《2023年七年级地理上册 2.3 世界的地形(第2课时)教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级地理上册 2.3 世界的地形(第2课时)教学案.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年七年级地理上册 2.3 世界的地形(第2课时)教学案 第一篇：七年级地理上册 2.3 世界的地形(第2课时)教学案 世界的地形 教学目标： 1、理解等高线概念，初步学会绘制等高线图的方法。 2、了解等高线地形图表示地面凹凸起伏的方法。 3、学会在等高线地形图上推断某地的地形部位，初步学会识别地势凹凸起伏和坡度陡缓。 4、培育学生学以致用的实力；培育学生的动手实践实力，让学生体验学习的快乐，激发学生学习主动性。教学重难点： 1、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 2、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的凹凸起伏和坡度陡缓的关系是本节教学的重点。 3、
2、在等高线图上识别地形种类，驾驭阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图实力是本节教学的难点。 教学方法： 演示法 视察法 对比法 探讨法 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 师：小明的爸爸是肥城医院的一名医生，他作为一名志愿者随队到舟曲救灾，小明在为爸爸搜集舟曲资料时，发而他却怎么也看不一幅等高线地形图师：要关心小明，我这节我们就学习看 二、自主学习、合作探究： 学习任务 一了解等高线地形图 1、自主学习：1、阅读课本P30填空：地图上的_和_分别表示陆地和水域，绿色代表平原。白色代表冰川。2、阅读课本P30-P31的图2- 38、图2- 39、图2-40、图2-41对比四幅图找出其区分。
3、 2、小组沟通： 3、合作探究： 通过探讨，试着回答以下问题 在图2-40等高线地形图中用笔描出400米的线，老师强调这条线上各地的海拔高度均为400米。 1、在地图上，将 相同的各点连接成的线叫等高线。 2、把水域中深度相等的各点连接成的线叫。 3、用等高线表示地表凹凸起伏的地图叫。 图2-38地形俯视图能表达地面起伏、山地、平原、水体等，但不能说明海拔高度和山体后面的起伏状况。图2-40等高线地形图、图2-41等高线分层设色地形图就能清楚的表达地面的起伏转变和海拔高度。 方案一有条件的可用多媒体课件演示等高线绘制的过程 留意视察绘图人线来绘制等高线地形演示过程中，说明特性化修改 员是如何利
4、用等高图的？ 等高距的概念。现了舟曲的等高线地形图，然懂，我们能帮他吗？师出示小黑板画图1 们必需学会正确判读地形图，地形图。 方案二没多媒体的让学生伸出左手，手背向上平扣在线，手背部关节突起的部位相当于部，手指的背部相当于山脊，手指用粗的墨水描蓝了,表示水顺着山相当于悬崖。把手伸开就是平面的的地形。这样等高线形态与地势高 可用方案二 桌面上。用笔在手背上画等高山顶，关节间的部位相当于鞍缝相当于山谷。在指头缝之间谷流下了。小指和拇指的外侧等高线图，握住拳头就是立体低、坡度陡缓的关系就可以一目了然了。演示时，师生共同参与，边指部位，边提问，边回答，充分发挥学生的思索和想像力，加深学生对地表形态的
5、区分实力，以此来突出重点。 紧接着展示山体模型，指认不同部位的地形和展示一张困难的地形图，判读地形。指图要精确到位，问题要精妙，学生回答后老师总结，以此来突破难点。 假如要精确的判读等高线地形图，首先要了解两个概念：等高线等深线。学习任务 二1、自主学习：猜一猜A、哪个坡度缓？缓坡、陡别? 2、小组沟通： 3、合作探究： 1、山峰、鞍部、悬崖的2、山谷、山脊处的等高线有何不同。 1、判读山顶和鞍部的方法： 特性化修改 B两处哪个坡度较陡？坡处的等高线有何区 等高线特点。 归纳： 山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合； 鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。 2、判读山脊和山谷的方法 归纳： 3、判读悬
