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1、2023年中心小学教学教研工作总结(精) 第一篇：中心小学教学教研工作总结(精) 篇一：中心小学教学教研工作总结本学年，我校在上级党委、政府及教化行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教化方针，扎实推动素养教化，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进老师专业进展，从而提高了学校教化教学质量。 一、主要成果 1、教学质量稳步提高。在20232023学年其次学期六年级县文化素养检测中，“ 一分两率 排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX 分别夺得今年六年级文化素养检测总分全县第一、其次名。在2023年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前
2、列。 2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗XX 老师在2023年第十一届“ 育人杯 课堂教学竞赛获二等奖。龙XX 老师在县2023年中小学新老师课堂教学竞赛获小学组一等奖。 3、素养教化再创佳绩。学生参加县2023年小学生文艺展演获三等奖。学生参加县2023年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球竞赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。学生参加县2023年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。 二、主要做法 一加强老师队伍建设，努力提高老师素养。 1、各校
3、组织全体老师认真学习教化法、老师法、义务教化法、老师职业道德规范等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。 2、认真组织老师学习课程标准2023导读与教学实施，深化领悟其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的实力和水平，努力推动课程改革。2举办新老师课堂教学竞赛、优秀论文评比、风采课堂展示活动。(通过这些活动，有效地提高老师的教化教学实力和专业实践实力。 二加强教学常规管理，努力提高教学质量 1、有效落实教学常规。各校严把老师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。 2、加强对课堂教学的监控。学校领
4、导、教研员通过深化课堂，推门听课，催促老师加强学习，认真备课，改良教法，提高教学质量。 3、加大培优辅差的力度。各任课老师坚持“ 抓两头促中间 的辅导策略，有支配、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“ 一分两率.4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，刚好做好检 测质量分析工作，发挥检测对教学探讨及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。 5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级各类考试，狠抓考纪考风和考试规范，以肃穆的考风促良好的校风、教风和学风的形成。 三扎实开展教科研工作，推动课堂教学改革。 1、我校为了深化推动教科研工作，认真
5、做好小专题课题探讨，以探讨引领老师进展，以探讨推动教学改革。围绕今年1月申报立项的3个县级小专题，组织老师学习和培训，结合教学实际扎实开展探讨，努力解决教化教学中的实际问题。 2、为了深化开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深化学校，深化课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学探讨，努力提高课堂教学质量。 四抓好毕业班工作，促教学质量提高。进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对老师进行备考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织老师分学科就如何进行有效复习问题绽开探讨。为了提高学生的复习效果，训练
6、学生的应考实力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考试训练，收到良好的效果。 五加强艺术体育工作，促进学生全面进展。各校依据国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“ 每天熬炼一小时 活动和“ 体育、艺术2+1项目, 进一步提高体育课与艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高学生艺术素养。做好2023年国 家学生体质健康标准测试数据上报工作。 三、存在问题和今后的努力方向我们在确定成果的同时，更要看到存在的问题和缺乏。 1、学生两极分化比较严峻，下层生面较大。今后的课堂教学要留意面对全体，关注学生差异，使每个学生都能
7、得到进展和进步。 2、镇内小学教学质量进展不平衡，英语学科比较薄弱。今后要加强对薄弱学校的教化教学管理，加强对英语教学的探讨与指导。 3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改良和加强以校为本的教学探讨工作，以教研促教改，促进老师专业进展。在今后的工作中，我们将接着努力，在持续进展上做文章，团结协作，勤奋工作，为办好人民满足的教化事业做出更大的奉献。XX 镇中心小学2023年7月篇二：中心小学教学教研工作总结2023至2023学年结束了，在这一学年里，我镇小学在上级教化行政部门和各级党政的正确领导下，坚持 以科学进展观为指导，认真实行县提出的创强、提质、改课堂的工作思路，以“ 扎实推动
8、素养教化 为动身点，以“ 全面提高教化教学质量 为中心，进一步深化课堂改革，取得了确定的成果。 一、主要成果 1、教学常规管理规范化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进行一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进行抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心小学还组织全镇小学校长和业务领导对全镇小学老师的教学常规工作进行了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。 2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各老师都分别上了一节自选课或非自选课，2023年10月份又XX 中心小学在连滩实行送课下乡暨“ 同课异构
9、 教研活动，11月份实行全镇性的课堂教学竞赛活动，选出了刘XX 老师参加县“ 第十一 育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干老师送课下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学实行了镇的同课异构活动，6月份组织老师参加了片区四的同课异构的教研活动，邀请了XX 小学鲍XX 到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活跃了我镇小学和教研气氛，探究出一条提高我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地提高了我镇小学老师的教学水平。在县的年度论文评比中，黄XX 老师撰写的论文优化作业设计，减轻学生负担获县一等奖、市二等奖，蔡XX 老师撰写的论文聚焦课堂，提高效率获县二等奖，林XX 老师撰
10、写的论文让品德与社会课堂回来生活，让孩子学会生活获县二等奖，杨XX 老师撰写的论文浅谈小学语文作业设计与优化获县三等奖，温月凤老师撰写的论文数学沟通实力的培育获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文谈谈小学生创建实力的培育获县三等奖，刘本老师撰写的论文谈英语课堂教学的“ 活 获县三等奖，尹XX 老师撰写的论文搞好班级管理，构建和谐班集体获县三等奖。 3、素养教化成果好。中心小学成立了美术书画爱好班、音乐爱好班、田径爱好班，在“ 六一 前夕中心小学实行了全镇小学师生书画竞赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加XX 县2023年小学生文艺汇演获县二等奖。冯XX 同学、罗XX 同学参加县的书法、
