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1、2023年大班数学活动 第一篇：大班数学活动 大班数学活动找规律 教学目标： 1、使幼儿通过视察、揣测、推理等活动觉察图形的排列规律。 2、培育幼儿初步的视察、推理实力，提高幼儿合作沟通与创新意识。 3、培育幼儿觉察和欣赏数学美的意识，激发幼儿感受数学、觉察数学的情感。 教学重点：觉察图形的排列规律。 教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学准备：各种图片、操作纸。教学过程： 一、创设情景，相识规律 1、孩子们，你们看，谁来了？出示喜洋洋：小挚友们，你们好，很兴奋见到你们，今日，我要带你们到一个很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？师：知道是什么地方吗？ 2、出示“数学乐园说：瞧，数学
2、乐园可是我布置的哟，怎么样，秀丽吗？师：他们的布置不仅秀丽，而且还藏有一些小隐私，找一找，有什么隐私？把你的觉察说给小组的同学听听。起先吧。 3、老师：谁来说说你的觉察？充分让幼儿说。 师补充：说简洁点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小挚友，把掌声送给他，送你一个才智星。再让其他生说出灯笼、盆花、旗帜的排列规律。 3、揭示课题：刚刚，小挚友找到了不少的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。 4、出示第一组图：猜一猜，这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。 这个朵花的后面一个应是什么颜色
3、的花？这个灯笼的后面一个是？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！ 二、动手实践，找规律 一跳舞图 1、师：看一看，迎接我们的是什么呢？ 细致视察，跳舞的同学是按怎样的规律站队的？假如接着站应当站谁？ 二魔术表演 1、小挚友，我们去观看魔术表演吧。 老师出示魔术师：小挚友，欢迎你们来到数学乐园，留意了留意了，魔术表演起先了，1、2、3变！魔术师吹口气，变出第一组图 2、师：魔术师变出了什么呢？它们的排列有什么规律呢？你能依据规律照着摆吗？ 3、抽生上黑板摆。师：来，告知小挚友，你是依据什么规律摆的？师问：你们也是依据这个规律摆的吗？还有
4、其它的觉察吗？引导幼儿说出规律，同时觉察魔术师变出的图形既可以从形态上找排列规律，还可以从颜色上找排列规律。 4、师表扬幼儿：真聪明，接着加油，魔术还要变。变成第2组图师：魔术师又变出了什么呢？是按什么规律排列的，你能接着摆吗？试一试。 5、生上黑板摆。你能说出它们排列的规律吗？从形态、颜色上谈师：小挚友摆得真好，不仅能从图形的形态上找到了它们的排列规律，还从颜色上找到了排列规律。 6、魔术师说：呵呵，真是一群聪明的孩子，自己夸夸自己吧！ 三“做一做 1、师：孩子们，数学乐园里有很多玩耍，我们去玩玩涂色玩耍吧。出示作业纸。 2、师：那就请孩子们依据规律把没涂的涂上正确的颜色。 3、展示幼儿作业
5、，并说出为什么涂这种颜色，让幼儿说出规律。问：哪些孩子也涂对了，好，表扬自己。 三、创建规律 师：喜洋洋说我们班的小挚友都很聪明，觉得你们能创建出不一样的规律，你们能吗？幼儿操作展示。 四、生活中的规律。 我们的生活中也有很多的规律，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要小挚友多视察，多动脑筋，也确定会创建出更多更好的规律来丰富我们的生活。 其次篇：大班数学活动 大班数学活动：按规律排序 设计者何利英 活动目标 1、引导幼儿通过视察觉察事物间的简洁规律(自然现象及特定的规律)。 2、培育幼儿细致视察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。 活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例
6、条各一(；)；“奇异的书(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程 一、起先部分 导人：小挚友有没有觉察，今日我们座位排列的依次有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的依次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，觉察了什么规律。
7、 1)出示范例条，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形(引导幼儿用AB ABAB分组，老师在范例条的下方记录，关心幼儿小结规律。) 2)出示范例条，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应当怎么排列呢?(引导幼儿ABB ABBABB分组，老师在范例条下方记录，关心幼儿小结规律。) 3)同样，出示范例条，引导幼儿小结ABC ABCABC排列的规律。 2、引导幼儿视察“奇异的书，找出书中的规律。 1)引导幼儿视察“奇异的书从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页
8、上是一颗红草莓；其次页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。)老师确定幼儿的揣测，再引导幼儿完好书，觉察书中的规律。(个数跟页数一样都是从少到多；水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。) 2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比方说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最终变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最终变成大树激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。 3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。 1)看图形
