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1、2023年11月企业培训师三级考试理论知识模拟试卷(六) 第一篇：2023年11月企业培训师三级考试理论学问模拟试卷(六) 2023年11月企业培训师三级考试 理论学问模拟试卷 六一.单项选择题 1“体悟式训练法是指()。 A讲授法B案例法C多媒体法 D拓展法 2以体能活动为引导的人格训练方法是()。 A情景模拟B拓展训练C文件筐法 D体能训练 3学习性组织构建中应留意避开()。 A团队学习B自我超越C D浅尝辄止 4拓展训练中的“空中单杠是考验人的()。 A自信念B他人信任C D合作精神 5拓展训练中的“断桥是考验人的()。 A员工自信念B他人信任C D合作精神 6拓展训练中的“钻电网是考验
2、人的()。 A自信念B他人信任C D合作精神 7拓展训练中的“背摔是考验人的()。 A自信念B他人信任C 作精神 8拓展训练中的回来自然给人的体验是：()。 A自负心态B陶冶情操C D好斗精神 9拓展训练的终极目的是：()。 A自负心态B突破自我C D好斗精神 10拓展训练胜利后所拥有的傲慢感体验是：()。 A自负心态B陶冶情操C 峰体验 二.多项选择题 1拓展训练可以到达以下目的()。 A磨练意志B陶冶情操 C完善人格D熔炼团队 2拓展训练的课程一般有()。 A回顾自然法B挑战自我法 C领导才能法D团队建设法 3拓展训练的通常有以下几个环节()。 A团队热身B个人项目 C团队项目D回顾总结
3、4拓展训练对企业进展的意义：()。 A挖掘潜能B克服惰性 C取长补短D自由放纵 5拓展训练供应了战胜自我的心理问题障碍是()。共同愿景自我志气自我志气自我志气自我志气D合自我志气自我高傲自我可怕D高 A自卑心理B猜忌心理 C自我心理D豁达心理 6通过体能活动来改善团队工作实力有效方法是()。 A加大薪资B加大福利 C回来自然D野外训练 7拓展训练主要训练形式是()。 A水上训练B野外训练 C场地训练D课堂讲授 8野外训练有()。 A远足露营B登山攀岩 C户外生存D主管上课 9拓展训练的特点：() A综合活动性B挑战极限 C自我教化D高峰体验 10下面哪些是拓展训练()。 A空中单杠B断桥项目
4、C背摔活动D钻电网活动 三.推断题 1沟通是建立和改善团队人际关系必不行少的条件。() 2拓展训练对企业培训没有太大作用。() 3拓展训练中的“背摔是考验对他人的信任。 4拓展训练中的“钻电网考验人的合作精神。 5拓展训练中的“断桥是考验人的自信和冒险精神。 6拓展训练中的“空中单杠让人意识到志气是一种财宝。7拓展训练不能增长人的潜能。 8拓展训练能够挑战人的极限。 9拓展训练不能够使人从心灵深处得到革命。 10沟通是培训决策和支配的基础。 练习六参考答案 一.1-5.DBDCA6-10DBBBD 二.1.ABCD2.AB3.CD4.ABC5.ABC6.ACD7.ABC8.ABC9.ABCD
5、10.ABCD 二1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. 其次篇：2023年11月企业培训师三级考试理论学问模拟试卷(十四) 2023年11月企业培训师三级考试 理论学问模拟试卷 十四一.单项选择题 1.职业培训教学对象通常具有()的特点。A.有系统化的学问体系 B.记忆力强 C.阅历丰富，学问缺乏 D.随遇而安 2.以下选项中，()不是职业教学应遵循的原则。 A.激发爱好和创建性原则 B.遵守职业培训进展规律的原则 C.现场.现实教学原则 D.互教互学原则 3.道尔顿制教学包含了()等实施手段。A.老师与学生签订“工约 B.以学生自学为主，学习将来生活所需基础学问 C.大班上课 D.小班
6、探讨 4.文纳特卡制教学的实现方式有()。A.大班上课，小班探讨 B.通过活动培育和进展学生的社会学问与社会意识 C.学生与老师签订“工约，接受作业 D.学生个人独立研习完成所布置的作业 5.你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是()。A.学生要与老师签订“工约 B.老师先教年龄大的学生 C.大班上课，小班探讨 D.学生自学生活所需基础学问 6.贝尔兰喀斯特制教学别出心裁的实施方法是()。A.老师先教班级中年龄大的学生 B.老师与学生签订“工约，布置作业 C.学生自学基础学问 D.学生独立研习完成作业 7.职业培训教学的主要形式是()。 A.个别教学制 B.集体教学制 C.现场教
