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1、2023年中考语文试卷分析（合集） 第一篇：中考语文试卷分析 2023中考语文试卷分析 纵观2023年中考语文试题，朴实简约，难度不大，试卷的内容与学生的生活更加贴近，与课标和考纲联系更加紧密了，以新课程标准为根据，遵循考纲。 这套试题是以考查考生的阅读实力和表达实力为重点的。 留意积累。试题坚持从新课标要求初中考生背诵的古诗文名句、名著名篇等方面考查考生的语言积累状况。试题继承了前几年的做法，在语言材料积累的基础上，加强了理解性和运用性积累的考查。 留意感受。在阅读理解题中特别留意通过文本引发考生的主观感受，所设问题的角度尽可能贴近考生的生活和心理；留意创设问题情境，便于考生身临其境地表达感
2、受、思索问题；试题留意考考查与考生的生活实际、成长过程相关的学问积累、分析、感悟的实力，引导考生关注生活、关注社会。不少试题在设问的方法上和参考答案中为考生发表主观化的感受预留空间。作文命题能启发考生调动自己原有生活体验方面的积累，激发考生的表达欲望，使人体验方面的积累，激发考生的表达欲望，使人人有话可说。 留意运用和探究。为引导培育考生的创新精神和实践实力，评分标准多题不设统一答案，只列示例或要点，在阅卷的思维上加以引导，主观题参考要点后多附“只要符合题意，语句通顺即可字样。尤为宝贵的是，设题在留意表达价值导向和审美情趣的同时防止了用大而无当的引申或是游离于文本之外的演绎来代替对基本阅读实力
3、考查现象的发生。 高三语文组 2023.6 其次篇：中考语文试卷分析 中考语文试卷分析 一试卷结构及命题特点 试卷第一部分为语言的积累及运用，共45分，主要考查学生的识记积累和口语交际实力，涉及汉字字音，字形、成语的运用、病句的推断、仿写句子，名著阅读，古诗文默写几个方面。 其次部分为文言文阅读，主要考察学生留意作者翻译句子的实力，以及对文章的理解。考查学生文言文阅读的理解实力 第三题为阅读理解，共30分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括实力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是表达了语文课程标准“重视实力，留意过程方法，强调情感看法和价值观的新理念。 第四部分是
4、作文，计55分。文题_的初中生活，补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生确定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于500字。主要 这次考试和中考的分值相比，扩大了古诗文默写的分值，缩小了现代文阅读的分值，主要是结合初一学生的特点，激励他们多背诵，多积累。 二、考试状况分析 第三篇：中考语文试卷分析 语文试卷分析 一、试卷结构与特点： 该试卷照旧坚持“突出实力、留意运用、联系生活的原则，照旧秉承了以往的“一卷三块结构：即“积累与运用、“阅读和“写作。其中基础学问积累与运用12分，阅读48分，作文60分，三大板块的
5、分值较上几次月考没有转变。本次试卷共计25道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的实力进行了难易不同的考查。 二、学生答题状况 从整体上看，大多数学生建立了能综合运用语文学问基础的体系，驾驭了语文运用语文学问基础的体系，驾驭了语文运用的方法与技巧，形成了概括与分析的实力。试卷书写工整、语言表达流畅秀丽，思想健康主动，一些学生的创建力很强。 此次月考平均分103.40，优秀率为36.12%,及格率为80%，与前几次月考相比，成果还是比较平稳。 三、主要问题分析 在阅卷中，我也觉察了如下一些问题： 1、基础学问不牢固，理解不到位。本卷的1-7题的“积累与运用部分应当说比较简洁，
6、总分率比较高，但还有许多同学在诗文理解上失分。第6题“岑参白雪歌送武判官归京中运用新颖的比方，描写雪景的千古名句是：一题，有同学竟答“山回路转不见君，雪上空留马行处。还有同学答“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。的。 2、错别字现象严峻。比方第1题，有许多同学“君子好逑的“逑字写成了“求；第7小题“但愿人许久的“长写成“常的、“千里共婵娟的“婵写了“蝉；在作文中出现的错别字现象就更多了。 3、审题不清、马虎答题。比方第8小题的对联：“今年端午的时候，学校文学社举办征联活动。请你根据上联，对出下联。可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空，正确答案是“4可有的同
