《2023年初中体育说课稿模版全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中体育说课稿模版全册.docx（97页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年初中体育说课稿模版全册 第一篇：初中体育说课稿模版全册 :/ xiexiebang 初中体育说课稿模板全册 老师面试说课真题 老师站姿挺立、轻松、自然 老师在面试过程中表现得最多的姿态就是站姿。良好的站姿能衬托出奇妙的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是： 1.抬头、双目向前平视，面带微笑。 2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。 3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。 作为体育老师，尤其重要。在事业单位老师、普岗老师、老师资格、昆明老师、特
2、岗老师面试中确定要留意自身礼仪。 篮球、接力跑 一、教材内容 篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。 二、教材分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑玩耍，球类是学生宠
3、爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接 :/ xiexiebang 在课的结构上，从“身心协同的基础观点动身，根据初一学生的身心特点，接受“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心
4、情、复原心身的三段结构。 一第一阶段 在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。 二其次阶段 首先，运用各种转变的原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生
5、心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还留意在练习队形图形上进行转变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。 在接力跑玩耍的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在玩
6、耍中体验体育运动的乐趣。来回跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、主动进取、奋勉向上的气氛，各组将本队的沙包用老师准备好的布袋做成一个大沙包再进行玩耍接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，运用玩耍竞赛法，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑实力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得胜利和胜利的机会，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。 三第三阶段 配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑玩
7、耍，以到达稳定心情、复原心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和缺乏之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。 八、说教学特色 :/ xiexiebang 远撑前滚翻和快速跑 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一、“以人为本的指导思想。以激发学生的体育爱好，进展学生的基本技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为主线，领悟为目的，培育学生的创建性思维和终身体育熬炼的习惯！ 二、教材分析
8、教学内容：九年制义务教化全日制初级中学体育与保健二年级教材远撑前滚翻和快速跑。 两个教材从课的性质上看；“远撑前滚翻属于技巧滚翻类教材，更多的是熬炼上肢力气；“快速跑属于跑类教材，目的在于熬炼下肢力气，提高速度素养。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调进展的生理规律。远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好“远撑前滚翻对以后的滚翻类教材的学习有着重要的帮助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚；经常参加“远撑前滚翻和快速跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作灵敏，反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 重难点：重点：
9、远撑团身 难点：上下肢动作协调 三、教学目标 1.认知目标：了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能说出与前滚翻动作的区分的，理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。 2.技能目标：70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑秀丽，具有明显的腾空过程；在快速跑练习中稳固远撑前滚翻技术动作，提高速度素养。3.情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。 四、学情分析 初二的男生正处于青春发育期，身体各素养得到了相当大的提高，敢于也宠爱在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充溢爱好，再说前滚翻动作已经基本驾驭，所以对于他们只要赐予适当的引导和微小
10、环节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的转变，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简洁的练习中体验胜利，熬炼身体。 五、教法、学法 教法：通过老师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递 :/ xiexiebang 2.快速跑10分钟 结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材进行练习。 具体方法：分成四个小组，动身后越过大垫子，绕过小垫子回来，再利用大垫子做远撑前滚翻，回来与下一位同学击掌后，其次位同学跑出。依次进行。 目的：学生通过快速跑在提高速度素养的同时也进一步稳固
