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1、2023年中学科技教育工作汇报材料 第一篇：中学科技教化工作汇报材料 中学科技教化工作汇报材料 我们的时代需要创新型人才,这是国家的富强、民族的兴盛的根本保证,而科技教化正是对这种人才培育的有效途径。为突出学校的办学特色,培育创新型人才,全面实施素养教化,全面提高教化质量,自1999年以来,我们根据中小学生的身心特点,以培育学生的科学素养、创新精神和动手实践实力为重点,主动开展科技教化活动。经过多年的努力,学校科技教化工作取得了显着成效,今年8月,我校由原来的平阴镇中学提升为平阴县其次中学,新成立的领导班子对学校的科技教化工作更加重视,决心将这一办学特色做大做强,将其上升到课程高度加以实施,最
2、终形成学校文化品牌。现将工作状况汇报如下: 一、统一思想,达成共识 我校地处城乡结合部,生源基础相对较差,有升学盼望的学生相对较少,学校明确提出 “唯实唯新的办学理念,把“让每一位学生成人、成器、成才作为工作目标。在牢固树立质量立校的办学思想的前提下,确定把科技教化作为突出学校办学特色,全面实施素养教化,培育创新型人才的突破口。同时,在全校师生中达成一个基本共识,即我们的培育目标,不是要培育出多少科学家,而是要通过多种途径,使学生驾驭必要和基本的科学学问与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培育良好的科学看法、情感与价值观,进展初步的科学探究实力,增加创新意识和实践实力。即以科技教化推动素养教
3、化的全面实施,让学生在“学有所趣、专有所乐中树立科学意识、培育科学素养、训练科学思维,塑造科学精神,进而进一步提升学校办学层次和品位。 二、建立科学有效的保障机制 建立完善的科技教化管理机制。学校重视科技教化活动的开展,成立了以业务副校长为组长,教育主任、教科室主任为副组长,各教研组长、科技教化辅导员为成员的科技教化活动领导小组。组建了由数学、物理、化学、生物、信息技术五个学科教研组长和和各班主任组成的科技教化指导小组,建立起了完善的考核嘉奖机制,明确了责任人。定期召开科技教化的探讨活动,做到组织落实,活动场地落实,经费落实,为科技教化活动供应了有力的组织保障。 建立完善的科技师资培育机制。老
4、师是进行科技教化的保证,老师科技素养和实力的凹凸,确定了科技教化工作的层次和水平。因此,促进科技老师科学素养和科技实力的专业化进展,加强科技教化师资队伍的建设,是科技教化工作的关键。首先,挖掘人才,形成队伍。我们根据老师的个人特长和爱好爱好,选择挖掘科技辅导老师,具体负责我校综合实践活动和科技教化工作,学校的数学、物理、化学、生物、信息技术五个学科老师为科技教化工作指导老师。同时,学校在不断觉察人才、不断运用人才中形成了一支精干的校级科技辅导老师队伍。其次是留意培育,提高水平。学校把科技教化纳入学校工作支配和进展规划中,经常派老师参加各级举办的科技创新辅导员和组织工作者培训。近几年来,我们派科
5、技辅导员赴泰安、济南参观学习,与那里的老师对面沟通,深受启发。通过学习,不断提升科技辅导员的业务素养,培育了一批热心科技教化的科技老师。 三、开展丰富多彩的科技活动 1、抓环境,以引导科技创新活动的参与。学校特别重视对科技创新活动的宣扬教化。小到宣扬栏、展板、黑板报、手抄报、科技创新作品展、科普学问讲座等多种宣扬形式,大到教学楼、教室、办公室、走廊等物质文化建设,充分表达科技气氛,利用环境对学生的感染作用,让学生时时处处生活在科技教化的文化气氛之中,从而实现外在环境与科技教化内容的统一。学校争取县科技局的资金扶持建设了特地的科技活动室、科技展室、校内科技馆,为学生供应特地的活动场所,还邀请济南
6、科普专家马主任、县教研室邱主任来校作专题报告,使老师和学生们深受教化和启发。同时,学校通过家长座谈会、家访等形式和家进步行科技创新教化的沟通,调动家长的主动性,协作支持学校对学生进行科技创新教化,激励家长发挥自己的专长,培育孩子的创建实力,训练孩子的动脑动手实力,使自己的孩子具有一技之长。 2、抓活动,以提高科技创新活动的爱好。扎扎实实做好校内科技周活动,是学校科技创新大赛和专利申请取得优异成果的基础。为把每年一次的科技周活动落到实处,真正调动宽阔同学参与的主动性,我们以数、理、化、生、信息技术五个教研组为主干,结合学科特点设计了一些趣味性较强、同学们参与热忱较高的活动项目,重点是开展科技独创
7、、科技制作、科技试验、科技论文四小活动,培育学生的科学爱好,培育独创创建实力。这些活动,丰富了学生的生活,培育了学生的科学爱好和创新实力,对激励学生参加科技创新活动,促进科技创新大赛苗子的早期觉察和培育,厚积薄发,在科技创新大赛中取得优异成果,发挥了重要作用。 3、抓课堂,以培育学生的创新思维。课堂教学是进行科技教化的首要途径,教学中,要求全部学科都要留意学生实力的培育,学科教学要充分表达学生动手、动脑、创建性思维的开发,主体地位的表达;结合教材,以探究性题目探讨为重点,进行深化探讨,留意学生创新实力的培育。特别要求物理、化学、生物、信息技术等各科教学要根据不同特点实行不同方式对学生进行科技创
8、新教化,努力培育能创建性地解决问题和擅长搞创建独创的人才。同时,学校认真开好综合实践活动课,上好校本课程中小学生独创与创建,让学生驾驭更多的科技独创创建的学问与技巧,熬炼动手实力,激发学生独创创建的爱好,使更多的学生参与到科技独创创建活动中来。 4、抓培育,以提高创新活动的质量。我们在全校性的科技创新活动的基础上,根据学生的爱好与特长经过初选,把有特长的学生分类集中起来,组成科技爱好活动小组,进行特地培训,经过一段时间的培训后再进行选拔,择优后配置专职导师,供应特地的场地,整合学校资源,全心培育,进而组成参加市科技创新大赛的队伍。 5、抓竞赛,以检验创新活动的效果。青少年科技创新大赛是对学校科