11、美术竞赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放全部的体育场所和体育设备设施，让师生进行体育熬炼，确保学生每天有一小时 体育熬炼时间，使学生的健康水平不断提高。 4、教学成果稳步提高。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第1名，四年级英语平均分排全县第4名，四年级品德与社会平均分排全县第8名，二年级数学平均分排全县第5名，三年级语文平均分排全县12名。在2023年春六年级升初中考试中，有116人到达县重点中学录用分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。 二、主要工作 1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务
12、学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导老师学习教化部关于深化基础教化课程改革进一步推动素养教化的看法教基二3号、国家中长期教化改革和进展规划纲要20232023年、广东省中长期教化改革和进展规划纲要、广东省义务教化学校教学规范试行、郁南县中小学教学常规 和县教局教研室制订的教学教研工作支配等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深刻领悟其精神实质和工作要求。不断提高全体领导和老师的政治思想觉悟和业务水平，使他们能够更加自觉更好做好教学工作。 2、加强教学常规管理工作，认真实行广东省义务教化学校教学规范试行，进一步强化郁南县中小学教学常规，进一步规范学校、老师的教学行为，
13、提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校对各老师的教学常规工作进行一次检查，并把检查状况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进行督查，觉察问题刚好整改。同时在每学期结束前组织中心小学的班子成员和各小学的校长、主任进行一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。 其次篇：中心小学教学教研工作总结2023.1 中心小学教学教研工作总结 本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高
14、了学校教化教学质量，取得了较为显著的成果。 一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教化支配的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作支配，并组织各学科教研组制定活动支配，明晰思路。严格按课程支配要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，觉察问题刚好反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们照旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字方针，即备课要“深，上课要“实，作业要“精，教
15、学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析单元教材分析，每课教材分析、有“三维目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织老师认真探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学 质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，
16、留意各学科成果的实质性提高。 3、抓好“培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差工作的实效性。 4、各学科教研组开展作业备课周查制，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记录检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。 通过肃穆认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
17、 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们主动开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教化局实行的青年老师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成果斐然，分获一二等奖。 2、重视老师专业水平的进展，激励老师主动参加各类培训学习，建立重实力、重实绩、重奉献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师轮岗制、打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，
18、把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中说明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学 生主动探究，主动进展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。 三、加强薄弱学科及试验教学工作，树立正确、全面的育人观。为加强薄弱学科及试验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及试验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡进展。在市教
19、化局课程实施督导及试验教学抽测中，我校薄弱学科及试验教学工作均居前列。 四、扎实开展校本教研，促进老师专业化进展。 接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期支配与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，留意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。 各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教化教学过程中觉察的真问题真现象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长觉察探讨问题，觉察探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深
20、化下去。 五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面进展。我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。 六、依托“共同体，促进教学各项工作长足进步 为拓展优秀学校的优质教化资源，推动城乡教化的优质均衡进展，根据滕州市教化局关于组建学校进展共同体的指导看法试行有关要求，我校与书院小学结成了教化进展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教
21、学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与沟通，又促进了我校老师综合素养及教科研水平、教学管理水平的全面提升。 成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向： 一、存在的缺乏 1、学科教研气氛不够深厚，多数流于形式，效果不明显。 2、老师的教化思想、教学方法、手段相对落后。 3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。 二、今后努力的方向 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习
22、气氛。 3、激励老师主动参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。 教学教研工作总结 滨湖镇中心小学 二0一五年一月 第三篇：中心小学教研工作总结 20232023学 其次学期教研工作总结 本学年，在市教研室的正确领导之下，我校坚持以提升质量为核心，深化课题探讨，认真落实教学常规，扎实推动素养教化，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进老师专业进展，努力提高素养教化质量。为了今后更好地开展教化教学工作，现总结如下: 一、坚持抓教学常规管
