《人教版七年级(上册)语文-天净沙秋思授课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级(上册)语文-天净沙秋思授课课件.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天净沙 秋思-马致远文体知识文体知识 散曲：元代新诗体，曲的一种体式，和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，是为配乐所写的歌词，是继诗词之后兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家白朴、马致远、郑光祖、关汉卿。天净沙 秋思就是一首散曲，是散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。床头明月光，疑是地上霜。床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白 静夜诗静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白 渡荆门送别渡荆门送别乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。王湾王湾 次北固山下次北固山下烽火连
2、三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。杜甫杜甫春望春望白日放歌须酒，青春作伴好还乡。白日放歌须酒，青春作伴好还乡。杜甫杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔灏崔灏黄河楼黄河楼马致远马致远：字千里字千里，号东篱，号东篱，元代大都人元代大都人，是当时，是当时著名的杂剧作家。散曲家。著名的杂剧作家。散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为朴并称为“元曲四大家元曲四大家”。被时人美誉为被时人美誉为“曲状元曲状元”。所作杂剧有所作杂剧有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪黄粱梦黄粱梦等等15种。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼
3、，流畅种。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。其小令名作自然。其小令名作天净沙天净沙秋思秋思被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”。介绍作者介绍作者天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤枯藤/老树老树/昏鸦。昏鸦。小桥小桥/流水流水/人家。人家。古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下，西下，断肠人断肠人/在在/天涯天涯。提提示示：注注意意节节奏奏读一读：读一读：请同学们边小声读课文，边对照课下请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译。注释练习翻译。4分钟后，比一比谁译得最准确。分钟后，比一比谁译得最准确。
4、枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥小桥 流水流水 人家人家枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。黄昏时归巢的乌鸦。枯藤老树昏鸦。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。小桥流水人家。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点寒鸦，声声哀鸣昏的天空中点点寒鸦，声声哀鸣一片一片悲凉的秋景。悲凉的秋景。渲染了凄凉、萧条、暗淡的悲渲染了凄凉、萧条、暗淡的悲凉秋景。凉秋景。在作者的眼前呈现出一座小桥，桥下在作者的
5、眼前呈现出一座小桥，桥下小溪潺潺的流水，不远处还有升起袅袅炊小溪潺潺的流水，不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院，那里有安居乐业的人们。烟的农家小院，那里有安居乐业的人们。此句色彩鲜明、气氛融合，与前一句此句色彩鲜明、气氛融合，与前一句悲凉秋景形成鲜明对比，思乡之情更浓。悲凉秋景形成鲜明对比，思乡之情更浓。古道古道西风西风瘦马瘦马古古道道西西风风瘦瘦马马夕夕阳阳西西下下 断断肠肠人人在在天天涯涯古道西风瘦马。古道西风瘦马。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。夕阳向西缓
6、缓落下，悲伤断肠的人还夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。漂泊在天涯。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方踽踽踽踽(j)而行。而行。从侧面写出了游子长期漂泊从侧面写出了游子长期漂泊之苦。之苦。根据词作展开想像，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。根据词作展开想像，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦
7、在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。一个深秋的黄昏，在荒凉的一个深秋的黄昏，在荒凉的古道古道上，一个风尘仆上，一个风尘仆仆的仆的游子游子，骑着一匹，骑着一匹瘦马瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的，迎着一阵阵冷飕飕的凉风凉风，踽踽独行，走过了缠满踽踽独行，走过了缠满枯藤枯藤的的老树老树，看到即将归巢的，看到即将归巢的暮鸦暮鸦，不时啼叫几声，不远处，在，不时啼叫几声，不远处，在小桥流水小桥流水近旁的稀近旁的稀疏村舍里，疏村舍里，人家人家的屋顶上，炊烟缕缕，正在准备晚餐的屋顶上，炊
8、烟缕缕，正在准备晚餐吧！吧！太阳太阳快要下山了，自己什么时候才能回家啊？迎快要下山了，自己什么时候才能回家啊？迎接自己的将是一个孤独的漫漫长夜，想到这里，不禁接自己的将是一个孤独的漫漫长夜，想到这里，不禁悲从中来，肝肠寸断！悲从中来，肝肠寸断！整体感知整体感知让我我们回回顾下下课文内容文内容1 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是、这首小令哪几句是写景的？哪几句是 抒情的？抒情的？5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？写有什么作用？4、前三句写景与后两句抒情是什么系？、前三句写景与后两句抒情是什么系？3、给这幅图画拟个恰当的名字。、给这
9、幅图画拟个恰当的名字。2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？抒发了什么样的情？合作探究合作探究天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘烘托托思思乡乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静游子思游子思乡图乡图写写景景抒抒情情1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了
10、什么样的情？了什么样的情？3、给这幅图画拟个恰当的名字。、给这幅图画拟个恰当的名字。4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？、前三句写景与后两句抒情是什么关系？断肠断肠对对比比反反衬衬5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？作用？23通过描写秋景，表达游子思乡之通过描写秋景，表达游子思乡之情。情。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致,因此被后人称赞为“秋思之祖”。主主题这首散曲描绘这首散曲描绘了一幅绝妙的了一幅绝妙的深秋深秋晚景图晚景图，真切地表，真切地表现出天涯沦落人的现
11、出天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家孤寂愁苦、思念家乡的思想感情乡的思想感情。课外作业：课外作业：1、背诵这首诗。、背诵这首诗。2、体会诗的意境，把、体会诗的意境，把天净沙天净沙秋秋思思改写成一篇改写成一篇300字的散文。字的散文。编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一
12、说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/1/16最新中小学教学课件272023/1/16最新中小学教学课件28谢谢欣赏！