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1、有的放矢 各个击破马垅中学马垅中学 董盛雄董盛雄中考说明：名句积累考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写（或：归纳性填写）、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸，1-2分)。对照对照中考说明中考说明进行有效复习进行有效复习（一）关于古诗词名句默写部分的考查（一）关于古诗词名句默写部分的考查1题破山寺后禅院 2山中杂诗3竹里馆 4春夜洛城闻笛5逢入京使 6送灵澈上人7约客 8归园田居9使至塞上10长歌行11送友人12秋词13登幽州台歌 14无题 15茅屋为秋风所破歌16月夜 17左迁至蓝关示侄孙湘 18论诗 19天净沙秋思 20龟虽寿 21石壕吏22黄鹤楼
2、 23早寒江上有怀 24 醉花阴 25望月有感26登楼27观沧海28次北固山下29钱塘湖春行 30浣溪沙（山下兰芽短浸溪）31酬乐天扬州初逢席上见赠32望岳 33武陵春34十一月四日风雨大作 35春望36渡荆门送别 37过零丁洋38赤壁 39登飞来峰40水调歌头41山坡羊潼关怀古 42饮酒 43行路难44己亥杂诗 45渔家傲秋思 46望洞庭湖赠张丞相 47别云间48破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 49过故人庄50雁门太守行 51江城子密州出猎）52送杜少府之任蜀州 53卜算子咏梅 54闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 55夜雨寄北 要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写
3、）的古代诗歌的古代诗歌55首首备考建议1.教材中的古诗词：对照教材中的古诗词：对照中考说明中考说明，在在55首古诗词中排除首古诗词中排除2014年中考、年中考、2015年年调考已出现的篇目调考已出现的篇目8篇，剩下的篇，剩下的47篇应反篇应反复背诵，默写，务求精准。课外古诗词：复背诵，默写，务求精准。课外古诗词：不会太陌生。不会太陌生。2.古诗要会背、会默，方法是化整为零多古诗要会背、会默，方法是化整为零多次反复，重点字突破，诗歌容易记混淆，次反复，重点字突破，诗歌容易记混淆，有一个好方法就是要看着标题会背第一句。有一个好方法就是要看着标题会背第一句。中考说明：语文知识积累主要包括：汉字书写，
4、汉字的音、形、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，句序排列，语法基础（主要指词性、短语类别、常见单句的成分及句子的主干及单多重复句的辨析）及简单运用等。语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将选取一两点进行考查。（二）（二）关于语文知识积累语文实关于语文知识积累语文实践活动部分的考查践活动部分的考查备考建议1.汉字书写：对于田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位，最好占格子85%。2.字音：一般都是教材中比较典型的字。3.标点符号、成语、病句：中考精典有比较详细的“知识整合”。4.语法基础：中
5、考词性只涉及名、动、形；短语特别要注意动宾和动补；汉语句子成分公式：汉语句子成分公式：状语状语，+（定语）（定语）+主语主语状语状语+谓语谓语+补语补语+（定语）（定语）+宾语；宾语；复句要背诵常见关联词（附录），了解二重复句。复句要背诵常见关联词（附录），了解二重复句。关于文学（文化）名著部分的考查关于文学（文化）名著部分的考查中考说明：要求阅读的文学（文化）名著17部（其中带*号为重点）1.繁星春水*2.伊索寓言 3.童年*4.昆虫记 5.朝花夕拾*6.骆驼祥子*7.钢铁是怎样炼成的*8.西游记*9.海底两万里 10.名人传*11.水浒*12.傅雷家书 13.培根随笔 14.格列佛游记？1
6、5.简爱 16.三国演义*17.红楼梦 备考建议解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，要“博闻强记”。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解。书下注释、课后习题、书中的小方框和综合性学习及书后附录要通读，提炼出可考价值的内容。文学（文化）名著知识积累要求完成的综合性学习项目要求完成的综合性学习项目1、这就是我 2、漫游语文世界 3、感受自然 4、探索月球的奥秘5、我爱我家6、追寻人类起源 7、成长的烦恼8、黄河，母亲河9、我也追“星”10、戏曲大舞台11、漫话探险12、马的世界 13、世界何时铸剑为犁14、让世界充满爱15、说不尽的桥
7、16、走上辩论台17、莲文化的魅力18、怎样搜集资料19、献给母亲的歌20、寻觅春天的踪迹21、科海泛舟22、到民间采风去23、古诗苑漫步24、背起行囊走四方25、雨的诉说 26、演讲：微笑着面对生27、青春随想28、好读书,读好书29、金钱，共同面对的话题30、话说千古风流人物31、脚踏一方土32、走进小说天地33、关注我们的社区34、乘着音乐的翅膀35、我所了解的孔子和孟子36、岁月如歌我的初中生活备考建议 语文实践活动 题型：1.语言综合运用（仿写、补写、对联、标语、开场白、结束语、导游词）；2图（表）文转换；3热点问题的理解与感悟；4筛选、整合重要信息；解题方略：综合实践题构题的基本模