23、理，切实提高学校教学质量。 教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。为此，本学期中心学校照旧以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入手，以切实提高学校的教学质量。 1、有效落实教学常规。各校严把老师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。 2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深化课堂，推门听课，催促老师加强学习，认真备课，改良教法，提高教学质量。 3、加大培优辅差的力度。各任课老师坚持“抓两头促中间的辅导策略，有支配、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率。 4、全面加强教学质量监控
24、。每学期抓好单元检测、期中测试、学科竞赛、期末试质量检测，刚好做好检测质量分析工作，发挥检测对教学探讨及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。 二、扎实开展教科研工作，推动高效课堂教学改革。 学校把高效课堂工作重点放到五个方面：有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效延长。 1、有效备课。 备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着确定性的作用。在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，留意把教学内容向广度和深度两个维度进展。侧重学问之间的联系，表达学问产生的方法，呈现探讨学问、解决问题的过程；侧重学问的运用，表达实践性；侧重学问的更新，表达时效性
25、。老师在备课中必需做到六备：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。 2、有效上课。 要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生主动、主动地参加教学全过程。教学过程要做到开放性，关注学生对学问的学习过程，关注学生对问题的思索过程，关注学生思维实际，留给学生思索的时间和空间，充分调动学生学习的主动性、主动性。激励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完好。来严格要求自己。 3、有效练习。 练习是学生获得学问、驾驭学问、探究学问的重要途径，是课堂学问稳固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质
26、量的保证。练习设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一学问要以不同的形式呈现，促使学生灵敏应用所学的学问解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用学问解决实际问题的实力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举，提高学生的体验实力。、有效辅导。 培优补差是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效方法。对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升实力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，刚
27、好激励重在推动。对于学困生：要做到多关切、多接触、多面批、多激励。要重视其特长发挥，多增加他们胜利的体验，刚好觉察他们的闪光点，引导他们树立自信念，完成基本教学任务。 5、有效延长。 作业是课堂的延长，是学问稳固的基本途径，是学生学问驾驭状况的有效反馈，所以，作业题的质量确定要高，作业要有针对性、迁移性、延长性、整体性。学生完成作业要认真，除了作业的量要适当以外，老师确定要加强指导、检查和催促。老师对作业要有刚好、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后，老师要催促学生刚好订正错题，稳固讲评的效果。有的学生的错题老师没有讲评到，老师要做
28、好个别辅导工作。 三、认真组织各级各类教研活动 开展校内老师公开课比武活动、老师观摩课活动。通过这些活动,促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教化教学沟通。 四、重视教学反思,提高教研水平 反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程,它是教研最一般的形式,按教学进程,要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求刚好、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学阅历理论化。通过反思,老师的教学实力有了明
29、显提高。 五、开展老师探讨活动,促进教学沟通 老师探讨活动在周五进行,老师轮番演讲,每次发言老师两名。探讨内容主要是一周以来的教学心得、教化故事、教化反思、课程改革、教化信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确显明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教化教学,传播先进的教化理念,讲解并描述亲历的教化故事,给老师以亲近感、亲切感,促进了教化教学沟通,让老师们共享了教化的胜利与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教化教学方法。 六、开展校本培训,提高老师素养 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训,在思想上引导。组
30、织青年老师学习教化政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教化观,人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务实力。学校擅长觉察青年老师的闪光点,适时予以表彰。 七、存在问题和今后的努力方向 一、教研工作存在的问题 本期的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表如今以下几个方面： 1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参与学习，但少部分老师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学进行深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让老师真正把学习落实到实处。 2、新的课堂教学改革停留在外表，大部分老
31、师以“忙为借口，不愿参与教学改革探讨，习惯于“老师豁上，学生拼上的教学方式。 3、课题探讨活动停留在的形式上，而无实际效果。 二、今后努力的方向。 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习气氛。 3、激励老师主动参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，教研工作是一个全体老师参与的工作，也是提高老师自身素养和提高教化教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体老师共同参与，共同提高，共同进展，为提高我校的教化教学质量发挥更大的作用。 崔家庄乡中心小学 2
32、023.7 第四篇：中心小学教研工作总结 中心小学年度教研工作总结模板 _ 坚持以科学进展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升 研究、指导、管理、服务 的实力与水平;充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推动学校校本教研的进展，提高新课程教学的实施水平，提高素养教化质量。通过全体教师的合作和努力，本学年的教研工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结： 一、加强学习，提高老师的教化教学理论水平 1、硬件 解读教材，提高业务水平。8月26-28日组织全镇老师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还
33、组织镇教师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时老师的教化教学理论知识的驾驭和以前比较有了较大的提高，也为教师的教化教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论根据，为老师的实际教学做好了理论准备。2、软件 吸收教法，提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，真情而又毫无保存的传授。让宽阔老师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新认识，与新课改接轨。 二、强化课堂，提高教化教学质量 1、在本期的教研工作中，为让新课程教学的理念深入到课堂中，我校组织了xx圩-都城两镇的 同课异构
