《2023年小学语文部编教材培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文部编教材培训心得体会.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学语文部编教材培训心得体会 第一篇：小学语文部编教材培训心得体会 小学语文部编教材培训心得体会 小学语文部编教材培训心得体会1 一、新教材的新特色 1、新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。 2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要。 3、新教材中增加了一个新的板块和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。 二、如何利用好教材实现有效教学的思索 1、利用好图片，增加教学趣味性 编者针对每一课
2、的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的老师更应当利用好这些插图。例如日月水火的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好。听故事是孩子们最宠爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以关心他们来理解课文内容，比方雪地里的小画家将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。 2、明确教学的目标，有的放矢 对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教
3、学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的爱好，有效利用课堂时间练习。 3、以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的.天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一我说你做，玩耍是儿童生活中不行缺少的部分，通过真实的玩耍环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读
4、的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 三、努力的方向 为了充分发挥教研员的探讨、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习探讨支配： 1、认真研读教材，正确把握教材的线索； 2、探讨新旧版教材的区分，更新教化教学理念； 3、深化课堂一线，探究科学有效的教学方式； 4、指导一线老师了解新教材，调整教法； 5、勤积累、勤反思，养成分析探讨整理的习惯。 小学语文部编教材培训心得体会2 我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材,认真思索了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下： 打开新教材
5、映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。 新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课天地人看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。 新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过
6、程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的爱好，让学生真正享受阅读。在教学中我们应当利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最宠爱的活动。比方：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去觉察。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以关心他们来理解课文内容，比方雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以关心我们语文有效的教学，更是对学
7、生视察实力的培育。 其次篇：小学语文部编教材培训心得体会 小学语文部编教材培训心得体会 迟永芳 最近，我有幸参加了小学语文部编教材培训。让我受益匪浅。本次培训主要就“部编本语文教材的编写背景、七个创新点以及用好“部编本教材,进行详尽的解说。重点介绍“部编本小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出具体、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的相识。 一、爱惜天性，幼小连接 新教材根据儿童的特点，选取好玩的玩耍来教学，不但爱惜孩子的天性，而且培育孩子的各种习惯，课本编排中第一单元先识字，汉语拼音已经放到了其次单元。这一转变对老师和学生
8、来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想表达幼小连接，很多孩子在上学之前都相识一些简洁的字，识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的爱好会更深厚。 二、识字教学具生活化 部编教材承载传统文化。传统文化是中国古圣先贤几千年阅历、才智的结晶，具有深厚的文化内涵与教化意义。识字教学的开篇天地人，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他。学生接触自己学过的生字，信念十足，很感爱好。金木水火土也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的博大精深。口耳目以孩子们最常用的看图识字
9、的方法，借助熟识的人体来相识生字，更是每位学生的爱好。日月水火以图文比照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性激发学习汉字的爱好。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活阅历、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。 三、培育学生的阅读习惯 新教材最大的变更就是拓展阅读的量。张老师就阅读编排的总体思路为精选篇目、双线结构做了具体的解说。每个语文园地都有一篇和大人一起读，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小连接，培育学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老
10、师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。 这些是我对本教材的相识，它更留意学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，爱惜孩子学习的主动性，加大亲自共读的力度和作用；这同时对老师的要求也更高了。我会接着学习新教材，用好新教材，提高自身的素养，提高教学水平。 总之，这次培训让我对部编教材的编排有了更新的了解。在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，让老师和学生将共同成长，不断进步！ 第三篇：小学语文部编教材培训心得体会 小学语文部编
11、教材培训心得体会 小学语文部编教材培训心得体会 2023年9月13日,我参加了由*市教化局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际状况接着学习,这样,让我对新教材有了一个更新的相识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。 首先说说教材的主要关键词:人文主题，语文要素。 新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去觉察，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最宠爱的玩耍入手，让他们在玩耍中觉察交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。 其次，部编本教材的几点转变总结起来就四个字：“调、
12、“减、“增、“融。调即“教材板块调整、“识字和拼音比重调整、“选文调整、“字种调换。 “增就是增加了传统文化元素。如：司马光砸缸这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用相关图画做插图，给人以宽敞的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占全部选篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我们要留意高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有爱好就好。 语文园地增加了“识字加油站“意料2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站。识字加油站接受灵敏多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把运用频率高但又不好在课
13、文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教化连接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的爱好。 教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 “融表达在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要留意学生核心素养的培育，留意
14、学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。 根据部编本的几点转变，在教学中应当具体状况具体分析。备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真探讨课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要认真思索课堂的引导，留意学生实力的培育，引导他们去视察、去觉察，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。 汉字教学时
15、，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教化阶段的重要内容。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿态和写字习惯的培育，直到习惯成自然。在教学中，从思想上重视识字写字;识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要到位。要依据识字规律指导，指导独体字时，要让学生驾驭笔画笔顺，关注主笔的占位;指导合体字时，要留意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。指导时要留意坐的姿态、执笔的姿态，留意笔顺和结构。要记住指导书写时视察、范写、描红试写、讲评、再写稳固提升五个环节必不行少。 总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开
16、拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步! 第四篇：小学语文部编教材培训心得体会 小学语文部编教材培训心得体会 通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际状况重新翻阅教材,认真思索了如何利用好教材有效的教学。 一、新教材的新特色 1、我认为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教化的力气，共建书香型校内、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。 2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的
17、生活，敬重儿童的天性，引导学生去觉察，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最宠爱的玩耍入手，让他们在玩耍中觉察交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。 二、好教和教好的思索 在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以关心他们来理解课文内容，比方雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。 课中的插图不仅可以关心我们语文有效的教学，更是对学生视察实力的培育，对学生美感的培育，情操的陶冶。 通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们觉察汉字的美。而不是让学生一遍
18、又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的老师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。 启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学
19、习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真探讨课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要认真思索课堂的引导，留意学生实力的培育，引导他们去视察、去觉察，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。 总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要留意学生核心素养的培育，留意
20、学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。 2023年7月29日 第五篇：小学语文部编版教材培训心得体会 小学语文部编版教材培训心得体会 宜良县竹山镇中心小学 李发蝌 2023年8月21日我参加了五年级的小学语文部编版教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学探讨时常地在脑海里出现，那精彩的教学情景令人久久不能忘记。假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。 1.在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把
21、握。做为一名一线老师，我将根据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。 2.教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 3.讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的
22、区分和联系，有哪些改良，教法上有那些转变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 4.对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手了，课堂才会充溢朝气。 5.教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使语文课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。 总之，这次小学语文教材培训为我们供应了难得的平台，我确定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电，为将来更好的从事教学工作打好基础。