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1、2023年医院护理带教总结 第一篇：医院护理带教总结 市卫校2023年护理带教工作总结 神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是脑疝病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内驾驭神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。11年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。为了更好地培育和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下 我们全体带教老师在工作中，不断总结阅历，找出带教中存在的问题，刚好改良工作。现总结如
2、下： 在带教起先之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践阅历、擅长表达和与人沟通的带教老师进行带教。在带教工作起先之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。 在实习生进入科室后，明确这一个月的教学支配，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法刚好间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。一个月的具体支配，第一周主要以熟识环境、理论学习和驾驭基本操作为主，其次、三周重点学习和驾驭本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关，保证每个实习生都到达要求水平，第四周为加强稳固重点护理操作，完本钱科考核任务，包括理论和操作考核。 增加带
3、教老师的法律意识，敬重患者的权益，学法，懂法、遵守法律，利用法律学问爱惜患者和自身的权益。对护生进行法律学问的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。削减医疗纠纷时护理管理者和全部护理人员必需面对和解决的重要问题。 带教老师针对具体重点病种适当实行以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思索、学习、主动获得学问的实力。 因材施教，带教老师要对学员的特性特征有确定的相识，并根据其特点实施 教育。对于学习实力较强者，以“导为主，对于学习实力较差者，以“
4、教为主，对于那些主动性差的，则适当赐予催促。对于各项已经娴熟的操作者，带教老师做到放手不放眼，激励护生细心、大胆。 提高护生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，教化护生要有团队合做精神。 提高护生的职业危机意识，让其相识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、主动进取、努力奋斗。 提高护生专业素养的同时，我科留意护生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的，包括整齐的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。具体表达在
5、留意自身仪表、谈吐，对待患者亲善可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育护生的自身调整实力，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好神经内科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，根据护生的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 其次篇：护理带教总结 2023年护理带教工作总结 神经内科 神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是急性脑出血病人的抢救，分分秒秒都
6、关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内驾驭神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。2023年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。为了更好地培育和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下 我们全体带教老师在工作中，不断总结阅历，找出带教中存在的问题，刚好改良工作。现总结如下： 在带教起先之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践阅历、擅长表达和与人沟通的带教老师进行带教。在带教工作起先之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。 在实习生
7、进入科室后，明确这一个月的教学支配，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法刚好间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。一个月的具体支配，第一周主要以熟识环境、理论学习和驾驭基本操作为主，其次、三周重点学习和驾驭本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关，保证每个实习生都到达要求水平，第四周为加强稳固重点护理操作，完本钱科考核任务，包括理论和操作考核。 增加带教老师的法律意识，敬重患者的权益，学法，懂法、遵守法律，利用法律学问爱惜患者和自身的权益。对护生进行法律学问的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无
8、证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。削减医疗纠纷时护理管理者和全部护理人员必需面对和解决的重要问题。 带教老师针对具体重点病种适当实行以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思索、学习、主动获得学问的实力。 因材施教，带教老师要对学员的特性特征有确定的相识，并根据其特点实施教育。对于学习实力较强者，以“导为主，对于学习实力较差者，以“教为主，对于那些主动性差的，则适当赐予催促。对于各项已经娴熟的操作者，带教老师做到放手不放眼，激励护生细心、大胆。 提高护生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平