11、提高了远撑前滚 翻的技术动作，也让学生真正体会到远撑前滚翻的实际生活意义。 四复原身心阶段5分钟1.老师领做放松操，学生仿照练习。2.老师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，慢慢复原学朝气体功能，对学生进行美育教化，培育学生创建美，表现美的实力。 七、教学媒体 水泥场地篮球场大垫子8块 小垫子16块 录音机一台 八、意料效果 教学目标基本实现，学生不管是在生理或心理都得到了满意和愉悦的体验。意料课的平均心率为135150次/分，练习密度3842%。 :/ xiexiebang 四、教学过程 本课以学生的“创、“学、“练为线贯穿整堂课。 一准备部分 通过学生对话将学生引入
12、本课，热身活动是以学生自创自练的戏“棒联系来完成的。学生主动活跃的参与使学生消退了惊慌心情，以快乐的心理状态进入本课的学习内容。 二基本部分 在垒球掷远练习前，老师引导学生把“棒变成“球，我先支配了“打雪战玩耍，由于它是一项特殊一般而深受孩子宠爱的玩耍，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完好地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥玩耍活动的作用，激发学生的运动爱好。 在垒球教学过程中，我将接受分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、
13、提练出基本动作要点。学生通过视察体验带问题练习师生探讨学生表演自锻自测，从而提高学生视察、推断及思索实力。同时，接受语言启发学生驾驭基本动作的方法，培育主动主动参与的热忱，再则，在投掷练习过程中，不但要留意平安更要利用教材对学生进行平安教化。 结束部分：根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以老师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。 :/ xiexiebang 会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的主动性主动性是很简洁调动的。 (二)不利因素 由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学的依靠心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在
14、教学中接受好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺当进行。 五、教学过程分析 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的转变规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。 根据人体的运动规律，人体从静态到动态必需有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习爱好营造快乐的学习气氛。 一教学常规 师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生留意力，使之进入课的良好状态。或许2分钟时间。 二导入热身 接受“音乐准备操-自编跆搏操。 复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编
15、操，让学生尝试编操的乐趣，老师加以指 导关心，组合成一套适合同学们自己的操。学生能在老师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习爱好的激发，培育学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。或许8分钟时间。 而课的主体部分，是“教与“学的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空 间，主动启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好;相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较宠爱，学习爱好较高。因此，本节课接受了多种教学方式、方法： 1.快速集合玩耍(情
16、景模拟：雷锋具有的时间观念)。老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，快速集合，练习学生的反应实力。或许2-3分钟。2.快速起跑玩耍(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人)。老师导出情景运用启发式教学法，让学生接受各种起跑方法练习起跑方式。学生充分绽开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?老师提问，学生总结。或许5-6分钟 3.快速跑玩耍(方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线 足跑练习)(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)。导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导学生思索影响快速 :/ xiexiebang
17、 乒乓球课正手攻球 一、课的内容 根据义务教化课程体育与健康学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。 二、教材分析 乒乓球是我国的国球，有着宽阔的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是到达了前所未有的重视。因此，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受宽阔中学生的宠爱。 三、学情分析 本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们宠爱的一项体育运动。他们正处于青春发育