7、学制 D.灵敏教学制 8.以下选项中，对教学场所适应性最强的教学形式是()。A复式教学制 B.道尔顿制 C.灵敏教学制 D.选科制 9.以下选项中，()属于体验式教学。A.工作轮换 B.室内玩耍 C.参观访问 D.角色扮演 10.下述属于参与式教学的是()。 A.室内玩耍 B.小组探讨 C.个别指导 D.头脑风暴 11.事务处理训练也称为()。 A.户外体验式训练 B.室内培训玩耍 C.“文件筐训练 D.模拟训练 12.参与教学法和体验教学法的相同之处在于()。A.学员都不是被动的学问接受者 B.学员的参与是在老师的引导下进行的 C.学员完全是教学活动的主体 D.能使老师因人施教 13.与参与
8、教学相比，体验教学法的不同点在于()。A.效率高本钱低 B.学员的参与是在老师引导下进行的 C.学员完全是教学活动的主体 D.能使老师因人施教 14.以下选项中，()属于教学环节范畴。A.教案准备 B.教材分析 C.质量限制过程 D.课堂管理要点 15.职业培训教学备课不须遵循的原则是()。 A.教学内容的规定性 B.教学对象的可受性 C.教学方法的规范性 D.教学目的确实定性 16.以下选项中，不属于思想教化范畴的是()。A.情感 B.作风 C.职业意识 D.思维方式 17.以下选项中，()不宜作为备课的切入点。A.领悟教学大纲 B.吃透教材 C.了解学生 D.熟识各种培训技法 18.职业培
9、训教案的编写特别强调()。 A.学问点.技能点的设计 B.教学环节的完好 C.教学手段的先进性 D.教案编写的形式 19.职业培训教案的编写特别留意()。 A.语言的精练 B.培训场地和培训方法的选择 C.教学环节设计的完备 D.操作实施的规范性 20.你认为以下选项中，()式的开场白吸引学生留意力的效果相对较差。A.开宗明义 B.故事吸引 C.问题切入 D.幽默渲染 21.教案的重点是()。 A.教学环节 B.教学方法 C.教学用语的设计 D.教学内容 22.培训教学管理的软要素是指()等内容。A.财务预算 B.教学指导思想 C.老师实力 D.学员素养 23.以下选项中属于教学管理硬要素的是
10、()。A.教学经费 B.教学目标 C.教学内容 D.教学方法 24.培训教学管理软要素和硬要素之间的关系是()。A.软要素确定硬要素的组织形式 B.硬要素确定软要素实施 C.软.硬要素相辅相成 D.说不清 25.对于()，教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。A.助理企业培训师 B.企业培训师 C.高级企业培训师 D.中.高级企业培训师 26.教学效果可接受()来测定。 A.会见法 B.面谈法 C.听讲日志法 D.报告法 27.与其它测试法相比，论文体测试的特点在于()。 A.可以测试理解力、推断力、思索力等困难实力，试题易出 B.试题覆盖面广，评分简洁，客观性强 C.试题编制的技术含量高
11、D.可以给受训者供应利用所学学问的机会 28.培训业务评价可通过()来实现。A.业务日志法 B.报告法 C.听取受训者上司看法法 D.书面测试法 29.预先列出应当评价的要点，由培训组织者每天核对的业务评价方法是()。A.会见面谈法 B.清单法 C.业务日志法 D.听讲日志法 30.由受训者完成某一课题探讨报告，通过这一报告对其做出评价的效果测定方法是()。A.报告法 B.作品审查法 C.书面测试法 D.实际操作法 二.多项选择题 1.职业培训教学主要是为了提高()而对劳动者实施的有支配的系统培育训练活动。A.就业实力 B.岗位工作实力 C.岗位转换实力 D.职业培训技能 2.职业培训教学目标
12、必需突出()的特性。A.好用 B.实际 C.实效 D.合理 3.与一般教化相比，职业培训教学具有()的特点。A.培训目标具有针对性 B.教学侧重于实践性，突出技能训练 C.教学形式灵敏多样 D.紧密结合生产经营需要，以提高企业效益为目的 4.职业培训教学对象通常具有()的特点。 A.阅历丰富，学问缺乏 B.记忆力差，分析实力强 C.求知心切 D.学问技能系统化 5.职业培训教学应遵循的原则包括()。 A.敬重成人教化规律 B.遵守职业培训进展规律 C.老师中心原则 D.特性化原则 6.特朗普制教学形式是通过()的方式实现的。A.大班上课 B.小班探讨 C.个人独立探讨 D.老师与学生签订“工约