7、学却写成了“D从而白白失去分值。还知名著阅读题，要求是除海的女儿之外的安徒生的童话，可就有的学生偏答海的女儿、此题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受，可有的考生只写内容或只谈感受，或多或少在此处失分这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。 4、对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知实力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题。例如第22题：“本文标题是“鸟看地平线，作者以这种独特的视角进行了描写。文章结尾飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日这句话表达了作者什么样的思想感情？许多学生或多或
8、少在这里失分，这题是让我们感受作者对上海世博召开的傲慢与赞美，以及对中国崛起的期盼与憧憬。而有的同学却脱离原文回答为：“表现了作者的思乡之情。结果一分不得。这不能不说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。 5、在答题过程中语言组织与概括实力不强，表达效果不到位，导致有许多题目失分。例如第23题：“请绽开想象的翅膀，用精彩的语言描绘你的家乡发生的巨大转变。这道题共6分，其中内容表述4分，语言组织2分。按理说这道题是最简洁得分的，只要你绽开大胆的想象，精彩地表达即可，但此题平均得分才45分。失分的缘由主要是表达不到位：语句不通、表达不完好、标点符号不规范运用等。例如：有位同学写到：“博览会建在天空
9、上犹如空中花园一样美丽，在各国的展览馆里可见到微小的飞机！微小的计算机，它们最奇异的是可以变大令人出外携带便利。汽车飞机都在天上是人们出行便利还节能减排呢！该同学此题才得了4分；另一同学写到：“夜晚，世博会灯火缤纷，多数辆电车在世博会旁穿行，人们手拉手在世博会四周载歌载 舞，在天空中有一座天桥，连接着世界各地，各地的人都来到我的家乡，如入这奇妙的场面上。 6、学生没有养成良好的阅读习惯，不留意经典名著的阅读。这一点在名著阅读题上表现最为明显。本次的名著阅读考的是安徒生童话。可有很多学生却答不出一篇他的童话来。有写格林童话中白雪公主和七个小矮人的、还有写灰姑娘的、甚至还有写伊索寓言的。这说明学生
10、对名著没有认真阅读或是没阅读。因此此题平均得分才3.75分，丢分严峻。 7、部分考生在答题过程中照旧出现字迹潦草不清的现象，书写不工整。在第一大题中，就有扣掉书写分值的同学，书写平均得分0.98分。在阅读和作文的书写中不整齐美观的现象也普遍存在。 8、部分学生作文内容空洞，但叙事不够具体，立意不够新颖，情感抒发不够真实，平淡作文较多；还有的同学背作文，文不对题。 四、今后的教学建议 批阅试卷，才能觉察教学中存在的缺乏；反思成败，才能针对问题找到解决的方法。通过试卷的分析，在今后的教学中我们应留意到以下几个方面： 1、稳固语文基本学问，留意学问的积累，夯实基础。对课程标准举荐的古诗文，要进行全面
11、、系统的复习，要能娴熟的背诵或默写，并留意与现实生活相联系，尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系，要有正确的情感看法和价值观。 2、重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。在阅读教学过程中，要精讲精练，给学生更多的时间进行大量的阅读，而不是搞题海战术。只有到达确定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培育出正确的理解、分析实力。同时在阅读中留意学生独特的情感体验与价值观导向，丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培育学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等实力。 3、要在每一堂课，每一天的教学过程中特别留意学生的口头表达和书面表达实力的培育，要舍得在作文过程上花时间，重视学生构
