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1、2023年中职学校德育教育创新的途径和方法 第一篇：中职学校德育教化创新的途径和方法 中职学校德育教化创新的途径和方法 实现德育目标，完成德育任务，实施德育内容，必需经过确定途径和渠道。德育途径是客观的，也是多种多样的，德育工作者要根据实际状况，和学生的不同特点，选择适合有效的途径，选择效果优良的途径。就中小学德育工作的特点看，德育工作主要有以下几种途径和方法： 1、学科教学中渗透德育教化的途径。 将德育寓于各学科教学之中。要加强时事政策教化、国情教化和相关专题教化。时事政策教化要联系实际、贴近生活、生动活泼，坚持正面引导原则。各学科渗透德育，是各科老师在向学生传授学问的同时进行德育的最经常，
2、最稳定的途径，对提高学生的思想德育素养具有特殊重要的作用。各科老师要发挥师表作用，主导作用，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教化过程之中。各学科的教材、大纲和教学评价标准都要坚持德育导向。教学主管部门和教研人员要经常深化到教学领域，指导学科德育的有机渗透。 2、校内其他各种途径 主要包括班主任、共青团、活动课与课外活动，校内环境建设，心理询问和职业指导等途径。 班级是学校进行德育的基层单位，班主任工作是培育良好思想品德的和指导学生健康成长的重要途径。班主任应根据中小学德育大纲的内容要求，结合本班学生实际，有支配的开展德育活动；组织建设好班级集体，做好个别教化
3、工作，加强班级管理，形成良好的班风。要留意发挥学生的主体作用和主观能动性，培育他们自我教化和自我管理实力。要协调本班、本年级各科老师的德育工作。亲热联系家长，主动争取社会力气的支持协作。 共青团、学生会是学生自我教化的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力气。团、学生会应根据各自任务和工作特点，充分的挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把宽阔青少年组织引到自己四周，引导学生树立远大志向和良好的道德风气，继承革命传统，学会自我教化，自我管理，要通过举办业余团校、党校、马列主义理论学习小组活动，培育提高学生中的优秀分子。活动课程与课外活动是促进学生身心健康进展，培育良好道德情操的重要
4、途径。学校和班级应保证活动课程的时间，通过各种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，开展课外爱好小组、各种进步社团活动；进展学生特性特长，培育学生的良好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美实力。校内环境文化建设，是形成整体性德育气氛不行缺少的条件。学校要合理设计，科学布局，主动进行校内文化环境建设，加强校内文化环境管理，使之到达绿化、净化、美化、香化、富有教化意义，使学生受到良好的德育熏陶和影响。充分发挥校歌、校训和校风、教风、学风对学生的激励和约束作用，认真抓好黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、德育活动室、文体艺术等多种专用场所的建设，创建良好的德育环境。 心理询问
5、是培育学生健康心理品质的有效途径；职业指导是进展学生特性，进行志向教化的有效途径。各校要认真搞好心理询问和职业指导，关心学生正确处理好学习、生活、升学、择业、人际关系等方面遇到的心理冲突和问题，提高他们的心理素养，培育他们承受挫折，适应环境的实力。 劳动与社会实践也是学校德育一个重要途径和根本措施。学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列入教学支配，根据不同的年龄层次，指导学生参加确定的生产劳动和公益劳动，切实培育学生酷爱劳动，酷爱人民，珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风。要主动组织学生参观、访问、远足、进行社会调查，参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，相识国情，了解
6、社会，增长才能，把理论和实践结合起来，增加区分是非的实力。 要重视现代教化技术手段在德育工作中的运用，大力占据网络教化阵地，尽量避开和减弱网络信息可能产生对青少年的不良影响和侵害。有条件的学校要利用多媒体教学设施，开办校内“网吧，提高学生通过网络获得学问的实力，加强对学生进行网络法规和网络道德教化。 德育教化中本人认为以下3种教化方式可以尝试 1、实践熬炼法 学生品德的养成，无论是道德相识的提高、道德情感的激发、道德意志的熬炼，还是道德行为方式的驾驭和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。在实践中大量地实
