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1、2023年中班科学活动磁铁好朋友 第一篇：中班科学活动磁铁好挚友 中班科学活动 磁铁好挚友 活动目标 1、知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。 2、能围绕磁铁的问题主动探究，培育对科学探究活动的爱好。活动准备 1、磁铁、铃铛、木块、钉子、曲别针、积木、门锁、玻璃球、纸片。 2、玩耍用的特制小鱼和鱼竿。 3、幼儿用书。活动过程 1、出示准备好的材料。 师：小挚友，你们看看桌子上都有些什么？ 引导幼儿视察桌上的物品回答。 2、探究磁铁的特性。 师：小挚友，请你们找一找哪些是磁铁的好挚友。幼儿尝试，老师指导。 师：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 请幼儿结合尝试的结果说一说。 小结：磁铁能吸住铁制
2、的东西，不会铁做的东西吸不起来。探究：用磁铁吸非铁制的东西。 师提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？不能激励幼儿主动探究，并把自己的觉察和方法告知大家。 自由操作：在活动室内找寻能被磁铁吸住的物品和玩具。 3、玩耍“钓小鱼。 玩法：老师提前准备各种颜色的小鱼，在小鱼身上粘贴各种不同的铁制品。在准备一根鱼竿，用小块吸铁石作为鱼钩。请幼儿主动探究鱼竿能钓到哪些鱼，有什么共同的特征。 4、探究活动。 请幼儿看幼儿用书并说说看到了什么。一名幼儿隔着一张纸在吸一个曲别针 探究：幼儿隔着不同的材质进行尝试，并把自己的觉察和方法告知大家。活动延长 在科学区投放磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿接着做试验。
3、引导幼儿探究磁铁的特性：磁铁能不能吸住水里的东西？可以利用磁铁的特性来制作玩具。 其次篇：磁铁中班科学活动教案 中班科学活动磁铁宝宝找挚友 文集镇小学幼儿园 汪晓芹 活动目标： 1、对科学活动感爱好，能与同伴集体操作材料。 2、初步了解磁铁的基本特性，能吸住铁物品。 3、能学习应用表格记录自己的试验结果。活动准备： 1、磁铁，回形针，圆口剪刀，钥匙圈，雪花片，纸 2、记录卡，记号笔 3、塑料篮，托盘，标签 活动过程： 一、引发爱好，找挚友律动导入 宝宝们都找到了自己的好挚友，快和你的好挚友一起去挑个空位置坐下吧。汪老师为大家带来一个小客人，这是？吸铁石。吸铁石的学名叫磁铁，我们来和他打个招呼吧
4、！今日呀，磁铁宝宝要过生日啦，他要邀请很多好挚友和他一起过生日。可是磁铁宝宝和他的挚友们走丢了，他很着急，你们情愿关心他找到他的好挚友一起去参加生日会吗。他的挚友有什么特点呢？ 小结：相识磁铁，激发幼儿探究的欲望 二、思索与猜测：谁是磁铁宝宝的好挚友 1.老师介绍操作材料图标和表格，让幼儿揣测谁是磁铁的好挚友。 2.填写猜测结果，能被磁铁宝宝吸住的材料打勾记录，不能被吸住的材料打叉记录。 三、操作与探究。 1到底哪些才是磁铁宝宝的好挚友，汪老师为你们准备好了材料，小手动起来吧。 2幼儿动手操作，根据试验结果填写记录表。3.老师巡回视察指导 四、共享与沟通。 1请幼儿上台展示记录表并讲一讲哪些东
5、西能被磁铁宝宝吸住，哪些东西不能被磁铁宝宝吸住。 2探讨为什么磁铁宝宝能和回形针、夹子、螺丝作挚友？他们都是什么做的。 四、老师小结与活动延长 1原来磁铁宝宝能跟铁做的东西做挚友，只能吸住铁做的东西。 2在生活中还有很多次磁铁宝宝的好挚友，小挚友们回家后找一找，下次时科学活动告知汪老师。 第三篇：科学教案磁铁好挚友 中班科学:磁铁好挚友 教材简解如今很多小挚友都宠爱玩“钓鱼的玩耍，但他们对小鱼是怎么钓上来的却不是很了解，只是听家长说鱼竿上有磁铁，能和小鱼的嘴吸在一起。所以我设计这节课，让幼儿在各种玩耍活动中感知相识磁铁的特性；同时，通过幼儿自己动手操作，激发幼儿学习科学的爱好，培育幼儿勇于探究