6、崖的方法 归纳：悬崖处等高线重叠在一起 缓坡处等高线稀疏； 陡坡处等高线密集。 三、学以致用，拓展延长： 1、假如，星期天我们践活动，需要登上山顶我们应选择甲乙哪条特性化修改 全班同学到牛山进行综合实如图，为使登山更省力些，路途？为什么？ 2、8月10日，小明的爸爸随医疗队经过一天的困难跋涉，最终到了舟曲的A地，他们要就被泥石流困在B地受伤的村民。请你们组设计一条从A地通往B地的平安道路。 3、等高线密集和稀疏对河流的流速有什么影响？ 4、瀑布简洁在山地的什么部位形成？ 四、总结梳理 归纳方法： 1、判读山顶和鞍部的方法 归纳： 山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合 鞍部：两个山峰之间的低地为鞍
7、部 2、判读山脊和山谷的方法 归纳： 3、判读悬崖的方法 归纳：悬崖处等高线重叠在一起。 特性化修改5 五、稳固练习，达标检测： 1、下列图所示与名称搭配正确的选项是 2、关于等高线地形图的表达，正确的选项是 A、等高线上注记的高度是海拔高度 B、等高线上注记的高度是相对高度 C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻 3、关于等高线的表达，正确的选项是A、不在同一等高线上的两点，海拔确定不同 B、同一条等高线上的两点，海拔确定相同 C、等高线闭合的地方，表示的是山峰 D、等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷 4、相邻两个山顶之间的部位是 A、凹地 B、谷地 C、鞍部 D、脊部
8、 5、读下列图完成问题： 甲 特性化修改 1三个村所在位置的地形名称是： 王村地处 ；余村地处 ；李村地处。2以张村为基点，丁山的相对高度约是 米。3图中河流甲的流向是。 六、附板书设计： 教学反思： 1、我学习后的总体评价很好、加好、一般、较差：。 2、我学到的主要学问和技能：。 3、我学到的主要方法：。 4、我还存在的疑难问题是： 。 其次篇：地势和地形教学案2 第一单元 第7课时 课 题：地势和地形 一、教学目标 进一步培育学生阅读、分析地图的实力，好用地图提取地理信息。 二、教学重点 地势、地形对其他地理事物的影响。 三、教学难点 培育学生的创建性思维实力和分析、解决问题的实力。 四、
9、学习过程： 一导入新课复习旧知 1.我国地势的总特征是 高 低，呈 状分布。2.青藏高原平均海拔在 米以上，号称。3.我国的地形类型有、。4.四大高原： 四大盆地： 三大平原： 5.连线题： A.青藏高原 千沟万壑，支离裂开 B.内蒙古高原 坎坷不平，石灰岩广布 C.黄土高原 冰川广布，雪山连绵 D.云贵高原 地面平坦，一望无际 二自学指导阅读P2730页找出下面内容。 1.我国是一个多 的国家，山地的面积约占陆地面积的，高原 面积约占全国的，这两种地形的面积约占全国的 %，主要集中在我国的 地区。总的来说，山区在进展、和 等方面优势较大，部分水热条件较好的山间盆地和河谷平原，可以进展。但是，
10、山区地面较为坎坷，不便，建设难度较大。 2.在我国，山区包括、和，约占全国陆地面积的。 3.山区常见的自然灾难有：、。在开发利用山区的时候，要特别留意 建设，预防和避开山地灾难的发生。 三问题导学 1我国的五种地形？ 2.山区常见的自然灾难？ 五、归纳记忆。 六、当堂检测。 1.构成我国地形骨架的是 A.高原 B.盆地 C.丘陵 D.山脉 2.从郑州往东走，你知道属于哪个地形区 A.黄土高原 B.太行山区 C.华北平原 D.长江中下游平原 3.我国各类地形中，面积最大的是A.平原 B.山地 C.高原 D.盆地 4.以下地形区中，位于祁连山、巴颜喀拉山和昆仑山之间的是A.长江中下游平原和四川盆地
11、 B.黄土高原和横断山脉 C.柴达木盆地和内蒙古高原 D.塔里木盆地和云贵高原 七、作业布置。 1我国山地面积约占陆地面积的。不同走向的山脉纵横交织，构成了我国地形的。 2我国地势的总特征是，呈 状分布。3.我国四大盆地中，面积最大的是 盆地，海拔最高的是 盆地，纬度最高的是 盆地。 4.山脉往往是其它地形的自然分界线，如华北平原和黄土高原之间以 山脉为界，塔里木盆地和青藏高原之间以 山脉为界。5.位于我国地势第三阶梯上的地形主要是 A、高原和山地 B、山地和丘陵 C、高原和盆地 D、平原和丘陵 6.世界最高峰珠穆朗玛峰位于我国于以下哪个国家的交界处A、尼泊尔 B、阿富汗 C、印度 D、不丹
