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1、2023年中班主题教案我们都是好朋友及教学反思 第一篇：中班主题教案我们都是好挚友及教学反思 中班主题教案我们都是好挚友含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能为好挚友画正面半身像，尽量表现出好挚友的基本外形特征及脸部特征，幼儿有主动与人交往的意识，了解关切挚友，学习与人交往的正确方法，会用动作与歌声表现歌曲轻松、快乐的情趣，能按歌词内容自编简洁的表演动作，快来看看幼儿园中班主题我们都是好挚友含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关切挚友，学习与人交往的正确方法。 2、能为好挚友画正面半身像，尽量表现出好挚友的基本外形特征及脸部特征。 3、会用动作与歌声表现歌曲轻松
2、、快乐的情趣，能按歌词内容自编简洁的表演动作。 4、能根据实物的数量进行配对连线，相识数字4和5.5、能协调地做各种动作，活动中反应灵敏，动作快速。 考核内容： 语言：团结友爱亲又亲、会唱歌的生日蛋糕 要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。 美术：可爱的小蜗牛、大熊猫 要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。 数字：看物印点子、实物连线 要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，相识数字4和5.健康：我会系鞋带、会听声音的耳朵 要求：会打简洁的结，了解耳朵的用途，知道几种爱惜耳朵的方法。 音乐：相识你呀真兴奋、挚友越多越
3、快乐 要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简洁的动作综合：奇异的话、快乐公寓 要求：同和伴相处会运用礼貌用语，知道大家共同合作劳动会得到快乐。 体育：关心挚友、合作真快乐 要求：能协调地做两个人合作玩球，玩耍中反应灵敏，动作快速、协调、平衡。 时间支配：元月十一日前 教学反思： 上完这节课我想一节课我可能变更不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满足。 本文扩展阅读：挚友是一个汉语词语，意思是指在随便条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心的人。挚友之间可喻为雨
4、中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 其次篇：中班主题活动我们都是好挚友 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、愿意活动，在集风光前大胆地。 活动： 1、已学过玩耍好挚友 2、歌曲找挚友 3、已与同伴一起做过玩耍。 活动过程： 1、歌曲找挚友 师：让跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找的好挚友。 放两遍音乐。 2、玩耍好挚友 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起挚友了。 1边念儿歌，边做玩耍。2遍 许多小鸟飞，许多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，好挚友。 2让幼儿基础上创编。 师：除了小鸟
5、，小鱼，还有谁会来和挚友呢？ 幼儿说之后，集体仿照小动物的动作，并做玩耍。 3、说说的好挚友 师：刚刚多找到了的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为要找他做你的好挚友呢？ 1幼儿沟通的好挚友。 说之后，和好挚友抱抱、亲亲。 2老师小结：你们的好挚友本领真大，有爱心，会穿衣服，还上课很爱动脑筋的。老师也情愿和挚友。 3数挚友 师：老师有2个好挚友，你们有几个呢？ 幼儿将好挚友请到身边，幼儿一起数挚友。 4、玩耍：找挚友 师：你们的挚友可真多，和好挚友一起来做玩耍吧！ 找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到？个好挚友。 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。
6、 六：延长活动： 有好挚友，小动物也有好挚友，那去找找看，还有东西有好挚友呢？ 第三篇：我们都是好挚友教学反思 我们都是好挚友教学反思 本课前我认真地备课，细心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。 首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、玩耍、听故事、表演等多种教学方法，使学生都主动地投入到课堂教学当中，心情始终保持在一种比较兴奋的状态中，主动地参与到活动中去，充分的表达了老师的主导地位和学生的主体地位。比方，起先上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习爱好，很快的就引出的本课的主题。再比方，友谊对对碰玩耍中，学生的爱好很浓，得到嘉奖的同学更是欢乐，在用音频讲故事
7、的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，到达了预期的目标。 同时，本课的教学中还存在着一些缺乏。比方老师课堂上的激励性评价还应更到位。 第四篇：中班音乐欣赏教案我们都是好挚友及教学反思 中班音乐欣赏教案我们都是好挚友含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培育从小养成关切别人、团结友爱、互相关心的好品德，并体会与同伴互相协作的乐趣，在幼儿懂得用自己的特长去关心别人的基础上，进行歌词创编，借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班音乐欣赏我们都是好挚友含反思教案吧。 活动目标： 1、在幼儿懂得用自己的特长去关心别人的基础上，进行歌词创编。 2、培育幼儿从小养成关切别
8、人、团结友爱、互相关心的好品德，并体会与同伴互相协作的乐趣。 3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、小鸡、小鸭木偶。 2、学习DVD、教学CD。 活动过程： 1、进场：快乐的小动物。 老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通。 2、练声：小动物的歌声。 老师：听，是谁的歌声真奇异！1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音。 3、舞蹈早上好。.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好，来一段快乐
