脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最终再对篮框做三步上篮，教学过程按部就班、层层深化。 C、分
15、层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡察，订正错误动作。 D、胜利展示教学：学生互相观摩学习，让技术驾驭较好的同学展示动作，体验胜利乐趣、到达共同提高的目的。 3、结束部分： 课的结束部分，我支配了拍胸舞让学生在练习的同时到达身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术驾驭程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的缺乏，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而到达提高身体素养，增进身体健康的目的。 六、说效果预设： 1、90%以上可以驾驭原地运球2、80%以上可以驾驭行进间运
16、球3、70%以上可以初步驾驭三步上篮技术 4、意料整节课练习密度在40%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右最高出如今全场运球练习环节。 七、说教学特色 1、教学过程留意加强学生对体育方面的理论学问的渗透。 2、课堂设计在留意构建学生主体地位的同时，留意老师在教学中的主导作用。 3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习 4、放松接受“地方特色舞蹈拍胸舞这也是一大特色。 5、通过分发评价表，对学生本堂课所驾驭技术动作、情感价值进行照实评价。 6、课堂教学充溢活力，对表现突出的同学进行表扬、激励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面
17、。 7、区分对待动作的完成程度不一，逐别指导。例如：接球后三步上篮。，实施有效教学，让课堂活而不乱。 八、说教学反思： 1、篮球教材，学生上课的主动性较强，但留意力不简洁集中，宠爱单独投篮。要求学生完成运球的爱好不强。 2、上课既要敬重学生的特性，也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培育学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。 4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。 第五篇：篮球三步上篮教学说课稿举荐 篮球三步上篮教学说课稿 咸安区 曹宏桥 一、指导思想 本节课是以学生的“健康第一为指导思想，遵循体育与健康课程标准的精神，本着
18、务实、探究、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在按部就班的学练过程中，逐步驾驭技能，并进展身心。 二、教材分析 1、教材分析：篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性。 2、重点与难点 重点： 三步上篮的动作要领。 难点：“一大二小三高跳的合理利用和动作的协调、连贯运用。 三、学情分析： 八年级的学生正处于心理的其次次抗拒期，他们天真、活拔、好动、宠爱求新求异。假如反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触心情的产生，就会影响到教学效果。 四、说教法学法： 1、教学方法： A、提问教学法通
19、过提问奥运和篮球学问引起学生的爱好 B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操。 C、探讨、归纳法探讨是以如何驾驭运球与三步上篮为中心，旨在激励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行探讨、归纳。 2、学习方法： 教化家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人，让学生从机械的“学答向“学问转变，从“学会向“会学转变，成为真正的学习的主子。本课学生主要实行以下几种学法： A、自主探究法 B分析归纳法 C思索评价法 D总结反思法 五、教学目标： 1、认知目标： 学生了解奥运会和篮球有关学问。明确三步上篮的技术要领 2、技能目标： 初步驾驭三步上篮技术，60-70%学生可
20、以自己运球三步上篮。 3、情感目标： 渗透爱国主义教化，发扬奥运精神、团结关心同学，相识自身的价值与实力，学会欣赏他人，增加个人对集体的责任感。 六、说教学过程： 1、准备部分： 课起先，我先通过提问奥运和篮球学问引起学生的爱好，再通过师生共同做行进间徒手操提高学生的爱好。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生相识到驾驭技术的重要性。 2、基本部分： A、运球接力竞赛：稳固和提高学生限制球的实力，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先驾驭脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最终再对篮框做三步上篮动作，教学过程
21、按部就班、层层深化。 C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡察，订正错误动作。 D、胜利展示教学：学生互相观摩学习，让技术驾驭较好的同学展示动作，体验胜利乐趣、到达共同提高的目的。 2、结束部分： 课的结束部分，我支配了学生互相放松，从而到达互帮互助的身心放松，为弥补课中动作技术学习时间的缺乏，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而到达提高身体素养，增进身体健康的目的。 七、说效果预设： 1、90%以上可以驾驭原地运球。2、80%以上可以驾驭行进间运球。3、70%以上可以初步驾驭三步上篮技术。 4、意料整节课练习密度在45%左右。 八、说教学特色 1、教学过程留意加强学生对体育方面的理论学问的渗透。 2、课堂设计在留意构建学生主体地位的同时，留意老师在教学中的主导作用。 3、通过示范，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习 4、课堂教学充溢活力，为表现突出的同学进行小礼物嘉奖，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。 5、区分对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。