8、型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以学生答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。应对策略：（1）审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求。（2）精心研读所给材料，探究其中隐含的信息。（3）根据要求，恰当地表达。作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。备考建议口语交际读通情境，抓住中心。就是能读通情境，抓住中
9、心。就是能根据具体的情境进行表达。根据具体的情境进行表达。领会意图，设身处地。语言的领会意图，设身处地。语言的表达要能表达要能“如出己口如出己口”，与人物性格、，与人物性格、年龄等特征相符合。年龄等特征相符合。注意礼貌，语言简明、连贯、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。得体。备考建议要做到排序合理，注意以下八个排序标志：要做到排序合理，注意以下八个排序标志：1.关联词语关联词语:表并列、转折、条件、假设、递进、因果等关系的表并列、转折、条件、假设、递进、因果等关系的词语。词语。2.表顺序的词语表顺序的词语：表示时间、事物发展先后的词语，如表示时间、事物发展先后的词语，如“先前先前”与与“后来后来
10、”“过去过去”“现在现在”与与“将来将来”等；等；逻辑先后顺逻辑先后顺序，如序，如“首先首先”“其次其次”“再次再次”；空间顺序的词语。空间顺序的词语。3.表示关系型的词语表示关系型的词语：如表示等同关系且位置在后的词语：如表示等同关系且位置在后的词语“换句换句话说话说”“同时同时”“与此同时与此同时”，表示相反、相对关系的词语，表示相反、相对关系的词语“与此相反与此相反”“反过来说反过来说”等。等。4.指代性词语指代性词语：其、这、这样、这个、那、那样等。：其、这、这样、这个、那、那样等。5.表示阐释、总结性的词语表示阐释、总结性的词语：如表示结论的词语：如表示结论的词语“总之总之”“综上综
11、上所述所述”“由此看来由此看来”，表示综合的词语，表示综合的词语“诸如此类诸如此类”，表示举，表示举例的词语例的词语“例如例如”等。等。6.重复性的关键词语重复性的关键词语。7.重复出现的相同的句式重复出现的相同的句式。8.意义上前后意义上前后照应的词语照应的词语。句序排列（三）关于（三）关于古诗词赏析古诗词赏析部分的考查部分的考查 中考说明：古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：诗词中重点词、句子内涵、意蕴、作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。通过调考可以看出，古诗词赏析还是来自课外。备考建议古诗词鉴赏前提是前提是“读懂读懂”，找出近两年
12、中、高考试题中比较浅易的古诗词进行专项练习。1关注题目，读懂题眼关注题目，读懂题眼2把握关键，了解诗意把握关键，了解诗意3体味炼字，理解情意体味炼字，理解情意4熟知意象，丰富联想熟知意象，丰富联想5运用技巧，学会鉴赏运用技巧，学会鉴赏6积累典故，随诗释义积累典故，随诗释义（四）关于（四）关于说明文阅读说明文阅读部分的考查部分的考查 中考说明：考虑平时教学需要,一般性议论文段、说明文段的阅读可适当从课内选材。要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点）1.从百草园到三味书屋 2.春3.社戏 4.背影5.济南的冬天 6.最后一课7.故乡 8.纪念伏尔泰逝世一百周年9.傅雷家书两则 10.我
13、的叔叔于勒11.谈读书 12.智取生辰纲13.杨修之死 14.范进中举15.香菱学诗 16.谈生命17.那树18.人生19.敬畏自然 20.端午的鸭蛋21.羚羊木雕 22.云南的歌会23.藤野先生24.雪25.孔乙己26.看云识天气27.中国人失掉自信力了吗28.散步29.中国石拱桥 30.大自然的语言（2015调考）31.闻一多先生的说和做 32.安塞腰鼓33.苏州园林34.故宫博物院35.老王36.敬业与乐业备考建议说明文阅读明确说明对象；抓住事物特征；归纳说明方法；逐段概括要点，理清说明顺序；整体感知，把握中心；体会语言准确性。（五）关于（五）关于议论文阅读议论文阅读部分的考查部分的考查
14、 1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。2.概括作者思路。3.论证方法。(1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 (2)分析论证方法的作用。举例论证道理论证对比论证比喻论证 4.补充论据。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。5.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论