7、行各种实践熬炼方式，创设各种情景，在课堂上让学生对特定事情实行他们所认为有效且符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于集体探讨法，最终得出确定的道德评价。 2、典范仿照法 典范仿照法是引导学生通过仿照英雄模范和其他先进人物的思想言行，促进良好品德形成的一种教化方法。老师不仅是人类文化科学学问的传播者，还是学生人生道路的导航者。老师与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在学生心目中，老师是最干脆效仿的典范。为了充分发挥自身的典范，老师要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与学生的交往中，严格要求自己，处处
8、以身作则，既重言教，又重身传，努力做学生修养品德的表率。 3、让学生说“我们合作吧 在学问经济的时代，合作交往实力影响着人们事业的成败。它的重要性是有目共睹的。作为一名老师，培育学生的团队精神使他们有正常的合作交往实力，具有义不容辞的责任，所以应当创建多种机会，让孩子与他人一起为共同的目标而努力，让他们在人与人之间的不断沟通，互相关心和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而情愿与学生进行交往与合作。为此，可把学生分成几个小组，大家你挣我赶，为自己的小组争光，学习、劳动都不甘落后。在不断的为集体争光中培育合作意识和酷爱集体的思想。在教学方面，要创建机会，让学生之间协作进行课文表演，或者同座之间商讨
9、一种写作思路。在班队活动中，可有意识的向学生讲中外知名企业是怎样留意员工的人际关系，古今中外一些因合作而胜利的案例，如著名科学家诺贝尔奖获得者李政道和杨振宁之间的合作。让学生明白良好的合作才能获得胜利的道理。我还经常组织一些班级活动，如：拔河竞赛，让学生在竞赛中有一种竞争观念；组织学生去郊游，让学生在活动中培育起一种团结合作精神；组织学生参加社会公益活动，使学生在与他人的交往中多一份爱心，多一份求知的欲望，也多一份合作的意识。 德育教化工作，个人认为关键是个坚持，细水长流，是为教人而教化。 其次篇：浅谈中职学校德育教化精选 浅谈职业学校的德育教化 职业学校不同于中学，它是以就业为目标来进行教学
10、的，目的就是让学生驾驭技能，能够满意社会的需求，同时也是在让学生选择自己的人生道路。正所谓“家有千金万金，不如一技在身。虽然班主任不愿定就是相关的专业任课老师，但是班主任在班级学风建设和德育教化工作中起着举足轻重的作用。它是干脆影响到班级生活的质量和学生成人成材的关键。因此，做好班主任的德育教化工作，是每个老师在做班主任工作中重点抓住并完成的核心任务。这么多年班主任做下来，我对德育教化的工作总结了如下几个方面： 一、以德服人，用美德填满学生的心灵。 与理论学问相比而言，美德能够让学生受益终身，班主任在日常工作过程中，应当关心学生来塑造他们的人格与品德，让学生明白“做人是“做事的前提条件，考虑到
11、这一因素，在日常的管理工作中，班主任必需要以德服人，满意不同层次学生的心理需求，加强与学生的沟通，让每一位学生的心理和思想都能够得到充分的表达。此外，在班级工作中还要做到任务到人、责任明确，同时，还要建立好完善的激励机制，激发出学生的责随便识，对于90后技工学生，这种充溢情感和温情的教化更加简洁赢得学生的接纳。 二、加强沟通，打开学生的心灵之门。 班主任开展德育管理工作的前提因素就是要了解学生，把握好学生的特性特征，因此，在开展管理工作时，应当将课余时间利用起来，与学生进行谈心，经过长时间的沟通就能够觉察，班级中学生会存在“自由群体的状况，这些群体大多是根据学习成果、家庭习惯、爱好爱好、社会关
12、系、性格脾气等因素形成，假如班主任可以对此进行正确的引导，将“自由群体的桥梁作用发挥出来，就能够到达优化德育管理工作的成效。此外，还要加强与学生的“谈心，“谈心的方式可以是多种多样的，“谈心可以通过面对面沟通、QQ闲聊、微博、微信、短信、电话交谈等形式，对于一些敏感的问题，如心理障碍、早恋等问题就可以实行间接谈心的方式进行，为了促进学生的进展，可以在与学生沟通过程中 多运用一些确定与激励的语言，这样不仅可以营造出融洽的教学气氛，也能够为学生指明日后的前进道路。 三、人性关爱，用爱心浇灌学生的心田。 对于刚刚离开家庭的技工学校学生而言，他们需要面对集体卫生、生活自理、个人内务整理、与同学和老师相
