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1、2023年影子教师跟岗实习总结5篇 第一篇：影子老师跟岗实习总结 影子老师跟岗实践学习总结 房县红塔镇高碑小学 李艳 时间过得真快，一个月的影子老师跟岗实践学习结束了，告辞我的“影子学校十堰外国语学校和指导老师之际，我将我这个月的总结如下： 一、学习实践辛苦，收获颇多倍感华蜜 在指导老师的带着下深化“影子学校课堂，接连听取了他们的常规课、示范课。课堂上，老师们耐性地激励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲下来与孩子们一道探究学问这无不表达了课堂上“学生为本的教化理念，从而带动了学校教化的和谐进展。我们还主动地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么“怎
2、么教来绽开探讨。11月初，我们正好赶上外国语学校课内比教学活动，老师们以“同课异构的形式进行竞赛，大家兴匆忙地听课，那些先进的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，收获颇多。 我在影子老师的一样举荐下，上了一堂汇报课，大家观课议课，取得了较为满足的结果。我细心制作课件，细读教材，把自主探究、合作沟通作为学生最重要的学习方式，创设情境，重视朗读训练，引导学生理解、感悟文本，敬重学生的独特情感体验。学生的学习爱好深厚，学习主动主动，学生在主动主动探究中获得了进展。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。通过此次活动，我感受生了本课堂的本质，体验到有效课堂的实质，感悟了教学策略实施的
3、技巧，并带着自己研修成果来思索来探究。 二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。 一个月的影子老师跟岗实践学习，每天的学习时间支配得丰富多彩。不管是指导老师的常规课、公开示范课和我们学员的汇报课，还是亲身参与实践的课堂，研修学习后，我都在不断地反思： 教学要定“准目标，不要“畏教材，要因地制宜，结合本地实际状况开发教材，开展教学活动；教学设计时多思索教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究学问的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的学问。 教学前确定要认真分析学情，了解学生已有的生活阅
4、历和学问基础，找准学问生长点；教学时老师确定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求动身来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生宠爱语文，有信念学好语文，让每个学生在语文学习上得到最正确进展。 总而言之，在“影子研修培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领会了影子学校老师们对教化独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教化生涯中一笔不菲的精神财宝，确定会受益终身。 其次篇：影子老师跟岗实践总结精选 “影子老师跟岗实践总结 2023年10月17日，我们一行10人来到“影子老师培训基
5、地学校荆门东宝区竹园小学，进行跟岗学习。我们的到来受到了学校领导和指导老师的热忱接待。学校校长特地召开影子老师培训工作会议，对工作做了支配并就培训提出了具体的要求。教科室为影子学习制定了具体而充溢的教学支配并逐一支配了指导老师，让我们很快的融入了培训工作。在培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领会了指导老师先进的教化理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，还和指导老师一起进行了课例探讨。“在合作中学习，在学习中合作，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的
6、课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的进展规律和学习特点，特殊有利于学生各种实力及良好特性的健康进展。一个月的 “影子老师跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了竹园小学特有文化气氛，老师们的敬业爱岗精神和竹园小学的孩子们奋勉向上的求学精神。 一、润泽心灵的校内文化 虽然竹园小学的校内面积不是很大，但是处处朝气盎然，一座座教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“爱好是最好的老师，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成果最优，但求品德最美“试一试我能行，拼一拼我能赢没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、满
7、意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。在竹园小学的校内文化墙上我们能看到每一个孩子的笑脸，校内文化重要的是老师和学生的成长展板，从展板上我看到老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表如今全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。 二、灵敏机智的专业实力 作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之更加有效地指导我平常的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平常日常教学中遇到的困惑与指导老师们沟通，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的