9、之上，教化护生要有团队合做精神。 提高护生的职业危机意识，让其相识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、主动进取、努力奋斗。 提高护生专业素养的同时，我科留意护生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的，包括整齐的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。具体表达在留意自身仪表、谈吐，对待患者亲善可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育护生的自身调整实力，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好神经内科的护理带教
10、工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，根据护生的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 第三篇：护理带教总结 护理带教工作总结 外科作为一个医院的大科室，手术病种多且常见，住院病人经常为年龄大，内科合并症多，对护理工作的要求较高，而对于护理临床实习生，要想在短短二个月之内驾驭外科护理的全部精髓，难度可想而知。因此外科的护理带教工作责任重且要求高。今年我们外科圆满完成来自护理教研室分来的实习生的实习带教任务。为了更好地培育和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下我们全体带教老师在
11、工作中，不断总结阅历，找出带教中存在的问题，刚好改良工作。现总结如下： 在带教起先之前，科室总带教选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践阅历、擅长表达和与人沟通的带教老师进行带教，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。 在实习生进入科室后，明确这二个月的教学支配，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法刚好间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。二个月的具体支配，前二周主要以熟识环境、理论学习和驾驭基本操作为主，中间几周重点学习和驾驭本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关，保证每个实习生都到达要求水平，最终几周为加强稳固重点护理操作，完本钱科考核任务，
12、包括理论和操作考核。 增加带教老师的法律意识，敬重患者的权益，学法，懂法、遵守法律，利用法律学问爱惜患者和自身的权益。对护生进行法律学问的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。削减医疗纠纷时护理管理者和全部护理人员必需面对和解决的重要问题。带教老师针对具体重点病种适当实行以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思索、学习、主动获得学问的实力。 因材施教，带教老师要对学员的特性特征有确定的相识，并根据其特点实施教育。对于学习实力较强者，以“导为主，
13、对于学习实力较差者，以“教为主，对于那些主动性差的，则适当赐予催促。对于各项已经娴熟的操作者，带教老师做到放手不放眼，激励护生细心、大胆。 提高护生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，教化护生要有团队合作精神。 提高护生的职业危机意识，让其相识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、主动进取、努力奋斗。 提高护生专业素养的同时，我科留意护生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的，包括整齐的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟
14、的沟通技巧等。具体表达在留意自身仪表、谈吐，对待患者亲善可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育护生的自身调整实力，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 第四篇：护理带教总结 2023年急诊科教学工作总结 临床教学是护理教化的重要组成部分，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的凹凸，干脆影响着护理人才的素养和护理教化的质量。我科在护士长的带着下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改良教学方法。现将全年教学状况总结如下： 1制定带教支配 11重视实习生思想教化：培育护生具有较
15、强的责任心、怜悯心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的酷爱，增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德，要实行多种带教形式，加强服务意识教化、专业思想教化、医疗作风教化，留意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。 12引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为困难，强调“急、快、准、活，疾病急而重。患者病情转变快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢救援理工作。所以急诊护理工作特别繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、惊慌有序，急诊护士必需同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。 实习生初到科室难免有惊慌恐惊心理，作为带教老师，必需驾驭其心理
16、，具体介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学支配告之护生，让其了解急诊，消退惊慌恐惊心理。 13理论与实践相结合：带教老师实行“讲解和演示学生分组练习老师指导学生达标的方式，多为护生供应实践机会，使其在实践中逐步完成从生疏到熟识的过程，驾驭急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的运用；心肺复苏的操作，细致讲解要领。急救中和医生协作的方法，激励护生多视察、多操作。出科前1天由 护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。 14接受多种形式教学：支配带老师进行理论学问小讲课，组织实习生参与讲课；带教老师指导实习生查找资