9、找规律，用字母表示出来。2)依据排列规律粘贴图形。 3)依据动物生长的规律，排列图片。4)依据植物生长的规律，排列图片。 4、幼儿展示操作结果，老师进行评价。 三、结束部分 老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能觉察，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？ 第三篇：大班数学活动 大班数学活动 大班数学活动1 一、目标： 1、复习6以内数的加减2、学习解答6以内数的应用题3、培育幼儿思维和解决问题的实力，激发幼儿学习数学的爱好 二、动画制作 准备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果
10、。 三、过程： 1、复习6以内数的加减。 玩耍：“开火车师：聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小挚友很聪明，想请我们全班小挚友去做客，来证明一下谁是最聪明的孩子，如今就请到聪明屋中去吧！怎么去呢？坐火车去吧！我们的火车几点开？老师出示算式题卡嘿嘿！我们的火车几点开。3点开放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。 2、学习解答6以内数的应用题 1、玩耍：到金龟子家做客金龟子家到了，它拿什么款待我们呢？它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐？请小挚友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢？6杯，用什么方法？请小挚友列算式计算。请小挚友到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿
11、解答。 2、老师出应用题，小挚友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。 3、看图列算式每个小挚友发一份操作材料让小挚友看图列式并计算。 4、玩耍： 逛超市每个小挚友发一张写有7元的钱，请小挚友买两个标价合起来是7元的水果真后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的元水果，请找我元。 大班数学活动2 活动目标： 1、学习9的形成，知道8添上1是9。 2、理解9的实际意义，知道9可以表示全部数量是9的物体。 活动重点： 学习9的形成，知道8添上1是9。 活动难点： 用完好的话描述9的形成。 活动准备 1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。 2、数字9。 活动过程 一、拍手玩耍，
12、复习数字28的形成 二、小羊的生日 1、出示小羊玩偶：今日是小羊的生日，它的好挚友小兔子姐妹要来帮 它庆祝生日。 2、出示8只小兔：小挚友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示？ 3、出示8个胡萝卜：小羊为了款待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢？八个胡萝卜要用数字几来表示？ 4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢？ 三、学习形成 1、兔姐姐排在最左边的觉察咦怎么少了一只兔妹妹呀，学小兔的口吻，并再出示一只兔子我来了，我跳得慢，你们也不等等我。 2、小挚友如今又几只兔子来参加小羊的生日会？为什么是9只兔子呢？9只兔子要用数字几来表示？ 3、小羊的准备的胡
13、萝卜够吃吗？怎么办呢？8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢？9个萝卜要用数字几来表示呢？ 4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢？ 四、相识数字9 1、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的？数字9像什么？ 2、数字9还可以表示什么？ 3、小结：数字9可以表示全部数量是9的物品。 大班数学活动3 活动目标： 1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。 2、在听赏故事中引发对测量活动的爱好。 材料准备：ppt课件、木夹子、吸管等。 活动过程： 一、讲解并描述故事，引发测量爱好价值分析：通过谈话
14、，引发幼儿对测量活动的爱好 提问：知道蛇原委有多长，可以用什么方法？ 小结：测量可以知道物体有多长。 二、根据故事，尝试工具测量价值分析：梳理测量要点 一、提问：许多相同的夹子，怎么量？价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量 小结：很多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。 二、提问：一根吸管，怎么量？价值分析：通过探究，尝试用做记号的方法测量 小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。 三、提问：没有材料，怎么量？价值分析：通过沟通，了解身体的某一部分也可以作为测量工具 小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。 四、提问：同样是蛇，量出的长度为什么不同？价值分析：通过
