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1、第四讲第四讲改写古诗改写古诗李白（701年2月28日762），字太白，号“青莲居士”。中国中国唐朝唐朝诗人诗人，有有“诗仙诗仙”之称，是伟大之称，是伟大的的浪漫主义浪漫主义诗人。诗人。存世诗文千余篇，代表作存世诗文千余篇，代表作有有蜀道难蜀道难、行路难行路难、梦游天姥吟留别、梦游天姥吟留别、将进酒将进酒等诗篇，有等诗篇，有李太白集李太白集传世。传世。王维生于公元王维生于公元701年，字年，字摩诘，汉族，摩诘，汉族，祖籍祖籍山西祁山西祁县，唐朝县，唐朝诗人诗人，有，有“诗佛诗佛”之称。开元九年（之称。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。年）中进士，任太乐丞。今存诗今存诗400余首。王维精余首。
2、王维精通通佛学佛学，受，受禅宗禅宗影响很大。影响很大。佛教有一部佛教有一部维摩诘经维摩诘经，是王维名和字的由来。王是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称与孟浩然合称“王孟王孟”。杜甫（杜甫（712770），字子美，），字子美，自号少陵野老，汉族，祖籍自号少陵野老，汉族，祖籍襄州襄州襄阳襄阳（今（今湖北湖北襄阳），襄阳），一般认为出生于巩县（今一般认为出生于巩县（今河河南南巩义巩义）。）。盛唐盛唐时期伟大的时期伟大的现实主义诗人。代表作有现实主义诗人。代表作有“三吏三吏”（新安吏新安吏、石石壕吏壕吏、潼关吏潼
3、关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别、垂垂老别老别、无家别无家别）等。）等。初唐诗人初唐诗人杜审言杜审言之孙。他忧之孙。他忧国忧民，国忧民，人格高尚人格高尚，一生写，一生写诗诗1500多首，诗艺精湛，被多首，诗艺精湛，被后世尊称为后世尊称为“诗圣诗圣”。李贺（李贺（790816），唐代），唐代著名诗人，汉族，河南福昌著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、人。字长吉，世称李长吉、鬼才、鬼才、“诗鬼诗鬼”等，与李白、等，与李白、李商隐三人并称唐代李商隐三人并称唐代“三李三李”。祖籍陇西，生于福昌县。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅
4、做过一生愁苦多病，仅做过3年年从九品微官奉礼郎，因病从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。唐诗风转变期的重要人物。清明清明杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。游子吟游子吟 （唐）孟郊（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！孟郊思母孟郊思母话说唐朝德宗年间，孟郊任江苏省溧阳县县
5、尉。一天晚话说唐朝德宗年间，孟郊任江苏省溧阳县县尉。一天晚上，他正在书房里看书，看了一会儿，觉得有些累了，就站上，他正在书房里看书，看了一会儿，觉得有些累了，就站起身来，走到窗前。此时，窗外明月当空，晚风轻拂。他抬起身来，走到窗前。此时，窗外明月当空，晚风轻拂。他抬头眺望明月，一股思乡之情油然而生。头眺望明月，一股思乡之情油然而生。回想自己几十年寒窗苦读，直到五十来岁才中了进士，回想自己几十年寒窗苦读，直到五十来岁才中了进士，做了一个小小的县尉。这几十年，老母亲为自己付出了多少做了一个小小的县尉。这几十年，老母亲为自己付出了多少心血啊！自己每次赴京赶考，出门前白发苍苍的老母亲总是心血啊！自己每
6、次赴京赶考，出门前白发苍苍的老母亲总是忙前忙后，为自己准备行装。特别是这一次出门前一天的晚忙前忙后，为自己准备行装。特别是这一次出门前一天的晚上，母亲坐在昏暗的油灯下，一针一针地为自己缝衣服。母上，母亲坐在昏暗的油灯下，一针一针地为自己缝衣服。母亲一边缝，一边小声念叨着：亲一边缝，一边小声念叨着：“多缝几针，缝得密实一点儿，多缝几针，缝得密实一点儿，才结实、耐穿。出门在外要多保重身体，早点儿回来，别让才结实、耐穿。出门在外要多保重身体，早点儿回来，别让娘在家惦记娘在家惦记”当时，听着母亲暖人心脾的话语，望着母当时，听着母亲暖人心脾的话语，望着母亲布满皱纹的脸庞和如霜的白发，孟郊的心里一阵酸楚，
7、他亲布满皱纹的脸庞和如霜的白发，孟郊的心里一阵酸楚，他的眼睛湿润了的眼睛湿润了他深深地感到，母爱是多么伟大啊，就像他深深地感到，母爱是多么伟大啊，就像春天的阳光那么温暖。春天的阳光那么温暖。孟郊想到这里，一股激情在胸中回荡。他返身回到书案孟郊想到这里，一股激情在胸中回荡。他返身回到书案前，挥毫写道：前，挥毫写道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”村居【清】高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸
8、鸢。点评第一篇文章紧贴诗的内容，适当合理想象。第一篇文章紧贴诗的内容，适当合理想象。文章的重点在于刻画文章的重点在于刻画“忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢”的动人画面。的动人画面。第二篇文章以作者第二篇文章以作者“高鼎高鼎的所见所闻为的所见所闻为线索，运用拟人、比喻的手法，刻画让人线索，运用拟人、比喻的手法，刻画让人陶醉，让人浮想联翩的美景，娓娓道出陶醉，让人浮想联翩的美景，娓娓道出村居的成诗过程。村居的成诗过程。一、分析意象渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。诗中描写了哪些景物？（有青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。）诗中景物有哪些色彩