9、的集体舞吧！要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通。 4、创编歌词我们都是好挚友 老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样？团结友爱、互相关心那我们一起来唱我们都是好挚友。 1老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。 2根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。 老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩玩耍。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小
10、公鸡，我来背你过小河。 它们两个好挚友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好挚友！ 3老师组织歌词内容，并范唱一次边操作木偶教具老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不宠爱。 4幼儿集体表演歌曲一次。 5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！ 教学反思 上完这节课我想一节课我可能变更不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满足。 本文扩展阅读：挚友意思是指在随便条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、
11、可以在对方需要的时候赐予关心。 第五篇：中班综合教案：我们都是好挚友 我们都是好挚友 活动目标： 1、体验大家在一起的快乐。 2、能用简短的语言描述出好挚友的特征。 3、懂得怎样做个让大家宠爱的孩子。 活动准备： 每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。 活动过程： 1、全体幼儿一起玩玩耍：和我抱抱 师：刚刚玩玩耍时快乐吗？被“抱抱的感觉好不好？宠爱和好挚友抱抱吗？为什么？ 视察分析：幼儿边唱歌边玩玩耍，很宠爱和好挚友抱在一起，都很快乐、欢乐。音乐有5段，他们都找到了许多好挚友。 2、玩耍：猜猜好挚友是谁？ 不说出好挚友的名字，只要把好挚友的特点说出来，比方：他是男孩还是女孩，长什么样子、发
12、型什么样，最宠爱做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好挚友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好挚友是谁。视察分析：幼儿感爱好，主动性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好挚友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小挚友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好挚友有一个常用的动作，他宠爱谁就会用手去摸他的脸，小挚友马上就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好挚友的特点说。 3、评比“最受欢迎的小挚友。1、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好挚友是谁，你宠爱谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最终数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小挚友。视察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他
13、们早就新颖这笑脸有什么用，如今最终派上用场了，都很兴奋。而且是贴在好挚友的照片下，孩子们都互相说着，我的好挚友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，老师觉察后即时制止了他的行为。2全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小挚友。视察分析：这一环节出现了意想不到的状况，有4名幼儿得票相同，同时当选。3、投票给这四名小挚友的 幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小挚友？ 视察分析：孩子们很主动地发言，告知大家自己好挚友的优点，如：他有关心我。他团结友爱，经常和我玩等。4请选出的最受欢迎的小挚友谈谈此刻的感想。视察分析：选出的小挚友在谈感受时语言较贫乏
14、，只会说“我心里很兴奋，感谢大家。 4、探讨：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小挚友？ 5、自选玩耍：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求：找一个好挚友和你一起做玩耍。活动反思： 本选材符合本班幼儿状况，玩耍简洁、好玩，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感爱好，参与活动的主动性高。评比“最受欢迎的小挚友时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小挚友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。 Hello，夏天综合中班 目标： 1、体验故事所表现的夏天的奇妙情景。 2、能说出自己在夏天的体验。 重点：。 难点：。 准备：每人发一张“夏天来了调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方找寻夏天，并画下来。 流程： 过程： 一、谈谈说说：夏天是什么样的？ 二、故事欣赏快乐的夏天 1、蟋蟀什么天气去找好挚友的？找了那些好挚友？ 2、蟋蟀和好挚友们为什么觉得夏天很快乐？ 三、说说自己在夏天里的快乐感觉。 1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。 四、欣赏歌曲Hello，夏天