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1、2023年乐高百变工程教案(DOC) 第一篇：乐高百变工程教案(DOC) 乐高百变工程课程支配 第一课 数字大旋转 其次课 埃菲尔铁塔 第三课 好玩的房子 第四课 奇异的中国建筑 第五课 荷兰风车 第六课 小球过山车 第七课 保龄球 第八课 高尔夫球 第九课 走迷宫 第十课 跳舞的小人 第十一课 大剧院 第十二课 回到侏罗纪 第十三课 机械鸟 第十四课 自由选择搭建 第一课 数字大旋转 教学内容：数字大旋转 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、让孩子知道简洁加法的运算 2、驾驭数字旋转玩耍规则 教学重难点： 1、0-9数字的搭建，2、教具准备：45002,9706套装 教学过程： 一、课堂导
2、入 同学们：你们相识数字吗？简洁的加加减减会算吗？ 二、数字搭建： 给小挚友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字每位孩子3个数字，老师根据小挚友不怜悯况进行指导，并赐予激励 构建参考： 三、玩耍规则设定： 1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小挚友将0-9的数字按序排列在桌子四周 2、从老师起先旋转小鸟，每人依次选择一个初始数字，从其次轮起先每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。 四、课间反思： 1、哪个数字最难制作，为什么？ 2、怎样才能得到最高的分数？ 让小挚友思索这两个问题，踊跃举手发言。 教学反思： 这是幼儿中大班孩子的课
3、。第一次上课，他们比较兴奋，新颖，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。答案当然是不一样的，最大区分是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能相识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据玩耍来让孩子们进行简洁的加法运算 其次课 埃菲尔铁塔 教学内容：埃菲尔铁塔 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、分组完成埃菲尔铁塔的整体结构 2、了解地基与建筑物的关系 教学重难点： 1、地基的结构 2、合作实力的熬炼 教具准备：45002,9706套装、埃菲尔铁塔的图片 教学过程： 三、课堂导入 1、做小玩耍：分别请小挚
4、友们单脚站立、双脚站立以及两位小挚友互相把手搭在对方的肩上站立。每种状况下老师分别推一推小挚友，让他们感受哪一种站立方式更加稳固。 2、展示埃菲尔铁塔图卡。请小挚友说说埃菲尔铁塔的结构是怎样的。思索：有没有类似结构的建筑。 四、搭建结构：构建参考： 老师负责指挥分工，孩子们分组合作完成。 四、课间反思： 1、你觉得怎样才可以使塔建的更高更牢固？ 2、搭建的过程中你认为哪一步最难？你是怎么来完成这一步的 让小挚友思索这两个问题，踊跃举手发言。 教学反思： 小挚友们心中的塔都是不一样的，搭建处来的结构也是各不相同。她们都意识到了塔基是特殊重要的。塔的层次跟结构每组都有不同的想法和创意 第三课 好玩
5、的房子 教学内容：好玩的房子 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、房子的整体结构图 2、每栋房子互锁结构的搭建学习教学重难点： 1、房子地基的结构 2、合作实力的熬炼 教具准备：45002,9706套装、房子的图片 教学过程： 一、课堂导入 1、请小挚友们介绍一下自己的家，并介绍每个房间有什么不同，它们的作用是什么？ 2、老师结合图卡介绍我们今日的任务，合作完成一栋房子，并将要求告知小挚友。 3、思索：你预备建一栋怎样的房子，这栋房子要具备哪些功能。 二、构建参考 三、课间反思 1、如今要将你的房子变成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人过来入住？ 2、房内的空间你是怎么规划的，说说你的想
6、法。课后反思： 同学们在搭建的过程中想象力丰富，每组对房子都有不同的想法，有的对房内的空间设计比较强，有的则对房子的外观及其四周的附属领域功能有自己不同的见解 第四课 奇异的中国建筑 教学内容：奇异的中国建筑以东方明珠塔和天安门广场，万里长城为例教学课时：1.5小时 教学目标： 1、了解中国不同城市的代表性建筑 2、学习团队中的合作搭建实力 教学重难点： 1、事物的搭建 2、组员间的合作沟通实力 教具准备：45002,9706套装 不同的建筑图片天安门广场，万里长城，东方明珠塔的图片及视频 教学过程： 一、课堂导入以讲故事的形式让孩子们留意力集中 同学们：爸爸妈妈有带你们出去旅游吗？你们都去过