15、比较，理解用不同的测量物测量，结果不同 小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。 三、延长故事，稳固测量方法价值分析：通过到环境中去找寻，进一步探究生活中的测量工具 我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样？ 大班数学活动4 活动目标： 幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思索问题的习惯幼儿能够互相沟通自己的答案 准备材料： 幼儿分组如：四组，准备40颗糖果，每组10颗糖果可是手工制作的假糖果。 小白兔卡片9张每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔，胡萝卜卡片9张每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们
16、分成两份。 师：有几种分法？怎么分？分法糖果我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？ 幼儿探讨完后，请每组幼儿的一位小挚友说他的分法。 活动过程： 师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？ PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？ 师：大家说小熊分的对不对？ 幼：对！ 师：那我们嘉奖小熊吃糖果好不好？ 幼：好。 师用PPT演示图片糖果。 稳固过程：师：小挚友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？ 幼：想。 师：那老师待会给你们题目，答对的小挚友就嘉奖糖果。 PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。 结束：玩耍：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量
17、的胡萝卜卡片。 说明玩耍规则： 小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。 小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与玩耍的小挚友有没找对。 总结：玩耍结束，问幼儿今日学了什么？ 师：10可以分成幼：1和9师：10可以分成幼：2和8 大班数学活动5 一、活动目标： 1、初步了解不同币值的关系。 2、通过购置商品的活动学习运用货币。 二、活动准备： 1、玩具钱币每人10元，分别有1元、5元、10元不等、购物篮。 2、布置超市场景及各类物品。 3、人手一份记录表。 三、活动过程： 1、今日，我们一起来玩购物玩
18、耍，买东西需要什么？分发给幼儿装有币值不等的玩具钱币，每人10元 2、引导幼儿视察自己所得的钱币有什么不一样，知道虽然钱币的面值不一样，但都是10元。 3、请几名幼儿自愿当售货员，其余幼儿当顾客，起先玩超市玩耍，尝试购物。 1发给当顾客的幼儿记录表，要求对自己所购置的物品做好记录。 2老师主要视察幼儿在玩耍中是否能运用加减法进行货币交换，使幼儿关注到不同币值的关系。 3对有困难的幼儿赐予适当的关心。 4、探讨 1数一数，你买了几样东西？ 2幼儿互动，互相视察记录表，看看各自的10元钱买了多少东西。 3展示幼儿购置的商品，从小挚友的不同买法中感受各种不同的组合。 5、请幼儿当超市工作人员将物品运
19、回原货柜，结束。 大班数学活动6 活动目标 理解物体重量之间的关系。 初步学习运用换算的方法计算物体的重量。 活动准备 教具：贴绒动物一只羊、四只猫、八只小鸡贴绒天平两只，幼儿操作材料贴绒水果一个菠萝、三个苹果、四个橘子。 活动过程 一、它们一样重，初步感知物体之间的重量关系 水果来比重 师：今日三种水果想来比重量,看看谁和谁比了？几个菠萝和几个梨一样重？ 那梨也要来和橘子来比一比，它们比的结果是什么？谁和谁一样重？ 幼儿揣测 如今请你们想一想一只菠萝和几只橘子一样重？根据幼儿的回答在天平的另一边放上四只香蕉 幼儿介绍自己换算的方法 师：你算出来是多少？你是用什么方法算出来的？ 老师示范方法，
20、我们知道一只菠萝是和两只梨一样重的，那我们再把一只梨换成两只橘子，如今你们知道一只菠萝和几只梨一样重了？ 幼儿操作用同样的方法比较动物之间的重量 师：这里有谁？请幼儿说说谁和谁是一样重的？知道一只羊和三只猫一样重，一只猫和三只小鸡一样重。 再次提问：那一只羊要和几只小鸡一样重呢？请你们 老师演示贴绒教具：将一只猫替换成三只小鸡，再请幼儿数一数一只羊有几只小鸡重。九只 二、看谁算得快，幼儿进一步感知物体之间的重量关系 幼儿学习比较重量 师：刚刚我们通过动物之间的换算，知道了一只羊和九只小鸡一样重，下面小挚友们的操作纸上还有两题，请你们帮水果们算一算答案是多少，可以拿盒子里面的图片摆一摆,算出来以
21、后在相应的天平空格中填上数字。 幼儿操作，老师巡回指导。 讲评：你的操作结果是什么？一只苹果和几只橘子一样重？为什么？ 大班数学活动7 活动目标： 1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。 2、培育幼儿的分析、归纳实力和操作爱好。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。 活动准备： 教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干 活动过程： 一、起先部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿爱好。 二、基本部分： 1.视察演示。出示图形卡片，让幼儿视察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行探讨。 2.幼