9、技教化效果的一种检验,每年我校学生分别参加省、市级创新大赛,对此,学校都召开特地会议,认真探讨,反复探讨,制定出详尽的参赛方案,明确各部门的相关职责,做到参赛目标明确,人员分工合理,专业技术辅导落实,后勤保障到位,全方位对参赛师生赐予支持。省、市竞赛我校都取得了优异成果。 四、取得成果 辛勤的汗水换来了丰收的硕果。几年来,我校在创新实践实力大赛、专利申报等方面取得了优意成果。一是形成学生科技创意作品1500余件,申请国家专利320余件,授权276项国家级专利。二是学生小课题探讨成果多次获省市级嘉奖,在全国青少年创意大赛山东赛区选拔赛上,我校在全省66支代表队中,斩获二等奖;三是科技小独创成果突
10、出,翟辉同学的“带烘干器的小麦去杂机获山东省少年儿童独创大赛银奖,凌泽乐等同学获铜奖2个。在连续三年的济南市青少年科技创新大赛,我校已获一等奖5人,二等奖7人。在第25届济南市青少年科技创新大赛中,双桶压水井盲人杯又分获一、二等奖。四是老师科技创新专业素养明显提升。我校老师独创的电学热学试验演示仪获全国第四届教化工作者独创创建一等奖。张娟、张树峰等老师的优质课先后被评为省、市一等奖。五是学校特色日益彰显。科技创新教化已成为学校特色工作的品牌,得到了家长和社会的赞誉和认可。学校先后被评为平阴县独创创建示范学校,济南市科普示范学校、济南市教科研先进单位、山东省劳动技术教化先进单位。平阴教化、新平阴
11、、济南教化、现代教化导报、基础教化参考、平阴电视台、山东电视台等多次报道我校科技独创创建活动,科技创新教化作为我校的办学特色走在了全县乃至全市同类中小学的前列。 五、今后工作的思路 一是要进一步完善科技教化管理及嘉奖机制,让全校更多的师生自觉参与到这一活动中来;二是要建立完善的科技师资培育机制,加强老师对科技教化理论的学习、探讨和实践的探究,普遍提高老师从事科技教化的素养和实力;三是抓好课堂教学,重点培育学生的创新思维;四是抓好活动开展,提高学生科技创新的实力。五是加强科技教化校本课程的开发,以原有的中小学生独创与创建为基础,开发新的科技教化校本课程,使其在科学性、实践性、趣味性上进一步加强,
12、走出一条符合平阴中学特色的科技教化之路。 其次篇：科技教化工作汇报材料 科学技术的普及程度，是国民科学文化素养的重要标记，事关经济振兴、科技进步和社会进展的全局。我校是南京市科技教化基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教化理念，主动深化教化改革，全面推动素养教化，不断丰富示范内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教化在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生供应科技活动阵地，培育他们的思维实力、动手实力和创建实力，关心他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学学问、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教化，下面就我校科技教化工作状况汇报如下： 一、把科技工作摆到学校的重
13、要地位 (一)成立组织，细心布暑 早在争创南京市科技教化基地校的过程中，学校就充分相识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教化的需要，是全面推动素养教化的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因此高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充溢和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了淳溪中心小学科技活动三年规划和关于进一步加强学校科技工作
14、的看法，加强对科技工作的宏观指导。 (二)全员发动，全员参与 学校动员全体师生主动投入到科技教化工作中来，使科技工作家喻户晓，每位老师都要在自己的教化教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校爱好小组，指定辅导员，加强对科技爱好小组的指导，每个爱好小组都要做到有支配、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，主动开展科技活动，在活动中使学生受到教化，培育学生的动手动脑实力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的主动性，主动参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员老师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教化的实效和进展前景，极大地调动了师生参
15、与科技活动的主动性和工作热忱，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成果有了全面提升。 (三)重建制度，支配先行 为了把科技教化思想渗透到教化教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括科技活动室制度、科技成果嘉奖制度以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展，此外，科技工作努力做到支配先行，学校每年初召开科技工作专题会议，认真探讨探讨，制订切实可行的支配，对学年工作作出整体支配，然后狠抓支配落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科技工作刚好进行总结，找出存在问题和差距，刚好订正