7、那里啊？北京。那北京有什么啊？天安门广场，万里长城。上海有什么？东方明珠塔。同学们，今日你们就把这些建筑物给搬到自己的乐高微缩公园里去吧！ 二，播放这三个建筑的介绍视频或图片，对小挚友们在结构上的搭建有确定的启发 三、构建参考 三、课间反思： 1、让小挚友们评比出一组最秀丽的乐高公园，并说说看法。 2、老师拿出不同的建筑图片并且一一展示，请小挚友说说这些建筑物分别是哪个国家。让小挚友思索这些问题，踊跃举手发言。 教学反思： 这堂是第四课，根据小挚友们平常的动手实力，这三个建筑物应当都能完成，但今日觉察小挚友们都特殊认真，搭建结构都力求精益求精，万里长城有的组就是盼望“万里长。老师跟小挚友在上课
8、前就强调了建筑物是“微型，但孩子们宠爱自己的搭建世界，最终有两组只搭建了她们宠爱的天安门和长城。 第五课 荷兰风车 教学内容： 荷兰风车 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、了解荷兰风车的构造及用处 2、简洁互锁结构的稳固学习 教学重难点： 1、事物的搭建 2、在现有的玩耍规则下能够团队合作完成 教具准备：45002,9706套装 荷兰风车图卡 教学过程： 一、询问小挚友们，谷物是否简洁碾碎，为什么？思索：古代人是用哪些工具将谷物碾碎作为食物的？ 二、让小孩视察荷兰风车的图卡并说说风车的构造。老师结合图卡介绍荷兰风车的构造及作用。荷兰风车小百科 最早从德国引进，起先时仅用于磨粉之类。到了十六
9、七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的意义。当时，荷兰在世界的商业中，占首要地位的各种原料，从各路水道运往风车加工，其中包括：北欧各国和波罗的海沿岸各国的木材，德国的大麻子和亚麻子，印度和东南亚的肉桂和胡椒。在荷兰的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项困难的工程中发挥了巨大的作用。首先是给风车配上活动的顶棚，他们又把风车的顶棚安装在滚轮上。这种风车，被称为荷兰式风车。 三、建构参考 四、课间反思： 1、荷兰风车的作用是什么？ 2、在古代，跟荷兰风车具有相同作用的工具还有哪些？ 五：课后反思 起先的运用同学们不知道风车
10、为什么能个旋转，这个零件到底长什么样子，后来老师把这个零件从他们面前的盒子里拿出来，让他们自己探讨怎么用，小挚友们都很棒实现了风叶的旋转 第六课 小球过山车 教学内容： 小球过山车 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、团队合作实力培育 2、简洁玩耍规则驾驭 教学重难点： 1、事物的搭建 2、在现有的玩耍规则下能够团队合作完成 教具准备：45002,9706套装 过山车图片 教学过程： 四、探讨：玩耍园里有哪些游乐设施，它们分别是怎么玩的？ 二、惊险刺激的过山车是什么消遣项目？ 三、思索：我们要为小球设计一款过山车的消遣设施，你认为什么样的方式可以让小球在轨道上快速的滚起来？ 四、建构参考 五
11、、课间反思： 1、小球为什么可以始终往下滚？ 2、怎么防止小球滚出轨道？ 五：课后反思 小球从轨道上滚下来落到终点站是利用“落差从高到低，拼装时有个最高点起点和最低点终点，每个轨道的安装时层层着陆。小挚友们都知道这个原理，在两个大板间的区域尽可能的搭建出最多的曲折轨道，并且让小球在滚落的途中不能滚出轨道小挚友在轨道几个弯曲的交叉点用零件给挡住，免得小球速度过快在转弯时滚出轨道 第七课 保龄球 教学内容：保龄球 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、知道保龄球及其规则，学习遵守玩耍规则 2、熬炼小挚友手眼协调实力 教学重难点： 1、保龄球场地的搭建 2、了解保龄球运动的基本常识 教具准备：450
12、02,9706套装 过山车图片 教学过程： 一、展示保龄球运动图卡，询问小挚友是否知道图卡上的人在干什么，是否知道这个玩耍怎么玩。 二、老师结合图卡向小挚友讲解保龄球运动的基本常识及玩耍规则 三、介绍保龄球：保龄球又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有消遣性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的熬炼。由于是室内活动，不受时间、气候等外界条件的音响，也不受年龄的限制，易学易打，所以成为男女老少人人皆宜的体育运动。已经成为现代社会中的一项时尚运动，流行于欧洲、美洲、大洋洲和亚洲一些国家。 五、建构参考 六、课间反思： 1、从哪个位置把球滚过去能击倒更多球瓶？尝试并得出结论
