《告别依赖走向自立 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《告别依赖走向自立 (2).ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子与名日本孩子与3030名中国孩名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107107名名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营中国孩子病了，回大本营睡觉睡觉；日本孩子
2、病了硬挺着走到目的地。日本；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孩子；家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孩子；中中国家长在艰难路段把儿子拉上车国家长在艰难路段把儿子拉上车（1 1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？（2 2）这个故事给你带来什么样的启发？）这个故事给你带来什么样的启发？结合中日少年结合中日少年夏令营中的较量夏令营中的较量和外国孩子的自立教育，思考：和外国孩子的自立教育，思考：我们的成长需要告别依赖，走向自立。我们的成长需要告别依赖，走向自立。缺少自立能力，对父母的依赖性大缺少自立能力，对父母的依
3、赖性大告别依赖，走向自立告别依赖，走向自立课前预习课前预习1、依赖他人有什么害处？、依赖他人有什么害处？2、自立与自主的关系是什么？、自立与自主的关系是什么？3、怎样培养自立能力、怎样培养自立能力?阅读课本阅读课本P39小雅的故事和小雅的故事和P40招聘招聘会上的故事并结合自己的经历，谈谈会上的故事并结合自己的经历，谈谈依赖别人的危害性？依赖别人的危害性？思考题：思考题：1 1、使人丧失独立生活的能力和精神。、使人丧失独立生活的能力和精神。依赖他人的害处依赖他人的害处2 2、使人缺乏生活的责任感，造成人、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。格缺陷。3 3、只想不劳而获，贪图享受，不能、只想不劳
4、而获，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。走上违法犯罪的道路。我们在社会中生活，需要相互帮助，我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。善于接受别人帮助并不是依赖，是依赖。善于接受别人帮助并不是依赖，相反，它有利于自己尽快自立。相反，它有利于自己尽快自立。思考：思考：自立就是拒绝一切帮助，对不对？为什么？自立就是拒绝一切帮助，对不对？为什么？二、自主与自立二、自主与自立看看故故事事，回回答答问问题题1 1、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，、这个学生以前改不了睡懒
5、觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？有哪些原因？为什么她后来改正了？2 2、你认为自立自理的关键是什么？、你认为自立自理的关键是什么？明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。告别依赖告别依赖表现表现独立地生活独立地生活做到做到自己的事情自己负责自己的事情自己负责前提前提从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。瞧
6、，这个书生骑着骡子赶考。”书生听书生听了之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步了之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：行。走了不远，又听有人说：“这个书生还带着这个书生还带着一个书童进京赶考。一个书童进京赶考。”书生把书童辞了，自己挑书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎么挑了这么多书去赶考？怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：乞讨。看到他的人又说：“看，这个书生什么
7、都看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！不带，还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。书生听了后悔不迭。材材 料料1 1、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？2 2、如果你是书生，你会怎么办？、如果你是书生，你会怎么办？进进京京赶赶考考自主是自立的前提！自主是自立的前提！自主和自立的关系：自主和自立的关系：自己的事情自己负责的前提是要自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见，自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。遇事没有主
8、见，独立也徒有虚名。自主是自立的前提，自立是自主自主是自立的前提，自立是自主的表现。的表现。n小韩虽然家境优裕，生活无忧无虑，但他认小韩虽然家境优裕，生活无忧无虑，但他认为凡事依赖父母是一种无能的表现，他想按为凡事依赖父母是一种无能的表现，他想按照自己的意愿选择自己的人生道路。进入大照自己的意愿选择自己的人生道路。进入大学后，他一方面独立地安排自己的日常生活，学后，他一方面独立地安排自己的日常生活，另一方面开始勤工俭学赚取自己的生活费，另一方面开始勤工俭学赚取自己的生活费，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。临毕业时，某著名实践中学
