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1、2023年三、四、五年级综合实践教学工作总结 第一篇：三、四、五年级综合实践教学工作总结 综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参与活动，激发爱好，使孩子们在愉悦中增长学问，培育实力，陶冶情操。因此，综合实践活动对学生的进展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。 本学期我担当三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教化教学任务，个人工作总结如下: 一、指导思想:推行和实施素养教化，关注学生的全面进展。通过丰富的教研活动，提高专业素养和教学水平，提高学生的创新精神和实践实
2、力。 二、工作目标:加强学习，提高自身业务实力，努力提高理论水平与实践实力。在比较中学习，在实践中逐步提高。 三、主要工作 1、认真完成了综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。留意课堂中学生的自主学习，培育学生的创新精神和实践实力，调动学生学习的主动性。同提高专业素养。主动提高教学艺术水平。 2、通过班班通网络平台，激发了学生学习的爱好，从而使他们能从中学到学问，陶治情操，提高品位，营造深厚的学习及动手操作的氛。 3、通过课内教学活动和组织的爱好小组活动，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。 4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此我在本学期抓好课堂纪律
3、，渗透到学生的语言、行为中。 四、主要措施 在课堂中找寻切入点，为学生的进展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到帮助学生多方面进展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。 总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好自己的各项工作，主动引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创建的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教化，从而受益终身。 其次篇：五年级综合实践教学工作总结 五年级综合实践教学工作总结 2023-2023-2 灞桥镇小学 罗煊 2023年7月 五年级综合实践教学工作总结 综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活
4、，由学生自主实践和探究，表达对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践实力。 时间荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以我们四年级开展了以“走进生肖、“好玩的标记、“巧手缝沙包、“地震应对与防护等为主题的活动。学生们通过
5、上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的爱好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭
6、配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 三、关注活动，适时引导 在活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 综合实
7、践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力
8、、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 第三篇：小学五年级综合实践教学工作总结 小学五年级综合实践教学工作总结 本学期，我担当学校的五年级综合教学工作。通过教学工作使我深刻地相识到综合课程的地位和作用，对综合的进展有了正确的相识，它既是基础教化课程改革和进展的需要，又是小学素养教化工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中觉察一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所遇到的问题我要认真思索想方法解决。本学期我主要做了这一些工作： 一、教学方面 综合实践活动是学生自
9、主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 作为一名人民老师，尤其小学老师，我们深知小学生的道德教化的重要性，而道德教化的理论效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻相识孝敬教化贵在行动之后，我们确定“从我做起，狠抓教学，认真实践。理论联系实际，“学中做，“知行合一，是孝敬教化的动身点和落脚点。学生只“知孝而不“行孝，或对别人有“劝孝之言，而于己无“尽孝之行，就难以到达通过“孝敬教化实现自我道德修养的目的。由此，我们细心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教化活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教化效果。 我们
10、在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。经过调查我们觉察很多同学对父母为自己支配的补习和对自己的训诲不但不理解，还特殊的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。而当老师问起家长的看法的时候，家长也特殊地无奈和无助，甚至是难受，他们很多人表示自己也只能将自己的期望寄予在孩子长大以后，他们信任当孩子长大成人了，也就能理解他们如今的做法了。听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场刚好雨。在我们的说明和劝慰中，父母们带着质疑参加我们的活动。同时我们动员学生主动参与，做活动的指导老师开展了：今
11、日我当家、陪父母上班、听妈妈讲那过去的故事、“母亲节为妈妈献上一份孝心为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚等活动，要求学生根据家庭实际状况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的每天做，不会做的学着做。在实践中熬炼实力，磨练新路，增加体谅、爱惜父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的状况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟登记来，以便总结。随着活动开展，很多家长体会到活动的实践性以及对孩子教化的启蒙性作用，也就更加的支持我们的活动了，活动的范围和深度同时延长，取得不错的反响。 二、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程
12、定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 三、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的
13、现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简洁进行，做得特殊好，熬炼了实力。 四、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题
14、，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生
15、的动手实力及创新实力得到了提高。 五、存在的缺乏 1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对学习生活理解和相识上有很大进步。 2、加强课堂纪律管理，使学生不仅在班级集中留意力学习，在课堂上按规定严格约束自己。 回顾这学期从事综合的教学工作，我基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我信任在今后的教学中，处处 留心，时时留意，不断创新，确定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能快乐地学习和驾驭生活中的技能。 第四篇：五年级下册综合实践教学工作总结 五年级下综合实践活开工作总结 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的
16、爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 本学期，我们五年级老师依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 一、给学生供应自由学习的空间.综合实践活动课最好不用“上课或“教这样的字眼，而是用“做“实施或“开展更合适。因为综合实践活动课不是“上出来的，也不是“教出来的，而是“做出来的。 在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来说，
17、确实是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉。学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中相识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严峻的挑战，因为综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着准备来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了，活动给了他们欣然
18、求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。 二、给学生搭建主动学习的舞台 本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。 在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并关心与指导学生准备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去阅历与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方
19、式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长觉察学生的特点，对学生做出恰当的评价。 三、在活动中学生培育了良好的学习习惯。 在活动中，学生在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、学生的
20、学习方式发生了根本转变，出现了师生互动、生生互动、同等参与的生动局面。 第五篇：五年级综合实践课教学工作总结 五年级综合实践课教学工作总结 本学期，我担当五年四班的综合实践活动课的教学工作。一学期以来，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程支配，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，现就将一学期以来工作状况总结如下： 一、认真学习，提高思想相识，树立新的理念 1坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念
21、有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。 2.学生方面： 1接受学生竞赛的方法。互相学习，互相促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新学问，驾驭新技能。2接受边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的新颖心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进学生的主动性，进一步激发学生学习的主动性和爱好，形成良性循环。 3.个人提高方面：深化钻研综合教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，参加教研组教研活动外，我还留意到要自学。 4.刚好做总结、写反思。综合教学留意内容连接，抓住重点。因此在课后要刚好总结课堂上的缺乏，以便能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步。 二、存在的缺乏 对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，加强课堂纪律管理，使学生不仅在班级集中留意力学习，在课堂上按规定严格约束自己。 回顾这学期从事综合的教学工作，我基本上是比较顺当地完成了教学任务。在今后的教学中，处处留心，时时留意，不断创新，确定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能快乐地学习和驾驭生活中的技能。 尹春爽 2023.12.29