15、点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。（五）关于（五）关于文言文文言文部分的考查部分的考查 中考说明：文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、正确断句（划分朗读节奏）、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵，要重点选择经典篇目。1.三峡 2.送东阳马生序（2
16、013.4调考）3.醉翁亭记 （2014.4调考）4.小石潭记5.马说（2012中考）6.爱莲说7.曹刿论战（中考样卷）8.出师表（2013中考）9.陈涉世家 10.愚公移山11.隆中对 12.与朱元思书13.满井游记 14.岳阳楼记（2010中考2013.3调考）15.唐雎不辱使命（2011中考）16.孟子二章备考建议近近5 5年黄冈市语文年黄冈市语文中考说明中考说明重点文言文重点文言文20112011201220122013201320142014201520151 1五柳先生传五柳先生传三峡三峡三峡三峡三峡三峡三峡（三峡（0606）2 2送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送
17、东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序（0909）3 3醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记4 4唐雎不辱使命唐雎不辱使命小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记5 5出师表出师表出师表出师表出师表出师表马说马说马说（马说（1212）6 6公输公输公输公输爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说7 7曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战（样卷）曹刿论战（样卷）8 8邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹
18、忌讽齐王纳谏出师表（出师表（1313）9 9马说马说马说马说核舟记核舟记核舟记核舟记陈涉世家陈涉世家1010愚公移山愚公移山愚公移山愚公移山愚公移山愚公移山愚公移山愚公移山愚公移山（愚公移山（0808）1111隆中对隆中对隆中对隆中对隆中对隆中对隆中对隆中对隆中对（隆中对（0505）1212陈涉世家陈涉世家陈涉世家陈涉世家陈涉世家陈涉世家与朱元思书与朱元思书与朱元思书与朱元思书1313孟子孟子二章二章孟子孟子二章二章满井游记满井游记满井游记满井游记满井游记满井游记1414岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记（岳阳楼记（1010）1515唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐
19、雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎不辱使命（1111）1616孟子孟子二章二章孟子孟子二章二章（六）关于（六）关于现代文（深层阅读）现代文（深层阅读）部分的考查部分的考查 中考说明：深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。今年可能考抒情散文。抒情散文阅读的考查点有：抒情散文阅读的考查点有：1、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。2、理清文章思路，概括文章内容。、理清文章思路，概括文章内容。3、理解文章内容。、理解文章内容。4、体会作者情感。、体
20、会作者情感。5、分析写法特点，赏析文章写作技巧。、分析写法特点，赏析文章写作技巧。6、表达自我感悟和阅读启示。、表达自我感悟和阅读启示。注意：抒情散文的考点与叙事散文的考点在大的板块上基本一致，但具体注意：抒情散文的考点与叙事散文的考点在大的板块上基本一致，但具体的题型上，解答方法却不完全相同，这体现在文体特征上表现出的不同。的题型上，解答方法却不完全相同，这体现在文体特征上表现出的不同。备考建议抒情散文阅读1、理清思路理清思路理清思路首先是理清线索，抒情散文的线索，可能是以理清思路首先是理清线索，抒情散文的线索，可能是以“物物”为线索为线索（游记类一般以游踪为线索），也可能是以（游记类一般以
21、游踪为线索），也可能是以“感情感情”为线索。其实，抒情散文为线索。其实，抒情散文都有一条感情线索，只不过它是内在的，深蕴在文章之中的，这个考点往往考都有一条感情线索，只不过它是内在的，深蕴在文章之中的，这个考点往往考查以查以“事事”或以或以“物物”为线索。为线索。2、概括内容，把握情感概括内容，把握情感这是抒情散文考查的核心，也是中学阶段的难点。阅读时要敏锐地抓住这是抒情散文考查的核心，也是中学阶段的难点。阅读时要敏锐地抓住联想内容，因为表面的联想内容，因为表面的“景景”或或“物物”不是作者介绍的目的，抒发作者情感才不是作者介绍的目的，抒发作者情感才是作者的目的，所以，联想内容才是作者真正要表