9、到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中了他。就相中了他。问：小韩的事例可以给我们什么启示？问：小韩的事例可以给我们什么启示？3、要立足于自己当前生活、学习中的、要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；要培养自立能力，问题，从小事做起；要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。并在实践也要大胆地投身社会实践。并在实践中反复锻炼，不断实践。中反复锻炼，不断实践。怎样培养自立能力？怎样培养自立能力？1、从思想上认识到依赖的危害，主、从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；动告别依赖；2、学会自主，它是自立的前提条件；、学
10、会自主，它是自立的前提条件；课后练习课后练习1 1、某同学准备晚上预习功课，后来听说、某同学准备晚上预习功课，后来听说、某同学准备晚上预习功课，后来听说、某同学准备晚上预习功课，后来听说有场很好看的电影，是预习功课还是去看有场很好看的电影，是预习功课还是去看有场很好看的电影，是预习功课还是去看有场很好看的电影，是预习功课还是去看电影呢？在妈妈的帮助下，该同学很好地电影呢？在妈妈的帮助下，该同学很好地电影呢？在妈妈的帮助下，该同学很好地电影呢？在妈妈的帮助下，该同学很好地处理了看电影和预习功课的关系。这说明处理了看电影和预习功课的关系。这说明处理了看电影和预习功课的关系。这说明处理了看电影和预习
11、功课的关系。这说明（）A A、自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立、自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立、自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立、自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立B B、都上初中了，还要父母的帮助、指导，这是、都上初中了，还要父母的帮助、指导，这是、都上初中了，还要父母的帮助、指导，这是、都上初中了，还要父母的帮助、指导，这是依赖的表现依赖的表现依赖的表现依赖的表现C C、是一种不负责任的表现、是一种不负责任的表现、是一种不负责任的表现、是一种不负责任的表现 D D、该同学的父母对他的管束太多，不利于他的、该同学的父母对他的管束太多，不利于他的、该同学的父母对他的管束
12、太多，不利于他的、该同学的父母对他的管束太多，不利于他的自立自立自立自立2 2、某校针对独生子女独立意识、某校针对独生子女独立意识、某校针对独生子女独立意识、某校针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等差，在校不能很好地参与到学习中来等差，在校不能很好地参与到学习中来等差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了情况，在学生中开展了情况，在学生中开展了情况，在学生中开展了“对自己负责，对自己负责，对自己负责，对自己负责，做自主自立的好孩子做自主自立的好孩子做自主自立的好孩子做自主自立的好孩子”的活动。对自立的活动。对自立的活动。对自立的活动。对自立自主理解正确的是自主理
13、解正确的是自主理解正确的是自主理解正确的是()()自立就是自主自立就是自主自立就是自主自立就是自主自立就是明确自己的自立就是明确自己的自立就是明确自己的自立就是明确自己的责任并勇于承担责任责任并勇于承担责任责任并勇于承担责任责任并勇于承担责任自主才能明确并自主才能明确并自主才能明确并自主才能明确并承担责任承担责任承担责任承担责任自主是自立的前提，自立是自主是自立的前提，自立是自主是自立的前提，自立是自主是自立的前提，自立是自主的表现自主的表现自主的表现自主的表现A A、B B、C C、D D、n n3、有调查表明，爱干家务的孩子和有调查表明，爱干家务的孩子和有调查表明，爱干家务的孩子和有调查表
14、明，爱干家务的孩子和与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为犯罪率之比分别为犯罪率之比分别为犯罪率之比分别为1 1：1515和和和和1 1：1010，这说，这说，这说，这说明（明（明（明（）n nA A、孩子小时候不干家务，长大后会、孩子小时候不干家务，长大后会、孩子小时候不干家务，长大后会、孩子小时候不干家务，长大后会违法犯罪违法犯罪违法犯罪违法犯罪n nB B、孩子干家务比学习重要、孩子干家务比学习重要、孩子干家务比学习重要、孩子干家务比学习重要n nC C、培养孩子的自
15、立能力有利于将来、培养孩子的自立能力有利于将来、培养孩子的自立能力有利于将来、培养孩子的自立能力有利于将来适应社会生活适应社会生活适应社会生活适应社会生活n nD D、不爱干家务的孩子不可能自立、不爱干家务的孩子不可能自立、不爱干家务的孩子不可能自立、不爱干家务的孩子不可能自立n n4 4（多项）（多项）（多项）（多项）人民日报人民日报人民日报人民日报载文指出，长期以载文指出，长期以载文指出，长期以载文指出，长期以来，我、们的家长习惯告诉孩子：来，我、们的家长习惯告诉孩子：来，我、们的家长习惯告诉孩子：来，我、们的家长习惯告诉孩子：“只要把学只要把学只要把学只要把学习搞好了，别的什么都不用你管
16、习搞好了，别的什么都不用你管习搞好了，别的什么都不用你管习搞好了，别的什么都不用你管”“”“家务活不家务活不家务活不家务活不会会会会干不要紧，只有功课最重要干不要紧，只有功课最重要干不要紧，只有功课最重要干不要紧，只有功课最重要”。父母包揽家务。父母包揽家务。父母包揽家务。父母包揽家务活，可能父母没有意识到，他们过度的爱剥夺活，可能父母没有意识到，他们过度的爱剥夺活，可能父母没有意识到，他们过度的爱剥夺活，可能父母没有意识到，他们过度的爱剥夺了孩子的成长机会。愿家长们能狠狠心，放放了孩子的成长机会。愿家长们能狠狠心，放放了孩子的成长机会。愿家长们能狠狠心，放放了孩子的成长机会。愿家长们能狠狠心
17、，放放手，让孩子们学会自己手，让孩子们学会自己手，让孩子们学会自己手，让孩子们学会自己“走路走路走路走路”。这告诉我们。这告诉我们。这告诉我们。这告诉我们（）n nA A、孩子不能自立，家长要负很大的责任、孩子不能自立，家长要负很大的责任、孩子不能自立，家长要负很大的责任、孩子不能自立，家长要负很大的责任n nB B、家长应转变爱的观念、家长应转变爱的观念、家长应转变爱的观念、家长应转变爱的观念n nC C、家长要给孩子自立自强的机会、家长要给孩子自立自强的机会、家长要给孩子自立自强的机会、家长要给孩子自立自强的机会n nD D、孩子要学会感恩，报答父母、孩子要学会感恩，报答父母、孩子要学会感恩，报答父母、孩子要学会感恩，报答父母