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1、2023年小学三年级立定跳远说课稿 第一篇：小学三年级立定跳远说课稿 小学三年级立定跳远说课稿 一、指导思想： 我把本单元教学设计树立“健康第一的指导思想和以学生进展为中心的教化理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在好玩的情境中，主动主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习主动性。创设自主、合作、探究学习的空间，培育学生创新精神和实践实力，进展学生特性和特长，重视学生的全面进展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教材分析： 本课主题是立定跳远，该教材是小学三年级跳动的内容，要求学生通过本课的学习，基本驾驭立定跳远。跳动是人体的基本
2、活动实力之一，并且是具有好用意义的体育项目，深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢的力气，提高协调灵敏的素养。有利于培育学生不怕困难，克服困难的志气和决心。于是我在课中支配了玩耍“小青蛙找食物、。借助玩耍的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。 三、学情分析： 三年级的学生普遍存在身体素养和接受实力都比较差，学习留意力也不是很集中，所以在学习时教学内容确定要合理按排。但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，仿照力、新颖心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学供应了有力的条
3、件。想要整节课学生精神饱满、长期地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要接受学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们主动主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目标。 四、教学目标： 1相识目标：娴熟驾驭双脚立定跳远的技能动作。 2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展学生跳动实力，培育学生运动爱好。 3、身情感目标：通过练习和玩耍进展学生的下肢力气，培育学生认真、负责的主动看法，团结协作的团队精神
4、。 五、教学重点、难点： 因为部分三年级的学生身体协调实力差，还没有足够的力气在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样困难的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。所以： 本课的是重 点是：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。本课的难 点是：抬腿收腹、摆臂与蹬地的协作 六、教法与学法 1教法：根据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。还有，我也接受了1讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确
5、的动作概念，秀丽的示范，有利于学生仿照正确的动作。 2订正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的状况各有不同，通过我的或好的同学的示范，提高学生的动作，提高学习的信念。3评价法：通过评价学生，激发学生的学习爱好。2.学法： 本课在学法上主要接受了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小玩耍“小青蛙找食物，尝试产生想象跳动的动作，和然后老师的完好示范，让学生产生学习的爱好。最终通过“个人练习 和“小组协作相结合的玩耍方法，最终解决问题，从而促进学生主动主动地参与玩耍，参与教学。 备： 画满荷叶的操场1个。 七、教学过程：为了遵循运动技能学驾驭的规律性，为了更好的缓解学生长
6、时间用双腿跳的练习，于是在本课我支配了以下教学环节： 1、情境激趣阶段 2、学习新学问阶段。3玩耍稳固学问阶段。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到最大程度的发挥。 一、情境激趣阶段，导入新课 1首先我会用提问的方式，提问学生：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的？ 学生回答后，我就让学生：原地学习青蛙跳。 我把操场设计为充溢荷叶的池塘 2、我把学生比方为小青蛙，比方这群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳，去抓虫子吃。在找食物时我回会刚好评价那些跳得好的同学。 设计意图：一个生动学习情景的营
7、造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参与学习活动，在轻松快乐的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础; 二、学习新知，立定跳远。 1、我会告知同学们，本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿态很相像，然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。 3、我做完示范后，我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区分？提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。 4、我会让学生边探讨边举手回答。 5、然后我会让学生分组练习。在学生练习的时候我会巡察指导或刚
