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1、人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级根根胡须入泥沙，根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，自造房屋自安家，地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。地下结果不开花。落华生落华生猜谜语猜谜语 花生又叫落花生又叫落花生，因为花花生，因为花生的花落了，生的花落了，子房柄就钻到子房柄就钻到土里长成花生，土里长成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实许地山许地山许地山许地山（1893194118931941）我国现代著名我国现代著名我国现代著名我国现代著名的作家、学者。许地山始终没的作家、学者。许地山始终没的作家
2、、学者。许地山始终没的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，有忘记父亲对他的教诲和希望，有忘记父亲对他的教诲和希望，有忘记父亲对他的教诲和希望，他以他以他以他以“落华生落华生落华生落华生”作为自己的笔作为自己的笔作为自己的笔作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有名，时刻激励自己，做一个有名，时刻激励自己，做一个有名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一用的人，并用行动实现了这一用的人，并用行动实现了这一用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品心愿，成为优秀的作家。作品心愿，成为优秀的作家。作品心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集结集出版的有短篇
3、小说集结集出版的有短篇小说集结集出版的有短篇小说集缀缀缀缀网劳蛛网劳蛛网劳蛛网劳蛛，散文集，散文集，散文集，散文集空山灵雨空山灵雨空山灵雨空山灵雨，小说、剧本集，小说、剧本集，小说、剧本集，小说、剧本集解放者解放者解放者解放者、杂感集杂感集杂感集杂感集，论著，论著，论著，论著印度文学印度文学印度文学印度文学，以及，以及，以及，以及许地山选集许地山选集许地山选集许地山选集、许地山文集许地山文集许地山文集许地山文集等。等。等。等。作者简介作者简介半亩半亩(m)开辟开辟(p)吩咐吩咐(fn fu)茅茅(m m o o)亭亭榨榨(zh)油油 石榴石榴(liu)便宜便宜(pin yi)爱慕爱慕(m)居然
4、居然 一亩一亩 尝尝尝尝 吩咐吩咐 茅房茅房 茅亭茅亭榨油榨油 石榴石榴 便宜便宜 收获收获 可贵可贵居然居然爱慕爱慕分辨分辨体面体面表示出乎意料；竟然。表示出乎意料；竟然。由于喜爱或敬重而愿意接近。由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；（相貌、样子或穿着）好看；有气派。有气派。思考：思考：课课文围绕落花生讲了哪些文围绕落花生讲了哪些内容？其中哪部分内容是详写？内容？其中哪部分内容是详写？课文围课文围绕落花生写了：绕落花生写了：种花生、收花种花生、收花生、尝花生、生、尝花生、议花生。议花生。其中其中详写的是详写的是议花议花生生。我们姐弟几个都很高我们姐弟几个都很高兴，
5、买种，翻地，播种，兴，买种，翻地，播种，施肥，浇水，没过几个月，施肥，浇水，没过几个月，居然居然收获了。收获了。议一议议一议1.“居然居然”是什么意思？写出了什么？在是什么意思？写出了什么？在这里这里 起起什么作什么作用？用？2.“可是父亲也来了，实在很难得。可是父亲也来了，实在很难得。”想想为想想为什么父亲和我们过收获节很难得？什么父亲和我们过收获节很难得？从从种花生种花生到到收花收花生生要经要经历了几个月的时间，历了几个月的时间，课文却只用了课文却只用了“买种、翻地、播种、浇水买种、翻地、播种、浇水”，“收获收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事
6、，但在课文中却占了很大的篇幅。一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生花生做的食品都吃完了做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好这样安排材料有什么好处？处？主次分明，详略得当，重点突出主次分明，详略得当，重点突出人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级 回忆课文内容，想想课文围绕回忆课文内容，想想课文围绕“落花生落花生
