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1、2023年七年级美术上册教案 第一篇：七年级美术上册教案 第一课 古代艺术与科技结合的启示 教具：文本资料，相关图片 课型：综合型 教学目的：1初步了解艺术与科技相结合的特点。 2通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 教学重点难点：1艺术与科技结合的特点。2古代艺术与科技结合的原理，造型风格。教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1 出示打火机一支提问：大家都知道如今人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？ 学生谈感受。 以提问导入课题，提出观点。老师：这一进展历程有什么奇异？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？设问形
2、式制造悬念。 三、课堂进展 1视察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。2 老师口述：从出土的多数珍贵文物中，我们可以觉察，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们觉察了它们的共同特性吗？ 提问并看课本上的提示 3 先让学生自己视察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。例如：四羊方尊 好用性：酒器 美观：奇异、厚重、的独特的造型和独特、精致的纹饰 科技：超群的冶金铸造技术 4 建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比方：“赵州桥-古老拱券石桥，历经千年风雨，奇妙蛟龙穿岩，精雕活敏捷现。其后可另加一些课外的图片，尝试对不同
3、的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。培育学生“探究性的学习方式。 四、课后延长 老师运用对比手法点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征引起学生留意与思索，不需要作结论，看到下一课“物之道与“无尽无极，为下节课作好铺垫。 五、课堂作业 1 接着查找资料，为下一课作准备。 2 视察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。其次课 现代艺术与科技融合的魅力 教具：相关作品及图片 教学目的：感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创建与探究向艺术创建与艺术表现实力的更高层次进展。 教学重点：相识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的
4、思索。教学难点：对现代艺术建筑、工艺设计形式美的感受 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。老师提问：有何启示？ 学生谈感受 2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处学生思索 三、课堂进展 1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题探讨，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。培育学生视察感受实力 2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。相识材料的多样性及其带来的材质美感。从视觉艺术的角度扩高校生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的进展是亲热相关的。 3、分组探讨沟通，运用上节课学过的欣赏评述的方
5、法，进行书面作业练习。 四、总结 1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标记之一。 2、相识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区分及其特点。 3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的进展。 4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。 五、课后延长 可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比探讨，大胆地表达自己的意图，熟识驾驭上节课运用的“欣赏评述技能。 进一步稳固现代艺术与科技融合唯一的美感意识 六、板书设计 1、艺术和科学的共同基础：人类的创建力 2、现代作品：1简洁、明快、单纯 2富有艺术魅力，科技含量高 3、作画步骤：1铅笔稿2大轮廓3上色4调整完成 4、作业：动手画出你心目中的家电
