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1、长方形的认识（第一课时）说课：广水市特殊教育学校 彭小霞教材分析教材分析学习目标学习目标重难点分析重难点分析学情分析学情分析教法及教学过程设计教法及教学过程设计 说课内容一、教材分析内容：内容：探索长方形，认探索长方形，认识长方形的边和角识长方形的边和角的特征。的特征。课本：课本：1、探索长方形，认识长方形的边和角的特征。、探索长方形，认识长方形的边和角的特征。2、培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。、培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。3、培养学生运用长方形的知识独立解决问题的、培养学生运用长方形的知识独立解决问题的能力。能力。二、教学目标三、重难点分析：1、认识并了解长方认识并了解
2、长方形的特征形的特征，会画长，会画长方形方形。2、长方形特征的得长方形特征的得出和验证。出和验证。四、学情分析 学生在一年级学生在一年级下学期下学期已已对长方形对长方形有了直有了直观观的的感知，大部分学生能说出长方形有两条感知，大部分学生能说出长方形有两条长边和两条短边，因此本节课的学习应重点长边和两条短边，因此本节课的学习应重点放在放在长方形特征的长方形特征的探究、归纳探究、归纳和和总结上。另总结上。另外，聋校四年级学生的思维相对比较活跃，外，聋校四年级学生的思维相对比较活跃，因此，我在课堂上因此，我在课堂上努力为每位学生创造展示努力为每位学生创造展示的机会的机会，使他们真正成为学习的主人。
3、，使他们真正成为学习的主人。五、教学方法师生互动，以生为主师生互动，以生为主 教师展示和学生观察、分析，教师展示和学生观察、分析，学生学生自主学习、合作探究，突破重难点。自主学习、合作探究，突破重难点。最最后通过精心导练，归纳总结，促成知识后通过精心导练，归纳总结，促成知识的内化。的内化。六、教法过程师生互动，以生为主师生互动，以生为主 量一量，比一比，量一量，比一比，认认识长方形识长方形对边相等，对边相等，四四个角都是直角个角都是直角 动手操作，动手操作，上下上下、左右对折、左右对折，证明证明长方形对边相等长方形对边相等。师生互动，以生为主师生互动，以生为主六、教法过程六、教法过程3学生通过自己动手、学生通过自己动手、互相指导、合作交互相指导、合作交流等途径解决问题流等途径解决问题 敬请各位专家、老师批评敬请各位专家、老师批评指正！指正！谢谢大家！谢谢大家！