13、。 2、保龄球是重一点好还是轻一点好？是越重越好吗？ 七：课后反思 一起先就对十个不同位置的保龄球粘上分数，哪些球被击倒，倒掉的球分数一家就是这个孩子得到的成果，每组小挚友都是裁判很公允公正，玩耍环节小挚友们玩得很欢乐 第八课 高尔夫球 教学内容：高尔夫球 教学课时：1.5小时 教学目标： 1、知道高尔夫球的玩耍规则，并学习遵守玩耍规则 2、驾驭高尔夫球杆的握杆方式 教学重难点： 1、高尔夫球场地的搭建 2、了解高尔夫球运动的基本常识 教具准备：45002,9706套装 高尔夫球图卡 玻璃球 教学过程： 一、给小挚友们每人发一枚玻璃球，老师在桌脚用纸杯做一个球洞，要求小挚友们将玻璃球从桌面滚入
14、球洞，看看谁能用最少次数将球滚入球洞。 二、拿出高尔夫运动的图卡，问小挚友们是否知道图卡上的人物在做什么。老师讲解高尔夫的玩耍规则。并教小挚友们如何握杆。 三、建构参考 六、课间反思： 1、还有哪些球类运动跟高尔夫一样需要球杆和球？桌球、曲棍球 2、请小挚友们进行高尔夫球玩耍竞赛 七：课后反思 竞赛那些组在规定的次数内球进洞最多，起先时小挚友要么力气不够要么就是劲用得太足了，后来越玩越顺了，进球也越来越多 第九课 走迷宫 教学内容：走迷宫 教学课时：1.5小时 教学目标：1培育解决问题的实力 2、培育简洁空间设计实力 教学重难点： 1、迷宫的搭建 2、迷宫路途的设计 教具准备：45002,97
15、06套装 迷宫图卡 A4纸、铅笔、橡皮 教学过程： 一、在多媒体上播放一张画有迷宫的图片，请小挚友们表达走出这个迷宫的路途图。 二、请小挚友们根据迷宫图，设计搭建一个迷宫，建构完成后说说自己设计迷宫的思路及想法。 三、迷宫介绍：迷宫指的是充溢困难通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。道路困难难辨，人进去不简洁出来的建筑物。通常比方困难艰深的问题或难以捉摸的局面。 四、建构参考 五、课间反思： 1、有什么好方法可以快速穿过迷宫吗？ 2、有几条路可以通过你们的迷宫 六：课后反思 小挚友在视察自己的迷宫有几天路可以出来后，就跟边上的同学一起来玩玩耍，我在你搭建的迷宫中能不能穿出来，后
16、来变得就是你给我设置障碍，我给你设置拦路虎，越玩越兴奋 第十课 跳舞的小人 教学内容：跳舞的小人 教学课时：1.5小时 教学目标：1简易舞蹈的学习 2、了解简洁人体骨骼结构 教学重难点： 1、不同舞蹈动作的设计 2、小人身体骨骼的韧性 教具准备：45002,9706套装 舞蹈视频 教学过程： 一、观看舞蹈视频，说说视频中的人物在做什么。你是否会跳舞呢？ 二、请全体小挚友离开座位，在老师的带着下完成一段简洁舞蹈的学习，并思索：人们是怎么实现舞蹈动作的？ 三、通过图卡，老师向小挚友讲解人体骨骼与舞蹈的关系 四、简洁介绍舞蹈：舞蹈是一种表演艺术，运用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，
17、以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。 五、建构参考 六、课间反思： 1、试着让你的小人做出不同的动作出来。 2、思索：我们搭建的小人为什么可以做出不同的动作出来？在搭建的过程总哪一环节最困难，为什么会这样？ 七：课后反思 同学们对跳舞的小人进行了改搭，后来越来越多不同动作的小人被变出来了，有得是做举重，有得是想奥特曼的变身时的手势 第十一课 大剧院 教学内容：大剧院 教学课时：1.5小时 教学目标：1了解剧院基本构造及用处 2、学习简易规划 教学重难点： 1、剧院整体场地构建 2、剧院有哪些功能和配套设施 教具准备：45002,9706套装 剧院的图片 教学过程： 一、课堂导入 乐高王国一
18、年一度的圣诞派对又将接近，世界知名的艺术团体纷纷受邀来到乐高王国的演出，人民满怀期望地等待着他们的来临。可是乐高王国现有的剧院席位有限无法容纳众多热忱的观众同时观演，于是国王下令修筑新型的大剧院。 二、询问小挚友们，是否知道大剧院的用处？特地用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分为舞台和观众席 三、请小挚友们通过图片视察大剧院的构造，并探讨假如请他们设计大剧院，他们会考虑哪些因素。外观 功能 平安 人数 位置等 四、建构参考 五、课间反思： 1、请小挚友描述他们设计的大剧院有哪些功能和配套设施？ 2、怎么样才能让更多的人观看到大剧院里的演出呢？增加座椅、电视