6、或其他物体的图案。其次单元 校内采风 第一课 校内风景2课时课型：造型表现课 教学方法：欣赏，讲解演示和练习相结合。 一、教学目的 1、使学生了解驾驭表现风景的一些基本技法。 2、引导学生多角度、多手法表现景物的空间。 3、灵敏运用所学手法表现自己的构思和思想情感。 二、教学重点、难点 重点：构图与透视的必需方法。难点：透视的表现规律。 三、教具、学具准备 教具：取景框，平行透视、成角透视示意图，不同角度的风景图片，各种不同风格的风景画图片。 学具：写生画工具。 四、教学过程 1 组织教学：检查学具，2 引导认真听课。 3 课前谈话导入新课：约分钟 步骤一：导入新课课件演示：出示风景图片若干张
7、照片/绘画。 1、提问:哪位同学回答下面的问题？。你知道这是什么图片？ 它们给你什么感觉？ 引导学生小结：图片当中的构图和透视因素。 2、老师总结，风景存在于我们的生活当中，处处都有，可以画成画副，也可以 拍成照片，它是我们保存记忆的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得好看呢？首要就在于取景构图和透视 步骤二：讲授新课 1、板书：透视成角透视/平行透视 课件演示：出示成角透视/平行透视示意图及概念 师：分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。学生视察、理解并参与探讨成角透视/平行透视与风景画的联系 课件演示：出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片 2、取景构图 师：讲解取景构图的几种
8、主要形式横、竖、方课件演示：出示相关的风景图片师：利用取景框进行取景构图示范 学生做相关的练习活动 3、学生课堂作业 4、课堂小结 1构图与透视要点。2总结课堂教学状况。 五、作业要求 八开素描纸，钢笔或铅笔淡彩，构图、透视要合理。其次课时 校内风景写生画一幅 其次课 新伙伴2课时课型：造型表现课 教学方法：欣赏，讲解演示和练习相结合。 一、教学目的 1、使学生驾驭表现人物速写的基本技法。 2、能大胆表现，接受夸张、变形的手法来表现自己的感受。 3、培育同学、师生之间的情感。 二、教学重点、难点 重点：人物动态速写的表现手法。难点：以线条表现人物动态结构。 三、教具、学具准备 教具：人物立体结
9、构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。学具：速写工具。 四、教学过程 1 组织教学：检查学具。2 导入新课：约分钟 学生分组探讨对新同学的看法和感受怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？课件演示：生活中各种动态图片若干张。 3、讲授新课 1、板书：人体动态比例立 七、坐 五、盘三半课件演示：a人体概况、比例示意图b运动员动态图片师：分析演示概括人物动态的方法。学生视察、理解并参与探讨引导学生小结： 人体的基本比例 老师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。2、图片欣赏 课件演示：各种风格和动态的人物速写图片生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。 4、学生课
10、堂作业 5、课堂小结 1画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。2总结课堂教学状况。 五、作业要求 八开素描纸，铅笔，用线概括简洁。其次课时 以本班同学为模特，画一人物速写。第三单元 多姿的团队美术活动 第一节 传情达意的环保贺卡 教具：各类卡片 示范手工卡片 教学目的：1。初步驾驭卡片制作的基本学问与技能。 2陶冶情操，培育学生关切集体关注社会情感，增加凝合力。3关注社会环保问题，提高环保意识。教学重点：贺卡情意美和形式美的运用。教学难点：对情意美和形式美的运用。教学过程：一。组织教学 二导入新课 以“SOS引出新课 提问大家知道“SOS这三个字母组合是什么意思吗？同学作答老师总结 大家都不
11、错都知道“SOS是国际上通用的求救和请求支援的信号。然后描叙为什么要提出这个信号-想通过同学门对颜老师的相识关心老师做一张卡片送给颜老师 三课堂进展 1 提问同学们以前确定送过卡片，也收到过卡片，有谁能描绘一下你送出去的和你收到的是什么样子的？有那些令你印象深刻呢？ 同学各抒几见 提问(同学们有没有听说过环保卡片呢? 同学:环保贺卡是利用废弃材料制作的一种卡片,废弃材料有纸,树叶,包装袋,?.生活中的用品.2老师总结得出制作卡片的三个基本要素：*有花纹；*有祝福语或其他字句；*卡片结构的设计；老师通过收集的卡片逐一分析三个基本要素，指出图案；(此环节老师向同学分类朗诵一些秀丽的诗词，句子，；3