8、好评价嘉奖优秀的学生 6、各组练习了一段时间后，我会让各组优秀的学生上前示范。然后让学生们评价好与坏的地方 设计意图：我进行完好示范后，使学生获得了完好的动作表象，然后分组学习、探讨自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间互相指导，探讨指正，真正发挥了“小团体与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。三 玩耍稳固学问阶段。 1、我把篮球场比方成一条小河，把同学分成两组。让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面，同学们以支掌的方式接着跳。让同学们比比那组动作跳
9、的又高又远。 2、同学们在分组跳过河竞赛的时候我会巡察指导刚好评价嘉奖看谁跳的最好，动作跳的最秀丽。3 竞赛完了我会进行评价激励，也会请获胜队介绍阅历。 设计意图：一节好的体育课最重要的是要留意学生身体全面协调进展，所以在经过较强度下肢运动后，在支配一个促进学朝气体全面进展的玩耍，不仅使学生得到全面协调进展，还能激发学生学习爱好。 八、总结，整理放松阶段 设计意图：在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲乏以最正确的状态进入下堂课的学习。 1、总结沟通：让同学们说一说本课你学到了什么？我总结评价，并且表扬同学们，让同学体验胜利的乐趣。 其次篇：小学
10、三年级立定跳远说课稿2 小学三年级立定跳远说课稿 我把本课设计为指导思想：指导思想：教材分析：学情分析：教学目标：教学重点、难点：教法与学法；教学过程：总结，整理放松阶段八部分组成。 一、指导思想： 我把本单元教学设计树立“健康第一的指导思想和以学生进展为中心的教化理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在好玩的情境中，主动主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习主动性。创设自主、合作、探究学习的空间，培育学生创新精神和实践实力，进展学生特性和特长，重视学生的全面进展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教材分析： 本课主题是立定跳远，
11、该教材是小学三年级跳动的内容，要求学生通过本课的学习，基本驾驭立定跳远。跳动是人体的基本活动实力之一，并且是具有好用意义的体育项目，深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢的力气，提高协调灵敏的素养。有利于培育学生不怕困难，克服困难的志气和决心。于是我在课中支配了玩耍“小青蛙找食物、。借助玩耍的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。 三、学情分析： 由于当前独生子女数量大、吃苦精神、特性差异差等缘由。三年级的学生普遍存在身体素养和接受实力都比较差，学习留意力也不是很集中，所以在学习时教学内容确定要
12、合理按排。但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，仿照力、新颖心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学供应了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、长期地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要接受学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们主动主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目标。 四、教学目标：我把本课堂的学习目标设有三个；分别是 1相识目标：娴熟驾驭双脚立定跳远的技能动作。 2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚
13、蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展学生跳动实力，培育学生运动爱好。 3、身情感目标：通过练习和玩耍进展学生的下肢力气，培育学生认真、负责的主动看法，团结协作的团队精神。 五、教学重点、难点： 因为部分三年级的学生身体协调实力差，还没有足够的力气在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样困难的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。所以： 本课的是重 点是：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。本课的难 点是：抬腿收腹、摆臂与蹬地的协作 六、教法与学法 1教法：根据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主
14、体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。还有，我也接受了1讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，秀丽的示范，有利于学生仿照正确的动作。 2订正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的状况各有不同，通过我的或好的同学的示范，提高学生的动作，提高学习的信念。3评价法：通过评价学生，激发学生的学习爱好。2.学法： 本课在学法上主要接受了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小玩耍“小青蛙找食物，尝试产生想象跳动的动作，和然后老师的完好示范，让学生产生学习的爱好。最终通过“个人练习 和“小