19、转播等六：课后反思 一起先上课时对小孩们讲解大剧院的功能和设施，这堂课下来搭建的很顺当哦，孩子们在描述他们作品时还加上了今日大剧院舞台上在表演什么内容，当然内容都是他们宠爱看的剧目 第十二课 回到侏罗纪 教学内容：回到侏罗纪 教学课时：1.5小时 教学目标：1知道侏罗纪相关小学问 2、知道关于恐龙相关学问 教学重难点： 1、恐龙结构的搭建 2、学习恐龙的相关学问 教具准备：45002,9706套装 各种恐龙图片 恐龙视频 教学过程： 一、观看恐龙相关视频，说说你知道的关于恐龙的学问有哪些 二、视察恐龙图片，介绍恐龙的种类及生活的环境 三、恐龙可分为食肉和食草两种，分别展示它们的图片，请小挚友分
20、析食肉恐龙和食草恐龙在外形上有什么区分和特征食肉恐龙用尖锐的牙齿来撕碎猎物，食草动物皮厚，用角可以爱惜自己 四、建构参考 五、课间反思： 1、根据图片，区分食肉及食草恐龙。 2、说说恐龙的特征 3、现代人是通过哪种途径相识恐龙的。六：课后反思 一起先小挚友们搭恐龙的两肢时总是立不住，原来是脚下身大了，后来对恐龙的两肢脚掌和腿互换改造就可以了 第十三课 机械鸟 教学内容：机械鸟 教学课时：1.5小时 教学目标：1知道鸟类的身体结构 2、学习机械鸟的运用环境 教学重难点： 1、机械鸟的整体搭建 2、教具准备：45002,9706套装 机械鸟的图片 教学过程： 一、乐高小镇发生了8.0级的大地震，搜
21、救队员们赶到灾区的时候觉察楼房已经全部倒塌了，楼房倒塌使得救援速度异样缓慢，因为队员们很难探测到哪里有生命迹象的存在，为了关心救援工作，科学家们将一只携带生命探测仪的机械鸟带到了灾区关心搜救队员们进行搜救 二、视察机械鸟图片，描述小鸟的外观 三、请小挚友们揣测这只机械鸟的动力来源是什么？为什么这么揣测？ 四、建构参考 五、课间反思： 1、你觉得设计安装在机械鸟上的生命探测仪需要考虑哪些因素？轻松、探测距离远近、功能牢靠 2、科学家可以用哪些方法限制机械鸟工作？ 六：课后反思 小挚友在搭建鸟的结构上很顺当哦，各有特点。 第十四课 自由选择搭建 教学内容：自主选择搭建 教学课时：1.5小时 教学目
22、标： 1、让学生选择这学期学过的一节课内容进行搭建 2、考验小挚友对这学期学过的学问还记得多少 教学重难点： 1、培育孩子的动手实力 2、知道孩子们宠爱哪些课 教具准备：45002,9706套装 教学过程： 一、课堂导入 小挚友们，上节课老师布置的作业让你们回家把这学期学过的内容回忆一遍都有哪些呢,还讲的出来吗？数字搭建、埃菲尔铁塔、房子小挚友们真厉害，都记得呢。 二、你们确定好了今日要搭建什么模型了吗？小挚友依次轮番表述了他们要搭的内容 三、全班搭建进行中 四、老师对小挚友们的作品一一作出评价，根据作品的综合特点分发不同名次的奖状 课后反思 小挚友们的记忆很好哦。能记得一学期的内容，最终一节
23、课他们选择搭建的模型是他们认为最宠爱的，各个搭建出来都比之前的那个模型有进步，加入了小挚友们如今的一些想法。 其次篇：乐高教案 情感看法与价值观：开拓视野，激发对科技的爱好，酷爱生活。点重点：适应新环境，建立团队，相识乐高机器人。 应用，参与探讨表达。提问12分钟教学重点及难点教学内容课题 初识乐高积木与乐高交挚友:了解机器人、教学目的学问与技能：相识新环境中的新挚友，成立团队，激发爱好，酷爱生活，酷爱科技，建立自信念。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人竞赛片断，制定公约，展示机器人套 装。 教学重点及难点 重点：适应新环境，建立团队，相识乐高机器人。难点：让学生主动发挥联想，
24、主动动手实践，激发爱好，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与探讨表达 教学过程。 一、提问12分钟 1、大家能说说，什么是机器人吗?(认知过程)抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE网络定义：机器人是自动限制机器Robot的俗称，自动限制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械如机器狗，机器猫等。机器人技术作为20世纪人类最宏大的独创之一，从60年头初问世以来，阅历四十多年的进展已取得长足的进步。 在制造业中，工业机器人甚至已成为不行少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人挚友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济进展的必定，它的高速进展提高了社会的生产水平和
