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1、2023年大班语言活动：小水滴旅行记 第一篇：大班语言活动：小水滴旅行记 大班语言活动：小水滴旅行记 活动目的： 1、通过故事欣赏，了解水的三态转变。 2、宠爱文学作品，并能用语言来仿照故事中角色的对话。 3、理解故事内容，感受活动带来的快乐。活动准备：视频资料 活动过程： 一、探讨话题，引出活动内容。 师：小挚友，你们宠爱旅行吗？除了人宠爱旅行，还有其他的东西也宠爱旅行吗？ 今日，我们一起来看看小水滴是怎么旅行的？ 二、分段欣赏动画小水滴旅行记 1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以关心小水滴飞上天？下面，我们看看是谁关心小水滴旅行的？ 2、其次段：是谁关心小水滴旅行的？太阳公
2、公是怎样关心小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？ 3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？ 4、第四段： 这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁关心小水滴回家呢？ 5、总结：小水滴从大海动身去旅行，经过许多好玩的事情，又回到了大海。 三、完好欣赏动画小水滴旅行记 1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？ 2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最终变成小水滴回到大海。 四、玩耍： 扮演小水滴、太阳公公与风爷爷，并用语言
3、来仿照故事中角色的对话。 其次篇：大班语言活动 小水滴旅行记 大班语言活动 小水滴旅行记 执教老师： 备课时间：2023.5.4 设计意图 活动起先我以水滴蒸发的试验设计悬念，调动幼儿参与活动的主动性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、探讨等形式，让幼儿感知小水滴的一个转变过程，为下面幼儿制作小水滴路途图进行了学问准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的关心下，自己的身体有了不同的转变，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最终
4、让幼儿说说自己这个小水滴的用途，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的学问面。活动准备 小水滴旅行记大图书一本，老师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 活动过程 一、设计悬念、试验激趣 师：今日老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？ 幼：好的！ 操作试验：小水滴蒸发 师：小水滴去哪里呢？ 幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！ 师：小水滴起先了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。 二、共同阅读、了解转变 1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲解并描述。 师：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来 幼：小水滴去了空中-风中
5、-白云上-小河。 2.制作小水滴旅行路途图。 师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小挚友一起来排一张小水滴旅行路途图。 幼儿合作排列，并引导讲解并描述 三、完好欣赏、快乐表演 师：你们的路途图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。 播放CD，师完好讲解并描述。 请幼儿检查自己的线路图。 师：假如你是小水滴你最宠爱经过的什么地方呢？ 幼：我宠爱在天上飞、我宠爱在白云里玩 幼儿讲解并描述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。 师：让我们大家都来做快乐的小水滴。 背景音乐、随情节变换背景图 幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴 幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐
6、。活动延长 师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、问一问，信任大家会有更多精彩的答案。 上课时间： 指导老师： 大班体育活动 学做解放军 执教老师：赵倩冰 备课时间：2023.5.6 设计意图 学做解放军是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以到达教学目标，而我结合了体育和玩耍的创新理念，认真探讨了这节课的教学目标，将它生活化，熟识贴切，设立确定的情景，将它美化，逼真自然，细心选择教法，使它趣味化，灵敏多变，设计教法，使其儿童化，简洁明白，以“整装待发，一切行好听指挥，
7、练本领，过难关，炸碉堡，庆祝胜利为主线，利用幼儿对解放军叔叔的仰慕和宠爱，来仿照解放军，以此来激发幼儿的爱好，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的特性得到了充分的进展，顺当地完成了这节课的认知，动作，情感目标。活动目标 1.充分利用稻草及其制品，进行体育熬炼。2.进展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。 3.培育幼儿酷爱解放军及勇敢无畏，战胜困难的精神。活动准备 1.若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。2.支配好两块场地。热身运动场地和训练场活动过程 一、热身运动：组织幼儿排成四路纵队做仿照动作：头部运动体侧
8、运动体转运动踢腿运动弓步运动跳动运动。 二、老师：“今日我是指挥官，你们想做什么？解放军师幼一起做热身运动。 二、训练场上练本领 1.引导视察，提出要求：师：“训练场上有什么？绳子、草席、独木桥-“小小解放军选你自己想练的东西，想各种方法练本领。 2.幼儿自由选择器材练本领，老师指导，重点视察指导独木桥的走法。侧走、后退走、爬- 3.集中、互相沟通玩法。师：“你刚刚玩了什么？怎么玩的？谁和他玩的不一样？ 4.集中练习过独木桥。师：“刚刚我望见本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。1请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。2幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。 三、玩耍：
9、运“手雷 老师：“小小解放军们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞速地运到前方战场上的篮子里去 1.提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞速地走过独木桥。运的时候要留神，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。运好一个飞速地跑回来运其次个。 2.幼儿拿手雷，一个换一个进行，老师视察指导。 四、玩耍：打敌人 请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！老师马上集合幼儿，并惊慌地说：“小小解放军们，敌人在前方出现了，快快准备战斗！ 1.说明如何战斗：跨过小河爬过草地走过独木桥翻过雪山拿起手雷瞄准敌人投出去快跑返回 23幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。
