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1、2023年三年级综合实践活动课教学计划(2023-2023学年度第一学期) 第一篇：三年级综合实践活动课教学支配(2023-2023学年度第一学期) 三年级综合实践活动课教学支配 2023-2023学年度第一学期 综合实践活动是基于学生的干脆阅历、亲热联系学生自身生 活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。 一、指导思想 三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会手足无措。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题，让学生初步感受探讨活动的全过程。如：关于美化校内的新建议；夸夸我们的学校；课间特别钟等。老师将根据
2、学生最感爱好的主题给与确定的指导，体验整个专题探讨性学习的全过程。 二、课程目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。实力层面：培育学生独立思索实力和觉察问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力和人际交往实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。 情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培 养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关切他人、关切社会、关切地球、关切生态环境的道德堡垒。 三、具体要求 1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱惜四周 自然的意识和实力。 2、考察四周的社会环
3、境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。 4、激发新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法综合实践活动课程的开设，必将彻底地变更学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。 四、方案实施 1、课时确实保与支配 三年级每周2节综合实践课。 2、具体形式 集中授课：学问技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区服务等。 方案设计课：主题确实立等。 综合课：课题的探讨等。 成果沟通课：
4、体验的沟通，成果的展示等。 五、具体时间支配 九月份： 1、学生自组探讨小队，并起一个健康嘹亮、主动向上的队名，针对以后的活动，制定队规。 2、进行搜集信息、处理信息的指导。 3、进行探讨方案一般格式的撰写的指导。 十月份： 1、根据“诚信在我身边确定主题，开展活动。 2、指导建立自己的诚信档案袋。 十一月份 1、展示“诚信在我身边成果。 2、确立子课题，尝试探讨。 十二月份 1、组织有关的录像的观看，参观，学问讲座。一月份 1、对于未结束的活动专题接着组织开展好活动。 2、开展好一次综合实践活动成果展示会。 张凤娟 二00九年九月 其次篇：综合实践活动课三年级教学支配 综合实践课三年级教学支
5、配 一、教学内容： 1、我们的眼睛 2、我们一起玩玩耍 3、春风吹来野菜香 4、走进小蚂蚁的世界 5、做个自护小能手 6、走进蔬菜家庭 二、教学目标： 学问与实力目标：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。培育学生独立思索实力和觉察问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。培育和他人共同工作和从事集体工作的实力，学会与人沟通沟通。激发参与社会实践的爱好，提升社会实践的实力。 过程与方法目标：提倡学生主动参与沟通合作，进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的进展。激励
6、学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和意料。教化学生在着手解决问题前先思索行动支配，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参与和解决的自由中获得主动地、生动活泼地进展。让学生在实践活动中积累感性阅历，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。接受独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相沟通，学会与大家共享探讨成果。发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲热联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲热的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 情感、看法、价值观目标：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情
7、操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 三、教学重点：培育学生的综合实践实力 四、教学难点：培育学生的综合实践实力 五、教学时间：18节 第三篇：五年级综合实践活动课教学支配(2023-2023学第一学期) 五年级综合实践活动课教学支配 2023-2023学第一学期 一、指导思乡： “综合实践活动是为了改革中国教化弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地觉察问题并独立解决问题的看法和实力；进展实践实力，
8、进展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五年级实施综合实践活动课程的课题为 1、各活动的时间 2、估测树叶的面积。 二、总体目标： 1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，稳固分数的意义、分数与除法、约分等学问。增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。了解分数在生活中的重要意义。 2、通过估计树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。让学生了解爱惜环境的重要性，增加环保意识。 三、活动支配： 1、各活动的时间2月3月 1通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。 2围
9、绕活动主题，绽开探讨，你想探讨哪些内容，支配开 展哪些活动？从学生的探讨中老师找到学生感爱好的话题。作出相应的集中 3根据学生的实践状况，由学生自己探讨形成初步方案。探讨方案可以是：记录一天 中每项活动所用的时间等等。 4学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。 5算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。 6用分数学问进行全班沟通，介绍心得体会。 7每一小组围绕探讨主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。老师作相应指导。该手抄报主要表达这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。 8用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。 2、
10、估测树叶的面积4月5月 1用各种手段了解全球空气污染的状况如：查书籍、上网、询问等。 2户外学习：选择树叶。留意点：采树叶时不要损害树。树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更精确,选择5片树叶 3进行估策：老师提出可以将树叶描在纸上，再用透亮方 格纸放在上面进行估策，还可以引导学生运用其他方法进行估策。为了便利计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入。 4运用数学方法计算，假如一棵树有10000片树叶，估计这棵树的树叶总面积以及释放的氧气能够满意多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒学生，使他们受到震撼。树叶只有在光照下才会进行光合作用，产生氧气。 5沟通心得，结合所了解的空气污染状况，
11、说说环境爱惜的重要性。老师总结。 6出一期板报，并进行一次关于爱惜环境的数学手抄报竞赛。 张光明 二00九年九月 第四篇：综合实践活动课教学支配 综合实践活动课教学支配范文精选3篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学支配吧。信任写教学支配是一个让许多人都头痛的事情，以下是我收集整理的综合实践活动课教学支配范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动课教学支配范文1 综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间。 一、学生基本状
12、况： 小学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作共享主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻基础教化工作会议精神，落实国务院关于基
13、础教化改革与进展确实定和教化部基础教化课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3 实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往写作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4 过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究、试
14、验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，创建完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体工作： 结合教材开展教学活动。 1.开发综合实践活动的资源。 2.支配好综合实践活动的时间。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施支配。 4.整合综合实践活动过程中的四大领域。 5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的互相渗透和延长。 6.加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：
15、 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、存在的问题及想法： 在活动中，由于缺少很多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得特殊突出，也是急待解决的问题。因此，我们盼望得到国家的支持与关心，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创建一个良好的活动环境。 总之，本我们对学生的活动要加强
16、指导与关心，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存实力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践活动课教学支配范文2 新的学期起先了，为更快适应新教材、驾驭新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学支配如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力。根据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的实力和习惯。 二、学生基本状况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理
17、解实力不同。针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力。应进一步进展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。 三、教学目的1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、疼惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱惜意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培
18、育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康进展。 4、接受合作的学习形式，创设深厚的探究气氛，促进学生动手实力、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。 5、展示劳动成果，进展学生特性，让学生在“劳动中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、根据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自
19、由，有广袤的活动空间和灵敏的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。 4、搞好分层教学，刚好关心有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。 综合实践活动课教学支配范文3 一指导思想 以基础教化课程改革纲要为根据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意课程意识，形成实践的课程观，正
20、确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，留意引导学生在活动中进展。 二教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，关心学生表现自我和验证学科学习内容。 2人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。 3个别进展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。 4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
21、 3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四工作支配 (一)、准备阶段 1、针对学生特点研讨并制定探讨支配。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组根据支配定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法
22、，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 第五篇：综合实践活动课教学支配 20232023学其次学期瓮安第六中学八(6)(9)班综合实践活动教学支配 张洪峰 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进
23、学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能
24、，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 依据九年制义务教化课程支配试验稿的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。根据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2课时设置。 四、具体工作及措施 留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主
25、动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准
26、，确定学生与世界交往的多元方式。c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定和“协商研讨式评定等方法被认为是特殊有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 19月：制订本学期综合实践活动课程实施支配，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。311月：进行阶段性成果展示。 412月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。5关于下学期综合实践活动课开展研讨会