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1、2023年初二上册语文教学计划 第一篇：初二上册语文教学支配 初二上册语文教学支配怎么写?语文教学优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。这里给大家共享一些关于初二上册语文教学支配5篇，供大家参考。 初二上册语文教学支配1 一、教材分析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点
2、： (1)立足学生实际; (2)表达现代意识; (3)弘扬人文精神; (4)突出开放性; (5)留意策略引导。 教学目标： 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的气氛，打下基础。 2、学习目标：课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在
3、培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的依次和方法;默读有确定的速度;能依据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复
4、诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 二、学情分析 经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，留意培育学生的自学实力，运用自主、合作、探究的教学方法，提高学生的语文素养，培育学生综合实践实力。从整体来看，所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应，还有个别学生，如李景龙、刘杰、王松等同学，仍需加强学习爱好的培育。 另外，班内两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的
5、增加，加上如今根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等同学，是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。 三、完成教学任务的主要措施和方法 1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2、加强理论学习，提高理论水平。勤于反思，积累教学阅历。 3、严慈并济，对学生提高要求，把工作落到实处。 4、端正学生写字看法，变更格式
6、不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 5、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 6、多读多写，提高写作水平。激励学生写生活日记，引导他们视察生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的探讨沟通体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。主动引导学生每个月至少要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生“阅读分析体会表达修改反思的阅读习惯，“让阅
7、读留下痕迹，让写作发生奇迹，丰富学生的语言仓库。在写作上创设一个较轻松的快乐气氛，不要求学生作文字数确定要到达多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是盼望学生在没有压力的状况下放松心情写出好文章。加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。 7、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第一选材应当与时俱进，要学生平常每天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 其次把陈旧的东西改正来，延长拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三激励学生要敢于穿越时空隧道，请出历的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，
8、这也是一种创新。 8、提高课堂效率。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 9、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。 12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力 初二上册语文教学支配2 一、学生双基、实力、学习方法、非智力因
9、素的基本分析： 走过一年的语文学习之旅，我觉察199班的同学好的习惯(课堂听讲,记笔记,质疑问难等)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在逐步的提高。 目前本班学生的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,这从去年的期末考试成果就可见一斑。大部分学生学习自觉性不强,上课留意力很难集中，对语文学习缺乏爱好，学习目标根本不明确，因此连最基础的东西都驾驭不好，如徐港、周湘粤等同学。随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加留意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的
10、学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此,我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与探讨。 二、教学任务和目标： (一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 (二)驾驭和运用学问实力的目标： 1、识字与写字：能娴熟地运用字典，词典独立识字会用多种检字方
11、法相识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能运用硬笔娴熟书写规范，通行地行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读：驾驭朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础上调动已有的学问储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理。 3、写作：多角度的视察生活，品尝生活，捕获事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。 4、口语交际：能根据对象和场合，学习文明得体，大胆的进行沟通。 5、综合性学习：驾驭查找资料，搜集信息的基本方法能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。能提出学习和生活中感爱好的问题，共同探讨，分析问题，独立或合作写出
12、简洁的探讨报告。 三、对教材内容的分析及补充看法： 人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 1、第一单元是以斗争为主题组元的。五：何时
13、铸剑为犁。 2、其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让学生领会了世界杰出人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的相识。这一单元的前边;恰恰是一个写斗争的单元，显得特别沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充溢爱。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。 3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解表达
14、、描写、说明、争辩、抒情等表达方式，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清楚明白。课程标准56年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教化的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 4、第四单元以“科学为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六：过去一年里的文言文(
15、含古代诗歌)教学只是“入门的准备，而本册则是“入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个或许，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，
16、佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。 6、写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界充溢爱就要求学生写一班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培育学生
17、的自学实力，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应。受应试教化的惯性影响，照旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、教学的总要求： 认真学习新
18、课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出
19、教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 4、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 6、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育
20、，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 初二上册语文教学支配4 一、教材分析 八年级上册依据斗争、让世界充溢爱、介绍建筑物、介绍科学学问、文言文部分组织单元。全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容:斗争、名胜古迹、科普学问、山水景物、。 从阅读部分的选文来说,从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、
21、发表见解为阅读实力的实践环节,全面考虑、组织单元。 综合性学习,第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是:世界何时铸剑为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料。它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动,可以根据不怜悯况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创建的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名着导读介绍了的朝花夕拾、骆驼祥子和钢
22、铁是怎样炼成。它们都与课堂阅读有着有机的联系,作为课内阅读的一种延长,它将因令学生走向一片更为宽敞的天地。 课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。汉语学问:了解实词。 二、学生状况分析1、2班,经过上学年的学习熬炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。 存在的缺乏是: 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目,目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐,两极分化严峻。特别