13、处等多方面的考验，他们需要班主任更多的关爱。在他们刚刚入学后，班主任要宽容大度，允许学生在适应的过程中不断的进行反思，选择适当的时机对学生进行教化，稳定学生的心情，给学生更多的关爱，让他们尽快的融入集体生活中。此外，还要敬重学生的个体差异与固有的文化，不轻易变更学生的文化，在给学生关爱的同时促进学生特性的张扬，让学生都能够与不同思想的人进行相处，这样不仅可以拉近与学生之间的距离，也可以解决学生集体生活中存在的各类问题。 四、完善规章制度，严格执行。 除了软性管理以外，职业院校德育管理工作还要做到有法可依，有章可循，为了关心学生养成良好的习惯，还要制定好相关的请假制度、早退制度、住宿规章制度、校
14、内文明制度，对于严峻违纪的学生要肃穆处理，只有将软性管理与硬性管理相结合，才能够提升德育管理工作的成效。 五、班主任应当在不同时期制定不同的德育工作目标。 “问题生是开学初期就要引起关注的，并贯穿整个德育工作的始终。“问题生处理得好，能让他们发生转变，这就是班主任最大的成就。挽救了一个学生也就挽救了一个家庭，相反，处理得不好，会影响到整个班级的建设。班主任确定要擅长觉察各种苗头，具体问题具体分析，将之歼灭在萌芽阶段。否则，等其进展成气候将难以整理残局。开学第一学期，一般是学生的适应过程，对学校的适应，对班级的适应，对同学的适应，也是对专业课程的适应。所以第一学期班主任德育工作的重点既是帮学生度
15、过适应期，也是大力整顿班级，进行班级建设的重要阶段。其次学期以后的几个学期是学生学习专业课程，驾驭技能的关键时期。班主任在第一学期的基础上应重点抓班级班风、学风建设，营造良好的学习气氛，对“个别生要进行教化，想方设法让其对专业产生爱好，“爱好是最 好的老师，只有驾驭了专业技能，才能为将来的就业打下基础。最终的学期，班主任在德育工作上相对轻松一些，因为学生几乎已经“定型。这时班主任需要做的就是毕业前的引导，调整好学生的就业心态，引导其如何为人处事等等。 职业学校的学生有着自我意识强、习惯较差等特征，为了促进他们的全面进展，加强德育管理工作尤为重要，作为德育管理工作的主要实施者，班主任必需要加强与
16、学生的沟通，将软性管理与硬性管理进行有机的结合，这样才能够全面提升学生的思想道德水平。事实上，每一名中职学生都期盼着自己能够被重新定位，盼望自己能够获得再次努力并得到确定的机会。因此，每一名班主任担当是很多的方面，如社会的责任、家长的盼望以及学生的奇妙将来。班主任在开展德育工作时要更加的敬重和信任自己的学生，关心学生走向胜利。 第三篇：浅议德育教化的方法与途径 浅议小学生德育教化的方法与途径 莱阳市团旺中心小学孙达蕾 加强和改良未成年人思想道德建设，是党中心站在全局和战略的高度，从推动新世纪新阶段党和国家事业进展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康长期的进展轨道
17、上，真正发挥德育养德的育人成效呢？下面谈几点看法。 一、重在实践，体验过程 思想道德教化在学生成长的道路上，占有特殊重要的位置。古今中外的教化家都特别重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教化的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程，做到“三个结合。既“以人为本与“依法治校相结合；“课堂教化与“课外活动相结合；“校内教化与“社会教化相结合。广泛开展有利于学生身心进展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相关心、互相敬重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐进展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理
18、解并产生剧烈的情感，但这仅用专业学问育人是不够的。德育教化的最终目的，必需使学生获得对“美与丑、“善与恶，更加显明的区分力。德育是整个教化的灵魂；是学校教化工作中，不行分割的重要组成部分。它必需紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入簇新血液，才能真正发挥“德育养德的育人成效。 二、巧抓机遇，不失时机 学生的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光说教是不能深化人心的。特别是如今人们的思想已驶入了现代化的快车道。学生耳闻目染，其思想相识也已变的慢慢困难起来。如不能刚好的、有针对性的开展教化工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式、“