10、 五、共同庆祝胜利，结束活动。 第三篇：大班语言小水滴旅行教案 大班语言小水滴旅行教案 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班语言小水滴旅行教案，欢迎大家共享。 大班语言小水滴旅行教案1 活动目标： 1、理解故事内容，了解水循环转变的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。 2、能根据水的循环过程，用简洁的符号记录和表现水的不同形态。 3、懂得水与人们生活的关系，乐于觉察生活中有关水的转变的好玩现象。 活动准备： 1、幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件11，幼儿素养进展课程语言CD。
11、 2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸用反复对折的方法将纸平分成6格，水彩笔。 活动建议： 1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的爱好。 2、老师讲解并描述故事，关心幼儿理解故事内容。 1欣赏第1遍故事，结合课件了解水的转变过程。 提问：小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简洁了解水的转变。 2欣赏第2遍故事，引导幼儿用简洁的符号、标记记录水水蒸气云雨雪花水的循环过程。 提问：小水滴发生了什么转变为什么会有这样的转变 3关心幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环转变的过程：暖烘烘水蒸气三五成群云冷得缩成一团雨冷得难以忍受雪、光和热小水滴。 4结合生活阅历，了解水的作用。
12、提问：水对我们的生活有哪些关心除了人需要水，还有什么也需要水 3、老师操作试验，关心幼儿进一步感知水遇热后的转变。 1点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿觉察水变成水蒸气的现象。 提问：你觉察了什么引导幼儿觉察水遇热会变成水蒸气。 2将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿视察水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么转变为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。3回忆生活中关于水的转变的好玩现象。 提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等 4组织幼儿探讨，迁移生活阅历。 提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗
13、户上会有冰花等等。 附故事：小水滴旅行记 我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇异的动物。一天，我在海面对四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上来跟我们旅行去！我说：我没有翅膀，飞不上去呀。大雁说：太阳公公会给你帮助的。说完就匆忙飞远了。 其次天，太阳刚刚露头，我们就求他帮助带我们去旅行！太阳公公点头容许了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛。突然，我们的身体变轻，慢慢地离开了大海！我们原来以为自己长了翅膀，后来觉察原来是变成水蒸气，飞到了空中。我们接着向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地。 飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在
14、一起。这样又变回小水滴。风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫云，不再叫小水滴。我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息。风爷爷像猜透了我们的心思，呜呜地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告辞就落了下去。地上的人这时惊慌地奔躲，大喊着： 下雨了！下雨了！ 冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受。突然，一个小伙伴高呼：我们变成小雪花了果真，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都安静地睡在那里。 我们想家了，要求太阳公公送我们回家。太阳公公说：好！天气温煦了，我这就带你们回家去。说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变
15、成小水滴！我们都挤着从山上往下跑。诧异！在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加强壮。 大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库。虽然水库没有大海那样宽敞，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的水都在热情地欢迎我们。有一天，水库的闸门被打开，我们又告辞了水库里的伙伴们，沿着江河回到了美丽的大海。我们完成了一次欢乐的旅行。 大班语言小水滴旅行教案2 大班语言活动小水滴旅行记，讲解并描述的是小水滴从水水蒸汽水的转变过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿揣测，老师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达实力。 一、说教材 一教材分析 小水滴旅行记
16、这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿宠爱的动态形象，表达了小水滴从水水蒸汽水的转变过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以变更成一个科学活动。 二目标定位 结合大班的年龄特点，我从实力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标： 1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水水蒸气水的转变过程。 2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3.情愿探究大自然的奇异，激发孩子们探究大自然的爱好。 三活动重难点 大班幼儿的理解实力和仿照实力较强，语言进展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的转变过程，难点是能够绘画并说出水滴的转变过程。 四活动准备 为了
17、使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教化于生活情境、玩耍之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。 二、说教法 遵循“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的这一认知进展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替运用，互相补充，协作生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习气氛等，初步培育幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 三、说过程 本次活动，以新纲要为指导，从“理解感受体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放
18、式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分： 第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过老师提问幼儿回答来理解故事的内容。 其次部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。 四、活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿互相沟通，互相欣赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的转变过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，熬炼幼儿的表达实力。 五、说亮点 1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的转变过程，使抽象的东西变得生动形象。 2、不同的