22、儿探讨回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形态不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。 3.老师小结：可先将图形按形态分，再按大小分；也可先按大小分，再按形态分；还可先按颜色分，再按形态分。 4.幼儿操作。让幼儿视察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。 5.复习稳固。老师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步稳固幼儿的分析、归纳实力。 三、结束部分：老师奖评小结，带着幼儿进行户外活动。 活动反思： 在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思索的问题：玩耍中如何灵敏、有机地处理好教学活动中的“动
23、与“静;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生主动体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松快乐的活动，从而使幼儿更宠爱上数学课。 小百科：分类，是指依据种类、等级或性质分别归类。 大班数学活动8 活动目标： 1、探究物体等分的多种方法，激发对等分的爱好。 2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。 3、进展视察实力、比较实力。 活动准备：加粗 各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。 活动过程：加粗 一、参观商店导入，引起爱好，初步感知二等分。 1、导入语：“今日天气真好！我们一起去参观商店，好吗？ 2、幼儿自由参观。 3、小结
24、：“你望见了什么？ 4、自由探究二等分的分法。 5、要求：请用折叠的方法把宠爱的折成相同大小的两份。 6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。 二、幼儿操作探究，进一步感知二等分。 1、示范演示。 2、操作要求： 1请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。 2操作时留意自己的坐姿和握笔姿态。 三、小结与评价。 四、玩耍：“找挚友，稳固二等分的学习。 活动反思： 在本次活动中，老师能设计情境、玩耍让孩子们学习感知二等分。孩子们的爱好高，活动目标基本上能到达。另外，在材料的准备上，分组准备了不同水平的材料，让不同水平的孩子在自己的基础上得到进展。缺乏的是：、整体与部分的概念不清楚
25、。 大班数学活动9 活动目标： 1。通过摸、量、滚、比等活动，相识球体、圆柱体，区分两者异同。 2。提高视察、比较、想象、分析、综合等实力和动手操作的技能。 3。产生探究的爱好，进展创建实力和思维实力。 活动准备： 1。准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3。关于球体与圆柱体的录象。 活动过程： 1。请幼儿猜谜：胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 老师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形态相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站
26、不稳，并向四周滚动的，这就是球体。 2。请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说觉察了什么。 3。老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 4。请幼儿每人拿两个玩具球体、圆柱体玩具各一个，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 5。引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，视察发生的现象。 6。老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体外表没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可
27、以重叠。 7。请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。 8。观看球体与圆柱体的录象 大班数学活动10 活动目标： 1学习看路途图，找出最合适的路途。 2体验活动的乐趣，激发学习数学的爱好。 活动准备： 路途图和记录纸人手一份 活动过程： 一、引出课题： 周彦妤病了很长时间了，我们都很想去看看她，今日，我们先一起来探讨一下怎样乘公交车去她家。 二、看路途图 1出示路途图，找寻动身点和目的地 这是一张公交车行车路途图。你能看出我们在哪里，周彦妤的家在哪里吗？请个别幼儿到老师路途图上指出 2视察路途的走向 (1)这张图上还有些什么
28、？你们有没有看不懂的地方？ (2)幼儿提出疑问后，老师赐予说明：图中的数字是指车的编号，例如“1就是指1路车；在标数字的地方是车站，可以上下车或转车。 3找寻路途 (1)提出要求：在小地图上找一找，一共有几条路途可以到达周彦妤的家？并记录在纸上。 (2)请一个小挚友示范来找路途，并记录在纸上。 (3)幼儿操作后，集体沟通。 三、选择路途 1找出最近的路途 (1)揣测：在这3条路途里，你们认为那条路途最近？你是怎么知道的？ (2)老师数格子验证 (3)幼儿操作后，比较哪一条路途最近。 2找出最省钱的路途 (1)出示每路车的票价：1路车3元；2路车3元；3路车3元；4路车4 元；5路车5元；6路车