19、浇灌式、“挤压式的教化方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班队会、国旗下讲话、宣扬栏、黑板报、校外德育教化基地等，不失时机的加强对学生的思想教化。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节到来之际，我们在学生中开展了“感恩教化。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母培育之恩的感谢之情。同学们在实践活动中，提高了思想相识，净化自己的心灵。 三、课堂教学，德育为先 课堂是我们老师对学生教化的主战场。对课本的学习内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的探讨，把内容归纳出来，学生通过自己的探讨
20、可以很简洁驾驭应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习惯。如在体育课上可以培育学生身体素养的同时，能够培育学生坚韧的毅力，拼搏的信念与志气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教化因素。老师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的同学是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。 四、校外基地，切身感受 学生社会实践活动制度是学生了解社会、学习社会的重要途径，是学生德育活动的有效方式，是新课程改革综合实践课的重要内容我们学校正在逐步建立一批学生社会实践活动基
21、地。从教化的需要动身，结合本地具体资源，建立了法制教化社会实践基地、劳动教化社会实践活动基地、爱国主义教化社会实践活动基地等。为学校组织学生开展社会实践活动供应场所。如带着学生参观民兵营，让他们在跟军人沟通中理解德育道理。去探望孤老院开展关心老人活动，通过关心老人与老人沟通让他们早点体会做为一名少先队员最至少要做些什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日小队、“扶助残疾儿童、“参观污水处理厂使学生在各种活动中受到良好的教化，切身感受到自己必需做什么。 五、家校结合，相得益彰 家庭教化和学校教化虽是两种特点完全不同的教化，但教化是个持续性的过程，这两种教化在孩子的成长过程中同等重要，无法割裂。家庭
22、与学校作为社会这个大系统中的组成要素，在教化这个过程中是不能将二者割裂开来的。 学校教化和家庭教化的各自的优势是自不待言的。学校教化和家庭教化有着各自的优势，有时是一样的，有时是互补的。所以我们开展了家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立老师家访制、家校定期对话制、老师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评比制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教化联系卡等家校“双边活动，拉近了家校距离，亲热了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，
23、提高家长综合素养。总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调整到内心自觉，从低级到高级逐步进展起来的，根据学生的年龄特点有效地对学生开展德育 工作在学生的道德品质的进展上具有重要意义，也是学校德育工作不行或缺的重要部分。 第四篇：浅谈中职学生德育教化的途径 附件1： 甘肃省2023年中小学德育、心理健康教化优秀论文、案例评比 类别： 论文类 市州报送编号： 题目： 浅谈中职学生德育教化的途径 姓名： 张月花 单位： 武威 市 古浪 县区职业技术教化中心 学校 联系方式： * 浅谈中职学生德育教化的途径 张月花 武威市古浪县职业技术教化中心 武威 733100 ：坚持育人为本，德育为先，把以德树人
