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1、2023年一年级数学第二课堂活动总结 第一篇：一年级数学其次课堂活动总结 一年级数学其次课堂活动总结 本学期，在校领导的关切下，我校在二三四下午第四节课开展了其次课堂活动，使学生在各方面有了全面进展，语数英学科有所提高，我针对一年级学生的具体状况进行了具体的分析，明确了数学二课堂的目标，制订了培优补差的支配，现总结如下： 一、二课堂中主要措施： 1、在课堂上，给学困生创建机会，在他们回答下列问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况，因材施教，对症下药。 2、接受激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要刚好。并激励其接着进步，调动他们学习的主动性和成就感，增加自信念，提高学习
2、数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、接受一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，接受谈话法，视察法等方法，了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习看法，学习习惯，通过对比，觉察孩
3、子的进步与缺乏之处。 二、协作本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分，更重要的是“高能，使他们真正的成为“领头者。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。 最终，我会接着关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 其次篇：数学其次课堂活动总结 数学其次课堂活动总结 数学其次课堂活动总结怎么写，以下是聘才网我细心整理的相
4、关内容，盼望对大家有所关心! 数学其次课堂活动总结 现就本学期数学其次课堂作一个简洁的总结和反思。 一、和谐的教研气氛 1、老师们参与的热忱高 数学组18位老师都主动地投入到了本次活动中来，参与了选课、备课、试讲、说课、修改、再次试讲的全过程。在这个过程中大家都不分彼此，并且作了认真的记录，课后对本节课教学中出现的问题提出了自己的看法和修改看法。 2、教研组内人际关系的和谐 在活动中大家都抱着互相学习、深化探讨、共同提高的心态老参与活动。在活动中不断的学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为。经过这次活动老师们之间的关系更亲热了，他家沟通的话题也能紧紧围绕我们教学中的热点问题来开展
5、，全部的老师都感觉到自己在活动中有所获。 3、探讨气氛的和谐 各个教研组在确定了课题以后都进行了集体备课，确立教案以后都主动地进行了试讲，并且邀请了数学组的全部老师老听，课后又虚心的听取了每一位老师的看法，而组内的其他老师都能就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法，上课老师经过修改又进行再次试讲，这样的听课、评课、修改和试讲有时要反复多次的进行，最终才在全校进行展示，展示课后各小教研组又组织大家进行了反思和总结以便于在以后的教学中借鉴，从而更有效的提高课堂教学的效率。 二、教学内容与生活实际的和谐 在本次活动中中，我们看出老师们的观念都发生了根本的转变，在教学设计中，老师们留意
6、了将教学内容与学生的生活实际相结合来创设适合学生参与的教学情境，并且以学生现有的学问基础为动身点来进行教学。例如：张玉凤老师教学的“负数一课，从学生熟识的天气预报节目引出负数，以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在实际生活背景中学习和感受正负数的意义，又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。再从找寻生活中的正负数活动中，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会学习负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。 这种生活化，阅历化的问题情境，能激发学生自觉地用数学思维方式来视察和解决生活中的实际问题。杜老师所教学的“平面镶嵌
7、一课，为了加深学生对循环现象的理解，首先通过了一个实际问题，调和了课堂气氛，激发了学生的学习愿望。接着通过让学生自己找生活中的循环现象进一步的相识到这种想象在我们生活中随处可见，从而引出课题，数学学习中也有这种现象，这节课就对此进行探讨，学生带着新颖的心理在老师的指导下进行探究学习，表现持极大的热忱，参与的主动性也很高。 三、教、学方式之间的和谐 在老师们的展示课中，我们欣喜地看到大多数老师的教学行为有了很大的转变，从以往过多的关注自己的教案、关注自己的教转变为关注学生的学习和学生参与学习的过程。例如：我们在教学时，摒弃了传统教学中老师讲、学生听的教学方法，而是应用了指导学生画线段图来理解题意
8、，接着给了学生足够的时间独立思索，再让学生将自己独立思索的结果与全班同学进行沟通，在沟通和探讨的过程中学生获得了学问。 在改错题这一环节的教学中，老师让学生自己先视察、思索推断对错，找出错误的缘由及改正的方法，在这个过程中老师完全是让学生自己表达，互相补充，学生的主体性得到了充分地表达。在其余几节课的教学中，老师们都留意了自己在课堂教学中的主导作用要恰到好处，而是将学习的时间和空间充分地留给学生，使得老师的教和学生的学呈现出和谐的气氛。在教学中，我们只有做到了以上几方面的落实，才能真正提高课堂教学效率，落实全面提高教学质量的目标。 数学其次课堂活动总结 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料
9、，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。 为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计