15、组协作相结合的玩耍方法，最终解决问题，从而促进学生主动主动地参与玩耍，参与教学。 备： 画满荷叶的操场1个。 七、教学过程：为了遵循运动技能学驾驭的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我支配了以下教学环节： 1、情境激趣阶段 2、学习新学问阶段。3玩耍稳固学问阶段。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到最大程度的发挥。 一、情境激趣阶段，导入新课 1首先我会用提问的方式，提问学生：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的？ 学生回答后，我就让学生：原地学习青蛙跳。 我把操场设计为充溢荷叶的池塘 2、我把学生比方为小青蛙，比方这群
16、小青蛙肚子饿了要去找食物吃，然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳，去抓虫子吃。在找食物时我回会刚好评价那些跳得好的同学。 我设计这个环节的意图是：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参与学习活动，在轻松快乐的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础; 二、学习新知，立定跳远。 1、我会告知同学们，本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿态很相像，然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。 3、我做完示范
17、后，我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区分？提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。 4、我会让学生边探讨边举手回答。 5、然后我会让学生分组练习。在学生练习的时候我会巡察指导或刚好评价嘉奖优秀的学生 6、各组练习了一段时间后，我会让各组优秀的学生上前示范。然后让学生们评价好与坏的地方 我设计这个环节的意图是：我进行完好示范后，使学生获得了完好的动作表象，然后分组学习、探讨自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间互相指导，探讨指正，真正发挥了“小团体与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生最大
18、限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。 三 玩耍稳固学问阶段。 1、我把篮球场比方成一条小河，把同学分成两组。让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面，同学们以支掌的方式接着跳。让同学们比比那组动作跳的又高又远。 2、同学们在分组跳过河竞赛的时候我会巡察指导刚好评价嘉奖看谁跳的最好，动作跳的最秀丽。3 竞赛完了我会进行评价激励，也会请获胜队介绍阅历。 我设计这个环节的意图是：一节好的体育课最重要的是要留意学生身体全面协调进展，所以在经过较强度下肢运动后，在支配一个促进学朝气体全面进展的玩耍，不仅使学生得到全面协调进展，还能激发学生学习爱好。 八、总结，整理放松阶段 我设计这个阶段的意图是
19、：在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲乏以最正确的状态进入下堂课的学习。 1、总结沟通：让同学们说一说本课你学到了什么？我总结评价，并且表扬同学们，让同学体验胜利的乐趣。 我的说课到此结束，感谢！ 第三篇：三年级立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 一、灵敏应用教材教材分析 二、留意学生的学习爱好学情分 析 三、教学目标就是预期的教学成果教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法 六、让学生在课堂中“跳起来教学过程 一、灵敏应用教材教材分析 我今日说的内容是跳动这个单元。跳动是人体的基本活动之一，并且是一项具有好用意义的体育项目，深受学生的宠爱。它
20、也是小学体育16年级课程标准“水平一 的内容之一。它是低年级跳动动作的主要教材，是培育学生跳动的正确姿态，进展学生跳动实力。由于四年级学生还没有足够的力气在瞬间完成困难的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳动实力打下基础。 n 二、留意学生的学习爱好学情分析 n小学四年级的学生生性活泼好动，仿照力、新颖心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束实力较差。同时个体间存在身体条件、运动实力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必需在教学中合理支配教学内容，要选择学生感爱好的教学方法和手段。从而使学生在轻松、
21、愉悦的环境里“玩中学，情境中练，以到达教学目标。 三、教学目标就是预期的教学成果教学目标 l通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习爱好。 l通过玩耍竞赛，让每个学生在“玩中学，学中玩，在愉悦中初步驾驭所学内容，同时培育学生的运动爱好。 l培育学生认真、负责的主动看法；团结协作的团队精神；体验胜利乐趣。 四、教学重点、难点 n重 点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 n难 点：上下肢协调协作，双脚灵活落地。 五、教法、学法 教 法: 情境教学法、启发式教学法、按部就班教学法、竞赛教学法 学 法: 尝试学习法、互相评价学习法、小组协作学习法 六、让学生在课堂中“跳起来教学过程 l根据