24、作为教化的根本任务。文章从中职学生的特点动身，以学生为本，结合我校德育教化的实际做法，探究出了适合中职学生思想道德教化的有效途径，加强学生的思想教化和德育常规管理，养成学生良好的行为习惯，留意过程管理，每一位老师必需理论联系实际,实行有效的途径,务实高效地开展德育教化工作，以培育大批家长满足、企业中意、遵纪遵守法律，适应社会的现代劳动者。 ：德育教化；中职学生；过程管理；行为习惯；有效途径。 坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教化的根本任务。在以就业为导向推动职业改革的新时期，加强职校德育工作，对于促进学生健康成长尤为重要。教化部在中等职业学校德育大纲中也明确指出：“中等职业学校必需把德育
25、工作摆在素养教化的首要位置。 这就要求职校学生的思想道德教化工作必需紧握时代脉搏，从职业教化特点动身，以学生为本，探究适合职业教化特点的思想道德教化途径，提高职业学生的思想道德素养，德育管理水平的凹凸。在很大程度上确定着学校教化教学质量的好坏；也确定着所培育学生的素养凹凸，劳动看法和人生价值的大小。中职学生不仅没有过重的学习负担和良好的行为习惯，而且思想活跃。假如不想方设法地把学生的过剩精力引导到学习实力、品德素养、行为习惯的培育和专业技能的训练上，就简洁出问题。这就要求中职老师必需理论联系实际,实行有效的途径,务实高效地开展德育教化工作，以培育大批家长满足、企业中意、遵纪遵守法律，适应现代社
26、会的新型劳动者。 1.以人为本，彰显“人性化教化，关心学生树立信念。 德育教化应以学生的成长、进展为目标，要用爱心、关切、耐性、同等心温和学生，消退学生的自卑心理,这是德育教化的重要途径之一。我国职业教化的社会认同度不高，学生心理上往往缺乏自信。学生往往因文化课成果不好而无奈地选择中职学校，致使学生进校后思想心情不稳定，极易产生破罐子破摔的堕落思想。所以，老师要实事求是地承认和对待他们的缺点，对学生的错误要实行恰当的教化方式，切忌就事论事，简洁粗暴。牢记一次错误正好是一次教化的契机，既要订正其错误，又要不失时机地进行德育教化，刚好关心学生建立正确的人生观。将人生观和专业思想教化渗透于学科教学的
27、全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教化同步进行。首先要给学生讲清楚国家教化结构的调整，使学生了解相关职业教化的政策与进展动态。关心他们树立学好专业课，驾驭一技之长的信念；其次要讲明职业教化在科教兴国、振兴经济，提高全民素养中的重要性，使学生走出相识上的误区，明白读中职与普高一样大有前途。因此，我校依据国家的政策和法规，提倡“人人都是人才，人人都能成才，以“天生我材必有用的主题演讲或主旨班会等方法来增加学生的自信念。 2.学校上下要形成合力，加强德育常规管理。 全校教职工要树立“人人都是德育工作者的观念，担负起德育工作者的神圣职责，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，形成全员参与，言传
28、身教的作用。我校结合学生的实际需要，为每个班级配备了两名班主任，并且不分正负，共同负责，刚好驾驭学生思想动向，只有这样对加强德育常规管理才更有好处。另外在每周的班会课上，班主任都召开民主班会，让学生畅谈上周的得失，班主任根据学生所反映的思想波动状况及本人平常的了解，进行针对性的教化：对进步的学生进行确定表扬；对存在消极思想的学生进行指责引导。这样才能使学生在思想上有深刻的相识，在进步中成长。 3关心学生养成良好的行为习惯，留意德育过程管理。 3.1.将常规的养成教化融入到平常的班级管理中。 我校结合学生的特性特点，成立了“绅士班和“淑女班，努力让每一位男生都成为绅士，让每一位女生都成为淑女，使
29、学生养成落落大方、礼貌待人、勤于动手、勤于思索、勤于劳动的好习惯。 3.2.建立规范的管理激励机制。 首先，根据教化厅制定的中职学校学生的文件精神，制定常规的中职学生日常行为规范、学生课堂常规等，并比照标准严格规范学生的行为。依据“低起点，低坡度，低难度的原则，从学生日常行为规范抓起，强化组织纪律观念教化；贯彻常规从小事抓起的思想，限制好学生的到校、课上、课下、放学、课间活动等日常状况下的言行举止，留意每一个微小环节，力争做到管理精细化。从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。学校还同步把企业文化融入到学生的日常学习和生活中，为学生以后的就业做好铺垫。其次，建立激励
30、机制。出台奖学金、助学金方案，以及进步学生嘉奖条例等，刚好组织各种嘉奖发放仪式，给每个学生都创建获得胜利体验的机会，增加其自尊心、自信念，强化其意志力。再次，学生活动常规化。我校学生每天下午放学时都要进行集会，值周老师对学生进行平安法纪教化，引导学生成长为知法遵守法律的合格公民。然后学生还要在文明监督员的监督下进行宣誓：“品德端正，学习主动，身心健康，习惯良好,敬重师长,孝敬父母；讲文明语，做文明事，当文明人；文明礼仪，从我做起，规范行为，厉行监督；学雷锋,树新风,讲文明,见行动等等,从各个方面进行德育教化，使德育教化扎根在每个学生心灵深处，并落实在行动上。 4.留意心理教化，丰富校内文化生活