13、 7.现场培训教学可接受()等方式进行。A.岗位培训 B.参观考察 C.会议沟通 D.师徒培训 8.干脆传授式教学的教学形式主要有()。A.开办讲座 B.小组培训 C.事务处理训练 D.个别指导 9.干脆传授式教学的主要特点是()。A.信息沟通的单向性 B.培训对象的被动性 C.每个培训对象主动主动参与培训活动 D.由学员自己根据项目要求进行训练 10.教学准备工作主要应考虑()。A.充分理解本培训的目的和意义 B.尽可能学员和老师的背景 C.根据实际状况设计办班方案 D.分工负责，落实责任 11.教学工作内容主要包()。 A.教材分析 B.教案准备 C.实训内容 D.学问技能对接程度 12.
14、教学过程的重要环节包括()。 A.教学技巧运用 B.学问技能对接程度 C.质量限制过程 D.实训内容 13.备课的主要任务是()。A.探讨教学大纲和教材 B.根据教学目标.教材和学员状况设计教学方法 C.设计教学质量评定标准 D.编写教案 14.职业培训教学的备课要确保教学具()。A.规范性 B.针对性 C.好用性 D.协调性 15.职业培训教学方法的设计要留意表达()。A.教学方法的灵敏性 B.教学方法的好用性 C.教学形式的多样性 D.教学方法的针对性 16.备课应遵循的基本原则有()。 A.教学内容确实定性 B.教学内容的规定性 C.教学方法的规范性 D.教学活动的教化性 17.职业培训
15、教学备课要做到()。A.备学生 B.备教材 C.备训练操作 D.备技巧 18.以下选项中，()属于教学的保证条件。A.教学手段 B.教学方法 C.教学大纲 D.教学技巧 19.一般教学活动的实施应到达的教学目标有()。A.学问性目标 B.实力性目标 C.思想性目标 D.经济效益目标 20.备课应驾驭的要领是()。A.精确把握每节课的教学目标和任务 B.把握备课的切入点 C.写好教案 D做好教案模式设计 三.推断题 1.教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。()2.职业培训“缺什么，补什么的做法是与以技能教学为主的宗旨相冲突的。()3.个别教学制实际是接受仿照练习教学过程模式教学。()4
16、.文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班探讨、个人独立探讨。()5.模拟训练法是参加者身处模拟的日常工作环境之中，依据他在实际工作中应有权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理事务。()6.小组培训目的是使人们互相沟通，启发思维，了解某一领域最新状况()7.事务处理训练是针对某个特定的问题，向参加者展示真实背景，供应大量背景材料，由参加者分析并提出解决问题的方法。()8.头脑风暴法是大家互相沟通信息、启发思维、新状况的方法。()9.备课是教学过程的核心环节，也是首要环节。()10.教学目确实定讲授内容和教学方法。()11.老师有权对教材做重大变动。()12.吃透教材就是指对教科书中的全
17、部内容能做到心中有数。()13.导语是老师为自己起先讲课而准备的，不能算作教学的环节。()14.课后备课是指讲完课后的回顾、小结。()15.教学管理是指培训从培训项目设计起先至完成教学并做出评价的整个活动过程的调控。() 练习十四参考答案 一单项选择题 1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.B 10.D 11.C 12.A 13.C 14.C 15.C 16.D 17.D 18.A 19.B 20.A 21.D 22.B 23.A 24.A 25.A 26.D 27.A 28.A 29.B 30.A 二多项选择题 1.ABC 2.ABC 3.ABCD 4.ABC