16、，弥补缺乏。由于重视制度，支配先行，科技创建工作思路清晰，稳中推动，有条不紊。 二、创设浓郁的科技校内环境 (一)利用宣扬阵地，营造创建气氛 学校在明确了科技工作的目标之后，充分利用校内广播站、宣扬橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造言论宣扬的声势，营造科技工作的良好气氛，努力使科技工作深化人心。为科技工作做好思想准备。 (二)打造硬环境，做到科技教化“环境化。 学校努力营造深厚的科技教化气氛。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科技活动室的教化资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充溢和完善硬件配备、网络活动教室、科学试验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小
17、气象站、科技画廓已装备一新。这些都为学校供应了“讲科学、“学科学、“用科学的活动平台，基于做到科技教化“环境化。 (三)打造软环境，抓学科渗透，做到科技教化“学科化 学校科技工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科技教化“学科化，科技教化内容丰富，学问面广，科学性强，各门学科不仅具有科技教化的丰富内容，而且各学科中渗透的科技教化内容既是渐进的、相对独立的，又是互相联系的，抓好科技教化的学科渗透，提高综合运用学问的实力，充分挖掘学科教化中的科技教化内涵，是学校开展科技教化的坚实基础。为此，我们一方面重视科技教化在各学科中的有效渗透，以科技辅导老师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，组织老师分
18、学科、分系列、分层次整理出学科渗透科技教化的学问点，使科技教化在各学科中具有可操作性，从而到达有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科间科技教化内容的互相沟通，使各学科老师齐头并进，互相连通进行科技教化，联合进行科技教化渗透，使科技教化真正落实到各科教学之中。 三、打造科学型老师队伍 一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的老师。“老师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力气所依。老师首先应当成为“勤于动手的典范。 (一)组织学习，提高相识。坚持不懈地组织老师进行学习，学习国家有关科技教化的法令条文，学习与科技教化相关的理论，学习其他学校的教学实践阅历，努力转变不适应科技教化思想的
19、观念，不断钻研科科学问，提高自身素养，增加科技育人本领，激发服务学生热忱，酷爱科技教化，争当科技教化的实践者和探究者。 第三篇：小学科技教化工作汇报材料 小学科技教化工作汇报材料(精选多 篇) 科学技术的普及程度，是国民科学文化素养的重要标记，事关经济振兴、科技进步和社会进展的全局。我校是*市科技教化基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教化理念，主动深化教化改革，全面推动素养教化，不断丰富示范内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教化在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生供应科技活动阵地，培育他们的思维实力、动手实力和创建实力，关心他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学
20、学问、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教化，下面就我校科 技教化工作状况汇报如下： 一、把科技工作摆到学校的重要地位 成立组织，细心布暑 早在争创*市科技教化基地校的过程中，学校就充分相识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教化的需要，是全面推动素养教化的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因此高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充溢和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要
21、物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了*中心小学科技活动三年规划和关于进一步加强学校科技工作的看法，加强对科技工作的宏观指导。 全员发动，全员参与 学校动员全体师生主动投入到科技教化工作中来，使科技工作家喻户晓，每位老师都要在自己的教化教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校爱好小组，指定辅导员，加强对科技爱好小组的指导，每个爱好小组都要做到有支配、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，主动开展科技活动，在活动中使学生受到教化，培育学生的动手动脑实力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的主动性，主动参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员老师学生撰写科技论文，组织学生参加
