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1、2023年幼儿小班语言教学计划 幼儿小班语言教学支配 幼儿小班语言教学支配了.但是还有一部分幼儿不情愿表达.本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式进展幼儿的语言实力，接着引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会.我根据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下支配： 一、教学目标 1、情愿并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话.2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话 .3、大胆朗诵简短儿歌，在老师的关心下情愿复述简短故事.4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简洁而完好的语句.5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为
2、幼儿创设运用的机会.二、教学内容与要求： 1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往.2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解实力.3、激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言实力和思维实力.4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解.5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好.6、供应一般话的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说一般话.三、教学措施 1、语言实力是在运用的过程中进展起来的，进展幼
3、儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到主动应答的环境.2、幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的进展亲热相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展具有特殊意义.3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特殊意义.4、对有语言障碍的儿童要赐予特别关注，要与家长和有关方面亲热协作，主动地关心他们提高语言实力.四、根据具体状况来制定教学进度及内容 幼儿小班语言教学支配二 一、班况分析 本班大多数幼儿都宠爱上幼儿园，并逐步能够适应幼
4、儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处.宠爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，宠爱与同伴交往.但与此同时很多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的教化与关爱.同过近一个月的与家长接触，觉察我班部分家长比较重视早期启蒙教化，经常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有确定的可塑性.但仍有个别家长不重视早期教化，这就需要老师耐性的做好家长工作.二、教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事
5、欣赏.本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通.具体内容包括介绍自己、大家一起玩培育孩子们的说话实力、和自己的挚友玩、讲卫生让幼儿养成好的生活习惯、听故事、讲故事养成认真听的习惯.除了这些，教材还支配了玩耍这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松快乐的度过，即使在玩的过程中也能学到学问.三、教学目标 1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话.2、能集中留意力，耐性地听他人讲话.3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯.4、建立良好的语言常规，关心幼儿相识语言的多样化.5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通.6、克服心里障碍，在众人面前
6、大胆表现.四、教学重难点 1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯.大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义.2、情愿表达自己的各种感受和想法，宠爱探究提问，主动回答下列问题.3、宠爱读图书，能从阅读活动中体会到快乐，情愿与别人沟通自己的感受.4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事.5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到许多信息，从中获得学问、感受快乐.五、教学措施与方法 1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法.2、以玩耍的口吻，玩耍的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参与活动.3、根据每个幼儿的需要，赐予他们不同的关心，而且在一日
7、生活中多用一般话与人交谈.4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育.5、尽量创建条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣.6、亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象.7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬.8、在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然，环境与人类生活的关系.从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为.9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，激励他们大胆提出问题，发表不同看法.10、供应丰富的
8、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件.幼儿小班语言教学支配三 幼儿语言教化的内容和要求是根据语言教化的任务和幼儿的年龄特点及语言进展的规律提出的，在幼儿园教化纲要中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容： 一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简洁发错的音.二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等.三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望.四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容.五、宠爱听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌.在
9、老师的关心下，学习复述一、二个简短的故事.由于幼儿语言进展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际进展，但在理解语言时往往受干脆阅历的影响，更重要的是幼儿期是驾驭语言的关键时期.所以，在教学时要接受多种教学手段.1、通过语音示范教幼儿学习驾驭正确的发音，接受干脆示范和示范讲解相结合.2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以稳固.3、正音 4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音 5、通过拟声故事，带着幼儿进行发音练习.由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要接受大量的教具，动作、表情、来关心幼儿理解词汇.幼儿小班语言教学支配四： 一、基本状况 通过上学期语言课程
10、的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说“志气.同时，留意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲解并描述.教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时事务为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活内容，想幼儿讲解并描述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本.二、教学目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌.2、引导幼儿在谈话和玩耍活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语.3、培育幼儿能清楚地说出自己想说的事；宠爱听故事、看图书的习惯.4、培育幼儿能听懂和会说一般话的实力 三、本学期主要工作 为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中
11、通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言实力,并培育幼儿的发音清楚,正确,学习说一般话.进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达实力.本学期来,我根据幼儿教化纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作: 1、要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，觉察语音错误，马上改正读音.2、接着丰富词汇，让他们驾驭运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会运用常用副词如如今，还，特殊等和连接词和，跟，同等能理解词义.要求他们在日常生活中的灵敏运用.3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话.不打断
12、别人的话.愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小挚友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往实力.4、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事务依次.要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音嘹亮句式完好.其他幼儿能主动倾听别人的讲解并描述内容，觉察异同，并从中学习好的讲解并描述方法.5、我在上课时，接受玩耍法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌竞赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主子别人的讲解并描述.四、教学支配 周次、基本活动： 1春风 2找春天看图说话 3看图识字、组词 4看图识字、组词、学儿歌 4学说反义词 5学习量词 5种萝卜语言玩耍 6我会做的事看图说话 6春天的电话童话 7谜语 7学说我、你、他她 8学说代词我们、你们、他她们 9小刺猬的气球讲解并描述活动 9一颗小水珠 10绿色的世界诗歌 11您早故事 11咏鹅 12学儿歌 12夏天的雨听一听 13狗熊当警察故事 学儿歌 14他们是谁看图学称呼 14捉迷藏玩耍 15庆祝“六一儿童节 15小鸡的新居子 16小白鹅故事