25、人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有?(记忆发掘，联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以关心打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹 3、机器人能为我们做些什么?(结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成损害，比方喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比方汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比方火山探险、深海探密、空间探究等；有些工作不适合人去干，比方一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的
26、舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创建机器人人? 机器人能为而类服务。能关心我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探究等。 5、机器人需要吃饭吗?(引发爱好，开口探讨) 二、初识乐高套装15分钟 机器人也需要吃饭，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、自然气、或者是太阳能，等等。概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人竞赛视频。15分钟 初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。 共享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，如今我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和
27、视频，看看我们所相识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。 1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。(下节课起先，由各组长到老师处领器材。)(5分钟) 2、介绍乐高套装。(10分钟) 介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。 介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分别积木。介绍完毕后，选学生示范。 三、共享感受评价学生：4分钟 1、你对机器人有什么疑问? 2、你学会了什么？ 3、你们最盼望能制作出什么机器人? 四、学问稳固5分钟 1、稳固学问：回顾上节课内容，提问什么是机器人?机器人能为我们做什么? 2、大
28、家都说说，你们盼望创建一个什么样的机器人? 为什么?(引导发挥想像) 让学员描述其创建的机器人的类型、用处。 老师激励并作出补充和评价，为学员打上分数。 第三篇：乐高教案 小学乐高特色课程校本教材 一、课程基本理论 一、乐高特色课程教学总目标教学的三维目标 1、情感看法价值观： 通过乐高课堂的学习主要培育学生的爱好爱好、提升空间、规律思维实力，并从中获得自我提升的价值取向。 2、过程和方法： 通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。 3、学问和技能： 通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论学问并能够把基础学问运用到
29、课堂实践中来。 二、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。 难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、规律思维实力，并从中获得自我提升的价值取向。 三、乐高特色课程培育方向从学生角度 1、通过乐高实践活动，激发学习爱好，为今后的乐高学习奠定基础。 2、在课堂中，加强学生合作沟通，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有表达群体的意识，增加团队合作的精神。 3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐性，持之以恒，进而促进人格完善。 4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康进展。 5、学习乐兴奋趣课为学校和特色教化添砖加瓦。 二、课程模块书目、内容第一
