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1、2023年初中语文培训总结 第一篇：初中语文培训总结 初中语文培训总结 这次，我有幸参加了“国培支配河南省初中语文的培训，在专家们的引领和辅导老师的指导下，我学到了很多东西。现把本次的学习作个总结： 一、提高了教学理论水平，更新了教学观念通过学习，我对义务教化阶段语文课程标准、老师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的相识，在教化教学理念上得到了更新，这为自己今后的教化教学工作明确了方向。变更陈旧的教化思想，树立新的教化教学观念，这是新时期教化进展的总趋势，也是我这次参加培训的最大收获。 二、重新相识了课堂，懂得了课堂设计的关键，我对课堂设计有了新的理解：第一，语文课堂设计确定要表
2、达语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一；其次，课堂设计确定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必需把握老师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。 三、明白了阅读教学的真谛，领悟了阅读教学的诀窍 我明白了语文教学、我们的阅读教学，其最终的目标就要培育学生的阅读实力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培育学生的预读爱好入手，只有让学生有了深厚的阅读爱好，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地宠爱上了阅读，他们的阅读实力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最终到达文化素养的提高。 四、相
3、识了作文教学的本质，找到了作文教学的方向我相识到了作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是留意生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的体验，才会写出真正属于自己的、具有独特特性的作文。虽然我自己过去在作文教学中也这样做过，但总是在摸着石头过河。这次学习中，在李教授的引领下，又读了山东省试验作文教学的有关文章，觉得眼前突然光明了，作文教学的方向明确了。留意学生的生活体验，就是作文的源头活水。通过这次的培训学习，我还明白了在我们的课堂教学中，老师必需表达一个“导字，而学生必需突出一个“学字。在教学过程中留意培育学生的自主、合作、探究的学习实力，让学生学会学习。老
4、师只是课堂教学的组织者，是学生“解惑的引导者。老师应把学生学习的空间和时间还给学生。总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变；教学理念上得到了更新，教学方法上得到了完善，教学技艺上有了新的提高。网上的学习虽然就要结束了，但我在实际教学 中的学习还远远没有结束，我会将这次参加培训学习的所得运用于今后的教学实践中去，在实际教学中不断充溢自己，完善自己，提高自己。做一个探讨型的语文老师。 其次篇：2023暑期初中语文培训总结 不断丰富自己，深化高效课堂试验 暑期初中语文培训总结 吉安县凤凰中学 2023年7月19日至7月23日，初中语文学科老师暑期培训在县进修学校实行。在为期
5、四天半的培训中，各位专家、老师为我们带来了一堂又一堂精彩的讲座和课堂展示。先后有文山中学刘精铮老师高效课堂对症下药的讲座；城北中学何为龙老师激情澎湃提倡的语文味；文山中学罗海英老师声情并茂阅读教学的尝试；上海文来中学缪娴老师的文言文阅读三层面教学以及周盛开、廖建林和余玲娜各具特性的发言。再有极具教学天赋刘红秀、戴立华、曾贵芳和缪娴等四位女老师的课堂展示令在堂老师品尝到课堂教学美餐。还有学员妙趣横生的点评与取得真经的专注。当然还有进修学校细心准备，班主任始终陪伴的辛苦。这一切使我们在学习中进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。这是我们参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真谛。 首先，我们的
6、教化理念又有新的进展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教化对老师成长进展提出的新的、适应时代进展的要求，而我对教学技能和方法的探究又有了新的理解和进展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟好用的教学技巧，适合当代初中学生的教化、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感谢发、语言品尝、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学特性与文化气息的，同时又令人沉醉的诗意美感与自由境界。专家们对散文、小说、诗歌等的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文老师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学供应了不竭的活水。 我们
7、深深地感到：作为老师，不能只停留在学问传授的层面上，应是一个教化科学的探讨者，不断探讨学生，探讨教材，关注社会，关注学科的进展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例探讨，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的学问储备，提高自身的教学实力;结合自身的教化实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。 其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的语文学科本位学问。在学习中，每一天都有感受，每一天都有收获，每一天都有惊喜，倾听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通
8、过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深化的理解与思索;通过参与学习、反思体会，我精确地把握了小说，散文，争辩文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，相识并驾驭了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同探讨和沟通的环节上，让我知道了如今语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的相识与把握，极大地开阔了视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的实力有了提升。 以前的我们，对教材探讨不够，教学设计不精，课堂教学的方法有
9、待改良，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节支配不科学;旧的教学方法照旧存在，教学过程留意于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，实力提高缓慢，情感熏陶不深化。 通过专家讲解，我们真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更需要深化地探讨教材，只有进行特性化的整合与重组，才能使教材的运用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维学习目标，根据培育学生自主学习实力、科学探究实力、接着学习的实力要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完好，联系紧
10、密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完好地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题，留意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，主动进行课堂教学改革与探讨的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向。四天半的培训当，各位老师和各位专家用详实的案例、丰富的信息、幽默的语言，引导着培训学员，具有很强的引领作用和启示作用。通过学习，信任接受培训的老师将接着努力，在总结宝贵阅历的基础上进行阅历的推广；在总结阅历的基础上接着学习、思索、探究，争取让高效课堂工作开展得更加丰富多彩，华蜜高效。 第三篇：初
11、中语文网络培训总结 培训学习总结 通过本次培训，我又学到了许多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。 一、学习老师的教学阅历 在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教
12、学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 二、语文基础学问和基本技能有了一个质的飞跃 作为语文扎实的基础教学是特殊重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读实力测评、中学说明文争辩文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如何教到如今让我豁然开朗，真是大有收获，还有争辩文，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能刚好觉察缺乏，因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 如今素养