22、学生实际状况，本节课我设计了：情境导入愉悦热身驾驭技能稳固提高复原身心四个环节。 l 一、情境导入 l活动内容：猜谜语仿照小青蛙、小白兔玩耍 l学习过程： l 课起先，老师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。激发起学生学习的爱好，而后老师启发学生仿照各种动物跳动动作。如：小兔跳、小青蛙跳老师激励学生尽情发挥大胆创建，以此突显特性。最终要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。 n教学要求：生动形象 n组织队形：集中式 n设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以 及其他动物的仿照情境，激发起学生的爱好，进展了
23、学生视察实力、仿照实力及动作协调实力。 二、愉悦热身 活动内容：利用学生对扮演小青蛙角色的爱好进行跳绳复习。 教学过程： 老师情景延长：“同学们，本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习，那么在这之前我们要做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。此时，老师组织学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样且连贯。组织要求：学生主动参加，气氛活跃。 组织队形：两人面对面一组散开，自由练习，尝试多种跳绳的方法。 三、驾驭技能 w活动内容：学习立定跳远的方法 w学习过程： 1、小青蛙学本领“立定跳远引出新知 老师将情境延长：“同学们，小青蛙诞生以来学会的第一个本领是什么？那就是跳动。那么今日你们这一群小青蛙学习的
24、本领就是立定跳远。有没有信念学好？对学生进行激励 w老师请出自愿出列的学生进行示范，赐予评价。同时赐予学生掌声激励主动学习和思索 w老师示范分解和完好立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。动作要点 l两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆也有做好臂后下举的静止姿态，协作两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。 完好示范 练习之后会出现错误动作助跑，落地不稳等状况，老师刚好赐予订正并说明缘由。此时，老师导入一首歌谣：“青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又灵活。引导学生驾驭正确动
25、作方法。 背诵歌谣之后再进行练习，同时启发学生“小青蛙是怎么跳的啊？跳绳时是怎么蹬地的啊？ 教学要求：根据歌谣进行练习，学生学习心情要主动，精神饱满。 2、“青蛙过河玩耍 v教学过程： v 引导学生按正确的动作要领，跳过确定宽度的小河用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自己的实力去调整，体验立定跳远的动作。看谁跳得又远又稳，随时表扬激励。v组织教法： v 跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个人评价。v教学要求： v 是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。留意：确定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放旁边，避开危险事故发生。 v老师在活动过程中要关注学生的学习状态，假
26、如有些障碍难度过大，老师要刚好进行调整，确保活动能平安顺当的进行。 v教学意图：让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。 3、荷叶跳练习 l 教学过程： l 原地将小河变成两片相距适当距离的荷叶，进行练习，体会双脚落地动作。同时，引导提示：小青蛙为什么在荷叶上跳动没有掉下去？激励学生主动思索和回答下列问题。 l教学意图：跳荷叶的目的是重视轻轻落地。 4、小青蛙跳过荷花池捉害虫 l教学过程： l 用跳绳做四组荷叶，每组四到五个，每个荷叶相聚1-1.5米。学生分为四个小组，按老师要求分别站在池塘指定的位置起先进行接力竞赛。对输的队伍进行适当的惩办，赐予赢的队伍赐予正面的嘉奖。同时留意进行环保教
27、化(小青蛙捉害虫，让孩子们明白青蛙是人类的好挚友。 教学要求： 每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫与下一位学生击掌。 教学意图： 进展学生的弹跳实力与协调实力，培育学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将学问延长，为后面学习助跑跳远奠定基础。 l 四稳定心情、复原身心 l 1、放松整理：集体大腿舞 l方法：全部人围成以个大圈，听老师的口令、节奏，同时起先跳，最终筑城堡。l 2、课的结束： l方法：学生围围着老师四周听讲评，再次集体读出总结立定跳远要领的那首歌谣。 l教学要求：心情愉悦、放松 l l 五、场地与器材： l操场、跳绳人手一根 l 六、教学效果 l意料密度:35%-40%
28、 意料心率：120130次/分 心理负荷：良 第四篇：立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 -李易洪 一、课的指导思想 新课程的核心理念是为了每一位学生的进展,因此本课设计力求表达新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对初中一年级学生的实际状况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平三的学习目标为根据,来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满意学生的进展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用玩耍的“情境教学。 二、说教材 根据体育与健康标准对初中跳动项目的要求，立定跳远技术应支配在初中一年级进行，属于水平段三的要求范围，它是初中体育与健康的主要教学内容，本节课主要是在学习双
