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1、告别依赖走向自立作文 告别依赖走向自立告辞依靠走向独立教学目标：通过教学活动，引导学生分析依靠的危害，深化对独立的含义和表现的相识，帮助学生摆脱依靠心理，驾驭独立的方法，使之初步形成自己管理自己的实力；同时，为使学生成为自强的人做好学问和心理上的打算教学重点：1、明确独立和自主的关系2、多实践多熬炼教学难点：明确独立和自主的关系教学方法：探讨法教学用具：多媒体课件教学过程：（导入）在上节课我们一同学习了独立的含义、表现以及意义，在此基础上，针对全体初一年级同学做家务劳动的状况我们做了一个调查，状况如何呢，大家肯定特别想知道，请各组的组长说一说调查的状况。这个结果令人堪忧，虽然每个同学部希望独立
2、自强，但是，仅有这个愿望和热忱是不够的，我们必需驾驭一些方法才行，那么，怎样做才能成为真正独立的人呢。今日，我们就一起来探究这个一问题。 （课前分组支配学生就全体初一年级同学做家务劳动的状况进行调查，本节课从调查结果入手，引起学生希望独立的共鸣，导入新课）</P< p> 一、不能再有依靠（投影）昨天我发给大家一个村料，是关于外国的父母是如何培育孩子独立的，你们看了之后有何感想？我们中国的父母又是怎样培育我们的独立精神的？哪位同学来说一说？中外父母在培育孩子的独立精神上形成了剧烈的对比，在不同教化观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为
3、有问题靠父母解决对自己的成长有利，现在，我们分为正反两方，来辩论一下。（活动：辩论，将辩题投影出来，辩论可事先支配学生打算）正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利辩论过程（略）从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊。有问题靠父母解决有什么利弊呢。有问题靠自己解决又有什么利弊呢？我们一起来归纳一下。从有问题靠父母解决的“弊”和有问题靠自己解决的“利”中知道：随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级独立状况的调查结果可以看出，我们整体的依靠心理相当严峻，独立状况不容乐观，我们不能再有依靠心理，否则很难真正独立起来。 （此环节老师
4、为学生创设情境，引导学生畅所欲言，老师对辩论做适度点评，确定学生的主动参加，让学生在辩论中内化学问，并自然得出结论：不能再有依靠心理，然后，在后面的探讨中引导学生分析依靠心理的危害；同时，留意帮助学生分清依靠和必要帮助的区分） 二、独立和自主的关系（投影）少年儿童探讨杂志社曾对148名杰出青年的童年教化做过调查，发觉杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主独立的精神被列为首位，可见，自主独立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突发状况时也要镇静、冷静，坚决应对。探讨：假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？假如星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告知你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？假如你放学回家后发觉家中被盗，你怎么做？12下一页