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1、3.数据的表示数据的表示(三）三）第六章 数据的收集与整理课前准备课前准备 同学们想一想，你同父母一起去商店买衣同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些？服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些？你了解这些号码的意义吗？你觉得这种生产方你了解这些号码的意义吗？你觉得这种生产方法有什么优点？法有什么优点？S、M、L、XL、XXL等号码等号码.S代表最小号，身高在代表最小号，身高在150155 cm的人适合穿的人适合穿S号号.M号适合身高在号适合身高在155160 cm的人群着装的人群着装.厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定
2、做，而是按某个范围分组批量生产寸定做，而是按某个范围分组批量生产.现学校要为同学们订制校服，为此小明调查了现学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班他们班50名同学的身高，结果（单位名同学的身高，结果（单位 cm）.如如下下141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 16
3、8 155 145 172若若S码适合身高在码适合身高在140-145的同学，的同学，M码适合身码适合身高在高在145-150的同学，以此类推（规定的同学，以此类推（规定140-145为大于等于为大于等于140小于小于145）你能按衣服的型号进）你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗？行数据的整理与表示吗？新课引入新课引入为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克）（单位：克）3850 3900 3300 3500 3315 3800 2550 3800 4150
4、2500 2700 2850 3800 3500 2900 2850 3300 36504000 3300 2800 2150 3700 3465 3680 2900 30503850 3610 3800 3280 3100 3000 2800 3500 40503300 3450 3100 3400 4360 3300 2750 3250 23503520 3850 2850 3450 3800 3500 3100 1900 32003400 3400 3400 3120 3600 2900将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生
5、儿体重状况怎样？从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？分组分组1750200020002250225025002500275027503000次数次数11138分组分组3000325032503500350037503750400040004250次数次数71411104合作学习合作学习内容：议一议内容：议一议 制作频数直方图大致步骤是什么？制作频数直方图大致步骤是什么？先计算最大值与最小值的差先计算最大值与最小值的差.决定组距与组数决定组距与组数.决定分点决定分点绘制频数分布直方图绘制频数分布直方图练习提高练习提高做一做：测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数做一做：测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数.汇总全班同学的数据，制作频数直方图，汇总全班同学的数据，制作频数直方图，看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围哪个范围.课堂小结课堂小结谈谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？谈谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？布置作业布置作业必做题：课本习题必做题：课本习题6.5 1、2.