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1、2023年端午粽教案(通用) 端午粽教案范文通用5篇 端午粽教案1 教学目标 1、学问目标:正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字,会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,通过想象画面,体会心情朗读好课文。 3、通过图文结合,理解“箬竹叶、糯米、裹着等词语,积累青青的箬竹叶,红红的枣等词语。 4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,了解端午节风俗和来历。 德育目标了解传统节日和风俗。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人,激发爱国情感。 教学重点正确朗读课文,读好长句子。 教学难点课后生字的书写。 教学方法自主
2、学习法争论法总结法 教学预备教学 教学时间二课时 教学过程: 第一课时 教学过程二次备课 一、谈话激趣,引入新课。 师:农历的五月初五是什么节日? 生:端午节。 师:端午节都做什么? 生:吃粽子,赛龙舟。 师:今日我们就来学习端午粽这篇新。板书课题:端午粽 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边想,讲了什么事情? 2、自读课文,学习生字。 1用自己宠爱的方法读课文,同时用曲线在文中标诞生字词。 2同桌沟通,再读课文,扫除字词障碍。自读、小组读、分段读 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学状况 1出示生字卡片,“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念指名读
3、。 2开火车读,小组竞赛读,评出最正确认字小组。 2、写字。 1出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆,指名认读、领读。 2老师范写田字格中的生字,同学书空。 书写要领:“分上面八字要延展,下面是“刀不是“力。“午最终一竖不要写出头。 3同学描红、临写,老师巡察、指导。 四、课堂总结 在这节课里,你学会了哪些学问? 端午粽教案2 教学目标: 1、熟识13个生字,会写7个生字。熟识2个偏旁“立“米。 2、正确流畅地朗读课文,留意读好长句子。 3、了解我国的传统节日,加深对中华民族传统文化的宠爱。 教学重点: 熟识13个生字,会写7个生字。熟识2个偏旁“立“米。 教学难点: 1、读好长
4、句子。 2、了解我国的传统节日,加深对中华民族传统文化的宠爱。 教学时间: 一课时 教学流程: 一、激发爱好,猜谜导入 1、猜谜:同学们,老师给大家带来一则谜语,想猜吗?听好了:三角四楼房,珍宝里面藏;想吃珍宝肉,解带脱衣裳。粽子 2、揭题:好!今日我们就来学习一篇与粽子有关的文章:端午粽。板书课题:10、端午粽 这个题目里藏了这节课我们要熟识的两个生字,分别是“端和“粽。有小伴侣能告知老师你是怎么记住这两个字的吗?你用了什么识字方法?熟字换偏旁熟识“端,把“瑞字的王字旁换成了立字旁就成了“端。可以用加一加的方法熟识“粽字,“米加上“宗就成了“粽。一般米字旁的字都和粮食有关,比方“粮、“粽、“
5、糟糠“籽等。 3、读了这个题目,你的小脑瓜里都产生了哪些问号?过渡:那我们就带着这些小问号一起走进课文。 二、探秘方法,科学识字 1、请同学们自由读课文,读的时候读准字音,读通句子,并把自然段标出来。 2、同学们读得都特别细致,文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了,你们熟识他们么?指名读一遍 1象形字识字。“米字和“豆字这两个字是从古代的实物演化而来的,我们一起来看一看它们的演化过程。首先来看“米字,它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开,渐渐的中间两粒米相连,渐渐又演化为我们如今所看到的“米字。再来看“豆字,甲骨文的“豆字就像是把一颗豆子细分了,种皮、胚根等都有,后来又渐渐简化为如今我们所熟识
6、的“豆字,这两个字你记住了吗?我们一起来读一读。 2心字底识字。还有两个字是心字底的字,分别是“总和“念。这两个字可以用加一加的方法识记,倒八字头加上口和心字底就成了“总。今加上心字底就成了“念,心中有所忆,口中有所吟,我们一起来读一读吧! 3加一加识字。还有些字可以用加一加的方法识记,比方“节、“间、“分、“知、“据、“带。首先来看“节字,草字头加上两笔横折钩和竖就可以了,可以组词节日。门字框里面加上一个“日就成了“间,可以组词时间。“八字加上一个“刀就成了“分,可以组词特殊。“矢字加上一个“口就成了知,可以组词知道。提手旁加上一个“居就成了“据,可以组词据说。“卅字加上秃宝盖再加一个巾字就
7、成了“带字,可以组词皮带。这几个字你熟识了吗?我们一起来带上拼音读一读。 4巧用字谜识字。猜谜:一人在内,打一字。谜底就是肉字。“内字里面再加一个“人就成了“肉。齐读。 带拼音齐读生字去掉拼音齐读、指读、开火车读接下来,我们把生字请到词语中来读一读。 三、细读课文,体会感情 1、生字词把握了之后,请同学们再读一遍课文,想一想,课文主要介绍了端午粽哪些方面的内容?整体感知课文课文主要介绍了端午粽的用材、花样以及为什么要在端午吃粽子的由来。 接下来,请拿起你的书,静静的听老师读,我们一起走进端午粽这篇课文。 2、朗读感悟。 四、逐段分析 一学习第一段。 1、过渡:听完后,谁能告知老师,一到端午节总