12、老师亲自做卡片来讲叙做卡片的过程；*构思起稿，确定主题内容；*设计结构，支配图形，文字；*选用材料，描绘，配色，制作；四课堂延长；随着现代电子网络技术的普及，人们传 2 老师总结得出制作卡片的三个基本要素： *有花纹或图案 *有祝福语或其他字句 *卡片结构的设计 老师通过收集的卡片逐一分析三个基本要素，指出图案的多样化和文字的丰富及中国文化的博大精深，文字的千变万化;卡片六种基本的骨架单页型。双页型。异型。一版成型。附加成型。牵拉结构及在此基础上的特性化等。 (此环节老师向同学分类朗诵一些秀丽的诗词，句子，并和大家一起唱周华键的挚友加强大家之间的感情，调整课堂生气。)3 老师亲自做卡片来讲叙做
13、卡片的过程 *构思起稿，确定主题内容。*设计结构，支配图形，文字 *选用材料，描绘，配色，制作 四课堂延长 随着现代电子网络技术的普及，人们传情达意的方式向信息化，特性化，无纸化的方向进展。大家可以试着做一做电子贺卡。 五课堂活动 1 制作一张卡片送给父母 2 集体构思设计一张卡片送给老师 要求：任选其一，利用废旧材料。其次节 中国象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相关人物图片 课型：综合型 教学目的：1。通过对雕塑作品的欣赏和技能的学习，提高学生的综合素养和创新精神。2扩高校生的学问面和对课外学问的爱好和探讨，培育团队精神 教学重点难点：1。对雕塑作品的欣赏和对技能的驾驭 2对人物特点和特性的表达
14、 教学过程： 一组织教学 二导入新课 1 集体对象棋的探讨 提问：班上有那些同学会下象棋的吗？老师想请两位同学到黑板上写一写象棋在棋盘上的摆放位置是怎样的？ 学生上台 老师：不错大家很聪明对象棋有很深的相识，那么老师想再找几位同学回答一下象棋的各个棋子在棋盘上是怎样活动的呢？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁知道象棋这个玩耍是怎么来的吗？老师:讲故事,并联系在古代象棋是作为一种战术,今日我们就要再现古代战场三课堂进展 1欣赏古代雕塑及古代人物图片 探讨：请同学们几个人一组分析探讨一下这些雕塑和图片有什么特点学生主动探讨后派代表发表各组看法 老师总结大家看法进行进一步分析其人物的地位凹凸而对人
15、物雕塑的不同,引导学生在捏的时候也应留意 2、人物的制作 老师制作并讲解过程 1。用铁丝，木材制作支架。2。用纸，黏土塑造大的形体结构。3。深化刻画细部。 4。用民间彩塑的方法着色，整理完成。四课堂进展 可以制作一些自己熟识的人，也可以以同学为对象互相捏制，摆成棋局，大家团结合作一起作战。增加同学之间的凝合力，加深友谊。 五课堂活动 1 全班分成两组分别捏制中国象棋的“红“黑棋子，然后组成战局。2 结合历史，捏制历史人物；或者结合生活，捏制四周的人。第三节 科学，艺术考察活动的策划 教学目的： 1、通过考察活动进一步了解社会，开拓视野，增长才能。 2体验将自然美，社会美，表现为艺术美。3培育同
16、学的视察实力及团队式的集体合作精神。 教学重点：把具象的东西通过构图，线条，色调等美术语言组织到画面。教学难点：策划的严密性，绘图的艺术行。 教具：示范挂图及相关资料。教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 “寻宝地图要求学生根据提示找寻宝藏。 三、教学过程 1 提问同学们以前有没有参加过考察活动呢？同学回答 老师：这类活动大家可能参加得很少，那么今日我们就要通过对本课的学习了解科学艺术考察活动，指导同学们怎样进行考察。 2 大千世界，地大物博，无奇不有，因此我考察活动的范围也很广。比方四周环境，天文地理，生物等等。老师就考察了一张我们学校的路途图。 老师展示路途图，通过图来分析我们考察活动到
17、底要做些什么准备有哪些程序第一，设定活动的目的，意义及类别。其次，探讨行动支配书 第三，撰写，整理行动支配书 第四，起先考察 第五，总结考察收获及结果 3 考察备忘录-图文并茂的记录考察前后的物质准备。分为考察前的行装设计，考察是的记录手段，考察后的成果展示。 4 绘制路途图 种类：简洁行，抽象图，具象图 要素：1，要有考察的先后依次。2，游经各地点标记性东西 手段：1。自己手绘。2用相片代替。3。简洁的标记代替根据路途图种类的不同，有些有更高的要求，比方颜色方面等四.课堂活动 通过考察绘制一张你所在地区的路途图 要求:表达清晰,合理.第四单元 汽车畅想曲 第一节 汽车的造型 教学目的： 1、
18、学会结构素描的基本原理与方法。 2、简洁了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。 3、使学生大胆尝试运用自己宠爱的手法来表现、传递自己的思想感情。教学重点：结构素描的基本原理与方法。教学难点：汽车结构素描的写生。教具：课件、优秀作品、汽车模型 第一课时 一 组织课堂 二 导入新课 展示汽车标记给学生欣赏与识别，由学生的爱好话题引发学生对汽车的宠爱以及表现汽车造型的欲望，从而引出课题。 三 讲授新课 1欣赏广本雅阁轿车的图片 通过互相沟通，谈谈这部车给你怎样的审美感受。 小结：广本雅阁轿车是广州和日本共同开发的一款车。车身浑圆饱满、流畅，尾部车灯上方的曲线转变使空气流淌产生向前的推