22、科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教化的实效和进展前景，极大地调动了师生参与科技活动的主动性和工作热忱，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成果有了全面提升。 重建制度，支配先行 为了把科技教化思想渗透到教化 教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括科技活动室制度、科技成果嘉奖制度以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展，此外，科技工作努力做到支配先行，学校每年初召开科技工作专题会议，认真探讨探讨，制订切实可行的支配，对学年工作作出整体支配，
23、然后狠抓支配落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科技工作刚好进行总结，找出存在问题和差距，刚好订正，弥补缺乏。由于重视制度，支配先行，科技创建工作思路清晰，稳中推动，有条不紊。 二、创设浓郁的科技校内环境 利用宣扬阵地，营造创建气氛 学校在明确了科技工作的目标之后，充分利用校内广播站、宣扬橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造言论宣扬的声势，营造科技工 作的良好气氛，努力使科技工作深化人心。为科技工作做好思想准备。 打造硬环境，做到科技教化“环境化。 学校努力营造深厚的科技教化气氛。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科技活动室的教化资源，学校不断加大投入，加强科技活
24、动室的硬件建设，充溢和完善硬件配备、网络活动教室、科学试验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小气象站、科技画廓已装备一新。这些都为学校供应了“讲科学、“学科学、“用科学的活动平台，基于做到科技教化“环境化。 打造软环境，抓学科渗透，做到科技教化“学科化 学校科技工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科技教化“学科化，科技教化内容丰富，学问面广，科学性强，各门学科不仅具有科技教化的丰富内容，而且各学科中渗透的科技教化内容既是渐进的、相对独立的，又是 互相联系的，抓好科技教化的学科渗透，提高综合运用学问的实力，充分挖掘学科教化中的科技教化内涵，是学校开展科技教化的坚实基础。为此，我们一方面重视科技
25、教化在各学科中的有效渗透，以科技辅导老师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，组织老师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科技教化的学问点，使科技教化在各学科中具有可操作性，从而到达有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科间科技教化内容的互相沟通，使各学科老师齐头并进，互相连通进行科技教化，联合进行科技教化渗透，使科技教化真正落实到各科教学之中。 三、打造科学型老师队伍 一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的老师。“老师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力气所依。老师首先应当成为“勤于动手的典范。 组织学习，提高相识。坚持不懈地 组织老师进行学习，学习国家有关科技教化的法令条文
26、，学习与科技教化相关的理论，学习其他学校的教学实践阅历，努力转变不适应科技教化思想的观念，不断钻研科科学问，提高自身素养，增加科技育人本领，激发服务学生热忱，酷爱科技教化，争当科技教化的实践者和探究者。 专家引路，培育骨干。学校主动与县内外教化专家取得联系，经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告，来校把脉会诊，指导培育老师开展科技活动，同时组织有关老师参加科技类进修和培训，学习先进的教化教学理念，接受走出去请进来等多种形式，学习他人先进的教化教学阅历，从而形成了一批科技教化骨干，并担当科技辅导员，有了这样一批科技教化的领头雁，有力地推动了学校科技工作。 科研导航，开发科技资源 为了丰富科技内涵
27、，整体推动学校科技工作，学校大兴教学改革之风，倡 导以研兴校，以研促教，教科室组织教研组、备课组开展科技教化课题探讨，定期进行学习、沟通。学校要求全体教职工根据科技思想，围绕科技目标，探讨本岗位、本学科的实际状况，分析开发科技资源，找准突破口，制订切实可行的科技方案，并加强相关学科的联系和全部学科的渗透，目前，一大批老师在科技教化的实践中不断成长，学校逐步形成了一支科技型的老师队伍。 四、开展丰富多彩的科技活动 实施科技教化的关键在于师生“勤于动手，在于从实践中体验进展。活动课程中蕴含有丰富的科技教化内容，多形式、多渠道地开展科技活动，不仅可以丰富师生校内文化生活，而且是培育学生创新精神和实践