8、是去谁家?外婆家 2、每一年的端午节,外婆都会煮好一锅粽子,盼望着“我们回家吃,说明外婆特别希望“我们回家,一家人团聚,快乐地过节。 3、指名读,读出外婆的期盼。 4、齐读。你们读得可真棒啊,老师也想去外婆家吃粽子了。 二学习其次段。 1、过渡:每年端午节“我们都去外婆家吃粽子,那粽子原委是用什么做的呢?谁来告知大家?指名读其次自然段 2、1我们来看“青青的箬竹叶这个词组,“箬竹叶就是我们平常吃的粽子的皮,颜色是青色。那我们还可以说青青的?如青青的草地,青青的豌豆等。 2再来看“白白的糯米这个词组,包粽子要用糯米而不是大米,这样包出来的粽子才会吃起来黏黏的。糯米是白色的,可以说“白白的糯米。那
9、小伴侣们还能说出白白的?如白白的棉花,白白的雪花。 3最终来看“红红的枣,你还能说出红红的? 4同学们,你们“青青的箬竹叶和“青的箬竹叶哪个更顺口呢?那“白白的糯米和“白的糯米呢?“红红的枣和“红的枣呢? 这类词语都是用颜色来形容事物,并且所用表示颜色的字是重复的,这样更符合我们的表达习惯。这类的词语搭配你们把握住了吗? 3、粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的,那宠爱吃粽子吗?你从哪儿看出来的?指名读其次段的其次、三句话 1我们一起来看其次段的其次句话,句子比较长,先听老师读一遍,看看老师是怎么把长句子缩短读的。范读时停马上读的明显一些谁能来试一试?这位同学已经抓住老师范读的精髓了,比老师读的都
10、好,我们一起来读一读这句话,读的时候确定要留意停顿,把长句子读短。 2接着我们一起来看“又黏又甜这个词语,粽子吃起来既是黏黏的,又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗?如又大又圆、又细又长、又快又好。 4、“我喜不宠爱吃外婆包的粽子啊?谁能把你对粽子的宠爱给读出来?指名读、男生女生赛读、齐读 三学习第三段 1、过渡:如今我们已经知道粽子是用什么做的了,那除了红枣粽,还有什么粽?指名读第三自然段 2、你能用“除了还说一句话吗?我除了会唱歌,还会画画 3、从这一段中,你能体会到“我对端午粽有什么样的感情?宠爱你从哪体会出来的?指名读第三段第三句这一句话也比较长,你会像刚刚那样断句吗?谁来试一试?“我们
11、/在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/还会/装一小篮粽子/要我们带回去。我们一起来试试吧!看看谁最宠爱吃外婆包的粽子。 四学习第四段 1、过渡:看来大家都特别宠爱吃粽子啊。 2、那你知道端午节这一天吃粽子是为了纪念谁吗?指名读第四段 3、这一句话也是一个长句子,那应当怎么读好呢?谁来给大家提个醒?“长大了/我才知道,人们端午节/吃粽子,据说/是为了纪念/爱国诗人屈原。男生女生赛读 4、端午节是几月几日?你还知道哪些端午节的风俗? 五、细致观看、指导书写 1、呈现“午、叶、真、豆、节、米、分7个要求会写的字,让同学观看这7个字的笔顺、笔画特点。 2、老师整体范写,认真观看生字的笔画位置。“午的其
12、次笔横写在上半格,第三笔横写在横中线上,并且比第一横长。“叶是左右结构,写的时候要左窄右宽第四笔横短一些,写在横中线上方一点点,第五笔竖写在右半格。留意“真字里面有三横。“节字第四笔横折钩从横中线开头起笔,第五笔竖写在竖中线上。“米字第一笔点和其次笔撇分别写在左上格和右上格,第三笔横写在横中线上,第四笔竖写在竖中线上。“分字要留意上面是个八,一撇和一捺要分开。同学跟笔书空。 3、同学在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,老师巡察指导。 4、班级呈现。 端午粽教案3 活动目标 1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的风俗。 2、培育幼儿对民族文化感爱好。 3、包粽子的。材料及方法,幼儿尝试
13、包粽子。 4、通过参与端午节环境创设,感受参加端午节庆祝活动的乐趣。 教学重点、难点 了解端午节的传奇及人们过节日中的风俗。 活动预备 1、包粽子、做香囊所需的材料。 2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。 3、请部分爷爷奶奶参加活动。 活动过程 活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表述基本环节 到爷爷奶奶家过节。 1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事,了解端午节的来历。 2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。 进一步了解端午节时人们进行的一些活动:如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝
14、、洒黄酒、挂香囊等。 3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。 1、我给奶奶学包粽子。 请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法,幼儿尝试包粽子。 2、做龙舟、划龙舟。 和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛,请幼儿四五人一组,套上龙舟,进行划龙舟竞赛活动,先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。 3、做香囊活动。 请奶奶示范香囊的做法,把碎布缝成校口袋,放进香料和少许艾草,合上袋子,幼儿学做香囊。 4吃粽子,感受节日的气氛。 5和爷爷奶奶再见。 端午粽教案4 活动目的通过本次班会,让同学了解端午节的来历和风俗习惯,学习端午节文化,激发同学的爱国热忱和民族高傲感。 活动过程 导入: 1