29、脚跳动的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远 还能有效进展速度、协调、力气等身体素养，改善神经系统、心血管系统的功能，培育学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、消遣性的熬炼价值。所以在初中体育与健康教学中占有重要的地位。 本节课主要教学内容为立定跳远，我准备协作帮助教材跳台阶共同完成，把二者支配在一起是因为：一是根据学生身体全面进展的基本原则，进展腿部力气的下肢练习，二是根据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的进展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部玩耍化、竞赛化，这样既表达了“健康第一的指导
30、思想，又激发了不同层次学生参与体育熬炼的爱好，为终身体育奠定了基础。 三、说目标 1、运动参与目标：通过玩耍教学，激发学生的体育爱好，增加体育爱好，培育学生主动主动参与体育熬炼的信念。 2、运动技能目标：通过按部就班的体育活动，提高学生的跳动实力和上肢爆发力，并同时驾驭立定跳远的技术要领。 3、身体健康目标：全面进展学生身体素养，突出上下肢的全面熬炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素养，促进身体健康。 4、心理健康目标：培育学生团结协作的优良品质，体验运动快乐，树立克服困难的志气。 5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，互相协作的乐趣，培育学生的团队意识和集体主义精神。 四、说教学重点、难点
31、根据教材的学问体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的根据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是确定立定跳远成果的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈玩耍中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过玩耍中慢慢增加小垫子的高度和远度来解决。 五、说教法 将整个教学内容玩耍化、竞赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下到达教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行仿照练习。因此，本节课我主要接受以下几
32、种教法： 1、玩耍、竞赛参与法：将教学内容全部融合于玩耍中，提高学生的学习爱好。 2、启发尝试教学法：根据“实践-认知-在实践的规律，在讲解前，先使学生主动探究，启发学生创新练习，理解学问、自我完善，同时也表达了“先学后教的基本原则。 3、示范法：利用学生仿照实力强的特点，在本节课中让学生多看动作秀丽标准的示范，激发学生的学习爱好。 4、表扬法：利用学生的好胜心理，多激励多表扬，觉察闪光点，提高学生的主动性。 六、说学法 根据学生的特点和学习的状况我主要接受以下几种教法： 1、水平段分组合作法：学生根据自身的素养和技术实力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做
33、到因材施教，保证了学生学习的爱好和真实的需要。 2、大胆尝试练习法 在老师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增加学生的志气，建立自信念，并在不断的尝试过程中找出最正确的方法。 七、说教学过程 1、收心热身阶段：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规包括师生问好、宣布课的目标任务等。然后是玩耍“拦网捕鱼。然后是徒手操练习。 设计意图：以玩耍代替以往枯燥的跑步，这样能使学生快速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的留意力。 2、心情进展阶段：大约用时30分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节我准备分两步完成，一是利用帮助
34、练习跳台阶和立定多级跳远来提高学生爱好和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子，在确保学生平安的基础上让学生快速跳动有确定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上老师再做适当的讲解和示范，让学生明白，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题：“有了高度，如何跳得更远呢？，然后让学生根据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行其次个玩耍“看谁跳得远，让学生根据自己的实力水平，分别跳动有确定高度和远度的小垫子，最终，各小组在探讨的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。然后进入其次个玩耍“换物接
35、力，让学生同心协力，争创第一，培育学生的创新实力，并通过竞赛的形式强化所学的内容。稳固所学学问，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。 设计意图：利用帮助练习使学生了解立定跳远的技术要领，在教学中运用小垫子来提高学生腾空高度并且能激发学生学习爱好，大部分学生比较宠爱有一些挑战性练习，利用玩耍稳固技术动作、培育学生合作精神和竟争力。 4、复原身心阶段：大约用时45分钟。具体步骤为：放松运动48拍老师讲评本节课的状况，并对课堂中觉察的闪光点进行激励，增加学生的自信念。支配值日生收回器材，培育学生勤劳的好习惯。最终师生有礼貌的再见。 设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生