29、5元；7路车6元；8路车5元。 (2)哪一条路途最省钱？为什么？ (3)幼儿集体计算每一条路途所需要的钱，老师记录在纸上，进行比较。 四、延长活动 请小挚友找出“幼儿园到公园“家到动物园的几种路途，并找出其中最近和最省钱的一种方法，并记录到纸上。 大班数学活动11 活动目标： 1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。 2、进展分析问题的实力。 重点难点： 进展分析问题的实力 教具准备大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。 活动流程： 一看骰子 1、小挚友看一下老师手中拿的是什么东西？小骰子在哪里看到。 2、我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？每人一个 二玩骰子
30、1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小挚友看看是几点？是怎么看的？ 2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点？是把两个骰面上的圆点合在一起数出来 3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。 4、请一个小挚友上来象刚刚老师一样掷骰子并写出合成式。 5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。操作要求：两个人一组，其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小挚友写出合成式。掷骰子的小挚友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，接着操作。 6、请小挚友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最
31、多。 三玩耍：掷骰抱团 老师掷大骰子，小挚友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 大班数学活动12 活动准备 白板；磁铁；音乐：找挚友；操作板2块；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。 活动过程 一、通过玩耍导入，引导幼儿归纳比较物体长短的方法。 请幼儿拿着材料找挚友，一样长的成为好挚友。 二、通过操作，引导幼儿不受物体摆放位置、形态等的转变，感知长度守恒大班数学：长度守恒大班数学：长度守恒。 1.通过变更物体摆放位置，感知长度守恒。 1引导幼儿视察材料摆放的位置，探究他们的长度一样长吗？请幼儿谈谈：你是怎么知道的？ 2小结：两个一样长的物体，摆放的位置变更了，但他们的长度不变 2.通
32、过变更物体形态，感知长度守恒。 1两个一样长的毛根，变更其中一根的形态，他们还一样长吗？为什么？请幼儿自主操作、验证归纳。 2小结：两个一样长的物体，不增加、不减短，无论形态怎么变，长度不变。 3.通过等长物体且数量相同随便造型，感知长度守恒大班数学：长度守恒学习总结。 1请幼儿用一样长的火柴棒拼出不同的线型，留意一个接一个，引发幼儿思索：变成了不同的线型，它们长度变了吗？ 2小结：相同数量的火柴棒，无论拼出什么样的线型，长度不变。 三、延长 演示折断其中一根火柴棒，如今火柴棒变成几根了？这个线型的长度和原来的还一样长吗？引发幼儿自主探究，结束活动。 大班数学活动13 活动目标： 1相识一以内
33、的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。 2复习10以内加减 活动准备： 教具：开百货店的物品如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格 学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币 活动过程： 1集体活动 出示一元以内货币，说出它们的单位名称。 “这些都是什么？“你们知道他们各自代表多少吗？“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。 学习用角币兑换元币 “请小挚友想一想一元可以换成几个一角，老师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。 3“开商店 “今日商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？“如今我们来玩商店的玩耍，老师当售货员阿姨，小挚友当顾
34、客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？假如要找钱还要你算清找多少钱？ 2活动评价 “今日我们小挚友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。 活动内容：智力玩耍与昆虫有约 1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组探讨：觉察哪些昆虫的隐私。 2、组织幼儿探讨：知道哪些昆虫的隐私。激发幼儿大胆在集风光前沟通。 3、师展示捕获来的昆虫请幼儿区分、视察、探讨：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照看它？ 大班数学活动14 活动目标： 1、能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的阅历。 2、对排序活动产生爱好，能按自己的想法表