7、”写了哪些内容？（按照课文顺序）主要写写了哪些内容？（按照课文顺序）主要写什么？什么？课文围绕课文围绕“落花生落花生”写了（）（）写了（）（）（）（）（）。主要写（）。主要写（）。）。种花生种花生 收花生收花生吃花生吃花生议花生议花生议花生议花生复习旧知复习旧知学习课文第三部分学习课文第三部分自学提示自学提示 自由读自由读课课文（文（315）自然）自然段。思考：段。思考：（1）在品尝花生的过程中，）在品尝花生的过程中，“我们我们”议论了议论了一个什么话题？是怎么议论一个什么话题？是怎么议论的？的？（2）画出作者听了父亲对于花生品格议论之）画出作者听了父亲对于花生品格议论之后感悟的句子读一读，谈
8、谈自己的感悟。后感悟的句子读一读，谈谈自己的感悟。（3）作者想借花生告诉我们一个什么道理？）作者想借花生告诉我们一个什么道理？花生花生的好处很多，有一样最可贵：它的果的好处很多，有一样最可贵：它的果实实埋在地里埋在地里，不像，不像桃子桃子、石榴石榴、苹果苹果那样，把那样，把鲜红嫩绿鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上矮矮地长在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来挖起来才知道。才知道。矮矮地长在矮矮地长在地上地上高高地挂在枝头高高地挂在枝头
9、埋在地里埋在地里鲜红嫩绿鲜红嫩绿一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心挖起来才知道挖起来才知道位置位置果实果实印象印象默读课文，完成表格：默读课文，完成表格：我愿意做像（我愿意做像（）一样一样的的人，因为（人，因为（）。）。小小展示台小小展示台（先同桌交流，再上台先同桌交流，再上台发言。）发言。）温馨提示：你想做像温馨提示：你想做像“落花生落花生”那样的人还那样的人还是是像像“苹果、桃子、石榴苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观那样的人？选择观点点想想、说说。想想、说说。“所以你们要像花生，它虽所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。然不好看，可是很有用。”作者在父亲的启发下，由作者在父亲的启发下
10、，由落花生领悟到了做人的道理是：落花生领悟到了做人的道理是：人要做人要做_，不要做，不要做_的人。的人。有用的人有用的人只讲体面，而对别人没有好处只讲体面，而对别人没有好处“你们你们”指谁？指谁？“希望希望”又指什么？又指什么？对，这是我对你们的希望。对，这是我对你们的希望。父亲希望父亲希望“我们我们”做怎样的人？做怎样的人？谈谈你的理解。谈谈你的理解。在在我们的身边也有许多像我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。样有用的事物。起早起早贪贪黑的黑的清清洁洁工人工人风雨中的送报人风雨中的送报人辛勤
11、教导的老师辛勤教导的老师说话训练：说话训练：我爱花生，它的好处很多，它虽我爱花生，它的好处很多，它虽然没然没有（有（），但可贵的是（），但可贵的是（）。）。我我们的（们的（）不正像花生一）不正像花生一样吗？他（样吗？他（）。）。我我赞美花生，我更要赞美花生，我更要赞赞美（美（）华丽的外表华丽的外表具具有有内内在在美美，朴朴实实无无华华，默默默默无无闻闻清洁工人清洁工人为为为为了了了了城城城城市市市市的的的的清清清清洁洁洁洁，每每每每天天天天都都都都在在在在默默默默默默默默地地地地清清清清扫扫扫扫大大大大街街街街、马路马路马路马路具具有有花花生生品品格格的人的人 我要像落花生一样，踏踏实实地做我
12、要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。而生，为中华而贡献。许地山许地山 学海拾贝学海拾贝学习表达方法学习表达方法 今今天我们学习的天我们学习的落花生落花生是是借（借（）来来比喻比喻那那些（些（）的人。这）的人。这种借种借某某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，法，我我们称为（们称为（）。）。花花生生默默无闻，不图虚名默默无闻，不图虚名借物喻人借物喻人 1 1、找朋友（连线）、找朋友（连线）花生花生 纯洁高尚纯洁高尚 洁白无瑕洁白无瑕小草小草 默默无闻默默无闻 勤勤恳恳勤勤恳恳老
13、牛老牛 照亮他人照亮他人 牺牲自己牺牲自己蜡烛蜡烛 顽强不屈顽强不屈 生生不息生生不息 雪雪 默默奉献默默奉献 不求虚名不求虚名、课文内容我知道、课文内容我知道 我爱花生，它的好处很多，它虽然没有我爱花生，它的好处很多，它虽然没有我爱花生，它的好处很多，它虽然没有我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_，但可贵的是，但可贵的是，但可贵的是，但可贵的是_。我们的。我们的。我们的。我们的_不正像不正像不正像不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做花生一样吗？读了课文我明白了人要做花生一样吗？读了课文我明白了人要做花生一样吗？读了课文我明白了人要做_，不，不，不，不要要要要_。巩固练习巩固练习课后作业课后作业1、联系本课内容、联系本课内容,想想要怎样做一个有想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。用的人，把想到的写下来。2.抄写并背诵第十自然段。抄写并背诵第十自然段。