23、是有两个考20分左右的差生。 5、积累较少,阅读面不广。 三、教学措施 1、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
24、。 四、教学进度表 第1周-第3周 讲第五单元文言文单元 第4周综合性学习莲文化的魅力 阅读名着 复习、组织月考、评讲试卷 第5周-第7周讲第六单元文言文 第8周-第10周讲第一单元 第11周写作口语交际综合性学习阅读名着 第12周-第14周讲其次单元 综合性学习写作口语交际 名着阅读 复习、月考 第15周-第17周讲第三单元 综合性学习:说不尽的桥、写作 名着阅读 第18周-第20周讲第四单元 第21周 组织全册复习、迎接考试 初二上册语文教学支配5 一、本学期课程内容分析 本学期生物教材的内容是八年级生物学上册，共有四方面的内容： 1、绿色开花植物的一生; 2、动物的生殖和发育; 3、人类
25、的生殖和发育; 4、生物的遗传和变异。 二、当前学生学习状况分析 本人所任学科有四个班，期末成果不是很志向，缘由是有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习，另有一部分学生认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上状况，要想大面积提高教学质量还有确定的难度。 三、本学期的教学任务 1、生物学的方法，如：识图法、比较法、归纳法等。 2、通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植物的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖过程。 3、通过学习本册生物学问还应培育学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的.实力;培育学生收集并能处理信息的实力;培育学生联系现实生活解决
26、实际问题的实力等。 四、教学目的要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代
27、教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导 五、教学实行的措施 针对以上状况，本学期的教学中将实行以下措施： 1、细心备课：备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际细心设计教案，备课要创新，表达个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。 2、专心上课：课堂教学是素养教化的主渠道，在课堂上主动创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。 3、充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。 4、把好单元测试关。单元测试后要刚好讲评、补偿，以保证后续学
28、问的学习。 5、留意优等生的培育和学困生的转化。根据初二学生“班额大，差异大的现实，遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的进展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。 6、坚持听评课制度。多与其他老师沟通，学习他们先进的教学理念和更新的学问，不断充溢自己。 六、本学期的整体教学思路 针对初二学生的实际状况的要求，在学习中主要通过精讲点播、要点梳理、学生结合提纲自主学习、稳固联系、学问的归纳与整理等方法。 初二上册语文教学支配 其次篇：初二语文上册教学支配 主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我学习和终身学习的意识。让学生学到了语文学问、
29、提高语文运用实力，提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。这里给大家共享一些关于初二语文上册教学支配5篇，供大家参考。 初二语文上册教学支配1 一、教材分析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： (1)立足学生实际; (2)表达现代意识; (3)弘扬人文精神; (4)突出开放性; (5)留意策略引导。 教学目标： 1、德育渗透：在语文教学
30、过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的气氛，打下基础。 2、学习目标：课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具
31、特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的依次和方法;默读有确定的速度;能依据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 二、学情分析 经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，留意培育学生
32、的自学实力，运用自主、合作、探究的教学方法，提高学生的语文素养，培育学生综合实践实力。从整体来看，所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应，还有个别学生，如李景龙、刘杰、王松等同学，仍需加强学习爱好的培育。 另外，班内两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的
33、要求，这对个别优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等同学，是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。 三、完成教学任务的主要措施和方法 1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2、加强理论学习，提高理论水平。勤于反思，积累教学阅历。 3、严慈并济，对学生提高要求，把工作落到实处。 4、端正学生写字看法，变更格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 5、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到
34、每课过关，单元过关。 6、多读多写，提高写作水平。激励学生写生活日记，引导他们视察生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的探讨沟通体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。主动引导学生每个月至少要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生“阅读分析体会表达修改反思的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹，丰富学生的语言仓库。在写作上创设一个较轻松的快乐气氛，不要求学生作文字数确定要到达多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做的
35、目的无非是盼望学生在没有压力的状况下放松心情写出好文章。加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。 7、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第一选材应当与时俱进，要学生平常每天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 其次把陈旧的东西改正来，延长拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三激励学生要敢于穿越时空隧道，请出历的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。 8、提高课堂效率。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 9、引导激励学
36、生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。 12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。 初二语文上册教学支配2 一、班级基本状况分析： 初二班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培育学生的自学实力，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法
37、照旧不能适应。受应试教化的惯性影响，照旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生
38、自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中
39、的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 4、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 6、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现
40、语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 初二语文上册教学支配3 一、学生基本状况 本人任教初二(x)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我觉察本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、
41、重点提高学生的阅读和写作实力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，刚好加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关
42、，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，确定要保证他们的基础学问能牢固驾驭。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总牢固力，培育学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的实力。同时也节省课堂上的宝贵时间。 9、重视书写，规范
43、书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，觉察良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完好的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。 12、面对全体学生，实行培优
44、辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要激励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和主动性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，主动参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 初二语文上册教学支配4 一、教材简析 人教版义务教化课程标准试验教科书?语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编
45、排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的新闻两则(人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳)，有反映反法西斯斗争的蜡烛，有以英法联军侵华斗争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日斗争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的尊敬的爸爸妈妈“综合性学习?写作?口语交际也以斗争为主题;“世界：何时铸剑为犁。 其