《2023年化工原理实验总结报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年化工原理实验总结报告.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年化工原理实验总结报告 第一篇：化工原理试验总结报告 化工原理试验总结报告 时间匆忙消逝，转瞬间，化工原理试验要结课了，两个学期共做了六个试验，每个试验都让我收益颇多，不仅加深了对化工原理课程理论学问的理解，还熟识了试验流程、步骤，了解了一些实际操作中的问题。 在学习化工原理试验前，老师就告知我们了它的的重要性，理论学问是离不开试验操作的，而试验操作又可以加深对理论学问的理解。做好化工原理试验对加深对化工原理这门课程的理解有着重要意义。 经过两年的试验阅历，我了解到了做好化工原理试验的要点。首先就是在试验前进行确定的预习，了解试验原理、装置、步骤及需要留意的问题，由于有时候试验书上及上
2、机模拟时的装置与实际试验室的装置不同，需要多留意，同时对无法解决的疑问等待老师的解答； 然后就是在试验时，要认真听老师的讲解，老师的讲解往往很具体，包含了原理，具体步骤，留意事项以及一些试验与实际生产的不同，对我们很有关心。在试验的操作过程中，要有团队合作的意识，依据步骤，留意爱惜装置，认真记录数据，遇到无法解决的问题刚好向老师或同学求助； 还有就是在认真完成数据处理，在数据处理是往往能让我们整体把握试验，加深对试验的理解，而且在数据处理课上老师会建议大家一些处理方法，以及教育大家一些需要用到的软件，对试验报告的完成及以后化工数据的处理很有好处。 对化工原理试验课程的看法： 盼望老师在讲解时更
3、为系统，适当压缩时间，或分段去讲。有的时候，老师的时间过长，以至于听到最终反而有些糊涂，最起先或中间的一些微小环节记忆模糊，盼望老师以后可以留意。 盼望试验的上机课中数据处理课的课时能够有所调整。这样处理数据的时候做的工作也会相对全面系统。 其次篇：化工原理试验 汲取试验 ? 一、试验目的1、? 熟识填料汲取塔结构和流程 2、? 视察填料塔流体力学状况，测定压降与气速的关系曲线 3、? 驾驭气相总体积系数kYa和气相总传质单元高度HOG的测定方法。 ? 二、试验原理 1、? 填料塔流体力学特性 图2-73 填料层压降-空塔气速关系示意图填料塔的压降与泛点气速是填料塔设计与操作的重要流体力学参数
4、，气体通过填料层引起的压降与空塔气速关系如图2-73所示： 当无液体喷淋时，干填料层压降Dp对气速u的关系在双对数坐标中可得斜率为1.82的直线，图中aa线。当有液体喷淋时，在低气速下，c点以前对填料外表覆盖的液膜厚度无明显影响，填料层内的持液量与空塔气速无关，仅随喷淋量的增加而增大，压降正比于气速的1.82次幂，由于持液使填料层的空隙率削减，因此，压降高于相同气速下的干填料层压降，是图中bc段为恒持液区。随气速的增加液膜增厚，出现填料层持液量增加的“拦液状态或称载液现象，此时的状态点，图中的c点称载点或拦液点。气速大于载点气速后，填料层内的持液量随气速的增大而增加，压降与气速关系线的斜率增大
5、，图中cd段为载液区段。当气速接着增大，到达图中d点，该点成为泛点，泛点对应的气速称为液泛气速或泛点气速。此时上升气流对液体产生的曳力使液体向下流淌严峻受阻，积聚的液体充溢填料层空隙，使填料层压降急剧上升，压降与气速关系线变陡，图中d点以上的线段为液泛区段。填料塔实际操作的气速限制在接近液泛但又不发生液泛时的气速，此时传质效率最高。一般操作气速取液泛气速的60%80%。 2、? 气相总体积汲取系数kYa的测定 (1)? 气相总体积汲取系数 ?263 式中：V 惰性气体流量，kmol/s; z 填料层的高度，m; W塔的横截面积，m2; Y1、Y2分别为进塔及出塔气体中溶质组分的摩尔比，kmol