19、幼儿表现不同，实力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上削减了幼儿的难度，使幼儿有满意感和傲慢感。 附故事：小水滴旅行记 我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。 突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得秀丽了。 我跌到山下的湖里，太阳照得我特殊温煦，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升我升得很高很高，和许多小水珠姐妹遇到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！ 天空中很冷很冷，我们互相抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下
20、雨了我和挚友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干洁净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河兴奋地唱首歌，大家都欢迎我！ 大班语言小水滴旅行教案3 活动目标： 1、理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。 丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。重点 2、知道小水滴在这个旅行过程中的转变，并能有序、连贯、清楚的表述出来。难点 3、对小水滴的转变过程产生爱好，萌发初步的科学探究爱好。 活动准备： 小水滴旅行记的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路途图。 活动过程： 一、提出问题，激发幼儿爱好，引出故事。 1、提问：“小挚友，你宠爱旅游吗？为什么？ 2、出示小水滴图片，猜测：假如小水滴想去
21、旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？ 二、完好欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。 1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么转变？ 它们先变成了什么？然后变成了什么？最终变成了什么？去了哪里？ 2、猜测：小水滴为什么会发生这些转变？ 三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的转变，并能用语言清楚的表述出来。 1、欣赏故事第一部分： 1提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？ 2理解词语：“暖烘烘请幼儿结合生活阅历说一说“暖烘烘是什么感觉？ 2、欣赏故事其次部分 1提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样
22、了？ 又变成了什么？ 2老师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。 3、欣赏故事第三部分 1提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最终回到了哪里？ 2理解词语：“缩成一团请幼儿结合生活阅历说一说什么时候“缩成一团并用动作表演。 四、幼儿分组进行沟通，通过旅行路途图，进一步了解小水滴的旅行过程。 1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路途记录一下吧！ 2、共享沟通，激励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述。 3、玩耍：幼儿做小水滴，按依次边表演边讲解并描述小水滴的旅行。 4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的关心在旅行过程中发生
23、了转变，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究爱好。 五、活动延长 小水滴还会到什么地方去旅行？ 大班语言小水滴旅行教案4 设计理念: 小水滴旅行记这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿宠爱的动态形象,表达了小水滴从水水蒸汽水的转变过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿揣测,老师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达实力。设计思路: 活动设计成了两大部分: 第一部分:幼儿通过直观的听、想,通过老师提问幼儿回答来理解故事的内容。 其次部分:根据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的关心下,自己的身体有了不同的转变,引导孩子运用自己
24、的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来仿照故事中角色的对话。 教化策略: 遵循“幼儿是通过自由视察,主动探究进行学习的这一认知进展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替运用,互相补充,协作生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习气氛等,初步培育幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 活动目标 1.理解故事内容，了解水循环转变的过程。 2.宠爱文学作品，并能用语言来仿照故事中角色的转变。 3.在玩耍中激发幼儿的表现力，创建力。 重难点分析 重点：了解水循环转变的过程。 难点：用语言来仿照故事中角色的转变
25、。 活动准备 PPT、故事课件 活动过程 1、谈话导入，提出旅行问题。 师：小挚友们，你们宠爱旅行吗？都去哪里旅行了？今日老师也带来一位好挚友，它也想去旅行，让我们来相识相识它。2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的爱好。 师：小挚友们相识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。 3、出示课件，分段欣赏故事。 1第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会关心它呢？下面，让我们接着欣赏故事，看看到底是谁关心小水滴的。 2其次段：是谁关心小水滴的？那太阳公公是怎么关心小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？ 3第三段：水蒸气
26、飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？ 4第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？ 5第五段：最终，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？ 6老师总结：小水滴从大海动身去旅行，经过了许多好玩的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最终它们又回到了自己的家大海。 4、师幼共同完好讲解并描述故事，加深对小水滴的转变的过程的相识。 5、老师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。 6、结合玩耍，关心幼儿理解故事，激发幼儿的表现力，创建力。 老师边讲解并描述故事，幼儿将自己想象成小水滴，根据老师讲解并描述的故事依次表演小水滴的