12、7.属于我国二、三阶梯界线的山脉是A、昆仑山 B、大兴安岭 C、喜马拉雅山 D、长白山 8没有沙漠、戈壁和绿洲分布的盆地是 A、四川盆地 B、柴达木盆地 C、准噶尔盆地 D、塔里木盆地 9.长江、黄河发源于我国的 A、第一阶梯 B、其次阶梯 C、第三阶梯 D、第一和其次阶梯交界处 10我国山区面积约占全国陆地面积的A、1/3 B、1/2 C、2/3 D、1/4 11以下不属于山地灾难的是A、倒塌 B、滑坡 C、泥石流 D、海啸 12为我国第一大平原，有着广袤黑土地的是A、华北平原 B、东北平原 C、长江中下游平原 D、成都平原 第三篇：第2课时 法拉第电磁感应定律 教学案( 第2课时 法拉第电
13、磁感应定律 教学案备课人 方小红 2023、12、26 一、考纲指要 1 法拉第电磁感应定律。 2 导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则3 自感现象4 日光灯 二、命题落点 1正确理解感应电动势与磁通量的转变率的关系。2应用右手定则推断切割磁感线导体电势凹凸。3切割长度转变时感应电动势的计算 4磁感应强度随时间转变时感应电动势的计算。 三、教学过程 1、感应电动势大小的计算法拉第电磁感应定律1e=nDF感应电动势计算的普遍规律，无论B转变、S转变，还是B、S都转变Dt2产生感应电动势的那部分导体相当于电源3产生感应电动势的若干情景 部分导体在匀强磁场中的平动切割 E=Blv 平动切割 B w
14、转动切割 旋转切部分导体在匀强磁场中的匀速转动切割 E=12Blw 2 2矩形线框在匀强磁场中的匀速旋转切割Em=nBSw转1/4周E=磁感应强度B的转变E=nSpnBSw DB Dt磁感强度B和面积S都转变运用法拉第电磁感应定律求解 典型例题 单匝矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，转轴垂直于磁场，若线圈所围面积里磁通量随时间转变的规律如图3所示 A线圈中O时刻感应电动势最大 B线圈中D时刻感应电动势为零 C线圈中D时刻感应电动势最大 D线圈中O至D时间内平均感电动势为0.4V 如图7所示，平行金属导轨的间距为d，一端跨接一阻值为R的电阻，匀强磁场的磁感应强度为B，方向垂直于平行轨道所在平面。一根
15、长直金属棒与轨道成60角放置，且接触良好，则当金属棒以垂直于棒的恒定速度v沿金属轨道滑行时，其它电阻不计，电阻R中的电流强度为 如图1713所示，有一夹角为的金属角架，角架所围区域内存在匀强磁场中，磁场的磁感强度为B，方向与角架所在平面垂直，一段直导线ab，从角顶c贴着角架以速度v向右匀速运动，求：(1)t时刻角架的瞬时感应电动势；(2)t时间内角架的平均感应电动势？ 自我提高： 1、AB两闭合线圈为同样导线绕成且均为10匝，半径rA=2rB，内有如图10所示的有志向边界的匀强磁场，若磁场均匀减小，则A、B环中的感应电动势之比AB=_，产生的感应电流之比IAIB_。 2、如图14，边长l=20
16、cm的正方形线框abcd共有10匝，靠着墙角放着，线框平面与地面的夹角=30。该区域有磁感应强度B=0.2T、水平向右的匀强磁场。现将cd边向右一拉，ab边经0.1s着地。在这个过程中线框中产生的感应电动势为多少？ 课后作业 1以下几种说法中正确的选项是： A、线圈中的磁通量转变越大，线圈中产生的感应电动势确定越大 B、穿过线圈的磁通量越大，线圈中的感应电动势越大 C、线圈放在磁场越强的位置，线圈中的感应电动势越大 D、线圈中的磁通量转变越快，线圈中产生的感应电动势越大 2、穿过一个电阻为R=1W的单匝闭合线圈的磁通量始终每秒钟均匀的削减2Wb，则： A、线圈中的感应电动势每秒钟削减2V B、