19、力。它的中心限制台接受的是人体工程学原理，座椅华贵舒适、操作简便。 2展示不同类型的汽车图片 分组探讨：汽车有几类？它们的外观、结构有什么特点？。 小结：轿车、跑车、赛车、概念车等等，说明车的造型、性能是由它的用处确定的。 3展示汽车的三视图前面、侧面、后面。4画汽车结构素描的步骤 用直线画出一个长方体。 勾出汽车的大致外形。 刻画细部的结构、造型。 调整造型并着色。 5此外的汽车表现方法卡通画法、制图画法、徒手画法等。四 课堂作业任选一个活动一 根据自己准备的汽车资料，选择自己宠爱的一部画出它的素描结构图。其次课时 活动二 根据老师供应的汽车模型进行写生，画出它的结构素描图。五 学生练习，老
20、师巡堂指导 确定优点，指出缺乏之处。六 作品展示、小结。 1 讲评优秀的作品，确定学生的闪光点。2 布置下节课要准备的材料。其次节 想象的汽车 教学目的： 1、立体造型的组合转变与汽车外观内构统一的想象创作方法。 2、学生能够了解简洁的汽车进展史，以此激发学生的想象力和创建力。 3、培育学生既有科学的看法，又有大胆想象的气魄。教学重点：怎样设计一部想象的汽车。教学难点：怎样激发学生的想象力。教具：课件、优秀作品、汽车模型 一、组织课堂 二、导入新课 1欣赏动画、图片，展望将来 播放关于卫星、太阳能装置的FLASH动画。 展示多幅奇思妙想的交通工具图片。2那我们将来的汽车会不会有节能、环保型的汽
21、车呢？由此引入课题。 三、讲授新课 1欣赏图片法国标记MOONSTER型概念车 请同学指出它的独特之处。 小结：概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥想象力和突出特殊风格的一个园地，概念车除了新颖的外形，内部结构还接受了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式。它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的志向化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要的作用。 2展示汽车历史的图片以及环保型汽车的图片 说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色调到样式所发生的天翻地覆的转变，从“马车到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车。 说明汽车给人带来
22、便利的同时，也对地球生态环境造成破坏，为爱惜好生态环境，各国都加紧探讨各种环保型汽车，如：用电能、太阳能、自然气能来代替汽油能源。 3展示现代感很强的汽车图片 让学生以用户的身份去“购置汽车。谈谈自己对产品造型、色调、功能的要求。 四、课堂作业任选一3 活动一 通过考查汽车的造型特点与功能、收集图片和文件资料，设计一部你宠爱的环保型小汽车，用简要的文字写出自己的构思。 4 活动二 利用泡沫、硬纸盒、矿泉水瓶等废旧材料，制作一部汽车模型。 五、学生练习，老师巡堂指导 确定优点，指出缺乏之处。 六、作品展示、小结。5 讲评优秀的作品，确定学生的创作新思维。6 总结本课所学内容。第五单元 静物的构图
23、与色调 向画家学构图 教具：画家作品图例，若干静物纸样 教学目的：1探究和驾驭静物画构图的基本原理，并懂得在实际中运用。2 领会构图的形式美感，从中体会到：均衡是美。和谐是美，秩序是美，统一转变是美。3 学习画家们在构图法的探究中表现创新精神，并化做自己的实际行动。 教学重点：三角形构图法的种类，优点运用。教学难点：构图法则中的科学性和灵敏性的统一。教学过程： 一 组织教学：让同学们打开课本准备好一张构图练习的小纸条。二 导入新课：今日，我和同学们一起来学习“向画家学构图，欣赏大师怎样探望静物，从而产生不同的美感。 三 授新课： 1构图在美术创作中支配和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的
24、形象组成整体的艺术作品，以表达构思中料想的形象与审美效果。2构图的种类：重点A 按几何形构图 三角形稳定性圆形饱满四边形平稳形S形流淌性，有动感B 按线条构图分 水平式 垂直式 斜线式 辐射式等3好构图的要素 A 主次大小搭协作理明确； B 各物体聚散有秩，疏密得当。 C 空间的分割伸展，大方而有转变。 4让同学们在黑板上或投影仪上进行拼纸样，构图的练习。其余同学在自己纸上进行手绘小构图练习。 课时小结：1毕加索说，我不探究，我要觉察。大自然中有很多美的饿东西让我们动身现她，我们因该在构图的练习中觉察出更多的形式美。 2重点是三角形的构图特点，多视察我们四周的景物，你们能否区分出是什么样的构图
25、？ 其次节我们的调色板；一教学目的：；1初步学会对色调的理性分析，练习对色调的情感；2学会用色调表达自己的某种情感，运用色调表现；二教学重点：；对色调基础学问的正确理解；三教学难点：；色调中的名词术语，色调静物画的创作；四教具：；课件，教学图例；五教学过程：；1组织教学：让同学们打开教本，看到书本上由白光通；3授新课：；1色调产生的缘由：；当光线照射 其次节 我们的调色板 一 教学目的： 1初步学会对色调的理性分析，练习对色调的情感表达。2学会用色调表达自己的某种情感，运用色调表现自己的特性。二 教学重点： 对色调基础学问的正确理解。三 教学难点： 色调中的名词术语，色调静物画的创作。四 教具