18、5.ABD 6.ABC 7.ABCD 8.AD 9.AB 10.ABCD 11.ABC 12.ABC 13.ABD 14.BC 15.ABC 16.BD 17.ABC 18.ABD 19.ABC 20.ABC 三推断题 1. 2. 3. 4. 5. 13. 14. 15. 6. 8.9. 10.11. 7. 12. 第三篇：国家职业技能鉴定企业培训师职业资格考试)理论学问模拟试卷 一、单项选择题共15题,每题1分,总分15分 1、C和职业道德是培训师职业素养中互相关联，不行缺少的两个方面。 A、职业关系B、职业声誉C、职业实力D、职业利益 2、职业培训工作现已成为经济进展，特别是企业进展的干脆
19、构成部分。 A、战略组成部分B、干脆构成部分 C、是接构成部分D、特殊构成部分 3、当前评价劳动者生产技能水平的方法是“职业技能鉴定制度。 A、“职业技能鉴定制度B、“工人考核制度 C、“技师聘任制度D、“科技攻关制度 4、市场机制的核心是运用价值规律来决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。 A、价值规律B、供求关系C、企业竞争D、市场走向 5、我国教化的基本宗旨是提高国民素养。 A、促进经济进展B、提高国民素养 C、提高企业竞争力D、完善市场机制 6、团队解决问题和做确定时必需考虑和遵循的约束称之为限制条件。 A、团队职责B、决策机制C、限制条件D、建设条件 7、课程开发的核心是特性进展。
20、A、制约机制B、社会需求 C、特性进展D、企业进展 8、对受训者已有职业素养、实力的分析评价，使培训者了解培训对象的(培训起点)。 A、职业素养B、职业实力 C、培训目的D、培训起点 9、员工将培训过程中所获得的学问、技能应用于工作的过程被称为培训转移。 A、培训转移B、培训应用 C、培训评估D、培训作用 10、企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为(人力资源规划)。 A、人力资源规划B、人力资源管理 C、人力资源本钱D、人力资源开发 11、拓展训练的全部项目都以(体能活动)为引导。 A、认知活动B、情感活动C、表态活动D、体能活动 12、根据测验的性质，人员素测评
21、笔试测验可分为(认知测验和人格测验)。 A、个体测验和团队测验B、认知测验和人格测验 C、速度测验和难度测验D、构造性测验和投射性测验 13、以下选项中不是岗位职务基本状况描述的一项是(职业岗位任务需要的具体设备和技术支持)。 A、职业、工种名称、工种序号 B、职业工种要求的职务水同等级 C、职业岗位特点和特别指出的危害 D、职业岗位任务需要的具体设备和技术支持 14、分析测验结果的核心问题,就是对于分数的说明。中100 A、对于分数的说明B、对于分数的分析 C、对于试题的说明D、对于试题的分析 15、案例教学旨在培育参加者分析、解决问题的实力。 A、综合表述问题B、分析、归纳问题 C、分析、
22、解决问题D、描述、评价问题 二、多项选择题共25题，每题2分，总分50分。多项选择、错选均不给分，少选且答案均正确的，每个答案给.5分 1、培训师的职责范围和基本任务包括(ABDE，基6)。 A、开发培训项目B、进行培训询问C、开发企业信息资料 D、选用老师并评估培训、开展教学的组织、管理与实施 2、培训经济学的主要指标包括ABDE，基86。 A、培训办学条件指标B、受培训者数量和质量指标 C、培训的宏观管理水平指标D、培训的微观管理水平指标 E、培训的经济效益指标 3、对创新过程解说正确的项目有BCD，基8。 A、创新过程是勤奋敬业、精益求精的过程 B、创新过程是解放思想、更新观念的过程 C
23、、创新过程是找寻和把握客观规律的过程 D、创新过程是不断突破内在和外在局限的过程 E、创新过程是不断积累和更新学问的过程 4、劳动经济学主要探讨的对象是(BCDE，基51)。 A、职业培训市场B、劳动力资源的稀缺性 C、效用最大化D、资源利用方式的选择 E、劳动力市场 5、开展职业培训工作的基本程序是BCDE，基68。 A、选择培训对象B、制定培训支配 C、培训课程和教学设计D、培训的实施 E、培训效果评价 6、教化培训总量和相对量指标，工作状态和质量指标包括ABCD，基76。 A、办学基本条件统计指标B、教化培训对象统计指标 C、教化培训活动统计指标D、教化培训成果统计指标 E、人力素养测评