8、基础上重新觉察自己。在指导老师谢斌昊老师的支配下，我听了多位老师的课，不仅有语文课，还有数学课、科任老师联系会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平常只留意课堂教学这个环节，平常很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才觉察自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能觉察其他老师的亮点、缺乏在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的特长。我先后听了近20节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业实力有了很大的提高。同时
9、，我学会了变换角度谛视自己的日常教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、匠心独运的教学手段 我的指导老师谢老师为使我学有所得，在这短短的21天里给我支配了听课学习、教研组会议，评课等活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了一节汇报课，大家都得到了实实在在的熬炼。在此过程中，陈老师赐予了我细心的指导。她认真地听我的课，课后和我一起议课，真诚地指出我课堂教学的缺乏之处，并提出修改看法。小组合作学习是
10、竹园小学教学的一大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主子，让教学为每一位学生服务，也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，留意提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，确定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的！ 第三篇：“影子老师跟岗实践实习总结 “影子老师跟岗实践实习总结 慈利县高桥镇中学 陈克杰 为期近一个月的实习快要结束了，心中感
11、受颇多。我是一名来自农村学校的老师，能在娄底市第三小学实习是我的荣幸；能得到导师谢爱华的热忱指导，我深受感动。 实习这段时间，与来自全省不同县市老师们的真情沟通，我觉得很欢乐；娄底一小丰富多彩的校内文化让我大开眼界；导师谢爱华的敬业精神让我自惭形秽；周芷羽、胡小兰、熊珍明、谢爱华等几位专职心理老师的小学心理辅导课让我茅塞顿开，假如说她们的课让我对小学心理健康教化的重要性有了更进一步的相识的话，那么我们本组金晶、朱小艳老师的心理辅导课让我对如何上好心理健康教化课有了更进一步的轮廓。 在这次实践过程中，我坚持每天听课，认真做好笔记。娄底三小刘雅娟老师、娄底一小龙灵玲老师先进的教学理念和教学方法以及
12、她们持之以恒的、系统的语文训练令我耳目一新、受益匪浅。娄底一小精细的管理让我由衷地感叹；每次评课，我认真倾听老师们精彩的点评，那些妙语连珠的分析，让我赞美不已，同时我也主动发言，虚心求教，且用辩证的观点反思自己的一切，以求到达共同进步的目的。 总之，这段“影子老师的教化实习，给了我打开了一扇视察大城市小学心理学教化尤其是以湖南人文学院教化科学系为圆心的娄底心理探讨的前卫城市窗户的机会，在看到自己差距的同时，也坚决了我进取的信念。我信任在将来的道路上我会做得更好。 第四篇：影子老师跟岗学习总结xiexiebang举荐 “影子老师跟岗学习总结 田晓慧 2023年10月11日，我们一行14人来到 “
13、影子老师培训基地学校荆门东宝区文峰中学，进行跟岗学习。我们的到来受到了学校领导和指导老师的热忱接待。学校吕校长特地召开影子老师培训工作会议，对工作做了支配并就培训提出了具体的要求，教科室为影子学习制定了具体而充溢的教学支配并逐一支配了指导老师，让我们很快的融入了培训工作。在培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领会了指导老师先进的教化理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，还和指导老师一起进行了课例探讨。“在合作中学习，在学习中合作，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太
14、多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的进展规律和学习特点，特殊有利于学生各种实力及良好特性的健康进展。一个月的 “影子老师跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了文峰中学特有文化气氛，老师们的敬业爱岗精神和文峰中学的孩子们奋勉向上的求学精神。 一、润泽心灵的校内文化 虽然文峰中学的校内面积不是很大，但是处处朝气盎然，一座座教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“爱好是最好的老师，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成果最优，但求品德最美“试一试我能行，拼一拼我能赢没有现场说教，只有渲染熏陶。这
15、些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。在文峰的校内文化墙上我们能看到每一个孩子的笑脸，校内文化重要的是老师和学生的成长展板，从展板上我看到老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表如今全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。 二、灵敏机智的专业实力 作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之更加有效地指导我平常的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对英语新课程标准的理解和平常日常教学中遇到的困惑与指导老师们沟通，她们用新的教学理念指导我的教学，