26、： 课件，教学图例 五 教学过程： 组织教学：让同学们打开教本，看到书本上由白光通过棱镜所产生七彩色的图。2导入新课：同学们，假如没有光人工光，自然光那么我们什么也看不见。因为有光的作用，我们才看到五光十色的景物，因为颜色是一种视觉信息，不同的颜色会给我们产生不同的感觉。 3授新课： 1色调产生的缘由： 当光线照射到物体上，物体反射出部分色光，色光进入我们的眼睛，我们就可以感受到某种颜色。 2色调 的三要素： 色相色调的相貌，是区分色调种类的名称。明度色调的明暗程度。 纯度色调的纯净程度。3对比色是色环表中相对的色调。邻近色是色环表中相邻近的色调。4暖色调接近红，橙，黄颜色。 冷色调接近蓝，青
27、，紫颜色。4课堂活动： 让同学们用色调来表达自己的一种感受写实，写意，抽象的表达方法第六单元 历史不会遗忘他们 第一节 群星绚丽 2课时 一、学习领域：综合赏析 二、学习课时：2课时 三、教具、学具： 1、教具准备：课件、群体人丰富的想象力。 五、教学目标： 1、通过对群体人物画的鉴赏，使学生懂得如何在创作中表达人物精神风貌。 2、学生能对同学的作业进行审美评价，提高学生的审美和创作水平。 六、教学重点： 1、对作品表现的时代背景、人物造型、环境特点、画面构图、表现形式的分析。 七、教学难点： 1、如何赏析群体人物画涵括的艺术性精神性。； 2、如何激发学生的创作灵感，创作出具有特性的作品 八、
28、教学过程： 1 组织教学： 2、引入课题： 让学生谈谈自己所了解的历史伟人及其事迹。并以此教育学生学习他们勇于攀登和无私奉献的宏大精神。 3、新课讲授 A 艺术家是怎样创作的？不是机械的仿照，而是在表现现实生活的同时，融入了自身的思想观念和情感。 B 群体人物画有什么艺术特征？ 带着问题赏析油画请历史记住他们 从构图水平式构图，色调暖色调为主，人物造型形态各异，高大各方面分析； 特征：a布局上有聚有散，转变统一； b表达人物性格，精神面貌。C 赏析雕塑作品中国“两弹一星的功勋 多个向上的箭头形态象征了两弹一勋科学家群体团结协作 上进、勇于攀登的精神。 D 赏析意大利文艺复兴美术三杰之一拉斐尔壁
29、画雅典学院 作品特征：充溢着古典精神，将群体人物支配在同一个宽敞的环境和共同从事的事业当中，每个人的动作围围着探究，独创，创建等情节绽开，突出了人文学家，科学家的宏大。 4、学习活动 让学生扮演一些人物动态神态及组合 5、课堂作业与要求： 以小组合作的形式临摹，创作或拼贴一幅有创意的群体人物画。要求：A构图要突出主题 B人物造型要反映群体精神风貌 C色调统一，反映主题 D充分发挥想象力 其次节 扬起想象的风帆 2课时 一、学习领域：综合探究 二、学习课时：2课时 三、教具、学具： 1、教具准备：课件、各种形式的美术科幻作品、各种硬纸及装饰材料。 2、学具准备：剪刀、笔、硬卡纸、装饰材料。 四、
30、教学设想： 通过本课的学习，把整个美术课堂创设为浓郁的想象环境与创建的活动环境。让学生广 开思维，大胆发挥自己丰富的想象力。 五、教学目标： 1、培育学生的设计爱好，激发学生创建意识，熬炼学生的动手，动脑实力，大胆的设计。表现出富有特性的创意培育学生创建性的设计及特性展示的机会。 2、学生能对同学的作业进行审美评价，能对自己的作业进行自我评价。提高学生的审美和创作水平。 六、教学重点： 1、科幻美术创作的表现及策划、展示、沟通。 七、教学难点： 1、如何分析科幻美术作品涵括的科学性，幻想性和艺术性； 2、激发学生的创作灵感，引导学生接受合适的表现形式及表现技法。 八、教学过程： 1、组织教学
31、2、引入课题 宏大的科学家爱因斯坦说过：“想象比学问更重要。人类就是通过大胆的想象和创建，不断实现自己的幻想。 3、新授 A欣赏构思奇异、用材奇异的空中别墅。广州市大中小学生现场设计大赛中或奖的作品之一。作者接受废纸皮，奇异的设计制作了一栋漂移在空中的别墅。 造型秀丽，错落有秩；制作很好。 B 展示一些优秀美术科幻作品，请学生来分析。 C 展示一些学生创作作品，供学生参考和学习，并以此激发学生的创作灵感。 3、课堂作业布置与要求： 集体创作一幅科幻美术作品，题材不限。要求：有确定创意，构图完好，色调协调 4、学生构思，画草图，老师循回指导。 其次篇：七年级上册美术教案 七年级上册美术教案初一第
32、一学期全册 初一上学期美术教案 第一课 美术概说 课型：单一型 1教学方法：讲解，2欣赏 3教学目的： (1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。 (2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。 4教学难点、重点： 难点：美术的作用。 重点：绘画的分类。 教学过程： 一组织教学： 师生问好 二导入新课 同学们，今日这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今日要共同来初略探讨学习的问题-美术概说板书课题 三新授： 美术的概念： 展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料、“造型手段、“空间、“审美价