9、？（白、绿、红、青）诗中表现的是什么季节？（春天）诗中景物体现出什么样的特征？（风景秀丽、生机勃勃，恬然自适等）古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。古诗一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了诗人对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的诗句进行扩展充实，才能还原诗人的诸种感受与意味。二、扩展再现天净沙秋思马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、
10、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。（建议：可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实）扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。三、迁移重组所谓迁移重组，是指改写者根据自己对古诗的个性化的阅读理解，将诗中的有关意象进行调整、加工，构织成新的篇章。（选取最能激发自己想象的东西作为切入点，把最精华的部分突出在文章里，写出个性文章）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。选取精华，不及其余；借题发挥，重新演绎；穿越时空，嫁接现实；天净沙秋思马致远
11、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。（建议：可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实）扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。四、再造创新四、再造创新在符合生活逻辑的基础上，按照自己的理解，在符合生活逻辑的基础上，按照自己的理解，对古诗的内容和体例进行大胆创新，改写构思奇对古诗的内容和体例进行大胆创新，改写构思奇特，意蕴深刻的文章。特，意蕴深刻的文章。
12、改写古诗的宗旨，是培养我们的想象能力、创新改写古诗的宗旨，是培养我们的想象能力、创新能力。因而仅仅着眼于古诗内容的挖掘，不足以能力。因而仅仅着眼于古诗内容的挖掘，不足以充分调动学生的写作热情，还可以通过人称、写充分调动学生的写作热情，还可以通过人称、写法、结构、体裁等方面的创造来增加文章的创新法、结构、体裁等方面的创造来增加文章的创新色彩。色彩。变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分
13、镜头、童话等分镜头、童话等改写的时候要注意以下几点：改写的时候要注意以下几点：（）不要纯粹翻译诗句。（）不要纯粹翻译诗句。（）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。（）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。（）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行（）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。想象、创新。（）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比（）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。（）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、（）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。动作描写。（6）补充背景材料。在改写一些
14、古诗时，还可以）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。一步使改写的内容更加具体，生动形象。强调：强调：古诗新唱不是无聊的改写诗歌，也古诗新唱不是无聊的改写诗歌，也不是大话西游，必须得表现出一定的意义，不是大话西游，必须得表现出一定的意义，或吟唱古今相通的情感，或折射现在的社或吟唱古今相通的情感，或折射现在的社会
15、现实。另外，想象创新必须合情合理。会现实。另外，想象创新必须合情合理。我们要永远铭记：我们要永远铭记：真情与创新，是作文的真情与创新，是作文的生命。生命。第二步：确定改写形式第二步：确定改写形式改变人称、句子修辞手法、文章体裁、文改变人称、句子修辞手法、文章体裁、文章的表达方式。章的表达方式。第三步：讲古诗改妙第三步：讲古诗改妙可以写成记叙文，也有点像想象作文可以写成记叙文，也有点像想象作文我们要注意一、准确把握原作内容一、准确把握原作内容二、发挥想象，对原作进行合理的增、扩、二、发挥想象，对原作进行合理的增、扩、缩、删缩、删三、依据原诗的主题思想三、依据原诗的主题思想四、语言要连贯、流畅、注
16、意语气的前后四、语言要连贯、流畅、注意语气的前后协调协调总结方法合理想象，细化要素合理想象，细化要素1理解原诗，了解诗人的生平经历和写作背景。理解原诗，了解诗人的生平经历和写作背景。2展开联想和想象，设定具体的人物、情境等，细化展开联想和想象，设定具体的人物、情境等，细化环境、景物、人物神情、动作和心理等，真实而艺术环境、景物、人物神情、动作和心理等，真实而艺术地再现原诗。地再现原诗。3借用化用诗句，以增强文章的真实性和文学性。借用化用诗句，以增强文章的真实性和文学性。4不拘泥于原诗的束缚，大胆想象、创造，赋予它新不拘泥于原诗的束缚，大胆想象、创造，赋予它新的内涵（当然也可以将诗人的多篇作品联
17、系起来）。的内涵（当然也可以将诗人的多篇作品联系起来）。强调强调：古诗新唱不是无聊的改写诗歌，也不是大话西游，必须得表现出一定的意古诗新唱不是无聊的改写诗歌，也不是大话西游，必须得表现出一定的意义，或吟唱古今相通的情感，或折射现在的社会现实。另外，想象创新必须合情合理。义，或吟唱古今相通的情感，或折射现在的社会现实。另外，想象创新必须合情合理。我们要永远铭记：我们要永远铭记：真情与创新，是作文的生命。真情与创新，是作文的生命。小结：小结：古诗改写有诀窍，合理想象很重要；古诗改写有诀窍，合理想象很重要；原诗内容把握好，细节描写不能少。原诗内容把握好，细节描写不能少。原诗主题领悟到，语言生动文采妙。原诗主题领悟到，语言生动文采妙。