24、指标 7、教化培训统计工作的程序是ABCE，基77。 A、统计设计B、统计调查C、统计分析 D、制作统计台帐E、统计资料整理 8、人力资资源意料方面的指标包括ABCD，基75。 A、将来人才需求的数量、规格、质量指标 B、人才素养与企业需求吻合程度指标 C、员工进展方向和进展潜力指标 D、劳动力市场价格变动趋势指标 E、教化培训总量指标和相对量指标 9、中观的企业职工素养现状分析法有CD，中7。 A、整体性分析法B、绩效差距分析法C、实力分析法 D、任务分析法E、人事记录分析法 10、培训评价标准设计的步骤有BCDE，上52。 A、信息搜集、整理与分类 B、分解培训目标，形成指标体系 C、确定
25、评价指标体系的权重 D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改 E、征求看法，在确定范围内试用并修订 11、确定培训解决方案包括ABCE，中9。 A、明确方案设计的培训项目B、评估现有的培训资源 C、确定培训重点项目与常规项目D、确定培训工作的难点 E、确定培训预算 12、开发培训项目的基本方法有ABDE，中30。 A、搜集信息，把握趋势B、觉察问题，提出设想 C、进行绩效分析，确定重点 D、识别机遇与需求，给出项目提案 E、进行可行性探讨，做出决策 13、培训资源包括ABDE，中29。 A、培训人员B、培训老师C、培训地点 D、培训经费E、培训设施 14、对培训工作进行指导应遵循ABCD，中80
26、原则。 A、以激发与激励为主的原则 B、留意针对性和实际效果的原则 C、以关心为主，以示范、典范为指引的原则 D、激励特性化进展的原则 E、系统性与科学性原则 15、课程内容的编排方法有ACDE，中。 A、按工作依次支配B、按规律关系支配 C、大分段与小分段D、按不同层次需要层层扩展 E、相对独立，能分能合16、以实力技能为中心，选择课程由容的方法有CD，中。 A、选择移植法B、整体移植法C、实力中心法 D、任务分析法E、多元化开发法 17、在进行笔试测验时明确测验对象，要驾驭ABE，中98等状况。 A、测验对象的自然状况B、测验对象的规模 C、测验对象的文化程度D、测验对象将申报的职位 E、
27、测验对象将申报的职位的工作职能及职责 18、岗位职务档案应用过程中的基本原则包括(ACE，上92)。 A、针对性原则B、肃穆性原则C、灵敏性原则 D、好用性原则E、跟踪评估原则 19、面试评价筛选制度包括(ABCE，中106)环节。 A、面试评价B、初步筛选C、再次考评 D、面试结果E、最终审查 20、岗位职务描述准备阶段的工作主要有(ABC，中112)。 A、了解基本状况B、确定调查样本C、建立相关联系 D、选择培训老师E、确定培训人员 21、岗位说明书的设计应包括ABCD，中。 A、一般资料B、工作描述C、任职资格说明 D、本岗位工作条件与环境说明E、特性潜能要求 22、常用的INTERN
28、ET接入方式有(ABCD，中)。 A、拨号上网B、ISDNC、CABALMODEM D、ADSLE、WWW阅读 23、职业培训老师的特性包括ACE，中170。 A、教学活动的组织者 B、教学活动的管理者 C、学员疑问的解答者 D、学员生活的监督者 E、实习活动的指导者 24、确定培训对象应留意的问题有ACD，中175。 A、确定企业急需人才 B、培训的时间、地点 C、依据培训内容选定培训对象 D、依据培训对象已有的学问、技能基础划分层次 E、依据人才的学历选出培训人员 25、职业培训教学的主要方法有ABCD，上124。 A、干脆传授式B、参与式 C、体验式D、影视法 E、道尔顿制 三、推断题共
29、15题,每题1分,总分15分 1、职业道德对培训工作的重大作用，在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。(，基4) 2、岗位培训就是技术等级培训。，基70 3、现代教化，教化制度的弹性和开发性都在不断提高。(，基63) 4、培训支配应发至全体相关人员。，中9 5、团队建设可提高决策速度。，基100 6、培训项目可以匡正课程开发的偏颇。，中 7、组织目标为培训目标服务。，中5 8、策划就是创意。，中26 9、开发员工进展潜能，对基层管理人员主要开发他们的管理才智。 ，基89 10、培训评价的最高目标是指导。，上47 11、某造纸厂每生产一吨纸就要向旁边河流排放确定量的污染物，这是生产过程中的