33、值。、美术的分类 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计、绘画：运用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创建艺术形象。绘画的分类略加讲解。展示作品或图片资料若干，由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如女同学头像、临“太阳很足的晌午、藏族妇人，以增加学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。 现代绘画钢水汗水：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的
34、产量和工人的汗水是成正比的。表达了对钢铁工人的一种仰慕敬佩之情，从刻画微小的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。 雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。 举例：茶陵一中进校门处的雕塑圆雕。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像浮雕。 、工艺美术：指好用品的造型设计和装饰性美术。 分类：、日用工艺染织工艺、陶瓷工艺等 、陈设工艺象牙雕塑、装饰绘画 D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色调等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。 公共建筑： 分类：民用建筑： 纪念性建筑：、现代设计：是在
35、现代科学技术和经济进展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。、美术的社会作用 美术对于人们的精神生活和物质生活都有着主动的作用，它具有三大功能：教化功能、相识功能、审美功能 组织同学们以探讨的方式，谈谈对美术及美术的作用的相识和理解。 总结学生的发言： 美术有很强的好用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域 三、课本学生范画赏析 图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。 图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面光明，对比剧烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充溢活力、精神饱满的感觉。 四、作业： 运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。 要求：、用少量文字概括
36、作业表现的情感。、留意造型的基本要素的运用。 其次课美术作品造型的基本要素2课时 课型：综合课 教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合1、教学目的 1、通过本课学习，2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本学问。 3、通过对美术作品中形的相识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏实力。 5、通过对本课的学习，6、使学生相识美术具有多种表现形式，7、从而 8、提高学生对艺术形式美的欣赏实力，9、以及美术学习的爱好与信念。 2、教学重点、难点: 重点：驾驭写实造型、变形造型和抽象造型的区分，并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式。 难点：驾驭基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。 3、
37、教具、学具准备 4、教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。 学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。 5、教学步骤 第一课时 一、导入新课：约2分钟大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行视察和探讨，会使我们获得丰富的审美信息和多种学问，提高我们的审美实力、表现实力和创建实力。 板书：视觉形象的分类约23分钟 尽管视觉形象困难多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形如山石、河岸、动植物等，人类出于某种目的造成的形，叫人工形如产品、工具等人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形如绘画、雕塑、工艺美术等。 板书：