30、课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步 其次课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步 第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步 第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步 第五课时 WACK3M机器人编辑程序 第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步 第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步 第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步 第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步 第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序 第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步 第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步 第十三课时 KRAZ3机器人
31、拼砌第40-60步 第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步 第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步 第十六课时 KRAZ3机器人编程 第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步 第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步 第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步 其次十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步 三、课程教案 WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 第一课时 教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 教学目的： 1、学会拼砌WACK3M机器人； 2、体验拼砌的过程。 3、驾驭
32、拼砌技术。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、课堂常规要求 1、端正学习看法 2、集中留意力专心听讲 3、课中遇到困难请文明举手 4、拼砌步骤要规范 5、教学紧跟老师的步骤 6、每天保持认真的心情 二、教学拼砌WACK3M机器人： 1、竞赛前准备，教学目标示意图如下： 2、机器人拼砌准备步骤1-30步。 三、表扬优秀的学习小组1评优秀的小组2教学总结。 四、教学总结 WACK3M机器人第31-60步骤 其次课时 教学内容：WACK3M机器人第31-60步骤 教学目的： 1、学会拼砌WACK3M机器人； 2、体验拼砌的过程。 3、驾驭拼砌技术。教学准备： 组织上课，视频，文字资
33、料。教学过程： 一、课堂常规要求 1、组织课堂材料进行教学 2、文明礼仪 二、接着CK3M机器人拼砌、教学拼砌31-60步骤拼砌： 第31步 第32步 第33步 第34步 第35步 第36步 第37步 第38步 第39步 第41步 第43步 第40步 第42步 第44步 第45步 第46步 第47步 第49步 第51步 第48步 第50步 第52步 第53步 第54步 第55步 第57步 第59步 三、拼砌总结。 第56步 第58步 第60步 1、评优秀的学习小组 2、表扬团队合作比较好的学生。 3、小结课堂状况。 WACK3M机器人拼砌第6190步骤 第三课时 教学内容：WACK3M机器人拼
34、砌第6190步骤 教学目的： 1、学会让机器人WACK3M机器人拼砌； 2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、教学新知。 1教学任务：机器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步 第63步 第64步 第65步 第66步 第67步 第68步 第69步 第70步 第71步 第72步 第73步 第74步 第75步 第76步 第77步 第78步 第79步 第80步 三、教学总结 1表扬优秀的拼装组。2培优辅差 3机器人拼砌技术的实施状况，学生总结。 WACK3M机器人第81-123步骤拼砌 第四课时 教学内容：WACK3M机器人第81-12