28、实力的有效途径。 1、科技爱好小组 学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动爱好深厚，思维灵敏、想象力丰富，动手实力强，具有确定特性特长的科技苗子，开设了各科技爱好 小组如：快乐科学爱好小组、无线电爱好小组、环保社团、电脑仿真爱好小组、航模爱好小组等。辅导老师在指导过程中，留意学生自主进展，调动每一位学生的主动性，使学生的爱好爱好获得满意，每个学生的个人潜能得到和谐、自由进展。 2、参观科技教化基地 学校主动主动地与省、市科技馆建立长期联系，并成为其会员单位或协议单位，使其成为学校科技教化基地，每学年组织学生集体参观*市科技馆，听科技讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科技学问，努力使活动过
29、程系列化，在参观过程支配科技辅导员给学生说明有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感。切实有效地对学生进行科学技术教化。培育学生酷爱科学的思想，献身科学的精神。 3、科技读书教化系列活动 学校把科技教化纳入读书教化系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文 明、“青少年健康、“应急救治读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征文、演讲、小品、学问竞赛等系列活动，推动科技教化活动，宽阔学生踊跃参加，提高了读书教化的质量，在“崇尚科学、传播文明读书活动中，多位同学获得省、市竞赛一等奖。 4、主动参加科技竞赛 学校主动组织学生参加省、市、县青少年科技创新大赛，以展示学校科技教化成果，让学生有更
30、多、更高展示科技创新实力的机会。在我校申报创新作品中，邢焰阳同学的独创作品便利多用锤子获省级一等奖，孔蓉同学的科技幻想画获省一等奖等20多个奖项。 主动参加由江苏省教化厅、江苏省青少年科技模型竞赛活动组委会组织的航模大赛，参与面广，参与学生众多，并取得了“橡筋动力飞机团体一等奖，“伞降火箭团体二等奖，学生共获得40多个奖项。 5、校内科技节 我校为了丰富校内文化生活，推动科技教化工作，全面推动素养教化，为每位同学供应展示特性风采的舞台，每学年举办一次校内科技节。在科技节期间，学校开展科技学问竞赛、科技论谈，科技制作，科研成果评比，科技板报及科技影视展播、网页制作竞赛、科技调查等系列活动。处处洋
31、溢着节日气氛，同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科技教化推向高潮。 6、开放科技活动室 为了全面提高学生素养，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校各类科技活动室包括科技活动室、科技阅览室、微机室、科技画廓、多功能厅、科技模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。各科技活动室组织支配好讲解工作。 7、学科竞赛活动 随着学校办学水平的提升，办学规模的扩大，生源素养不断提高，学校重 视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得胜利的喜悦，享受学问的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校激励学生主动
32、参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，获奖等级高，几年学生获国家级奖30多人次，省级奖项60多人次，市级奖项80余次，竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科技素养。 五、存在问题和今后工作的思路 存在问题： 一、由于学校科技教化进展历史短、内涵不丰厚，对科技教化只是处在探讨摸索阶段，在科技教化的某些环节上尚嫌粗糙。 二、部分师生对科技工作的意义相识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。 三、科技教化还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科技工作带来确定阻力。 今后工作的思路： 一、加强对科技教化的宣扬力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工 作的相识，努力提高科技教化的实效，争
33、取形成广泛的共识，进而形成科技教化的强劲合力，推动科技工作。 二、加强对科技教化的理论学习、探讨和实践的探究，普遍提高老师从事科技教化的素养和实力。 三、加强对科技教化的常规管理，加强科技教化的校本开发，走出一条符合*中心小学特色的科技教化之路。 科学技术的普及程度，是国民科学文化素养的重要标记，事关经济振兴、科技进步和社会进展的全局。我校是*市科技教化基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教化理念，主动深化教化改革，全面推动素养教化，不断丰富示范内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教化在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生供应科技活动阵地，培育他们的思维实力、动手实力和创建
34、实力，关心他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学学问、科学方法和科学思想三个方面对 学生进行科学技术教化，下面就我校科技 三、打造科学型老师队伍 一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的老师。“老师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力气所依。老师首先应当成为“勤于动手的典范。 组织学习，提高相识。坚持不懈地组织老师进行学习，学习国家有关科技教化的法令条文，学习与科技教化相关的理论，学习其他学校的教学实践阅历，努力转变不适应科技教化思想的观念，不断钻研科科学问，提高自身素养，增加科技育人本领，激发服务学生热忱，酷爱科技教化，争当科技教化的实践者和探究者。 专家引路，培育骨干。