6、溶质/kmol惰性组分； 塔顶与塔底两截面上汲取推动力与的对数平均值，称为对数平均推动力。 ?264 在本试验中，由测定进塔气体中的氨量和空气量求出Y1，由尾气分析器测出Y2，再由平衡关系求出Y*。数据整理步骤如下： (1)? 空气流量 标准状态的空气流量为V。用下式计算： ?265 式中：V1标定状态下的空气流量，(m3/h); T0、P0标准状态下空气的温度和压强，kPa; T1、P1标定状态下空气的温度和压强，kPa; T2、P2运用态下空气的温度和压强，kPa; (2)? 氨气流量 标准状态下氨气流量 用下式计算： 266 式中：氨气流量计示值，(m3/h)； 标准状态下空气的密度,k
7、g/m3； 标准状态下氨气的密度, kg/m3。 若氨气中含纯氨为98%，则纯氨在标准状态下的流量V0用下式计算： ? ?267 (3)? 混合气体通过塔截面的摩尔流速： 268 式中：d填料塔内径，m。 (4)? 进塔气体浓度 ?269 式中：n1氨气的摩尔分率。 n2空气的摩尔分率。 根据志向气体状态方程式： ? ?270 (5)?平衡关系式 假如水溶液10%的稀溶液，平衡关系听从亨利定律，则： Y*=mx?271 式中：m相平衡常数，?272 H亨利系数，Pa； p系统总压强，Pa.?273 ? 式中：p*平衡时的氨气分压,(mmHg或Pa)，其数值可从附录5.1氨气的平衡分压表查得。
8、(6)? 出塔气体尾气浓度 出塔气体尾气浓度由尾气分析仪测得，具体见附录5.4，尾气浓度的测定方法。尾气中氨的浓度由下式计算： ?274 式中：T1、p1空气流经湿式气体流量计的压强和温度； T0、p0标准状态下空气的温度和压强； V1湿式气体流量计所测得的空气体积，ml； Vs硫酸体积，L； Cs硫酸浓度，mol/L； rs反应式中硫酸配平系数，本试验rs =1； r2反应式中氨配平系数，本试验r2=2。 (7)? 出塔液相浓度 根据物料平衡方程： 275 因进塔液相为清水，即X2=0，则 ?276 (8)? 计算 由对数平均推动力公式计算，其中X2=0Y*=0 (9)? 求气相总体积汲取系
9、数KYa3、? 传质单元高度HOG的测定 ?277 式中：HOG气相总传质单元高度，m； NOG气相总传质单元数，无因次。 z已知，NOG求出后，则HOG可求得。 ? 三、试验装置及流程 图2-74 汲取装置流程图 l风机；2空气调整阀；3油分别器；4转子流量计；5填料塔；6栅板；7排液管； 8喷头；9尾气调压阀；10尾气取样管；11稳压瓶；12旋塞；13汲取盒；14湿式气体流量计； 15总阀；16水过滤减压阀；17水调整阀；18水流量计；19压差计；20、21表压计； 22温度计；23氨瓶；24氨瓶阀；25氨自动减压阀； 26、27氨压力表；28缓冲罐； 29膜式平安阀；30转子流量计；31
10、表压计；32闸阀 四、试验步骤及留意事项 1、? 试验步骤 1? 填料塔流体力学测定操作 1? 先全开叶氏风机的旁通阀，然后再启动叶氏风机，风机运转后再慢慢关小旁通阀调整空气流量。做无液体喷淋时，干填料层压降Dp对应气速u的关系。 2? 全开旁通阀，再打开供水系统在确定液体喷淋量下，缓慢调整加大气速到接近液泛，使填料潮湿，然后再回复到预定气速进行正式测定。 3? 正式测定时固定某一喷淋量，测量某一气速下填料的压降，按试验记录表格记录数据。 4? 试验完毕停机时，必需全开空气旁通阀，待转子降下后再停机。 2? 气相总体积汲取系数测定的操作 1? 试验前确定好操作条件如氨气流量、空气流量、喷淋量准
11、备好尾气分析器。 2? 按前述方法先开动水系统和空气系统，再开动氨气系统，试验完毕随即关闭氨气系统，尽可能节省氨气。 2、? 留意事项 (1)填料塔流体力学测定操作，不要开动氨气系统，仅用水与空气便可进行操作。 (2)正确运用供水系统滤水器，首先打开出水端阀门，再慢慢打开进水阀，假如出水端阀门关闭状况下打开进水阀，则滤水器可能超压。 (3)正确运用氨气系统的开动方法，事先要弄清氨气减压阀的构造。开动时首先将自动减压阀的弹簧放松，使自动减压阀处于关闭状态，然后打开氨瓶顶阀，此时自动减压阀的高压压力表应有示值，关好氨气转子流量计前的调整阀，再缓缓压紧减压阀的弹簧，使阀门打开，低压氨气压力表的示值到