17、线圈中的感应电动势是2V C、线圈中的感应电流每秒钟削减2A D、线圈中的电流是2A 3、在理解法拉第电磁感应定律线不平行，下面表达正确的为： A、对给定线圈，感应电动势的大小跟磁通量的转变率成正比 fE=nDDtDBDSE=nsE=nBDt的基础上线圈平面与磁感Dt,及改写形势B、对给定的线圈，感应电动势的大小跟磁感应强度的转变 DB成正比 DSC、对给定匝数的线圈和磁场，感应电动势的大小跟面积的平均转变率Dt成正比 D、题目给的三种计算电动势的形式，所计算感应电动势的大小都是Dt时间内的平均值 4与x轴夹角为30的匀强磁场磁感强度为B(图1)，一根长l的金属棒在此磁场中运动时始终与z轴平行
18、，以下哪些状况可在棒中得到方向相同、大小为Blv的电动势 A以2v速率向+x轴方向运动 B以速率v垂直磁场方向运动 5如图2，垂直矩形金属框的匀强磁场磁感强度为B。导体棒ab垂直线框两长边搁在框上，ab长为l。在t时间内，ab向右匀速滑过距离d，则 6、有一个n匝线圈面积为S，在Dt时间内垂直线圈平面的磁感应强度转变了DB，则这段时间内穿过n匝线圈的磁通量的转变量为，磁通量的转变率为，穿过一匝线圈的磁通量的转变量为，磁通量的转变率为。 7、如图4所示，前后两次将磁铁插入闭合线圈的相同位置，第一次用时0.2S，其次次用时1S；则前后两次线圈中产生的感应电动势之比。 8、一架飞机以900Km/h的
19、速度沿水平方向飞行，该处地磁场的竖直重量 为0.510T，飞机的双翼共长12m，则机翼两端间的感应电动势为_V-4 第四篇：2.3 世界的地形 教案(湘教版七年级上) 第三节 世界的地形 课 型 新授课 教学目标 1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。 2、了解陆地上平原、高原、山地、丘陵、盆地等五种地形类型的特征，熟识各种地形的世界之最 3、了解海底地形的结构，学会看地形图，根据等高线的分布来推断各种不同的地表形态。 4、通过读图比较平原与高原、山地与丘陵的异同点，培育学生的视察实力和归纳地理事物的实力。 5、通过指导学生看地形图，培育学生推断地势凹凸、坡度转变及区分地表形态的实
20、力。教学重点 弄清海拔与相对高度的观观念，驾驭陆地地形的划分及其特征，会看等高线地形图 教学难点 在地形图上根据等高线区分方向，量算距离。分析地势转变；根据等高线的分布推断山谷、山脊、悬崖、鞍部等地形 教学支配 2课时 教学过程 第1课时 引入教学 我们生活的地球上，陆地地表凹凸起伏，形态各异。你认为我们这儿的地表起伏如何？你对哪里的地形感爱好？为什么？ 一、陆地地形 首先向学生讲解和地形相关的两个概念：海拔和相对高度，而后结合板图理解 展示五种地形景观图 设问：你知道这些有差异的美丽图片分别代表了什么地形吗？ 过渡从地表景观来看，五种地形的地表形态的起伏各有差异，那么，我们应如何描述各种地形
21、的特征呢？ 从海拔和相对高度两个方面展示表格，学生分组探讨，完成下表： 地形类型 平原 高原 海拔凹凸 主要特征 共同点 地面起伏状况 山地 丘陵 盆地 将全班学生分成五大组，并将每组依次命名为五种基本地形名称。而后绽开自述，全面细致的说出自己的特征。并设问：学校所在地以什么地形为主？ 学生视察地图册P13-14，结合P28文字，思索：世界上陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带？分别是由哪些山脉组成？ 引导学生在“世界地形图上熟识主要山脉的位置，并强调：世界上最长的山脉、最高大的山脉 引导学生熟识：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。过渡了解了陆地的五种基本地形，你想知道高深莫测的海
22、底地形的样子吗？ 二、海底地形 学生阅读图2-37，回答海底地形的种类，老师重点讲解并描述大陆架、大洋中脊的特点，并引导学生在地图上识别大陆架。 课堂小结 学生小结本节重点，老师点拨 作业布置用橡皮泥自制五种基本地形模型 第2课时 复习导入陆地地形有哪些种类？海底地形有哪些种类？ 过渡陆地五种基本地形的地表起伏状况，在地图上是如何反映出来的呢？ 一、学看地形图 学生阅读地图册上的“地形俯视图，提问：你能从这幅地图中看到哪些地理事物？你能读出这些地理事物所谓海拔高度吗？能看到各地的坡度起伏吗？ 接着阅读图2-45，并和图2-46比较，探讨：这幅图与上幅图相比，有什么明显缺乏？过渡用什么方法可以将