17、料、进行课件的制作以培育实习生的学习爱好和主动性，提高实习生的自学实力；在教学的过程中，带教老师言语要亲切亲善，多激励、赞许、宽慰实习生，关心其树立信念；以身传教，关心学生变更对专业的相识，激发学习热忱。 2临床带教方法 21有支配排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟识环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、惊慌、责任大的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消退护生的可怕心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种
18、单纯的“讲解式的带教方式中慢慢融入“启发式带教方式，让学生自己学会去视察、思索。 22讲解急救学问：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情转变快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易惊慌、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种状况制定相应对策，由带教老师组织学生进行每周至少2次的急救学问讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。让学生多次模拟抢救，使护生娴熟驾驭了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。学生应把所学到的理论操作急救的学问系统联系起来。 23归纳类比：将学生所学的理论学
19、问，依据某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以关心记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病例，师生一起探讨。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病绽开探讨，请几个实习生共同完成，以此给学生一个呈现自我的平台。 24加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱惜患者就是爱惜自己的职业意识。 目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前由于患者自我爱惜意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗平安教化是必不行少的，也是带教工作的
20、重点。为此，带教老师每天工作起从前都要对护生集中进行医疗、护理平安教化，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们绽开探讨，从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的基础。 因材施教，带教老师要对学员的特性特征有确定的相识，并根据其特点实施教育。对于学习实力较强者，以“导为主，对于学习实力较差者，以“教为主，对于那些主动性差的，则适当赐予催促。对于各项已经娴熟的操作者，带教老师做到放手不放眼，激励学生细心、大胆。 提高学生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，教化
21、护生要有团队合做精神。 提高学生的职业危机意识，让其相识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、主动进取、努力奋斗。 提高学生专业素养的同时，我科留意实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的，包括整齐的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。具体表达在留意自身仪表、谈吐，对待患者亲善可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育学生的自身调整实力，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好急诊科的护理带教工作，首先
22、要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 急诊科视察室 2023年5月 10 日 第五篇：2023护理带教总结 2023脑科中心护理带教总结 随着社会的进展，护理教化的改革，护生面临着实习要求的提高、就业压力的增高、职业风险的增加等一系列问题，这些使得新形式下临床护理带教工作面临严峻的考验，临床护理带教老师的责任任重而道远。而由于目前教科书中有关脑外科及神经内科护理的内容相对较少，因此护生的理论学问也相对较薄弱。另一方面，脑科工作性质的特点是收治的
23、急诊、危重病人多，基础护理繁重，患者致死率高，因此造成护生往往在下临床前就产生了畏惧、恐惊的心理，在这样的工作环境下，如何做好临床带教工作，确爱惜生实习质量，培育出德才兼备的新一代护理工作者，已成为我们科在护理带教的重要问题。为了引导护生顺当适应角色转变，今年我们科对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。 一、在2023年中较好的改革.选拔优秀的带教老师 带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才、师风干脆影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。通过科室选拔，护生反馈，考核等综合评价，选拔出大专以上学
24、历、护师职称以上酷爱惜理专业、酷爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和娴熟护理技术的护士担当教学老师，以确保临床带教质量。 2.“一带一带教方法 由护士长、主管护士及高年资的护师组成实习带教小组 由其中一名任总带教老师，将具体任务支配到各带教老师，支配方式实行“一带一，根据教学大纲的要求和科室病种的实际状况，制定出脑科中心实习带教支配。 3.以身作则，言传身教 “师者传道、授业、解惑也，带教老师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响护生。随着社会的进展，护生对带教老师的要求也越来越高。带教老师必需具有良好的品德，酷爱惜理专业和扎实的护理理论学问，还应具有较高的护理职业道德和临床护理阅历。在护生面