31、。 4.1要主动开展心理健康教化。 心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。中职学生正处在身心进展的关键时期，随着生理、心理发育和转变，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。这就要求我们必需接受适合职业学校学生心理进展特点的教化方法，做细致耐性的思想工作，如当面谈心、通过电话、短信、网络等手段，范围也不能只局限于师生之间，还应包括学生与家长之间、学生与学生之间、老师与家长之间、学校与企业之间、学生与企业之间等等，这样学生的思想活动才能被家长和老师驾驭，对学生的德育培育才能有的放矢，才更切合实际。 4.2.利用各种活动实施德育教化。 开展多种多样的
32、活动是实施德育教化的途径之一。我校经常组织学生参加集体活动，如乒乓球、篮球、跳绳竞赛、趣味运动会、行为规范板报设计等团体竞赛来培育学生的集体观念、协作精神；通过单项竞赛，如绘画、书法、卡拉OK等，供应学生发挥特长的舞台，提高其实力，增加其自信念，这样不仅培育了他们的集体主义观念，还使他们的各方面实力得到了熬炼，同时进一步规范了他们的行为习惯。 4.3.开展感恩教化。 开展感恩教化是德育教化的有效途径之一。通过感恩教化，让学生知道并非自己得到的都是天经地义的，要懂得感恩和回报，成为有情有义、有爱心的人。鉴于此，我校定期进行感恩教化，通过以感恩为主题的班会、演讲竞赛、书信大赛等活动，使其相识到亲情
33、、友谊的珍贵，懂得珍惜一切，感恩一切的赐予，以求将来去回报他人、家庭和社会。并且以“学雷锋，树新风为契机，以“讲文明，见行动为导向，来进一步加强学生的养成教化。 4.4加强校内文化建设，营造良好的校内文化气氛。 校内是学生日常学习生活离不开的空间。把校内文化建设当作德育建设的一种隐性投资是必要的。因此，我校充分利用校内的每一块墙壁、每一个角落，用名人画像、名人名言、箴言警句、礼仪常规、学生优秀作品展板等，如“妈妈的唠叨响耳边，老师的教育记心间、“育我强健体魄，养我浩然正气，修我高尚品德、“调适心情，掌控将来、“今日适应学校，明日适应社会等等对学生进行润物无声的德育教化。 总而言之，德育教化是一
34、项困难和困难的系统工程，应随时代的进展而转变。因此，驾驭德育教化的有效途径，加强中职学校学生德育工作，是我们每个教化工作者的责任，深化爱国主义教化，正确陶冶学生道德情操和良好品质，为培育好新时代的合格接班人奉献力气。 周轶佳加强礼仪教化，提中学职生思想道德素养四川师范高校2023 中华人民共和国教化部中职德育课教学大纲.高等教化出版社，2023 李静学校德育工作新思路浅探.中国职业技术学校教化，2023，24.张良才礼教传统与当代青少年的礼仪教化教化的传统与变革纪念教化史探讨创刊二十周年论文集 二2023 作者简介： 张月花，女，生于1981年2月18日，于2023年毕业于华东师范高校，在古浪
35、职业技术教化中心任教，中学二级老师。曾获得“县级优秀老师“市级骨干老师嘉奖。通讯地址：古浪县古浪镇新苑社区 733100 电话号码：* 第五篇：浅谈中职学校如何渗透德育教化 浅谈中职学校如何渗透德育教化 易海英 ：中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教化，它是中等职业学校教化工作的重要组成部分，与智育、体育、美育互相联系，彼此渗透，亲热协调，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用，中等职业学校必需把德育摆在素养教化的首要位置。 ：德育教化 渗透 中职 职校学生是一个特殊的群体，他们正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期。他们一方面学习文
36、化基础学问，一方面学习职业理论和专业技能，他们对各种社会信息反应更为敏感和干脆，我校对职业教化中德育工作系列问题进行了总体构思和初步尝试，初步形成了适合我校实际和职校学生的德育工作体系，在教化内容上确立了以思想教化为核心的爱国主义教化和人生观教化，以科学信念为核心的马列主义基本理论教化，以文明礼貌、遵纪遵守法律和职业道德教化为核心，并主动培育学生具有良好的心理品质，我们从学生思想转变的一般特点动身，把德育工作分五个层次进行，即入学初、学习中、实习期、毕业前和就业后。 一、入学前的启始教化 初步对新生进行的专业思想教化，并进行集体主义和组织纪律性教化，培育学生的爱校之情，促进班集体的尽快形成，使