36、从惊慌训练中得到身心的放松，让学生学会互相之间怎样放松。利用语言激励和表扬学生来提高学生的学习爱好，因为爱好是最好的老师。最终支配学生自己归还器材来培育学生勤劳的好习惯。 八、意料课的效果 意料教学目标基本实现，90%以上的学生能驾驭立定跳远的技术要领；40%的学生能娴熟的驾驭，并能秀丽的完成动作。 第五篇：立定跳远说课稿 一、指导思想： 新课程的核心理念是为了每一位学生的进展，因此本节课以“健康第一为指导思想，以全面推行素养教化为动身点，培育学生对体育活动的爱好，提高学生的主动、主动参与体育学习的意识和行为。在立定跳远中，老师创建情景，以乐学为主，给学生主动的情感体验，进展学生的思维，使学生
37、能在“学中乐，乐中学，在玩乐中学到学问，驾驭技能，更好地熬炼身体，陶冶情操，使学生的特性得到充分的发挥，到达“快乐体育的教学目的。 二、教材分析： 根据体育与健康标准对初中跳动项目的要求，立定跳远技术是初中体育与健康的主要教学内容，也是本节课的主要教材，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的基础上进一步稳固双脚起跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气，以及提高学生协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。立定跳远又是体育中考项目之一。因此在初中体育教学中占有重要的地位，对增加学生体质、提高学生的体能、运动技
38、巧起到很好的作用。立定跳远是由预摆、蹬地起跳、腾空、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。 三、学情分析： 九年级的学生年龄一般在1416岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照实力、自我限制实力和自主学习实力都有了确定的提高，但是对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较宠爱，学习爱好较高。 四、教学目标： 1认知目标：通过“立定跳远学习，让大部分学生能体验、熟识双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简洁动作。 2技能目标：通过老师有效的导和学生主动的学，驾驭立定
39、跳远的技术动作要领，进展学生下肢力气和弹跳实力。 3情感目标：培育学生集体意识和责任感，激励学生努力展示自我，且在不断的尝试中找出最正确的方法与快捷方式，建立与培育学生的自信念。 五、教学重难点： 教学重点：双脚起跳、落地的方法，用力向前上方跃起，上下肢的协调协作。教学难点：上肢的摇摆协作空中展体。 六、教法： 根据本课内容枯燥的特点，我首先接受了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还接受了示范法，以精确的动作示范激发学生“我要学习的情感，以及接受讲解法、订正错误法和评价法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。 七、学法：
40、本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组探讨悟出动作要领，最终通过“小组协作探究 和“个人练习相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动主动地参与。 八、教学过程： 一、导入新课热身准备阶段 大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规包括师生问好、宣布课的目标任务、检查人数服装等；接着是圆周热身跑。然后是徒手操练习。 二、师生沟通心情进展阶段 大约用时25分钟。具体步骤： 首先提出问题： 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？学生：原地学习青蛙跳。 2、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙
41、跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 在这样的情境中，尽快地吸引学生的留意力进入上课状态。 1立定跳远 1、师：刚刚同学们学青蛙跳都学得不错，这时候让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生想不想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。 2、老师边示范边讲解动作方法。动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。 3、如今就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 4、让学生自由组合,5-6人为一小组,由小组
42、长负责.带着组员进行立定跳远和练习,老师到每组实行检查。 5、分组练习。小组长评出动作做的最好的 6、由学生举荐或者自荐选4男4女进行立定跳远竞赛，评定男女名次。 7、各组优秀者上前表演。学生评价好与坏的地方 8、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最秀丽。老师巡察指导刚好评价嘉奖 三、稳固提高 玩耍：叫号起跳 规则：学生分男女各两队共四队体操队形站立，老师叫“1时，一队纵跳一次；叫“2时，二队纵跳一次；叫“3时，三队纵跳一次；叫“4时，四队纵跳一次；叫“5时，一和二队纵跳一次；叫“6时，二和四队纵跳一次；叫“7时，全体纵跳一次。反应不刚好者或错误者罚高抬腿10个。 要求：遵守玩耍规则 四、反馈矫正整理放松阶段 大约用时45分钟。具体步骤为： 1、整理放松活动； 2、老师小结； 3、整理器材，支配值日生收回器材； 4、师生再见。 九、场地器材：田径场地、小垫子若干块、白灰。 十、意料课的效果 意料教学目标基本实现，90%以上的学生能驾驭立定跳远的技术要领；40%的学生能娴熟的驾驭，并能秀丽的完成动作。