12、达5104Pa或8104Pa时即可停止。然后用转子流量计前的调整阀调整氨气流量，便可正常运用。关闭氨气系统的步骤和开动步骤相反。 (4)尾气浓度的测定，详见附录5.4。 ? 五、试验报告要求 1、? 在双对数坐标纸上绘出干填料层压降Dp与空塔气速u的关系曲线及确定液体喷淋密度下的压降Dp与空塔气速u的关系曲线。 操作条件下液体的喷淋密度 ?278 2、? 测定含氨空气水系统在确定的操作条件下的气相总体积汲取系数KYa和传质单元高度HOG。 六、思索题 1、? 阐述干填料压降线和湿填料压降线的特征。 2、? 为什么要测Dpu的关系曲线？实际操作气速与泛点气速之间存在什么关系？ 3、? 为什么引入
13、体积汲取系数KYa？它的物理意义是什么？ 混合气体经过填料塔汲取后，塔顶尾气浓度是怎样测定？ 第三篇：化工原理试验心得 化工原理试验心得 环工0803 康芳 202312094 经过这一学期的理论课学习和相关的试验操作，我相识到化工原理试验属于工程试验的范畴，它是用自然科学的基本原理和工程试验方法来解决化工及相关领域的工程实际问题。它与一般化学试验的不同之处在于它具有明显的工程特点，探讨对象和探讨方法也与物理化学等基础学科明显不同。在基础学科中，较多的是以志向化的简洁的过程或模型作为探讨对象，如物体在真空中的自由着陆运动，志向气体的行为等，探讨的方法也是基于志向过程或模型的严密的数学推理方法；
14、而工程试验则以实际工程问题为探讨对象，对于化学工程问题，由于被加工的物料千变万化，设备大小和形态相差悬殊，涉及的变量繁多，试验探讨的工作量之大之难是可想而知的，因此，面对实际的工程问题我们接受处理实际问题的工程试验方法。一个化工过程往往由很多单元过程和设备组成，为了进行完善的设计和有效的操作，我们必需驾驭并正确推断有关设计或操作参数的牢靠性，必需精确了解并把握设备的特性。化工过程的影响因素众多，有些重要工程因素的影响难以从理论上说明，还有些关键的设备特性和过程参数往往不能由理论计算而得，这些都必需通过试验加以探讨解决。 另外我们还学习操作了计算机仿真技术，模拟真实的化工过程，运用全数字化动态模
15、型深化了解化工过程系统的操作原理。在加深对试验原理理解的基础上，可通过反复操作，驾驭试验步骤，为实际操作做好充分准备，同时培育了我们理论联系实际的实力，提高了独立思索和独立工作的实力。 本学期我们学习了三个验证明验和两个演示试验。验证明验包括： 一流体流淌阻力的测定 相识和驾驭流体流淌阻力试验的一般试验方法，来测定直管的摩擦阻力系数和突然扩大管和阀门的局部阻力系数，还有层流管的摩擦阻力与雷诺数Re的关系(=64/Re)，同时验证湍流区内摩擦阻力系数为雷诺数Re和相对粗糙度的函数=f(Re,/d)。 二离性泵性能试验 通过试验了解离心泵的构造，并驾驭其操作和调整方法，测定了离心泵在恒定转速下的特
16、性曲线HeQ，N轴Q，Q,并却确定泵的最正确工作范围，熟识了孔板流量计的构造，测定其孔流系数与雷诺数的关系，还测定了管路特性曲线。 三传热膜系数测定试验 通过试验驾驭了传热膜系数及传热系数K的测定方法，确定了传热膜系数准数关联式中的系数A和指数m,n的方法，通过试验加强对准数关系式的理解，并分析影响的因素，了解工程上强化传热的措施。 演示试验包括： 一雷诺演示试验 通过试验建立对层流和湍流两种流淌类型的直观感性相识，观测雷诺数与流体流淌类型的互相关系，视察层流中流体质点的速度分布 二流体机械能转换演示试验 通过实测静止和流淌的流体中各项压头及其互相转换，验证流体静力学原理和伯努利方程，还通过实