37、职校生把道德原则和规范转化为自己的内心信念，形成良好的道德品质，促进人格的完善，为今后各阶段德育工作的实施创建有利条件。 二、学习中的养成教化 这是整个德育工作的中心环节，我们尽力做到充分发挥课堂教学的特定优势及“师徒式实训模式，寓德育于教学之中，既教书又育人。加强对学生进行系统的职业道德规范教化；充分挖掘文化课、专业课内在的德育内容，结合有关学问的传授，实施有机的思想品德教化，协作教学进程反复对学生进行学习目的，学习纪律，学习看法和学习方法的教化；我们还根据教学要求，结合学生驾驭学问技能、技巧的需要，开展既有专业特点又富有德育色调的教学活动，学科学问讲座和各种专业技能竞赛等；我们还主动开拓课
38、余活动的阵地，“课余爱好活动小组，“专业技能培训班。做到定时间、定内容、定人员、定老师，不间断的开展活动，培育学生具有一专多能，拓展学生的学问面和专业技术实力。在课外活动及节假日期间，学校还组织学生参加社会宣扬、社会服务和社会调查活动，培育学生的社会实践意识，并通过学校、社会、家庭三结合的教化渠道，实行丰富多彩的活动方式，使他们充分感受到了在职业学校学习的优越性，“隐性教化往往能起到入耳入脑的教化效果。 三、实习期的自我教化 实训实习既是强化学生职业技能提高其全面素养和综合职业实力的重要环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教化和促进职业道德行为习惯养成的重要途
39、径。在这个时期，我们结合生产实习对学生进行职业道德、职业规范、反污染、拒腐蚀的教化，提高学生的是非鉴别实力，培育学生形成良好的职业行为习惯。我们着重加强三个环节的教化：一是实习前的教化。使学生明确实习的目的、意义、内容、步骤、要求，了解实习单位的生产环境、劳动条件、劳动纪律等有关状况。二是实习中的教化管理。学校、实习单位、家长三方搞好分工协作，刚好互通信息，解决学生在实习中出现的各种新问题。我们还加强带队老师的力气，充分发挥他们在实习期间德育工作的骨干作用。同时，我们还留意发挥校团组织和学生干部的桥梁和带头作用，组织学生开展自治、自理、自我教化活动。学校还组织通讯报道宣扬，定期编印政团简报、职
40、教简讯让学生之间沟通实习体会和收获，刚好表扬好人好事，通报实习状况，主动占据实习期的德育阵地，使实习生更多的受到正面引导和熏陶。三是实习后的思想鉴定。实习期间，对实习生既抓专业技能，技巧的训练，提高，又要抓思想提高，结合专业技术成果的评定，进行思想表现鉴定。实习结束时，从而切实有效的加强实习期的德育工作。 四、毕业前的职业观教化 这一时期，学生摆脱了平日的学业压力，留意力高度集中于自己的毕业去向，职业选择的问题上。学生思想冲突主要表如今如何处理个人愿望与社会需要，个人利益与国家利益之间关系的问题上，这是毕业前德育工作应解决的一个主要问题。 我们多实行对话会、恳谈会的方式，与学生沟通思想，让学生
41、正确理解“三结合就业方针的实质，引导学生客观的面对现实，实事求是的相识和评价自己，了解当前改革开放的形势，做好就业前的思想准备。我们还以组织举办毕业生联欢会、毕业成果汇报会、优秀毕业生汇报等形式开展教化活动，激发学生的自信念和责任感。 五、就业后的跟踪教化 学校建立毕业生跟踪档案，刚好了解每个学生的毕业去向，工作状况，并与学生建立必要的业务上的联系和指导，即关切、扶持他们健康成长，又通过信息反馈，进一步改善学校的德育工作。我校已先后聘请四位已被是建设银行录用的财会专业毕业生和一 位参军的幼教专业毕业生回校担当辅导员，关心在校生加强专业训练，很受学生欢迎。我们还主动收集整理部分优秀毕业生在工作中取得的成果，大力宣扬表彰。一些毕业生还经常回校汇报工作状况，老师也对学生进行热忱耐性指导，并激励他们接着深造，多学学问，更好地发挥出应有的作用。学校还经常组织毕业生集体返校，“回味教化往往能发挥出双倍的教化效果。 总之，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受实力，做到深化浅出、按部就班。在内容、形式、手段等方面必需留意增加吸引力和感染力，必需有特色、有创新才能让学生感到快乐。要遵循职业学校学生身心进展的特点和规律，依据社会对高素养劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有志向、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面进展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。