35、学校主动与县内外教化专家取得联系，经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告，来校把脉会诊，指导培育老师开展科技活动，同时组织有关老师参加科技类进修和培训，学习先进的教化教学理念，接受走 出去请进来等多种形式，学习他人先进的教化教学阅历，从而形成了一批科技教化骨干，并担当科技辅导员，有了这样一批科技教化的领头雁，有力地推动了学校科技工作。 科研导航，开发科技资源 为了丰富科技内涵，整体推动学校科技工作，学校大兴教学改革之风，提倡以研兴校，以研促教，教科室组织教研组、备课组开展科技教化课题探讨，定期进行学习、沟通。学校要求全体教职工根据科技思想，围绕科技目标，探讨本岗位、本学科的实际状况，分析开发科
36、技资源，找准突破口，制订切实可行的科技方案，并加强相关学科的联系和全部学科的渗透，目前，一大批老师在科技教化的实践中不断成长，学校逐步形成了一支科技型的老师队伍。 四、开展丰富多彩的科技活动 实施科技教化的关键在于师生“勤于动手，在于从实践中体验进展。活动课程中蕴含有丰富的科技教化内容，多 形式、多渠道地开展科技活动，不仅可以丰富师生校内文化生活，而且是培育学生创新精神和实践实力的有效途径。 1、科技爱好小组 学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动爱好深厚，思维灵敏、想象力丰富，动手实力强，具有确定特性特长的科技苗子，开设了各科技爱好小组如：快乐科学爱好小组、无线电爱好小组、环保社团、
37、电脑仿真爱好小组、航模爱好小组等。辅导老师在指导过程中，留意学生自主进展，调动每一位学生的主动性，使学生的爱好爱好获得满意，每个学生的个人潜能得到和谐、自由进展。 2、参观科技教化基地 学校主动主动地与省、市科技馆建立长期联系，并成为其会员单位或协议单位，使其成为学校科技教化基地，每学年组织学生集体参观*市科技馆，听科技讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科技学问，努力使活动过程系列化，在参观过程支配科技辅导员给学生说明有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感。切实有效地对学生进行科学技术教化。培育学生酷爱科学的思想，献身科学的精神。 3、科技读书教化系列活动 学校把科技教化纳入读书教化系列活动
38、，先后开展了“崇尚科学、传播文明、“青少年健康、“应急救治读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征文、演讲、小品、学问竞赛等系列活动，推动科技 5、校内科技节 我校为了丰富校内文化生活，推动科技教化工作，全面推动素养教化，为每位同学供应展示特性风采的舞台，每学年举办一次校内科技节。在科技节期间，学校开展科技学问竞赛、科技论谈，科技制作，科研成果评比，科技板报及科技影视展播、网页制作竞赛、科技调查等系列活动。处处洋溢着节日气氛，同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科 技教化推向高潮。 6、开放科技活动室 为了全面提高学生素养，充分发挥各科技活动室的资源效
39、益和社会效益，学校各类科技活动室包括科技活动室、科技阅览室、微机室、科技画廓、多功能厅、科技模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。各科技活动室组织支配好讲解工作。 7、学科竞赛活动 随着学校办学水平的提升，办学规模的扩大，生源素养不断提高，学校重视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得胜利的喜悦，享受学问的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校激励学生主动参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，获奖等级高，几年学生获国家级奖30多人次，省级奖项60多人次，市级奖项80余次，竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科技
40、素养。 五、存在问题和今后工作的思路 存在问题： 一、由于学校科技教化进展历史短、内涵不丰厚，对科技教化只是处在探讨摸索阶段，在科技教化的某些环节上尚嫌粗糙。 二、部分师生对科技工作的意义相识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。 三、科技教化还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科技工作带来确定阻力。 今后工作的思路： 一、加强对科技教化的宣扬力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工作的相识，努力提高科技教化的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科技教化的强劲合力，推动科技工作。 二、加强对科技教化的理论学习、探讨和实践的探究，普遍提高老师从事科技教化的素养和实力。 三、加强对科技教化的常规管