18、期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思索、推断和仿照实力，同时他们具有良好的速度、力气和灵敏素养且有确定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。 四、教学目标 根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标： 一认知目标 学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。 二技能目标 85%学生能够基本驾驭正手攻球技术，通过练习技术动作慢慢稳固和提高，在竞赛中能够灵敏运用。 三情感目标 培育学生的勇敢坚韧、机智坚决、冷静冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维实力。 五、教学重、难点 根据教材和学生的实际状况确定本的重、难点。 重点：推断球精确，挥拍到位、用力得当 难点
19、：身体各部位的协调协作六、教学方法 结合教材的特点和学生好动，模拟实力强等特点，接受以下方法进行教学： 1.遵循按部就班的原则，运用徒手操、玩耍等帮助主教材教学。 2.结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。 3整队、检查出勤；3.师生问好；4.支配见习生；5.宣告内容和目标。 :/ xiexiebang 绳 趣 各位评委老师好，我今日说课的课题是绳趣。 一、教学理念 本课全面贯彻新课程理念，树立“健康第一的指导思想，以进展学生的主动性、自主性、创建性为设计目标，强调教学中学生特性进展和实力的培育。一根一般的绳，经过老师的奇异构思，丰富多彩的跑、跳项目出如今学生的活动中，充分表达
20、了以学生为本，面对全体学生，做到人人参与体育，人人拥有健康，并将为学生实施终身体育奠定良好的基础。 二、教材分析 本课以绳子为道具贯穿全课程，让学生在跳绳和绳趣中还原孩子们活泼好动的本色。绳是学生特别宠爱的体育器械，价格廉价，便于携带，不需要很大的场地随时随地可进行熬炼，是体育课中很好的教学内容，运用绳进行跑跳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。跳绳项目是每个学生人人宠爱，也必需参与的运动项目之一，同时它也是体育中考选考项目。 三、学情分析 本课的教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，宠爱做玩耍,而且擅长思索，同
21、学间合作、竞争意识强,鉴于以上学情，我设计了这节以绳为主线,贯穿玩耍、跑、跳活动为主题的一系列教学活动。 四、教学目标 一认知目标 了解和尝试绳的多种用法，能主动主动地参与到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。 二实力目标 了解几种花样跳绳方法和创编合作跳绳方法，以此进展跑跳实力、身体协调实力、表现力及创新实力。 三情感目标 在学习中感受练习的乐趣，充分展示自己的特长，提高参与活动的主动性和主动性，并感受到与人交往、团结协作的愉悦情感。 五、教学重点和难点 教学重点：体会多种跳绳方法。 教学难点：主动思索，不断创新。 :/ xiexiebang 三编 1.创编花样跳绳 以小组为单位创编并演示
22、多种短绳花样创编动作可个1人动作，也可多人合作，学生演示时，老师和学生共同参与评价。 老师补充示范几种个人花样跳绳动作，还可请2-3名同学一起演示几种合作跳绳动作。 学生散点合作长绳花样创编动作 这个教学环节是本课的“亮点，从短绳到长绳的花样创编，学生发散思维，大胆创新。在长绳花样创编时学生可根据自己的爱好爱好，自由选择玩伴，自由选择各人宠爱的运动方式，主动地参与到活动中去。挖掘了运动潜能，张扬特性，培育了合作实力与创新实力。 2.小玩耍踩蛇尾 学生自由组合2人一组进行踩蛇尾玩耍。 这个教学环节学生在音乐伴奏中玩耍，使气氛更活跃，你追我赶，表达了学生争强好胜的心理特点，有利于培育争先创优，不甘
23、落后的优良品质。 四静 学生听音乐做伸展活动协作呼吸调整，放松肢体，清静心率。 最终老师总结，同学们通过今日这一节课的学习充分表达出勇于创新，敢于创新，擅长合作的思想意识，信任大家在以后的学习生活中会做的更好，不要忘了我们的口号是：信任自己，我能行！ :/ xiexiebang 一收心热身阶段 老师主要接受：讲解示范法 学生主要接受：视察法、练习法 二育心强体阶段 老师主要接受：讲解示范法、预防和订正错误法、主动性评价法、分层递进法 学生主要接受：视察法、小团体练习法、仿照练习法、评价法 三复原身心阶段 老师主要接受：讲解示范法、主动性评价法 学生主要接受：视察法、练习法 八、教学流程 一收心
24、热身阶段 1.课堂常规 2.花样绳操： 根据短绳，设计一组绳操，打开身体各关节再根据不同的时间和次数要求，训练学生的速度、力气、耐力。提高学生的运动水平及留意力。 目的：加强组织纪律，明确教学任务，使学生的生理机能活动实力从相对较低水平慢慢调动起来，为人体进入工作状态作好生理和心理上的准备，预防和削减运动损伤的发生。 二育心强体阶段 分为两个部分，第一部分为实心球投掷练习，将学生分成8个小组进行投掷练习。男生运用实球，女生运用排球，提高学习有效性，在地上划出不同的目标线，不同的练习要求到达不同的距离，以提高学生练习的目标性。1.直腿坐投掷练习 方法：接受直腿坐，体会手臂的发力，但投的并不远；有
25、的同学为了使投掷的距离更远，会尝试性的加大上体的摇摆幅度，但终归从仰位需要花费较大的腹部力气。老师在这个练习中要强调的是学生的手臂动作、以及出手的角度。2.跪姿投掷练习 方法：双膝跪地，体会腰背部力气对投掷的作用，学生觉察这个姿态使腰部的活动范围变大，可以用得上力了，这时在强调手臂动作的同时，教会学生运用腰背部的力气，提示学生不能坐在腿上进行投掷，因为坐腿上腰部的力气会发不出来，只用到腹部的力气。 3.单膝跪地投掷练习 方法：单膝跪地是双膝跪地的延长和稳固，脚有前后站立，这时老师要提示学生上体后仰、重心后移，投掷时要有顶腰的动作表达，臀部不能坐在后腿上，体会腰腹的发力。 :/ xiexieba
26、ng 爱玩球的小兔子 一、指导思想 根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一的原则，支配教学内容，在课的教学过程中留意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球、小足球的简洁组合动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。 二、教材分析 本课选用新体育课程标准低年级学习水平一要求，进行小篮球、小足球各种简洁组合动作练习；在情景玩耍：爱玩球的小兔子教学内容中，培育学生对运动动作的创建性。难点：根据新课标五个不同领域要求，在心理健康标准使学生学会通过示范表演方法限制自己心情 三、教学目标 1.通过教学初步了解学习小篮球、小足球的简洁组合动作