25、前树立起“白衣天使的奇妙形象。留意提高带教老师的个人修养 带教老师除对工作具备高度的责任心、扎实的临床技能与丰富的专业学问外，必需不断提高自身修养，得体的仪表与谈吐、规范的操作、对自己的高标准严要求及工作中的慎独精神都会给学生留下深刻的印象并形成学习的模板。 4.做好岗前培训，提高实习效率 学生初到一个新的环境里面，出于对四周环境、老师、工作程序不熟识的缘由，简洁引起惊慌、茫然与适应慢等状态，因此在与学生接触的第一天起先便要留意保持热忱、亲切、耐性的看法，具体地介绍环境、布局、设备以及物品的放置，脑外科工作的特点，科室的工作规章制度、职责，一些突发事务的应急预案。1 并在平常的工作中细心视察每
26、位同学，随机的进行小组总结，对不符合规范的行为刚好指出，旨在让学生在平常的工作中养成一个良好的习惯。 入科教化，规范行为由护士长或带教秘书应热忱地对待每一位新入科的护生，介绍医院的规章制度、病区工作人员、护士的行为规范和护理操作规程、各种物品及仪器的存放位置，使其消退生疏和恐惊心理，尽快熟识环境，进入角色。同时还向护生介绍医院优秀护理人员的事迹，激发护生参加工作的剧烈愿望和热忱，树立牢固的专业思想。 上岗实习前考核和示教护生在入科实习前先对其进行一次基础理论和操作的摸底考试，对护生的优劣心中有数，以便在实习过程中有的放矢地开展带教工作。入科当天向护生操作示范各项专科护理操作和基础护理操作，要求
27、护生在实习期间按护理规程执行各项护理操作。 再次强调相关护理管理的有关制度：照实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理平安防范制度等，护士礼仪与行为规范，护理文件管理制度、护理过失事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身阅历和临床事例，进行爱岗敬业教化，以稳固护生的专业思想，增加护生的职业傲慢感，强化护生的制 5.随见、随讲、随提问 在带教中，每做一项操作就随时讲解：如开颅术前备皮时，讲解包括备皮范围，术后的卧位，术前术后的心理护理及术后留意视察的内容等。 讲课地点：有治疗室、去病床的路上、操作中、护士办公室，除爱惜性医疗外，在病床前让同学边看边讲，如脑室引流管的护理，引流的颜色
28、、量、引流管放置的高度等。在时间允许的状况下，还可以在多媒体上讲解，以便学生更干脆的驾驭多种引流管的护理。 讲过之后要提问：在带教中，再遇到类似病种会随时提问，假犹如学回答不全或不会，让其回去看书，以后再抽时间提问，这样会催促和加深她们学习的印象。 对实习生每月发练习题一套，也能催促实习生操作当中结合理论学问；也能理解实习生的哪方面学问较薄弱 6.改良带教方法 带教方法灵敏多样运用灵敏多样的教学法对护生进行逐步教化护生和老师一起在临床工作时可实行“一看二练三放手的临床带教法；带教老师可将自己在临床工作获得的学问传授给护生，向其供应胜利的阅历即阅历教学法；用启发式教学法可激发护生寻求信息的责任感
29、，培育护生的综合分析实力，发挥护生的主观能动性；公休座谈会可熬炼护生的心理素养、沟通实力、语言组织实力，使护生擅长总结；护理教学查房则可关心护生积累临床护理阅历，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。 因人而异，因材施教过去以往的带教中，不管护生理解实力是否能听懂，只管讲解，不去与她们沟通，使带教质量下降，收效慎微。因此带教老师必需根据护生的护理教化现状及不同的心理需求，因人而异，因材施教。常与学生沟通，了解她们的学问水平和需求、思想状况从而结合不同的实际状况有针对性地开展临床实践活动。使护生的潜能得到更好的发挥，最终到达提高护生的工作实力和职业素养，为其走向护理岗位打下基础。
30、PowerPoint在临床护理小讲课中的运用，运用PowerPoint软件制作电子幻灯片，帮助临床小讲课教学使教学形式新颖直观，教学效果事半功倍。多角度来刺激护生的感官来集中护生的留意力，激发她们的学习爱好，加深护生对小讲课内容的理解和记忆，使本来抽象枯燥的学习内容变得丰富好玩，有利于理解临床护理学问，从而提高护理质量。 让本科的实习生向其他实习生多媒体授课 这可以培育和提高实习生的语言表达、多媒体制作及专科学问。 7.多让带教老师向全科多媒体授课 我们组织了由护长组织让每一位带教老师每月一次多媒体授课。一是培育和提高带教老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作及业务素养等方面的实力，二是拓展各带
31、教老师的学问面。 护生的临床实习是学校教化的深化和持续,是理论到实践的必由之路,也是学生向护士角色转化的重要阶段.实习是实习护士走入临床前的一个重要阶段,是医学教化工作的重要环节,从以下七个方面提高实习生带教质量,为临床培育优秀护理人才 8.急诊护理的带教 神经外科的急诊病人多，来时病情往往凶险，遇到这种状况，起先时，让护生在旁边视察整个接诊和抢救过程，然后让她们把所看到的，感受到的都说出来，再由带教老师总结归纳出急诊救援的要求和特点。护生亲身阅历一次抢救过程之后，带教老师冷静自若的神情、娴熟而快速的抢救措施、护士与医师间的亲热协作都会给护生留下深刻的印象，并使她们在这样过程中得到熬炼，在以后
32、的急诊救援中，可让她们参与其中。 9.心理护理的带教 脑外科的病人及家属的心理都是相当困难的。手术前，担忧手术是否胜利;手术后,切口的难过、患者的预后、是否需要二次手术、经济问题等都会给病人及家属带来困扰。带教老师在进行心理护理之前，先把沟通方面的技巧和留意事项及与疾病相关的学问简洁讲解并描述一遍，再带着护生来到病人的床前，认真倾听病人及家属的诉说，了解他们目前最主要的心理问题，耐性细致地解答他们的疑虑，热忱介绍医疗技术和护理水平，让同种治愈的病人，现身说法，以增加他们的信念和战胜疾病的志气。这样，不仅可以让护生真正了解病人的疾 苦，加深对疾病的了解，同时还可以增加护生的沟通实力。 10.健康
33、宣教的带教 健康教化贯穿于患者从住院到出院的整个过程，病人人院时，带教老师与护生热忱接待病人及家属，向他们具体介绍病房的结构、设施、作息时间、探视制度等，住院中介绍疾病的相关学问，饮食的留意事项及学会如何协作治疗和护理等，出院时指导日后功能熬炼，交待出院后随访和复诊的时间及日常生活的留意事项等。指导和激励学生将所学到的健康教化理论学问实际地与脑外科常见病种及特点相结合向患者进行宣教，让学生体会到宣教在护理工作中运用的重要性。 11.要严格轮科出科考核 在科室实习期进行一次性考评，包括基本技能操作、笔试、口试等。比照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出缺乏。 二、在2023年中仍存在的问题或需要改良的方法： 1.未全面的让每一位实习生制作课件 只是本科的实习生向其他实习生多媒体授课；大专的实习生也只是部分参加；盼望在2023年里能让每一位实习生都制作课件并最少小讲课或主持查房一次。 2.实习期进行只是进行一次考评 假如在月中进行一次中期考核就能跟好的驾驭实习生的学习状况，以制定或修改下半个月的实习支配 3.出科前召集学生进行出科座谈会，原意实是让实习生对带教存在的看法及建议，不断总结阅历，完善带教方法，提高带教质量，但实习生一般都不表示出有何看法，在2023年中要接着改良让实习生表达看法的方法，盼望能真正表达出实习生对带教存在的看法及建议。