35、达与表现。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动准备： 课件、排序图片 活动过程： 一、引出课题，激发排序爱好 1、出示“桃子图片，来了哪些动物? 2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃? 二、自主操作，唤醒排序阅历 1、要求：给动物排队，说说你的理由。 2、幼儿自主排序。 3、沟通：你是按什么依次排的? 三、跟进阅读，梳理排序方式 (一)按某一特征正向排序 1、按个子的高矮排序 2、按体重的重轻排序 3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序 4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。 (二)按某一特征逆向
36、排序 1、毛毛虫按什么依次排才能得第一? 2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么依次排的? 3、假如让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作 4、生活中有没有从小到大的排序? 5、梳理：依据从小到大的依次，排序结果相反。 四、排序玩耍，迁移排序阅历 3-4名幼儿合作玩耍，按各种特征进行排序 大班数学活动15 活动目标： 1、引导幼儿学习4的加法。 2、愿意表达操作的过程和结果。 3、体验玩耍带来的愉悦。 活动准备： 1、制作教学课件。 2、准备各种水果模型，布置好超市情景。 3、幼儿记录卡，记号笔，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、玩耍开火车，复习4的组成。师：今日老师和小挚友们开火车去逛超市，小挚
37、友们听好老师说的火车动身时间，假如你说出的时间和老师说的时间合起来是4，你就可以坐上我的火车。如：师：“我的火车一点开。 幼儿：“我的火车三点开。 二、学习4的加法。播放教学课件，引导幼儿学习4的加法。师：“今日超市里还来了两位小客人，我们来看看是呢？猫先生和猫太太师：“看看他们都买了些什么呢？(苹果)老师引导幼儿依次视察猫先生和猫太太每一次购置的水果及数量，并尝试用语言表述他们每次的购置状况。 三、玩耍：“逛超市。师：“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果，小挚友们我们也一起去逛一逛，买一买，好吗？ 交代玩耍规则：男孩和女孩组成家庭，结对去购物，玩耍分三次进行，男孩和女孩每次的购置数量都不能相
38、同，但每一次两人购置的数量合起来必需是4幼儿两两结对，尝试按要求购物。 四、分类记录。请每一组“家庭将自己每一次的购置状况依次记录在记录卡上。老师巡察并检查每组幼儿的记录状况，请完成记录的幼儿说一说自己的记录所表达的意思，尝试口述应用题。 五、结束活动。 第四篇：大班数学活动 大班数学活动：好玩的滚动 1、相识球体、圆柱体，探究觉察球体与圆柱体的特征。 2、比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区分并能正确命名。 3、初步培育幼儿视察和探究实力。 1、示范用的皮球和图形纸片。 2、幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。 一探究圆形纸片与球体的不同。 1、小挚友们，你们看一看，老师给你们带来了
39、什么？ 老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。 2、引导视察觉察，圆形纸片和球体有什么区分。 指名幼儿幼儿自由说。 3、幼儿按小组探究圆形纸片和球体的不同点。 指名幼儿说一说。 4、老师小结圆形纸片和球体的区分，并用儿歌的形式念一念。 二区分球体和圆柱体。 1、老师出示圆柱体，引导幼儿视察圆柱体有什么特点？ 小挚友们，你们相识这个物体吗？指名说一说。 2、探究圆柱体的特点。 按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探究球体、圆柱体的不同点。 提问：你觉察它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。 3、小挚友你觉察日常生活中哪些物体像
40、球体？哪些物体像圆柱体？ 三幼儿操作 1、老师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体。 2、找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾。 3、师幼校对。 四延长 小挚友今日我们相识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。 第五篇：大班数学活动 大班数学活动：加法基础 活动目标 1、初步理解加法算式的意义，相识符号“+、“=。 2、能算出算式的答案并正确读出算式。 教学重点、难点 1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。 2、养成擅长动脑思索的良好习惯 活动准备： 材料准备：动物卡片、课件、笔、纸、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谜语导入，创设情境。 老师：小挚友们宠爱小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 二、导入故事情境，出示课件。 1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？一只兔子可以用数字几来表示？三只兔宝宝可以用数字几表示？4只兔子可以用数字几表示？ 2、相识“+、“=。 老师：要算两样东西加起来有多少可以用“+加号来表示用手指写一写；加起来的结果可以用“=等号来表示用手指写一写连起来