10、与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，将考试作为促进学生全面进展、促进老师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生
11、创新实力，以“自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 与此同时，我们统筹支配学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有支配，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，学生在多样的爱好活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第三篇：其次课堂活动总结数学 其次课堂活动总结 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创
12、设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题
13、，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，将考试作为促进学生全面进展、促进老师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新实力，以“自主
14、创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 与此同时，我们统筹支配学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有支配，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，学生在多样的爱好活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 其次课堂活动总结 班海涛 第四篇：一年级其次课堂活动总结 一年级其次课堂活动总结 为了进一步加强和改良我校学生的思想道德建设
15、，充分利用其次课堂活动各类场馆等社会德育资源，我校主动组织学生开展其次课堂活动，取得了确定的成效。现将今年的其次课堂活动总结如下： 一、有组织，有支配，确保活动有条不紊地开展。 根据上级文件精神，学校将其次课堂活动纳入学校工作支配，作为重点工作来抓，有序组织与自主参与相结合的原则，明确活动内容、组织管理、人员配备、交通平安等要素，确保其次课堂活动的顺当实施。 二、创新形式，提高参与面，将活动落到实处。 这一年，我们充分利用各种载体开展了丰富多彩的其次课堂活动，学生参与率达100%，确保活动落到实处。 1、学校利用下午的第三节的时间，组织好全体学生参与其次课堂活动。 2、结合其次课堂对学生进行爱
16、国主义教化，从而到达增加学生的社会责任感、爱国主义意识等目的。 3、加大对外宣扬力度。 通过校报、校广播台、告家长书等渠道和方式向学生家长宣扬其次课堂活动，提升家长对开展“其次课堂活动的认同。 这一年我们主要通过多种形式开展丰富多彩的其次课堂活动，深受学生欢迎。学生在其次课堂中更深层次地接触社会，接触大自然，丰富了学问面，提高了学习爱好，极大地增加了爱国主义意识，德智体美等得到了全面进展，学生的综合素养得到了进一步提高。 第五篇：数学其次课堂活动总结1 八年级数学其次课堂活开工作总结 一学期以来，本人任教八年级数学课，能认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在接
17、着推动我自己的“最适合自己班级的课堂教学模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学实力，形成比较完好的学问结构。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，并努力开展好其次课堂活动，收到很好的效果。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。 通过其次课堂的学习，同学们的学习热忱高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少学生在学习中对数学产生了爱好。通过本学期的组织教学，我们很快相识到
18、开展数学其次课堂活动的必要性，下面就近段所得作一次总结： 一、培育了学生的对数学的极大爱好。 有参加其次课堂的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生对数学产生了爱好。 二、培育学生的学问面。 在其次课堂活动中，每位数学老师都能针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础学问训练到技能技巧的培育，层层递进。不但输入了数学的学问而且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，很多同学在
19、数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会。 由于其次课堂不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践，使他们意识到学习数学的用途。当然也更增加他们的学习爱好。 四、培育了数学尖子 开展其次课堂活动，从素养的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素养，激发了学生的上进心和创建性思维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有主动作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。 当然，我的工作还存在缺乏，我期盼着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素养更好地得到提高。