41、理，加强科技教化的校本开发，走出一条符合*中心小学特色的科技教化之路。 xiexiebang 范文网 科学技术的 普及程度，是国民科学文化素养的重要标记，事关经济振兴、科技进步和社会进展的全局。我校是南京市科技教化基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教化理念，主动深化教化改革，全面推动素养教化，不断丰富示范内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教化在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生供应科技活动阵地，培育他们的思维实力、动手实力和创建实力，关心他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学学问、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教化，下面就我校科技教化工作状况汇报如
42、下： 一、把科技工作摆到学校的重要地位 成立组织，细心布暑 早在争创南京市科技教化基地校的过程中，学校就充分相识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教化的需要，是全面推动素养教化的需要，也 是不断丰富学校内涵的需要。因此高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充溢和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了淳溪中心小学科技活动三年规划
43、和关于进一步加强学校科技工作的看法，加强对科技工作的宏观指导。 全员发动，全员参与 学校动员全体师生主动投入到科技教化工作中来，使科技工作家喻户晓，每位老师都要在自己的教化教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校爱好小组，指定辅导员，加强对科技爱好小组的指导，每个爱好小组都要做到有支配、有内容、有学生、有场地，努力做到有 实效，主动开展科技活动，在活动中使学生受到教化，培育学生的动手动脑实力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的主动性，主动参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员老师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教化的实效和进展
44、前景，极大地调动了师生参与科技活动的主动性和工作热忱，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成果有了全面提升。 重建制度，支配先行 为了把科技教化思想渗透到教化教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括科技活动室制度、科技成果嘉奖制度以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展，此外，科技工作努力做到支配先行，学校每年初召开科技工 作专题会议，认真探讨探讨，制订切实可行的支配，对学年工作作出整体支配，然后狠抓支配落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科技工作刚好进行总结，找出存在
45、问题和差距，刚好订正，弥补缺乏。由于重视制度，支配先行，科技创建工作思路清晰，稳中推动，有条不紊。 二、创设浓郁的科技校内环境 利用宣扬阵地，营造创建气氛 学校在明确了科技工作的目标之后，充分利用校内广播站、宣扬橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造言论宣扬的声势，营造科技工作的良好气氛，努力使科技工作深化人心。为科技工作做好思想准备。 打造硬环境，做到科技教化“环境化。 学校努力营造深厚的科技教化气氛。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科技活动室的教化资源，学校不断加大投入，加强科技活 动室的硬件建设，充溢和完善硬件配备、网络活动教室、科学试验室、图书阅览室、多功能报
46、告厅、小小气象站、科技画廓已装备一新。这些都为学校供应了“讲科学、“学科学、“用科学的活动平台，基于做到科技教化“环境化。 打造软环境，抓学科渗透，做到科技教化“学科化 学校科技工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科技教化“学科化，科技教化内容丰富，学问面广，科学性强，各门学科不仅具有科技教化的丰富内容，而且各学科中渗透的科技教化内容既是渐进的、相对独立的，又是互相联系的，抓好科技教化的学科渗透，提高综合运用学问的实力，充分挖掘学科教化中的科技教化内涵，是学校开展科技教化的坚实基础。为此，我们一方面重视科技教化在各学科中的有效渗透，以科技辅导老师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，组织老师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科技教 育的学问点，使科技教化在各学科中具有可操作性，从而到达有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科间科技教化内容的互相沟通，使各学科老师齐头并进，互相连通进行科技教化，联合进行科技教化渗透，使科技教化真正落实到各科教学之中。 三、打造科学型老师队伍 一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的老师。“老师是一个学校的