13、教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材、“用活教材。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。 四、让老师们互相沟通，共同成长。 网络学习带给人们的一大好处是便利快捷。老师们凭借着这样一
14、个平台，沟通着教学的心得体会，探讨着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也主动地发贴回贴。在探讨中，老师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 五、树立了我树立终身学习的观念。 学问也有保持期。在这个信息高速进展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断进展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地依据自己的传统观念和思想进行教学。老师的专业进展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶
15、段、专家阶段。分析自己的状况，应当属于“新手阶段，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍；向有阅历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习，树立终身学习的观念。 第四篇：初中语文新课标培训总结 初中语文新课标培训总结 通过这次研修，我对语文教学有了新的相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输或是“学问移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体学生和教化主体老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、敬重学生特性的、参与教学环境中的教学。要想有效
16、的实施语文课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的语文教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习语文的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习语文策略，进展自主学习的实力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说语文，到达学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、变更语文教学方法 过去的在语文教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特殊差。如今我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把
17、主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下三方面入手: 1、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习语文的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到语文教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 2、创建性运用教材 新课程提倡老师“用教材教，而不是简洁地“教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的
18、教学只是要求讲解学问点，而如今的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了转变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了转变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了转变，从接受学习转向探究式学习。 3、要让课堂“活起来，学生“动起来。 怎样能使学生动起来：1激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，探讨学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比方在教26个字母时,可以让学生在上课之前
19、自己制作一些字母卡片；在教 0-10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。2引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课干脆关系到这堂课的顺当进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有确定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如老师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的留意力确定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做玩耍等等。3激励学生在练习中动起来。在语文课堂上，让学生充分参与，对学生综合实力的提高有确定关心。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去
20、表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、快乐地驾驭所学的学问。语文作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些学问驾驭牢固，并到达确定的深度和娴熟程度，才能比较自如地运用语文进行口头或笔头沟通。 老师以学生的语文学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是以“学生为中心，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连语文的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人驾驭得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。 第五篇：初中语
21、文骨干老师培训总结doc 初中语文骨干老师培训心得 一、更新了教化教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈问题供应新的解决思路与方法 二，学习了教化教学新学问 很荣幸能够参加这次骨干老师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法
22、与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训。通过学习，我学会了音视频编辑的高级进化阶段、教学ppt的设计和运用，excel运用入门2023、和信息技术支持的教学环节优化等内容，主动的完成课堂看课、参与各阶段的活动，认真的互评同学的作业。 三、相识到了自己教学艺术方面的缺陷 经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教化家。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。 四、学会了变换角度谛视自己的教化教学工作 在新理念的引领
23、下，不断反思、调整；每上一课都认真准备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。我要努力在上完每节课后都认真反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，刚好写好课后小记，单元小结。我想这对今后的教学不断改良将会有很大的关心。来暑往，春去秋来，回想从刚走上三尽讲台到如今已20多年，曾经始终认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、在教学上能出成果的老师就是好老师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。这次全省初中语文学科骨干老师的培训，给我带入了一种求学的气氛。我深深的意识到不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！随着集中培训的顺当结束，我深深地意识到：要做一名合格的老师，假如没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在到达确定程度后就难以提高了，而要想成为一名新时代合格的老师，就要努力地提高自身综合素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。 学习过程中，同伴们是我学习的典范。在培训中，我们不断地沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。培训时间是短暂的，但个人学习是没有期限的，我会不断学习，认真丰富自己的学问，使之能更好的进行教学，