23、地形的地表起伏转变表示在平面上呢？最常用的方法就是用等高线地形图表示？ 先讲解等高线的含义，而后结合板图加深理解，强调：等高线都是闭合的曲线 ；各条等高线不相交；等高线上的全部点海拔都相等，相对高度都是0 学生回答P39活动第1题 过渡等高线地形图不但能反映各地的海拔高度，而且能反映出地表的坡度起伏 学生视察图2-50 思索：坡度的陡缓与等高线排列的疏密有什么关系？坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏 学生口答P9活动2过渡等高线不仅能反映出坡度的起伏，而且还能反映出不同的地形和山体部位类型。结合投影，讲解并描述如何在等高线地形图上推断不同的地形类型。先看海拔，再看相对高度引导学生阅
24、读39图2-49，指导学生如何辨别山脊、山谷，而后介绍悬崖、鞍部山峰等山体部位的等高线特征。 引导学生视察P39图2-46，思索：等高线地形图有什么明显的缺乏？线条太多，看起来费劲 过渡较困难的等高线地形图，因为曲线太多，看起来费劲，没有色调转变显得单调。假如在不同的等高线之间涂上不同的颜色，那么看起来直观清晰，这就是等高线地形图 结合图2-46和2-47，指导学生如何阅读等高线分层设色地形图。并得出结论：在分层设色地形图上，蓝色代表海洋，绿色代表平原。黄色代表山地和高原、或丘陵 小结稳固学生小结，老师点拨 板书设计 第 三节 世界的地形 一、陆地地形 二、海底地形 三、学看地形图 四、分层设
25、色地形图 教学反思 第五篇：七年级地理第18周其次课时导学案 班级：姓名： 1下面的四幅图中，地球自转方向正确的选项是 2、以下自然现象由地球自转造成的是 A、昼夜长短的转变B、四季转变C、昼夜现象D、昼夜交替现象 3、某人没有出行却能坐地日行八万里，此人的位置应当在A、赤道上B、回来线上C、极点上D、无法推断 4、以下哪些现象是由地球自转引起的 A天安门广场升国旗的时间冬季比夏季晚B太阳每天东升西落 C极地地区有极昼极夜现象D我国大部分地区四季分明 5、以下现象，由地球公转引起的是 A日月星辰东升西落B各地的昼夜交替现象 C一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生转变 D济南球迷上午
26、9：00观看美国当地时间20：00实行的NBA篮球赛 6、当太阳直射北回来线时，以下表达正确的选项是 A、此时北半球是冬季B、此时南半球是夏季C、此时南半球白昼最长D、此时赤道上昼夜平分 7、以下关于学校所在地5月1日昼夜长短的状况表达正确的选项是 A昼长夜短B昼短夜长C昼夜等长D不确定 8、右图为山东某地春秋分和冬至日、夏至日正午射入窗户的太阳光线，其中表示冬至日的光线是 A.1B.2C.3D.没有 9、以下节日时，我国昼夜长短相差较大的是 A三八妇女节 B五一劳动节 C七一建党节D九月十日老师节 10、唐僧在取经的途中遇到了危险，被妖怪施法后藏在一枯井中，孙悟空向观音求救，观音告知他：一年
27、中只有一天阳光会直射到井底，到时不救，恐有难亦。请问是在我国什么地方的什么时间23.5S冬至日 23.5S夏至日 23.5N冬至日 23.5N夏至日 11、读地球公转示意图，完成以下要求。1、当地球公转到一日为日，北极圈内出现现象。2、3月21日前后，地球公转到夜状况，国庆节时，地球运行在点至点之间。圣诞节时，太阳直射点离纬线最近。3、当地球运行到点时，太阳直射_纬线，时间是月日前后，此时北京昼夜长短状况是_。4、地球公转到点时，全球昼夜长短状况是： 北半球：；南半球：；赤道地区：。 5)由图可看出地球在公转时，地轴是，而且它的空间指向。 12.读下列图完成以下要求： 1地理坐标：A，B，C，D。2位于热带的点。 3冬至日以上四点中白昼最长的是。 4以上四点中最冷的是点。5位于南半球的点是。 13、读右图回答 1在图上画出地球公转方向 点节气为日期是前后。2地球运行到点时，太阳直射在上。 3当太阳直射在南回来线上时，地球运行到_点。今日地球运行到两点之间。当地球运行到点时，北京昼夜等长 14、读图回答： 自3月21日至6月22日 (1)读甲图，地球运行在公转轨道A、B、C、D四段中的_段。(2)读乙图，此时段太阳直射点的移动方向箭头的代号是_。(3)此时段北极圈内极昼范围的转变趋势是_。 七年级地理