30、正外部性问题。，基57 12、岗位职务档案等于培训方案。，上92 13、问卷调查法只适用于对简洁体力劳动岗位的调查。，中115 14、培训教学活动，应确保一项培训只突出一个主题。，中175 15、无论老师的阅历如何，都有必要设计和运用教案。，中181 四、推断说明题共5题,每题4分，总分20分。先推断正确与否,再用1-2句话简述理由。 1、学徒培训是对新生劳动力的岗前培训。，基70。 学徒培训不完全是对新生劳动力的岗前培训。学徒培训，也称双元制培训，是兼具职前和职后培训性质的一种培育新生娴熟技术工人的培训。学徒同时在职业学校和企业中接受培训。 2、在志向思维模式下的课程开发的流程,为受训者提出
31、最正确设计方案，其目标的主体是抽象的人。，中48。 在志向思维模式下的课程开发的流程，为受训者提出最正确设计方案，其目标的主体是具体的人，目标的客体是确定的职业。它根据对学生的特性诊断指导学生选择职业，进行职业分析、工作分析、任务分析和教学分析，教学分析可将受训者全部的实力矩阵与职业目标实力矩阵进行类比，并根据学习心理的特点，设计最优路径，得出教学支配。 3、现代培训的职能特点是促进和关心。，中78。 现代培训的职能特点是促进和关心，即由过去以强制性为主转变为以促进企业员工学习为主；由过去的学问传递者、赐予者转变为激励员工获得学问、自主学习的促进者。 4、面试题目，往往是有共性的问题夹杂在特性
32、问题当中出现。 ，中105。 面试题目，往往是特性问题夹杂在共性问题中出现。 面试题目的共性与特性要互相结合。共性问题主要指面对岗位需要所提出的问题。特性问题针对被试人的特点及所从事的工作提出，应有代表性，问题的数量不宜过多，往往是夹杂在共性问题当中进行提问。 5、职业培训教学培育目标确实定性表达在好用、实际和实效三个方面。，上121职业培训教学培育目标确实定性表达在好用、实际和实效三个方面。企业缺少什么人才培育什么人才，员工缺少什么技能、学问，就学习什么技能、学问，学即能会、能用。 国家职业技能鉴定企业培训师职业资格考试技能操作模拟试卷2 一、综合实力题30分 温总理总理在十届四次全国人大会
33、议上的政府工作报告中提出了提升创新实力、加速自主学问产权产品开发的要求，请你根据职业培训工作的基本特点和规律，结合本身的工作实际，用不超过500字的篇幅，谈谈如何开展职业培训工作，为提升劳动者的创新实力服务。 文章请写在下面稿纸上。 二、方案设计题70分 请你结合平常工作实际，任选一类培训对象，为其设计适合其实际工作实力的课程方案，请按如下要求作答： 1、请用不超过400字，说明培训对象的工作岗位、具体职责及该课程所要培育的主要目标。20分 文章请写在下面稿纸上。 2、请根据前面的说明和要求，用不超过800字的篇幅设计出该课程方案。方案除能到达预期的培训目标外，还必需在课程内容、形式等方面突出
34、对受训者创新实力的培育。50分 方案请写在下面稿纸上。 技能操作模拟试卷2解答 一、综合实力题30，不超过500字 要点： 1提出创新目标，激发创新志气。2发扬教学民主，培育批判精神。 3多用启发探讨，提倡内化所学。4强化实际操作，培育动手实力。 二、方案设计题70 1岗位职务描述20，不超过400字 如培训对象为销售人员，其岗位职责为： 1回顾业务日记和表格记录，为每次访谈做好准备。 2在销售过程中运用样品及其助销工具。3制定访谈支配。 4执行访谈支配，并记录访谈结果。 5签定交易合同和收取款项。 6弄清自己销售区域内的市场状况，包括产品、厂家数量、竞争者及其促销手段。 7向本公司的销售管理
35、部门汇报销售状况和竞争活动状况及其他必要信息等。课程培育目标： 1了解确定的法律学问特别是合同法、市场调查学问。 2驾驭销售过程中表格记录、展示样品、运用支配工具的方法。 3培育良好的社交实力和沟通技巧，学会写作销售报告。 2课程方案设计50，不超过800字 参考学习指导第40页首钢培训中心2023年班组长培训课程支配格式，内容以上题岗位为主，并考虑突出对受训者创新实力培育方面的举措。 主要项目包括： 1支配名称2培训目标3培训对象 4课程内容5课程教材6培训时间、地点7培训方式方法 8老师选用和培训组织人9考评方式10培训费预算等 第四篇：企业培训师三级考题 2023年5月企业培训师三级试题