27、旅行过程。老师留意引导幼儿用语言来仿照故事中角色的对话。 教学反思： 小水滴旅行记这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特别感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在确定条件下它们又可以互相转变和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，因此我设计了这堂课。 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的沟通，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了确定的理解实力，他们都盼望自己的观点和想法被他人所接受。我觉察孩子与孩子之间的互动性较少，假如我能在讲解并描述故事中多多关注每个孩子的表现，并把玩耍参与到故事中，
28、多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予刚好的反馈与激励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的主动性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。 所以在教学中我们应擅长引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，学问驾驭得也会更牢固。 活动反思： 这节是语言活动课，活动一起先，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的爱好。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?小挚友想出了好多好多的方法。 为了关心孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩
29、子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的关心下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达实力得到了提高。通过分段讲解并描述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的留意力，同时也激发了孩子听科学故事的主动性，最终从故事中得出科学结论。 活动的最终一个环节是：和孩子一起扮演小水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的学问面。所以只要老师擅长引导，擅长抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，学问驾驭得也会更牢固。 大班语言小水滴旅行教案5 活动目标： 1、通过故事欣赏，了解水的三态转变。 2、宠
30、爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。 3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动准备： 电脑动画小水滴旅行记、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。 活动过程： 一、探讨话题，引出活动内容。 小挚友，你们宠爱旅行吗?除了人宠爱旅行，还有其他的东西也宠爱旅行吗?今日，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的.? 二、分段欣赏动画小水滴旅行记 1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢? 谁可以关心小水滴飞上天? 下面，我们看看是谁关心小水滴旅行的? 2、其次段：是谁关心小水滴旅行的? 太阳公公是怎样
31、关心小水滴的?小水滴变成什么了? 小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了? 3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了? 你们看，下面又发生了什么事情? 4、第四段：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花? 小水滴想家了，你们说说谁关心小水滴回家呢? 5、总结：小水滴从大海动身去旅行，经过许多好玩的事情，又回到了大海。 三、完好欣赏动画小水滴旅行记 1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最终变成小水滴回到大海。 四、操作活动 1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
32、2、幼儿互相欣赏、自由讲解并描述。 活动反思： 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺当开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的沟通，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了确定的理解实力，他们都盼望自己的观点和想法被他人所接受。我觉察孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。假如我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把玩耍参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予刚好的反馈与激励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思索，孩子的主动性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应擅长引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和
33、孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，学问驾驭的也会更牢固。 大班语言小水滴旅行教案6 活动目标： 1.欣赏科学童话小水滴旅行，理解故事内容，初步了解水水蒸气水的转变过程。 2.愿意参与小水滴玩耍活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐开火车入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小挚友，你们宠爱旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自
34、由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，处处去看一看，玩一玩。 2.出示小水滴形象师：今日我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小挚友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师仿照小水滴的声音答：(小挚友好!我是小水滴，我和你们一样宠爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?幼:自由回答 师：小挚友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。如今，王老师就请小挚友听听小水滴旅行的故事。 三：老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1.讲解并描述故事 2.师提问：a.小水滴的家在哪儿? b.太阳照着小水滴，小水滴觉
35、得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么? d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么? 四：播放有声课件，完好欣赏故事师:小挚友回答得真棒，如今让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件) 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水水蒸气云雨水) 五：玩耍 1.角色表演玩耍 a.师：哎，这儿就是小水滴的家小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.老师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴转变过程的状态。(还可以给幼儿拍照) 2.操作玩耍 师：小挚友和小水滴一块