27、2.在体育运动过程中增加学生之间的合作意识 3.全面培育学生对球类动作的创新精神 四、课的过程 一准备部分 以圆形队伍为主要组织教学形式，支配了生动、形象的武术、拳击操练习以此到达提高学生运动爱好。 二基本部分 通过讲解与示范，力求学生在互帮互学的过程中从易到难，从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系，最终又进行集体小结、激励胆子较小的学生出来进行示范表演。培育他们的自尊心和自信念。 三结束部分 师生在快乐的玩耍、舞蹈动作中，使师生融合和体会到体育给师生带来的爱好，整堂课在一片欢乐的气氛中结束。 :/ xiexiebang 爱好。在玩耍活动的过程中，充分活动身体各
28、关节部位，之后用徒手操来作为帮助练习，为学习站立式起跑打下基础，同时加大了运动量，起到了充分热身的作用。 二基本部分 老师先和一学生探讨站立式起跑，引出学习内容。然后让学生用自己的方法体验站立式起跑，再进行简明易懂的讲解和正确的示范动作，让学生对所学学问有清晰的概念，同时，老师又夸张的演示易犯错误同手同脚的动作，引起学生的哄堂大笑，引起学生的留意并避开这一问题的出现；老师讲解示范后学生集体练习起跑动作，老师巡察刚好对错误动作进行指导与订正；老师指导分组练习，学生两人一组先互相订正各就位动作，表达合作学习，然后比一比谁快，为了提高学生的反应实力老师接受同号绕圆圈追拍小玩耍并参与其中，然后老师集合
29、讲评纠错后再进行集体练习，老师巡察。稳固练习阶段，辅教材“来回接力跑表达了学生团结协作的重要性，并进一步稳固了站立式起跑，通过玩耍使学生体验体育运动的快乐。 三结束部分 通过放松活动，使学生放松身心；然后老师引导学生谈体会并对本课整体状况进行讲评，再次强调站立式起跑的易犯错误；师生再见，宣布下课。 :/ xiexiebang 上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成4050度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。 这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然，传棒人传棒动作也比较自然，简洁驾驭。缺点是接棒后，手已握在接力棒的中部，
30、如不换手再传给下一棒时，则只能握住接力棒的前部，简洁造成掉棒影响快速前进。 下压式： 也有称“向前推送的传棒方法，应当强调指出，在传棒时，手臂不要太高，而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且，传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的精确性。所以在做此动作时，接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成5060度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂比较惊慌，不够自然。接受下压式传接棒方法，练习时应培育运动员双手都能驾驭传接棒技术，双手不但会传
31、，而且也会接。 持棒方法 ： 右手握住棒的后部，拇指与其它在指分开撑地，拇指与其它三指分开撑地，棒前端上翘。 初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑和不同距离的团体接力等内容，迎面接力跑一般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法，其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。 四接力跑教学技术的重点和难点 接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。假如传接棒技术差，势必影响跑速耽误时间。在择各棒队员时，必需根据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的特长，把最有特长的队员支配在最合适
32、的棒次上。另外，无论是接受哪一种传接棒方法，接力棒传递的依次，都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进，以右手将棒传给其次、第四棒队员的左手，其次棒队员沿跑道外侧跑进，以左手将棒传给第三棒队员的右手。 三、教学目标 1.学习驾驭传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。 2.明确各棒分工和个人所扮演的角色，驾驭好传、接棒时机与协作，限制好心情，增加自信念。 3.在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。 :/ xiexiebang A.起跑练习。 B.在跑道内原地传接棒练习，前后相距约1.5米，内外侧跑道站位。C.两组互相视察、沟通、练习，互相提高。 D.慢跑中完成传接棒，沿操场跑，传
33、到最前面，棒扔边上，最终一位捡起再接着练习。 E.在接力区内，确定起跑标记后，可在跑道上放小纸团作为标记物，用中等跑速练习传接棒，起跑距离约5.5米 教学设想与要求： 通过讲解练习，让学生明确并驾驭学问点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。并提示学生限制好心情，增加自信念。 (三)教学实践练习 “羚羊飞奔 羚羊是草原上跑的最快的动物，让我们也学羚羊飞跑，并进行小组竞赛。 方法：分5组，每组8人。每组支配一个道次，每一个道次有5个标记点，第一个标记点为起点。起先时起点处4个人持棒起跑，当传到第五个标记点时，第五个点的持棒人可传棒给起点处的另外4个人，然后依次循环。 教学设想与要求： 因为
34、道次不同距离不同，每组实力可按道次由内到外依次增加，或者男女生互相搭配调整，增加竞争力。每个标记点站8个人，这样便于循环，左右手也可交换接棒。本次课运动强度较大，这样设计使可学生以有适当休息时间。 四拓展小玩耍10分钟1.“搬运大西瓜 方法：每人抱三只篮球，从一端跑到对面交给同伴，同伴抱球再返回，依次循环。每掉一个球为西瓜打碎，要求重新抱球接着跑，计个数与时间来确定输赢。分5组，每组8人，两边人数相等，间隔距离10米2.“赶小猪 方法：用接力棒拨篮球使篮球从凳子四只脚中间过，过两条凳子传给对面同伴。组织方法同上。 3.头顶与胯下传接球 方法：前面同学把篮球头上传给后面同学，后面同学从胯下传给后
35、面同学.依次类推。分5组，每组8人 教学设计现要求： 要求学生严格按规则完成玩耍，开发集体才智，进展学生想象力，体验胜利乐趣，7 :/ xiexiebang 快速跑技术 一、教材简析 快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习爱好，进展学生快速跑的实力，驾驭快速跑的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参与快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的正确姿态基础上进