15、、全体起立:唱中学校生守则之歌2、我国有许多传统节日,你知道我国有哪些传统节日吗? 3、那么端午节的由来、风俗你们知道吗?今日就让我们走进端午节去了解一下。 一、端午解简介 农历五月初五,俗称“端午节。端是“开端、“初的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月,正月建寅,二月为卯,顺次至五月为午,因此称五月为午月,“五与“午通,“五又为阳数,故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看,“端午二字最早见于晋人周处风土记:“仲夏端午,烹鹜角黍。端午节是我国汉族人民的传统节日。 二、端午节别称 1、端午节有哪些别称? 据统计端午节的名称在我国全部传统节日中叫法最多,达二十多个,堪称节日别名之最。如
16、有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。 2、关于端午节的由来,说法许多,谁能告知大家? 归纳起来,大致有以下诸说: A、纪念屈原,据说,屈原于五月初五自投汨罗江,死后为蛟龙所困,世人哀之,每于此日投五色丝粽子于水中,以驱蛟龙。又传,屈原投汨罗江后,当地百姓闻讯马上划船捞救,千直行至洞庭湖,终不见屈原的尸体。那时,恰逢雨天,湖面上的小舟一起汇合在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时,再次冒雨出动,争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄予哀思,人们荡舟江河之上,此后才渐渐进展成为龙舟竞赛。看来,端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关,有唐代
17、文秀端午诗为证:“节分端午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。 B、迎涛神,此说出自东汉曹娥碑。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后,化为涛神,世人哀而祭之,故有端午节。 C、龙的节日,这种说法来自闻一多的端午考、和端午的历史训练。他认为,五月初五是古代吴越地区“龙的部落进行图腾祭祀的日子。其主要理由是; 一端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡,都与龙相关。 粽子投入水里常被蚊龙所窃,而竞渡则用的是龙舟。 二竞渡与古代吴越地方的关系尤深,况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子的风俗。 三古代五月初五日有用“五彩丝系臂的民间风俗,这应当是“像龙子的纹身风俗的遗迹。 三、端午节风俗 过端
18、午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于我国地广人多,加上很多故事传奇,于是各地有着不同的风俗。你们知道端午节有哪些风俗吗? 1、赛龙舟 2、吃粽子始终到今日,每年五月初,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种琳琅满目 3、挂菖蒲、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒,据说是为了压邪。 四、端午赛诗会 五月五日梅尧臣 屈氏已沉死,楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去,楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜 何尝奈谗谤,徒欲却蛟龙。哪里能制止谗言,只不过试图驱除蛟龙罢了 未泯生前恨,而追没后踪。没有消退屈原生前的憾恨,反而追寻他死后的遗踪沅湘碧潭水,应自照千峰。碧绿的沅湖水,倒映着山峰的影子 六、总结
19、 端午粽教案5 教学目标: 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动,感知粽子的外形和品种,鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作,培育幼儿创新意识。 3、幼儿能主动的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力气。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。 教学预备: 1、故事录音。 2、各种外形的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 教学过程: 一、引出话题。 T:小伴侣你们知道端午节吗?谁能告知我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?粽子今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完好的话来说一说。 小结:粽子的外形真好玩! 二、品尝粽子,并讲解并描述。 1、熟识粽叶。 T:粽子的外形真好玩,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵芳香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 T:你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今日老师也为你们预备了许多的粽子,我们来吃吃看,跟你吃过的一样吗? 3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。 小结: 原来粽子的品种这么丰富啊! 教学反思: 幼儿的爱好特别浓,能主动回答老师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。