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1、0 情境导入情境导入 今天今天我们来我们来认识一只猫，一只有思想认识一只猫，一只有思想的猫。你想不想看一看？我们先来认识课的猫。你想不想看一看？我们先来认识课文的作者。文的作者。作者简介作者简介 夏目漱石在日本近代文学史上享有很夏目漱石在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为高的地位，被称为“国民大作家国民大作家”，他对，他对东西方文化的研究均有很高造诣，写小说东西方文化的研究均有很高造诣，写小说时擅长运用幽默的语言和新颖的形式。他时擅长运用幽默的语言和新颖的形式。他对个人心理的描写精确细微，今天我们就对个人心理的描写精确细微，今天我们就来欣赏他的代表作来欣赏他的代表作我是猫我是猫节选的部分，
2、节选的部分，领略一下他的写作风格。领略一下他的写作风格。00【日日】夏目漱石夏目漱石第一课时第一课时 初读感知初读感知 自由读课文，读准字音，读通句子，自由读课文，读准字音，读通句子，在课文中画出生字、新词，理解重点词语。在课文中画出生字、新词，理解重点词语。0 坦率：直率。坦率：直率。徘徊：来回走动。徘徊：来回走动。枉然：不起作用。枉然：不起作用。遗憾：由无法控制的或无力补救的情遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。况所引起的后悔。初读感知初读感知 再读课文，了解大意，理清层次。再读课文，了解大意，理清层次。0 第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）：写自然段）：写“我我”
3、看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此块年糕，并由此“发现发现”了第一条了第一条“真理真理”。第二部分（第第二部分（第3 3、4 4自然段）：写自然段）：写“我我”看不见一个人影，咬了一口年糕不能动看不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又时，又“发现发现”了第二条了第二条“真理真理”。初读感知初读感知 再读课文，了解大意，理清层次。再读课文，了解大意，理清层次。0 第三部分（第第三部分（第5 5、6 6自然段）：写自然段）：写“我我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来，又直立起来，又“发现发现”了第三条了第三
4、条“真理真理”。第四部分（第第四部分（第7 7、8 8自然段）：写在人自然段）：写在人们的嘲笑下，们的嘲笑下，“我我”无奈地演完一场丑剧。无奈地演完一场丑剧。初读感知初读感知 用自己的话说说课文讲了一件什么事。用自己的话说说课文讲了一件什么事。0 课文描写了一只猫偷吃年糕并课文描写了一只猫偷吃年糕并“发现发现”了三条了三条“真理真理”，最终被年糕粘住难以，最终被年糕粘住难以脱身，被人嘲笑的故事。脱身，被人嘲笑的故事。指导朗读指导朗读 我们已经学会了课文中的生字，并了我们已经学会了课文中的生字，并了解了故事的内容，下面我们来有感情地朗解了故事的内容，下面我们来有感情地朗读课文，体会课文的思想感情
5、。读课文，体会课文的思想感情。0 开火车读。开火车读。听范读，跟着读。听范读，跟着读。自读，初步体会作者的思想感情。自读，初步体会作者的思想感情。0【日日】夏目漱石夏目漱石第二课时第二课时 检查复习检查复习 听写词语。听写词语。0 年糕、贪馋、倒霉、机缘、宛如年糕、贪馋、倒霉、机缘、宛如 泥沼、预测、枉然、咒语、遗憾泥沼、预测、枉然、咒语、遗憾 掀起、坦率、吝惜、迟疑、徘徊掀起、坦率、吝惜、迟疑、徘徊 检查复习检查复习 说说课文讲了一件什么事。说说课文讲了一件什么事。0 合作探究合作探究 探究任务：探究任务：0 默读课文，思考：猫在偷吃年糕的默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候时候“发现发现”了
6、哪几条了哪几条“真理真理”？分别是？分别是在什么情况下在什么情况下“发现发现”的？的？画出心理描写的语句，并体会其中画出心理描写的语句，并体会其中的含义。的含义。提出其他不懂的问题，并合作解答。提出其他不懂的问题，并合作解答。合作探究合作探究 猫猫“发现发现”三条三条“真理真理”的过程。的过程。0 第一条第一条“真理真理”：难得的机缘，会使：难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。这条这条“真理真理”是在猫看见年糕时是在猫看见年糕时“发发现现”的，它当时的心理活动是：若想吃，的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，
7、趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。直到明年也不知道年糕是什么滋味。合作探究合作探究0 第二条第二条“真理真理”：所有的动物，都能：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。直觉地预测吉凶祸福。这条这条“真理真理”是在猫吃年糕的时候是在猫吃年糕的时候“发现发现”的，它当时的心理活动是：还不快的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！吃！假如有人来才好呢！合作探究合作探究0 第三条第三条“真理真理”：临危之际，平时做：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。不到的事这时也能做到。这条这条“真理真理”是猫在拔年糕时是猫在拔年糕时“发现发现”的，它当时的心理活动是：
8、最重要的是的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐。唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！忍耐。唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！合作探究合作探究 心理描写的句段。心理描写的句段。0 我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知是走运，还是倒霉，连个人影都不见。女仆在门是走运，还是倒霉，连个人影都不见。女仆在门外踢毽子，小孩儿在里屋唱着歌。若想吃，趁此外踢毽子，小孩儿在里屋唱着歌。若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。不知道年糕是什么滋味。这段心理描写表现了猫的什么思想？这段心理描写表现了猫的
9、什么思想？合作探究合作探究0 其实，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔其实，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔细看它在碗底里的丑样，越觉得瘆人。这时，假细看它在碗底里的丑样，越觉得瘆人。这时，假如女仆拉开厨房门，或是听见屋里孩子们的脚步如女仆拉开厨房门，或是听见屋里孩子们的脚步声向这边走来，我就会毫不吝惜地放弃那只碗，声向这边走来，我就会毫不吝惜地放弃那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。而且直到明年，再也不想那年糕的事了。猫想不想吃年糕？从哪里可以看出？猫想不想吃年糕？从哪里可以看出？合作探究合作探究0 可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？无论如何
10、，不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休，？无论如何，不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休，便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。如何理解这段话中的心理描写？如何理解这段话中的心理描写？拓展延伸拓展延伸 说一说：学完课文之后，你的脑海说一说：学完课文之后，你的脑海中留下的仅仅是猫好笑的形象吗？还有什中留下的仅仅是猫好笑的形象吗？还有什么？你是从哪句话体会到的？么？你是从哪句话体会到的？0 你能用自己的话复述猫吃年糕的过你能用自己的话复述猫吃年糕的过程吗？程吗？（见年糕（见年糕吃年糕吃年糕拔年糕）拔年糕）课文总结课文总结看见年糕看见年糕偷吃年糕偷吃年糕力拔年糕力拔年糕众人嘲笑众人嘲笑0滑稽滑稽缺乏同情缺乏同情猫猫