36、行的途中跑技术进展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应慢慢淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑爱好，提高了跑的实力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与进展供应了新的途径。 二、学情分析 学生作为课程学习的主子，有着丰富的课程资源，为学生的学习创建了条件。初二年级的学生：1.他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备确定的自学、自练实力，在老师的引导下在学练中
37、具有探究、分析、解决问题实力，合作、自控实力。这是本课教学必备条件。2.他们的爱好是一种课程资源,随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的追星心理，而且可以让学生学到正确的技术。 3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着确定差异。 三、教学设计 教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，根据确定的教学目标对课程资源进行
38、选择、组合、改造与创建，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要表达在以下几方面： 1.通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。 :/ xiexiebang 在活动范围上，划定三个区域,进展步频区、进展步幅区、技术探究探讨区，分别支配一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与进展状况选择练习组别与练习区域；在竞赛形式上，根据自己的实力可选择与明星、老师、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，到达老师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。 八、教学程序 1.课前准备与明星探讨教学 2.激发爱好看明星表演10分 3.探究、体
39、验技术跟明星学几招20分 4.提高技术与明星同场竞技10分 5.放松总结与明星同乐5分 其次篇：初中体育说课稿全 1快速跑+负重练习 指导思想及思路： 根据社会进展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，对于义务教化阶段来说，它更加关注学生的进展和学生运动的快乐感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责
40、任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种玩耍贯穿于教学中，旨在“玩耍中练，玩耍中表现，玩耍中指导，玩耍中提高，寓教化、教学于玩耍中。 根据初一学生的心理、生理特点，从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。 二、教学目的 通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，进展学生的速度、力气、灵敏等身体素养。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求到达80的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视
41、，蹬地有力。同时整堂课以玩耍形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合玩耍的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教化，培育学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。 三、教材内容 1跑的练习：快速跑第一次课2负重练习：搬运 四、教学对象分析 本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素养比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有确定的凝合力和合作意识，但与他人合作方式存在确定困难，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质
42、普遍较弱、运动技术较差的现象。 一有利因素： 由于学生对体育活动爱好普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的主动性主动性是很简洁调动的。 二不利因素： 由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学的依靠心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中接受好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺当进行。 五、教学过程分析 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的转变规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课
43、的主体内 一、课前准备与明星探讨快速跑技术教学课前一星期 1、老师利用运动队训练时间，与短跑运动员探讨如何进展步频与步幅的方法。 2、老师与短跑运动员探讨如何根据不同学生教会他们进展步频与步幅的方法。 3、老师与短跑运动员、班级体育骨干探讨场地、器材布置，与教学节奏限制。 设计思想：课程资源的开发与利用中，老师应是主角，老师不仅要主动并创建性的开发利用教学资源，充分挖掘潜力与深层次的内涵，而且要引导并关心学生进行课程资源的开发与利用，使教学走进学生。教学前通过课前准备，为学生学习创建良好条件，也为教学组织供应了平安保障。 二、激发爱好看明星表演10分 1、提问引导：出示国际、我国、学校男女飞人照片，提问：知道他们是谁吗？想看他们的表演吗？想让他们指导你们练习吗？想和他们同场竞技吗？ 2、观看表演：老师幽默地说“大牌明星太忙，又要很高的出场费，我们只能从电视上观看他们精彩的表演，今日请来学校的飞人，让他们为我们表演！观看时提出留意两位体育明星的技术特点。 3、导入课题、教学目标、教学重点。 4、准备活动：围绕本课学习，充分运动各关节，为练习作充分的生理、心理准备。体育老师、两位体育明星、体育班委