17、测流速的转变与之相应的压头损失的转变，确定两者之间的关系。 通过这五个试验的学习，我学到最重要的一点就是：理论联系实际。它们将单元操作试验与试验技术的应用融为一体，实现了我们试验技术基本功的训练。三个验证试验也正是我们这学期化工原理理论课学习的重点内容，具体的试验操作让我们在理解理论的基础上加深了对化工操作的相识，这在工程理念上对我们以后从事科研或者工作都是一个很大的转折点。而且我觉察我们学校的试验室设备相对其他工科高校来说是很齐全的，为我们供应了很好的实训环境，这在确定程度上大大提高了我们的操作实力竞争优势。 试验前的预习和准备对试验操作来说是不行小觑的，假如能做到像老师那样对操作步骤和试验
18、原理了然于心，那么试验操作时必定能到达游刃有余的地步，我也始终觉得试验预习是特殊重要的环节，也是思索范围最不受局限的阶段，可以带着各种问题和验证性的假设进入试验室并在自己动手之后得到答案，进而思索操作意义，还能获得老师的阅历指导，我信任这对每一个试验员来说都是值得令人欣喜的事。所以对于进试验室的我们来说，“有备而来是至关重要的。 试验中的数据处理也接近工程试验的范畴，我们接受了计算机处理，解决了试验数据量大繁杂及绘图技巧上的一系列问题。每次完成报告之前我都有尝试换一种方式，不看课本，就回想试验操作，根据每一步的操作来想试验原理，用自己的话陈述操作步骤，除了完成基本的报告要求，还会把试验创新方面
19、的问题也提进来，可我总觉得有些使不上劲，不敢下笔，归结缘由是自己理论学问还不够丰厚，这就提示了我在以后的试验中需要做更多准备。 另外一点就是培育了我们独立思索的实力和团队合作的精神，比照试验中相关参数确实定都是需要综合考虑设备及环境因素来设定，还有吸取前人的试验阅历，取哪段数据会得到更好的试验结果并且同时分析各因素之间的关系等等，试验操作时，尤其是流体阻力测定和离心泵性能测定需要组员的默契协作，才能完备的完成试验。这些要领和阅历对于我们来说是很大的收获，对于我个人来说，更是一笔宝贵的财宝，我有幸被选入了化学工程试验班，从下学期起先会接触更多工程上的东西，也包括企业化工实习的实战阅历，所以特殊感
20、谢这门试验课在试验操作和工程理念上带给我的阅历基础，也特殊感谢老师的悉心指导。 我盼望在以后的试验中能够再接再厉，也盼望本学期的试验能够得到老师确实定。在接近元旦的日子里，提前祝愿老师节日快乐，身体倍儿棒棒，事业节节高！ 第四篇：化工原理试验感想(原创) 化工原理试验感想 化工原理对化工专业的学生来说是一门极其重要的课，在将来的工作中扮演着不行或缺的角色，所以我们特别重视，也学到了很多东西。同样的，化工原理试验是对课程的深化，对理论的进一步实践，让我们更深刻的领悟了公式的意义，也熬炼了解决实际问题的实力。 这学期总共做了三个试验：流体阻力试验、离心泵特性曲线测定以及传热试验，基本涵盖了我们这学
21、期化工原理课程所学内容。 绪论课上，老师讲解了试验的留意事项以及试验数据处理方法、试验报告的格式要求等，这些使我体会到想要做好化工原理试验需要严谨的看法。随后我们观看了第一个演示试验即流体流淌状态的模型，直观的了解了湍流、层流以及像孔板流量计的形成缘由和工作原理。让我们对流体试验有了一个初步的相识，但那时我们还对很多学问概念都很模糊。其次次做了流体阻力试验，我们了解流体流淌阻力的测定方法，确定摩擦系数与雷诺准数的关系以及局部阻力。根据上机课时在电脑上的模拟与老师的讲解我们分成小组摸索着起先了试验。大家边探讨边请教老师，最终完成了试验，但是一些微小环节的问题还是没有留意到，比照试验的范围的选择，
22、点的分布以及组员之间协作的问题。随着试验一次次的进行到传热试验的时候，大家也渐渐驾驭了试验方法，怎样高效的合作等等。 在课下写试验报告的过程中，我也学到了很多。因为完成报告需要用到很多软件Excel，Origin，CAD等，我们又翻出书来重新学习这些软件的用法，更加娴熟地驾驭了它们。而且报告中有疑问的地方小组之间还会一起探讨，一起探讨思索题，查阅资料等，熬炼了同学们之间的沟通合作实力。最终数据处理部分还需要根据实际状况对试验测的数据进行修正与理论进行比较，这部分老师会进行具体的讲解，让我们知道怎样解除错误的数据，也驾驭了修正数据的方法。 总之，上了几节试验课我渐渐的觉察，这些试验器材都和化工仪