16、在不断总结的基础上重新觉察自己。在指导老师陈雪丰老师的支配下，我听了多位老师的课，不仅有英语课，还有数学课、科任老师联系会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平常只留意课堂教学这个环节，平常很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才觉察自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能觉察其他老师的亮点、缺乏在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的特长。我先后听了近30节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业实力有了很大
17、的提高。同时，我学会了变换角度谛视自己的日常教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、匠心独运的教学手段 我的指导老师陈老师为使我学有所得，在这短短的30天里给我支配了听课学习、教研组会议，评课等活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了一节汇报课，大家都得到了实实在在的熬炼。在此过程中，陈老师赐予了我细心的指导。她认真地听我的课，课后和我一起议课，真诚地指出我课堂教学的缺乏之处，并提出修改看法。
18、小组合作学习是文峰中学教学的一大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主子，让教学为每一位学生服务，也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，留意提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，确定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！ 今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。 我们要对文峰中学说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们
19、会把从这里学到的先进理念和先进阅历运用到我今后的教化教学中去，做一名让学生宠爱的好老师。 第五篇：老师跟岗实习总结 为期一个星期的跟刚学习活动已经完满结束了。虽然学习的时间不长，但是这次学习的理念足以让我用毕生的时间去实践、实习总结，盼望实习报告网为大家带来的这篇老师跟岗实习总结可以给大家作为参考范例。 生本教化在课程改革中兴起了一股热潮。在珠三角和泛珠三角地区，生本教化的理念深化人心，并进行了轰轰烈烈的试点实践。我跟岗学习的学校惠州一中正是生本教化试点之一。而且他们已经进行了好几年的实践。老师们阅历丰富，成果累累！让我这个老师新手耳目一新，受益匪浅。 我的指导老师是朱永平先生，他是我们惠州信
20、息技术学科的老大。能够向他拜师学艺真的是我的荣幸。在此我从以下几点来总结一下我的学习收获与心得体会吧！ 一、老师的思想理念 由于我们学科的特殊性，作为一名信息技术老师要有正确的定位和坚决的思想理念。信息技术老师除了备好课，上好课之外，更多的是要关心学校完成其他的教学之外的工作，如学校的信息化工作，学生网上报考报名工作，校内网络建设工作等。所以作为信息技术老师，我们不但要有育人之心，更重要的是要有服务精神。不要以为事小而不为，我们的价值往往就是从这些小事从表达出来。此外，心中要有坚决的思想理念。老师的天职就是教书育人，虽然该学科不用考核，但也不能因此而放宽对自己的要求和对学生的要求。或许你的付出
21、没有像主科老师那样马上见效，但是作为信息技术老师，你要坚信信息技术迟早会纳入高考学科。而且信息技术与我们生活密不行分。学生应当从你这个老师身上学会一些应用信息技术来解决生活实际问题的方法。正如朱老师所说的那样，假如连你自己都看低自己，那谁会看得起你？ 二、课堂教学方法 开学的第一节课，他们就给学生说明本课程的学习任务和具体支配。把课程分为几个模块，每个模块有一个主题，而这个主题可以参照书本的综合活动的主题也可以自己确定主题。学生根据主题进行小组分工合作，完成一个作品，最终进行一个作品的展示汇报。 在学习期间，我们观摩了朱老师等几个老师的第一节布置任务，其次、三节学生小组合作创作和第四节学生成果
22、汇报等课程。从一个模块学习起先到结束，除了第一节课老师是主角外，其他的课堂时间都是学生当主角，老师只是作为一个指导者在辅导他们。真正做到了把课堂还给学生，让学生做学习的主子。在这样的信息技术课堂里，我深刻感受到郭教授在教化走向生本中说到的快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃，在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。 在这种教学模式下，老师的工作看起来似乎特殊轻松简洁。但是假如真正实施起来却没看的那么简洁。和我一起去学习的还有另外一个老师，她回来后马上实践这样的教学模式，由于学生的基础水平不一样，学生的学习习惯不一样。她也遇到了种种的困难
23、。通过观摩学习和真正的实践。我觉得要真正做到把课堂还给学生至少要具备以下几个条件： 1、班级不宜太大。班级大，学生多，老师的监督指导不到位。这样问题就出现了，主动的学生越来越好，略微懒散点的学生会越来越懒散。生本教化，关键是学生的参与度。参与度高了，课堂的整体效果才可以表达出来。 2、学生的学习主动性要高。不过是过去还是如今我们都不行否认学生的智商。只要学生的主动性调动起来了，没有什么是他们做不到的。甚至做出来的效果往往超过老师的估量。 3、老师的综合素养要高。虽然说人不是万能的，但是作为一个老师，我深感不是万能就万万不能。学生都是一个个活生生的个体，面对不同的学生，会有不同的问题。为了更好地调控课程和解决学生问题。老师真的是要活到老，学到老了！ 4、生本教化的理念要深化人心。在如今的高考制度下，成果才是硬道理。那么生本教化的生存途径在哪里呢？只要学生、老师和家长都理解和支持。那么这个新生的理念才会有现形的机会。