36、旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很欢乐。可她还有一件事情想请我们帮助，我们安静下来听听看，好吗?师仿照小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片依据我旅行的先后依次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好挚友们，可我的好挚友太多了，想请小挚友帮我一起贴，好吗?(好)师:那好，请小挚友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提示小挚友一句，确定要按小水滴旅行的先后依次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以起先了(幼儿自由贴，老师巡察指导) 六：结束小挚友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好挚友吧!(
37、带幼儿开火车随音乐出教室)。 教学反思： 小水滴旅行这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在确定条件下它们又可以互相转变和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，但对水的三态转变却不能很好的相识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中驾驭水与水蒸气互变的道理。 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的沟通，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了确定的理解实力，他们都盼望自己的观点和想法被他人所接受。我觉察孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子们之间的
38、互动性也不多，假如我能在讲解并描述故事中多多关注每个孩子的表现，并把玩耍参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予刚好的反馈与激励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的主动性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。 所以在教学中我们应擅长引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，学问驾驭得也会更牢固。 大班语言小水滴旅行教案7 活动目标 1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2、对小水滴的转变过程产生探究爱好。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力
39、。 活动准备 纸、画笔、小水滴旅行记教学挂图、老师教学资源。 活动过程 1、提出旅行的问题，引出故事。 提问：你们宠爱旅行吗？假如小水滴想去天上旅行，怎么去呢？ 2、利用教学挂图或老师教学资源讲解并描述故事，关心幼儿了解小水滴旅行的缘由及过程。 听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？ 在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？ 很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？ 几个小水滴抱成一团变成了什么？ 3、玩耍：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。 老师告知幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。 老师
40、边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮助，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿将自己想象成小水滴，根据老师讲解并描述的故事依次表演小水滴旅行的过程，老师留意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生转变时的状态。 4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路途。 活动延长： 1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第3233页，稳固对小水滴旅行过程的相识。 2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴的玩耍。 活动反思： 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺当开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的沟通，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了确定的理解
41、实力，他们都盼望自己的观点和想法被他人所接受。我觉察孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。假如我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把玩耍参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予刚好的反馈与激励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思索，孩子的主动性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应擅长引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，学问驾驭的也会更牢固。 大班语言小水滴旅行教案8 活动目标： 1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2、在角色表演中，表现小水滴的转变过程。 活动重点：理解故事中小水滴旅行的缘由
42、及过程。 活动难点：幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。 活动准备： 图片、电脑动画小水滴旅行记、头饰。 活动过程： 一、探讨话题，引出活动内容。 小挚友，你们宠爱旅行吗?今日，我们班来了一位小客人。幼：小水滴。师：它也宠爱旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗? 二、幼儿完好欣赏电脑动画小水滴旅行记。 三、老师出示图片，并进行提问： 1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁关心小水滴旅行的?大雁姐姐对太阳公公说了什么?太阳公公是怎样关心小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了? 2、出示其次张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了? 3、出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么? 4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁关心小水滴回家呢?变成了什么? 5、总结：小水滴从小河动身去旅行，经过许多好玩的事情，又回到了大海。 四、老师再次完好讲解并描述故事 1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最终变成小水滴回到大海。 五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。 大班语言小水滴旅行教案9 活动目标： 1、再次欣赏故事小水滴旅行记，增进对故事的理解，并对