35、3步骤拼砌 学目的： 1、学会让机器人SPIK3R 01 尾部的拼砌； 2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、复习旧知、刚好稳固。 1说说上一节课，拼装的机器人？2你学学到了哪些收获，请学生来回答？ 二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第81-123步骤如下： 第81步 第82步 第83步 第84步 第85步 第86步 第87步 第88步 第89步 第90步 第91步 第92步 第93步 第94步 第95步 第96步 第97步 第98步 第99步 第100步 第101步 第102步 第103步 第104步 第105步 第106步 第107步 第108
36、步 第109步 第111步 第113步 第115步 第110步 第112步 第114步 第116步 第117步 第118步 第119步 第120步 第121步 第122步 三、教学总结 1学生总结WACK3M机器人。2表扬团队合作比较好小组。3如何发挥、觉察自己的创建力？ WACK3M机器人编辑程序 第五课时 教学内容：WACK3M机器人编辑程序 教学目的： 1、学会编辑WACK3M机器人程序； 2、学会、体验机器人。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、复习旧知、刚好稳固。 1说说上一节课，拼装的机器人？2你学学到了哪些收获，请学生来回答？ 二、WACK3M机器人程序编辑。步
37、骤 ： 步骤 二、步骤三：把编辑好的程序下载 步骤四：运行程序。 步骤五：演示机器人程序。 步骤六： 步骤七：体验机器人。 三、教学总结 1比较学习较好的小组、表达出学习小组团队合作的精神，上台表扬。2评优秀的小组。 3激励有创建力的学习小组。 ROBODOZ3R 第六课时 教学内容：ROBODOZ3R机器人拼砌第1-30步骤 教学目的： 1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人； 2、体验拼砌的过程。 3、驾驭拼砌技术。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、课堂常规要求 1、端正学习看法 2、集中留意力专心听讲 3、课中遇到困难请文明举手 4、拼砌步骤要规范 5、教学紧跟老师的步
38、骤 6、每天保持认真的心情 二、教学拼砌WACK3M机器人： 1、竞赛前准备，教学目标示意图如下： 2、机器人拼砌准备步骤1-30步。第1-6步骤： 第7步骤： 第810步骤： 第11步骤： 第12步骤： 三、表扬优秀的学习小组1评优秀的小组2教学总结。 四、教学总结 ROBODOZ3R 第七课时 教学内容：ROBODOZ3R机器人第13-21步骤 教学目的： 1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人； 2、体验拼砌的过程。 3、驾驭拼砌技术。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、课堂常规要求 1、组织课堂材料进行教学 2、文明礼仪 二、接着CK3M机器人拼砌、教学拼砌13-25步
39、骤拼砌： 第1321步骤： 第16步骤： 第17 步骤： 第18步骤： 第19步骤： 第20步骤： 第21步骤： 三、拼砌总结。 1、评优秀的学习小组 2、表扬团队合作比较好的学生。 3、小结课堂状况。 ROBODOZ3 第八课时 教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第2226步骤 教学目的： 1、学会让机器人ROBODOZ3机器人拼砌； 2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、教学新知。 教学任务：机器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步骤： 第23步骤： 第24步骤： 第25步骤： 第26步骤： 三、教学总结 1表扬优秀的拼装组。2
40、培优辅差 3机器人拼砌技术的实施状况，学生总结。 ROBODOZ3第26-37步骤拼砌 第九课时 教学内容：ROBODOZ3机器人第26-37步骤拼砌 学目的： 1、学会让机器人ROBODOZ3的拼砌； 2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程： 一、复习旧知、刚好稳固。 1说说上一节课，拼装的机器人？2你学学到了哪些收获，请学生来回答？ 二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第26-步骤如下： 第2627步骤： 第28步骤： 第29步骤： 第30步骤： 第3140步骤： 三、教学总结 1学生总结WACK3M机器人。2表扬团队合作比较好小组。3如何发挥、觉察自己的创建力？ RO