38、自然形 人工形 艺术形：表达思想观念、富于审美价值。 提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。 形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。 以问答形式探讨欣赏作品，再作总结 饮水的熊作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，奇异地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光滑，以表现小熊的可爱和水的清盈感。 怀抱以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。母子则用概括的手法打磨光滑的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的奇妙回忆。 板书：造型要素：约18分钟 造型要素主要有点、线、面、体块与空间、
39、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必需相识了解造型要素及其功能。 结合造型要素范图讲解 点：最小的视觉单位。包括各种不同形态的点，能成为留意中心确定结构以及组成风光参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画。图中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的转变，富有节奏感。线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形态，表现质地和描绘阴影讲解挂图 面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和外表色、质的转变。面可以分为几何形和自由形两大类讲解挂图。 体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽
40、度和深度构成的主体形。参看P4生活中的体块。空间指物体间的远近层次关系和包涵关系。如雕塑具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创建体块与空间的幻觉。如长城一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以 及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气概磅礴，使我们增加了民族的傲慢感和加深了对祖国的酷爱之情。 光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。参见P4大自然中的光与色。色调的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色调还能赐予我们不同的视觉和心理感受，引起心情的转变，如红色能给人以温和、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、清静的感受。 质地：指物体外表的解觉性或
41、这种质地的视觉表现。参看P4雕塑的质地雕塑用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。 6、总结和布置下一课时内容约2分钟 我们相识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，相识艺术家取自自然之法则，创建出的奇丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创建的艺术世界。 其次课时 1、复习旧知，2、导入新课 美术造型的基本要素来之于生活，但不是对生活的复制。“艺术源于生活。但不等不生活。在从事美术创作时，艺术家会根据特定表现目的的需要，选择适合自己特性、爱好的美术表现形式。 3、表现形式的分类 就表现形式的明显特点而言，分成具象造型和抽象造型两种基本形式。具象造型与抽象造型的区分在于：前者具有客观的现实形象，而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象结合教材范图讲解。 具象造型又可分为写实造型和变形造型。写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型，或者说，在这种造型中，客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来见苹果树之 二、小提琴手。变形造型则是运用夸张、省略等方法，表现人对事物的主观相识和情感。尽管变形造型反映的对象与我们日常所见不同，但我们仍可认出它们。变形造型即处于“似与不似之间的艺术形