22、达的目的，是作者的目的，所以，联想内容才是作者真正要表达的目的，地下森林断想地下森林断想课后第三题体现了这个考点。这个考点的题型有课后第三题体现了这个考点。这个考点的题型有“怎样理解文章的标题怎样理解文章的标题”，“如何认识文章的主题如何认识文章的主题”，“对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解”，试题中也常以，试题中也常以“为什么为什么”的形式出现。当感到材料较散，一时读不懂时，去的形式出现。当感到材料较散，一时读不懂时，去寻找寻找“松散松散”（表面）材料之间的共同点（内在联系），我们的困惑就会迎刃（表面）材料之间的共同点（内在联系），我们的困惑就会
23、迎刃而解。而解。3、品味语言，鉴赏技巧品味语言，鉴赏技巧抒情散文特点之一就是语言凝练含蓄优美。语言对情感思想的反映往往是抒情散文特点之一就是语言凝练含蓄优美。语言对情感思想的反映往往是间接的。对语言内容上的把握，既要把握其表层含义，即写出了景或物的特点，间接的。对语言内容上的把握，既要把握其表层含义，即写出了景或物的特点，也要理解其蕴含的作者的情感；再从形式上去理解（如修辞）表达效果。也要理解其蕴含的作者的情感；再从形式上去理解（如修辞）表达效果。技巧赏析要注意赏析的是全文还是局部，是结构还是手法，如，全文往往是表技巧赏析要注意赏析的是全文还是局部，是结构还是手法，如，全文往往是表现手法为主，
24、局部往往是修辞手法为重，弄清了方向，再根据对应的方式方法现手法为主，局部往往是修辞手法为重，弄清了方向，再根据对应的方式方法答题，自然会事半功倍。答题，自然会事半功倍。（七）关于（七）关于作文作文部分的考查部分的考查 中考说明：遵照遵照课程标准课程标准的要求，主要考查学生写作记叙文、的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意
25、、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜
26、明的人物。明的人物。材料式作文要加大审题、立意等方面能力的考查。材料式作文要加大审题、立意等方面能力的考查。建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：充分领会写作要求，充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；要求学生按照写作要求进行写作；不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：在充分尊重评分细则的前提下，对下列作
27、文要适当或重点加分：所叙内容（情所叙内容（情节）符合生活的真实；节）符合生活的真实；文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：酌情扣分或打低分：思想消极悲观，主题不昂扬；思想消极悲观，主题不昂扬；编造苦难生活经历；编造苦难生活经历；情感虚情感虚假，无病呻吟；假，无病呻吟；不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。备考建议：备考建议：一、书写
28、美一、书写美最低要求：清晰可观最低要求：清晰可观1.写大一些。尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。写大一些。尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。2.色深一些。用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。色深一些。用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。3.结构合理些。注意汉字的间架结构。结构合理些。注意汉字的间架结构。二、卷面美二、卷面美最低要求：修改规范最低要求：修改规范1.养成打草稿习惯。养成打草稿习惯。2.考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。3.考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐
29、字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。用尺划，用修改符号。三、切题美三、切题美最低要求：内外皆切最低要求：内外皆切不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。立意、结构、表达切近题目。四、内容美四、内容美最低要求：体现真善美最低要求：体现真善美切忌以下几点：切忌以下几点：1.“套套”。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。2.“假假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。3.“旧旧”。如写友情，就是好朋友。如写友情，就是好朋友产生矛盾产生矛盾想和解想和解已转学。已转学。4.“泛泛”。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无当、大而无点。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无当、大而无点。5.“盲盲”。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。6.“怪怪”。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。作 文QQ:297170856