34、 教研活动。一年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的缺乏进行现场探讨，共同探讨改良的方法。通过评课，使授课老师和听课老师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵看法，改革要切合实际，改革要慢慢来，改革要一步一个脚印。 2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动;同时，多次组织老师到片区教研活动，邻近镇
35、学校观摩学习，并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显著。3、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇xx小学教导主任梁xx、xx镇xx小学教师莫xx到xx镇中心小学沟通指导;xx镇中心小学派两人到都城镇中心小学学习经念。 三、加强校本教研，促进教师专业化发展 1、意识到位，从我做起。校本教研是表达一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进老师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，聘请兼职教研员。为此，成立xx镇中心校教研组。组长：新课程教学的理念深化到课堂中，我校组织了xx圩-都城两镇的 同课异构 教研活动。一
36、年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场探讨，共同探讨改良的方法。通过评课，使授课老师和听课老师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵意见，改革要切合实际，改革要慢慢来，改革要一步一个脚印。 2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动;同时，多次组织教师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，
37、并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显著。 3、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇xx小学教育主任梁xx、xx镇xx小学老师莫xx到xx镇中心小学沟通指导;xx镇中心小学派两人到都城镇中心小学学习经念。 三、加强校本教研，促进老师专业化进展 1、意识到位，从我做起。校本教研是表达一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进老师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，聘请兼职教研员。为此，成立xx镇中心校教研组。组长，按照支配开展了一系列工作。集体学习、集体备课、作业布置、批改、教学反思等、集体研讨等活动开展的
38、有条不紊。撰写教学案例、撰写阅历论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过沟通，为老师们供应了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享，到达共同提高的目的。 3、余xx的县英语立项课题让英语课堂活起来申报结题工作。卢xx的语文小专题探讨，依据如何提高语文朗读能力方案，组织相关教师开展实施。李xx的数学小专题探讨，依据以口算训练促学生计算实力的提高方案，组织相关教师开展实施。镇内各校 同课异构 探讨模式形成，中学低年级各一科，村校 完小。电教课，要求校本部和xx小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。 4、一分耕耘一分收获。经过全体老师的努力，教学质量得到进一步的提高，在县中小学生田径运
39、动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现 零 的突破。两人获体育道德风尚奖;中心小学有11人获市、县奖;分别是中心小学的陈金环写的论文获市一等奖，陈xx论文获市二等奖，何xx写的论文获市三等奖,陆xx获县一等奖,黎xx获县二等奖,还有欧阳xx、余xx、何xx、陈xx获县三等奖。在XX-XX学小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。 四、教研工作存在的问题本学年的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面： 1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在
40、参与学习，但少部分老师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学进行深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。 2、参与交流的意识还有待加强。教学阅历的沟通是老师进展和提高的最正确途径，但在老师的阅历沟通方面，部分老师的参与热忱不够，更多的是 单干 的研讨方式，这对老师自身成长不利，对全体老师的提高也是不利的。除调动老师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证沟通意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要留意实效性，而不能只提不做，或者只有外表的形式的工作。 4、老师的合作探究精神缺乏，集体主义意识不强。总
41、之，教研工作是一个全体老师参与的工作，也是提高老师自身素养和提高教化教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体老师共同参与，共同提高，共同发展，为我镇小学的教化教学做出自己的奉献，再接再厉，再上新台阶。 第五篇：中心小学教研工作总结 中心小学教研工作总结模板 中心小学教研工作总结模板 坚持以科学进展观为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升探讨、指导、管理、服务的实力与水平;充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推动学校校本教研的进展，提高新课程教学的实施水平，提高素养教化质量。通过全体教师的合作和努力，本学年的教研
42、工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结： 一、加强学习，提高老师的教育教学理论水平 1、硬件解读教材，提高业务水平。8月26-28日组织全镇教师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇老师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时老师的教化教学理论学问的掌握和以前比较有了较大的提高，也为老师的教化教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面供应了相应的理论根据，为老师的实际教学做好了理论准备。 2、软件汲取教法，提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，真
43、情而又毫无保存的传授。让宽阔老师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新相识，与新课改接轨。 二、强化课堂，提高教育教学质量 1、在本期的教研工作中，为让新课程教学的理念深化到课堂中，我校组织了xx圩-都城两镇的同课异构教研活动。一年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场探讨，共同探讨改良的方法。通过评课，使授课老师和听课教师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵看法，改革要切合实际，改革要慢慢来，改革要一步一个脚印。 2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动;同时，多次组织老师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显著。 3、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇xx小学教育主任梁xx、xx镇xx小学教师莫xx到xx镇