12、思，立意，列提纲，作文的反复修改。要留意每一个学生作文质的转变，而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的实力。从而真正地培育学生语言运用的实力。 4、在平常教学中，要引导学生关注现实、酷爱生活，能精确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。同时还要留意写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的的技巧。 5、留意培育学生良好的学习习惯，强调学书写要规范、工整、美观。更重要的是不写错别字。 6、引导学生阅读经典著作，感受经典作品的艺术魅力。不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。 第
13、四篇：中考语文试卷分析 2023-2023中考语文试卷分析 何仉中学：胡宝云 期末考试已经结束，本次期末考试由区教研室统一组织命题，本次九年级语文试卷共有六个大题，总分120分，答卷时间120分钟。整张试卷很好的考查了学生的学习成果，试题考查的学问、技能符合中考说明的要求，试题的立意表达了课程标准的教化理念。现将这次考试质量评价总结如下： 一、考情分析： 此次考试我班共35名学生参加考试，平均分97.67分，及格35人，及格率100%，100分以上15人，最高分113分，最低分72分。 二、试题总体评价： 本次考试语文试卷严格依据天津市2023年中考形式命题，试卷共六部分，第一部分为基础学问考
14、核，其次部分为古诗词默写，第三部分为课外文言文阅读分析，第四部分为课外现代文阅读分析，第五部分为综合性学习和名著阅读，第六部分为作文，各题所占分数分别为27分、8分、7分、15分、13分、50分。 从总体看，本试题测试重点突出，题量适中，符合语文新课程标准的基本要求。全面考查了学生的基础学问、阅读实力和写作水平，表达出很强的人文精神，在考查学生语文综合实力的同时也对学生进行了思想熏陶的人格魅力的培育，对今后的语文教学起到了很好的指导作用。 二、试题分析： 第一部分基础学问涉及内容广，主要考查学生汉字书写、字词的积累、病句、标点、诗词赏析、文言文等语文基础学问内容，共27分，比例适中。其次部分古
15、诗文名句默写考考查中前4小题为干脆默写，少数同学存在写错别字现象，5小题为理解默写，其中第5小题很多人做错。 第三部分课外文言文阅读题，难度较适中，而且课外文言文注释太少，所设计的3道题目符合学生的认知实际，但对于第14题学生驾驭不好。 第四部分课外现代文阅读考查了散文享受春雨题目难度适中但书写量过大，学生做的状况不太好，特别对于16、19题驾驭不好。 第五部分为综合性学习和名著阅读。 第六部分为写作，考察了命题作文不走寻常路，我认为这一题目比较好写，与学生生活实际联系紧密，我班绝大部分学生审题，作文最高得分为47分。 三、存在的问题： 这次考试中学生存在的问题如下： 1.个别同学在答题时间上
16、驾驭不够精确，做题速度较慢。2.部分同学学问面较窄，课外学问贫乏，应变实力不强。 3.写作题中，个别学生拘泥于原材料，题材陈旧，内容空洞，文章缺乏时代气息，缺乏真挚的情感，文面较差。 4.学生阅读量不够，有待扩大阅读面。 第五篇：中考语文试卷分析 2023年乐都区中考语文试卷分析 2023年初中毕业考试语文试卷充分表达了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际。值得一提的是，此命题在留意语基积累的同时加大了对语言运用实力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，中考语文试卷颇为新颖且有创意，值得我们在语文教学中
17、思索与探讨 一、试卷结构及难易状况分析 1、试卷结构简约合理，格式规范。共分五个板块，即口语表达、积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。题型支配以主观题为主，分为说话、填空、卡片、组文、说明、翻译、写作等题型，符合语文学科的特点。 2、难度分布： 试题按其难度分为简洁题、稍难题和较难题，简洁题约占 60%； 稍难题约占 30%；较难题约占 10%。 3、总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动、口语交际及语言表达等多方面的实力，能较全面地反应学生学习效果和教学质 量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。 二、试卷答题状况分析： 一口语表达 本次考试中，大