36、单项选择题部分 一、单项选择题(2685题。每题1分，共60分，每题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑) 26、(B)就是一种商品的买方和卖方互相作用，以确定其价格和数量的过程 (A)交易(B)市场上册P49 (C)买卖(D)成交 27、(C)就是消费者购置某种消费品的愿望和实力上册P49 (A)需要(B)动机 (C)需求(D)动力 28、第一次提出“开发劳动者的职业技能概念的法律是(C)上册P21 (A)宪法(B)劳动合同法 (C)劳动法(D)就业促进法 29、()规定要求，“从事技术工种的劳动者上岗前必需经过培训。从而确立了“先培训，后上岗的原则上册P22 (A)民
37、办教化促进法(B)职业教化法 (C)关于深化教化改革全面推动素养教化确实定(D)劳动法 30、()规定，企业不仅要“担当对本单位的职工和准备录用的人员进行职业教化的费用，而且“不得挪用、克扣职工教化的经费。上册P24 (A)宪法(B)劳动法 (C)职业教化法(D)就业促进法 31、2023年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是() (A)劳动者由政府供应就业与市场就业相结合 (B)劳动者自主就业，市场调整就业、政府支配就业相结合(C)劳动者自主就业，政府促进就业 (D)劳动者自主就业，市场调整就业、政府促进就业相结合 上册P27 32、关于加强职工教化工作确实定规定，建立专职与兼
38、职教化相结合的职教队伍，各企业单位应按职工总数的()比例组建。 (A)千分之一至千分之五(B)千分之二至千分之六 (B)千分之二至千分之五(D)千分之三至千分之五上册P33 33、国务院关于大力进展职业教化确实定中规定，建立职业教化老师到企业实践的制度，专业老师每两年必需有()到企业或生产服务一线实践。 (A)3个月(B)2个月上册P37 (C)1个月(D)4个月 34、职业资格证书是由政府认定的考核机构，按国家规定的职业技能标准和任职资格，对劳动者技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果，是劳动者具有和到达某种职业所要的(B)的凭证，是职业标准在劳动者身上的表达和定位。P4
39、5 (A)看法和技能(B)学问和技能 (C)职业精神和职业学问(D)技能和工作业绩 35、教化的永久性特点要求教化者既要向学生传授(B)，也要传授社会主流思想意识;培育学生的基本实力和对社会正确的基本看法。 (A)职业道德(B)学问和技能上册P73 (C)学问和职业看法(D)职业规范 36、职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教化又着明显的区分，教化要以学科传承学问为本位，培训则主要以(B)上册P76 (A)传授工作技能为中心(B)传授工作规范为中心 (C)传授学问和职业看法为中心(D)传授工作阅历为中心 37、人力资本理论的创始人是美国哈弗高校教授(A)P93 (A)沃尔什 人力资本观
40、(B)丹尼森 (C)舒尔茨(D)贝克尔 38、狭义的人力资源开发主要指()上册P101 (A)教化和培训(B)建立人才和劳动市场 (C)建立学习型组织(D)聘请人才 39、现代企业的人力资源开发重点是()上册P102 (A)开发职业潜能(B)开发职业品质 (C)开发员工的专业学问技能(D)全面提高员工素养 40、人力是人的综合素养得到综合发挥所产生的作用力，是()上册P101 (A)体力、智力、心力的总和(B)现代经理增长的主要源泉 (C)人的现实劳动实力和潜力(D)创新实力的源泉 41、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是()上册P101/P109 (A)竞争优势思想(B)人本管理思想 (C)企业核心实力思想(D)构建员工素养模型 42、组织的含义是(D)上册P120 (A)政党(B)社会团体 (C)企业和社会团体(D)社会单元 43、正确地相识同事关系，明确互相交往的基点是()上册P137 (A)求同存异(B)利益一样，互相依