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1、专业技术人员专业技术人员 综合素质的培养与综合素质的培养与提升提升主 讲：林 茜QQ:45764881QQ:45764881专业技术人员的种类专业技术人员的种类 在改革职称评定，实行专业技术职务聘任制后，中央职称改革工作领导小组批转了30个专业技术职务试行条例，在此基础上，归并为20个专业技术职务类别：工程技术人员、农业技术人员、科学研究人员(含自然科学研究、社会科学研究及实验技术人员)、卫生技术人员、教学人员(含高等院校、中等专业学校、技工学校、中学、小学)、民用航空飞行技术人员、船舶技术人员、经济人员、会计人员、统计人员、翻译人员、图书资料人员、档案人员、文博人员、新闻出版人员、律师和公证
2、人员、广播电视播音人员、工艺美术人员、体育人员、艺术人员、企业思想政治工作人员及海关专业人员。一一 、素质概述、素质概述素质的涵义：广义与狭义素质的理解：1、首先是教化的结果；2、自身努力的结果；3、是一种比较稳定的身心发展的基本品质。职业素质的体现职业素质的体现1、有勇气积极主动承担责任2、持续的学习欲望和良好的学习习惯3、永不言败、坚忍不拔的意志4、良好的组织和协调能力5、善于处理好人际关系6、拥有良好的品质 提高自身素质提高自身素质 选择与决策，人生存的基本技能 职业适应与自我塑造 “管好自己，不给社会添麻烦”知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人
3、；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗（法国哲学家）职职 业业 能能 力力 由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。合能力。1 1、一般职业能力一般职业能力 2 2、专业能力、专业能力 3 3、综合能力、综合能力人文素养的培养与提升人文素养的培养与提升 人文，是人类文化的简称，是指人类社会的各种文化现象。人类精神世界三大支柱：科学、艺术、人文。孟子曰：仁义礼智根于心，其声色业孟子曰：仁义礼智根于心，其声色业睟睟然，见于面，然，见于面，盎于背，施于
4、四体，四体不言而喻。盎于背，施于四体，四体不言而喻。人人 文文 素素 养养1、人文知识：是人类关于人文领域的基本知识2、人文思想：是支撑人文知识的基本理论3、人文方法：是人文思想中所蕴含的认识方法4、遵循人文精神：民族精神、时代精神从根本上是人文精神的具体表现。科学就是我们无法决定自己生命的长度，人文就是我们能够增加生命的厚度。于丹 提高人文素养的途径和方法提高人文素养的途径和方法1、人文意识的培养2、人文精神的培育3、人文传统的传承和国家意志的渗透文文 化化 素素 质质一、文化的起源二、文化的定义：广义与狭义三、文化素质的概念四、文化素质基本内容：科学素质、人文素质、专业技能、生活知识 文化
5、素质的五种美的表现：学识渊博之美 道德高尚之美 多才多艺之美 聪颖智慧之美 人格魅力之美我确信美是人类生活的要素，或者还是各种要素中之最要者。梁启超 身身 心心 素素 质质一、身体素质二、心理素质三、良好心理素质的表现个人价值的个人价值的“自我实现自我实现”需要需要马斯洛需求层次理论 良好心理素质的表现良好心理素质的表现一、具有充分的适应能力二、能充分的了解自己，并对自己的能力做出适度的评价三、生活的目标切合实际四、不脱离现实环境五、能保持人格的完整与和谐六、善于从经验中学习七、能保持良好的人际关系八、能适度的发泄情绪和控制情绪九、在不违背集体利益的前提下，能有限度的发挥个性十、在不违背社会规
6、范的前提下，能恰当的满足个人的基本需求礼礼 仪仪 素素 质质礼仪的涵义礼仪与思想道德素质：诚实守信、谦恭礼让、勤劳节俭、团结互助、尊敬师长。总之，思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两个方面，思想道德修养是内在的基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者是相辅相成的。礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容礼仪与文化艺术修养：人之所以区别于其他动物是因为人懂得欣赏美、拥有美和创造美。礼仪与心理素质修养：自尊、自信、自省、自新语语 言言 素素 质质语言素质的概念：指一个人能准确规范的运用语言，阐述观点见解、表达思想感情等具有的基本素质。语言表达方式包含口语表达和文字表达。语言倾听素质 语言素养包含三类：专业语言 态势语言 情感语言身身 体体 语语 言言语言素养的提高方法语言素养的提高方法 多听、多读、多说、多写学学 会会 倾倾 听听 专心、耐心、细心、虚心、用心言谈体现一个人的风度，举止体现一个人的素质。谢谢聆听！