18、部分学生的口语表达字体都比较工整，规范，既表达了语文与社会生活的紧密联系，又反映了语文实践活动的重要性。因为贴近生活实际，学生有话可说，所以此题得分较高。只有极少数考生不留意题意要求，有的错别字较多；有的书写潦草，没有章法；有的卷面不够整齐，乱涂乱画。 二积累与运用部分：考查字音形义，涉及的学问难度不大，但极富容量，并能增加学生信念，颇具人文关心。绝大多数考生都能精确答题。词语解读实力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，但得分普遍较低。病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义 重复等常见语病。难度适中。个别题关注自然，关注人生，关注生活实际，灵敏出题，考查学生对古诗文的识记和默写实力。
19、三古诗文阅读部分：从景物描写、思想感情 角度考查学生的诗词赏析实力，由于对词的概念理解不清，对诗词的阅读理解肤浅，大多数考生对内容的推断与分析出现较大失误，对思想感情的把握不准，从而失分严峻。考查考生对文言字词的理解。重点是实词。考查的重点是词语的理解，文言句式的把握，句子的顺畅。考生在这方面的失分还是比较普遍。 四现代文阅读部分：文章紧紧围绕当前社会生活实际，表达了语文与生活的关系。主要考查考生的信息提取和筛选实力，难度不大，大多数问题可以干脆从原文中摘录出相关语句作答。存在的问题主要有，考生对说明方法答得较好，但对其作用的分析表述却比较得含混，分析不到位，语言不精确。考生由于审题不清，理解
20、肤浅而造成大量失分。有些考生不知道赏析应从哪些方面入手而或语焉不详，或语言拉杂，甚至含混不清，失分较大。 五作文 今年作文题文体自由；题材宽泛，有较大的开放性和自由度。大部分的阅卷老师评改完作文后觉察，偏离题意的作文不少。细致揣摩题目，看似简洁易懂，其实有着确定的审题难度。评卷中觉察的优秀作文考生能紧扣题旨，立意恰当，文章形式新颖，结构完好，能做到首尾呼应，尤为重要的是，这些考生的书写清秀，卷面整齐。而低分作文的通病主要是因为偏题跑题，七拼八凑，言之无味，言之无序，行文中多堆砌一些无关的词语，毫无新意。 四、典型错误及对今后教学的几点建议 一存在的典型错误： 1、基础学问的积累不扎实，不广泛。
21、不少考生名句书写错误不断，成语理解不到位等。 2、语言灵敏运用实力欠缺。学生根据材料进行补写、仿写、评析时多数学生在句式结构、字数以及内容 表达上都很不规整，随心而为，忽视题意。 3、用词造句不精确、不精练、杂乱无章。这是相当一部分考生存在的问题，比方阅读题，只要从文章中提炼出相应的信息，有条理地呈现，一般状况下都能得总分，但部分考生偏偏存在答题时东拉西扯，毫无条理，致使语意含混不清，关键信息的呈现零乱难找。这个问题在阅读题中表达的最为突出，是造成阅读题失分的重要因素。 4、信息提炼概括实力不强。 5、答题过于简约、造成答案不够全面。许多考生答题，只言片语间就结束 了一道题的作答，缺少分析，语
22、言笼统，这很难获得高分的。 6、古诗文的阅读实力普遍低下，无论从字词的理解、句子的翻译等基本实力讲，还是从内容思想、感情基调上讲，考生都显得积累不够、运用不当、分析不准、表达不清。 二对今后教学的几点建议： 1、要重视语文基础学问的积累与运用。要不断引导学生扩大阅读面，拓展 视野，加强对名篇、精彩语段的记忆；要扎实引导学生关注身边、社会上发生的焦点、热点及重大事务，积累素材。要教会学生在生活中学语文，联系生活实际 运用语言；要留意在平常教学与生活中加强语言积累与语言表达训练。 2、加强解题方法、技巧及语言规范性训练。语文实力可以经过训练和积累 而逐步提升。语文考试从确定角度上讲是解题方法与技巧
23、、分析与表达实力方面 的考查，它要求我们在教学过程中要有意识地去训练学生对文本材料进行探求、捕获、觉察、提炼、概括，并加以精确规范的表达。只有驾驭了其中的规律、方法和要求，才能在考试中得到高分。 3、要特别重视作文教学。作文是中考语文的“半壁江山，作文成败干脆影 响中考语文成果的好坏。平常要重视作文教学，加强写作指导。首先，要教会学生最基本的作文“法则卷面整齐、字迹规整、标点正确，分段合理，留意微小环节 等。其次，要留意各种文体的训练，尤其是记叙文的训练。要让学生充分积累一 定量的写作素材，激发学生的想象力和创新实力。第三，考场作文特殊忌讳偏离题意，因此要加强审题训练，在平常的作文训练中严格要求学生按“要求进行写作。