23、器厂或者其他工厂里边的大型器械特殊相近，这为我们以后踏入社会熟识仪器的运用有很干脆的关系。化工原理试验最重要的就是将理论付诸实践，化工原理试验就供应给我们一个平台，一个能更深化了解化工原理学问、更熬炼自己动手实力、在学习上更加丰富的平台。我们可以通过试验熬炼动手实力，团队合作实力，更能够把理论上的学问在实践中具体应用，增加了理论与实际的相结合。 感谢学校起先这一门课程，作为工科生，最为重要的就是动手和根据实际状况解决实际问题的实力，我确定会好好总结阅历与教训，将从化工原理试验课上所获得的种种接着应用 到以后的学习中去。 第五篇：化工原理试验心得体会 化工原理试验心得体会 这个学期我们学习了化工
24、原理这门课，在学习了部分理论学问后，我们进入了试验室，起先学习化工原理试验并分组进行了试验。和前几个学期类似，大家先要进行试验的预习，在老师讲解后进行试验。通过动手试验，我更加深刻的理解了化工原理课上老师讲解的学问，增加了动手实力，对理论学问有了形象化的相识。 本学期我们共学习了九个试验其中试验八为演示试验，分别是试验 一、流体流淌阻力的测定试验，二、离心泵的特性曲线试验，三、传热试验，四、精馏试验试验，五、沸腾枯燥试验试验，六、恒压过滤试验，七、汲取试验，八、气体膜分别试验试验，九、反渗透试验。通过对试验的学习并亲自操作，我驾驭了许多学问。 这几个试验中我印象最深刻的是沸腾枯燥试验，试验以热
25、空气为加热介质，含水硅胶为枯燥物，需测出单位时间内湿物料的转变并绘出枯燥曲线和枯燥速率曲线。这个试验和恒压过滤试验一起分组进行。老师讲解完试验原理并强调了留意事项后，我们起先试验。我们小组先进行了沸腾枯燥试验，我负责取样和记录的工作。每个三分钟记录床层温度一次，取样一次，并由同组同学进行含水量的测定。试验过程中，我们互相协作，进行的很顺当。但是记录了几组数据后，我在一次取样时，不留神把刚刚取出的样品撒在了桌子上，使得这个时间的样品没能采出，为了保证明验的精确性，我们依据助老师兄的指导，在下一个三分钟再次进行取样，分析，记录结果。之前在预习以及老师讲解的过程中关注了样品管不能完全拉出这件事，否则
26、物料颗粒会喷出流化室，但是取样时却没有取好，这是一个教训，试验中细心认真完成每一步，我们的动手实力才会在这个过程中得到提升。 化工原理试验的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作，熟识化工中的试验探讨方法及数据处理，驾驭化工数据的基本测试技术。并能运用所学的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，培育科学的思维方法及严谨的科学作风。 通过试验一方面我们驾驭了科学试验的全过程实际操作；正确记录和处理试验数据；撰写试验报告);另一方面丰富了我们的感性相识，活跃了科学思维，培育了我们对客观世界的视察与分析实力；我们进一步了解了试验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培育了大家的创新意识和实力；熬炼了我们集体协作、实事求是、肃穆认真的科学看法和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风；在试验及其数据处理的过程中，我们驾驭了试验科学的基本理论与方法，使得我们在化工原理课程上学习的理论学问得到了实际的验证。 就像大家常说的一样，实践是检验真理的唯一标准，通过试验形象的相识课程所学，我也将把在试验中积累的阅历应用到以后的学习中。最终，要感谢老师以及师兄师姐对我们的指导与关心，我会接着努力学习，丰富学问，不断提高！