6、的精神。 目标预设 1、相识磁铁，了解它的特性。 2、能围绕磁铁的问题主动探究，培育对科学探究活动的爱好。 活动重难点重点：驾驭磁铁“能吸住铁性物质这一特性。 难点：通过“隔物吸铁，感知磁场的存在。 活动准备 1、学问阅历准备：幼儿在日常生活中见过磁铁，玩过“钓鱼玩耍，对磁铁有确定程度的了解。 2、物质材料准备：磁铁、铃铛、木块、钉子、回形针、积木、玻璃球、纸片若干；玩耍用的特制小鱼和鱼竿。 设计理念新纲要科学领域中提出了要对四周的现象和事物感爱好，有新颖心和求知欲，能运用感官动手动脑，探究问题的目标，激发幼儿学习科学的爱好，培育幼儿勇于探究的精神。 设计思路磁铁是幼儿生活中常见的物品，磁铁能
7、吸住铁的特性备受幼儿的宠爱，在区域活动中他们经常玩小猫钓鱼的玩耍，但他们还只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。针对幼儿宠爱磁铁的现象，我设计了这一教学活动。试图让幼儿在玩的过程中，探究磁铁的特性和能吸住物品的特性。让幼儿在玩耍中通过眼，手，口学会视察归纳磁铁的好挚友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在其次环节让幼儿进行玩耍，让幼儿在玩耍中稳固感知磁铁的磁性。让幼儿在玩耍中思索磁铁还有更多的用法。 教学过程 一、激发幼儿的探究爱好 1、小挚友，你们看过天线宝宝吗？他们四个好挚友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？ 2、出示彩色磁铁你们看这是什么？他们也有自己的好挚友呢？他找到好挚友的时候
8、也会紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好挚友。 二、玩耍导入课题将幼儿分为若干小组，每组六人，玩“钓鱼的玩耍，比比谁钓的快。 玩耍结束。 师：小挚友，你的小鱼是怎么钓上来的？ 幼；鱼钩和鱼嘴吸到一起钓上来的。 师：鱼钩和鱼嘴为什么会吸到一起呢？ 评析：对于鱼钩和鱼嘴为什么会吸到一起这个问题，个别幼儿存在怀疑，分不开铁与磁铁，应再引导幼儿“鱼嘴和鱼嘴为什么不会吸到一起呢？，从而分清铁与铁是不吸引的，磁铁与铁才会吸引。 三、相识磁铁，了解它的特性。 1出示准备好的材料：磁铁、铃铛、木块、钉子、回形针、积木、玻璃球、纸片师：小挚友，看看桌上都有些什么？ 引导幼儿视察桌上的物品回答。 老师引
9、导幼儿找出磁铁，并介绍它的名称。 2探究磁铁的特性。 师：小挚友，我们都有自己的好挚友，想知道磁铁的好挚友是谁吗？让我们一起来找一找。 老师指导幼儿活动：将磁铁放在不同的物品上，看看会怎么样。 平安提示：小挚友要留意不要把这些物品洒落到桌子下面，不能用钉子去扎别的小挚友，也不要把这些物品放到嘴里，以免发生危险。幼儿活动。 师：小挚友们，你们觉察了什么？ 幼；磁铁把铃铛、钉子、回形针吸住了师：那木块、积木、玻璃球、纸片呢？ 幼；没有吸住，因为它们不是铁做的东西。 师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸住的东西有什么地方一样啊！ 幼；都是铁做的老师小结：原来磁铁能吸住铁做
10、的东西。铁做的东西是磁铁的好挚友。 评析：在幼儿找寻磁铁能吸住的东西的共同特征时，有阅历的幼儿能立即说出来，但个别幼儿要做进一步的引导。要做好活动中的巡察、视察，留意幼儿的个体差异，关注每一个幼儿的表现，刚好做好指导。 四、幼儿动手操作，觉察磁铁隔物吸铁的特性。 师：小挚友，我们来玩一个玩耍。把铃铛、钉子、回形针放在桌子上面，把磁铁拿到桌子下面，来回动一动，看看会发生什么事？ 幼儿活动。钉子动了；铃铛动了；回形针也动了。师：小挚友，你们说说看为什么这些东西会动起来啊？ 幼：因为下面有磁铁。 老师小结：磁铁它还可以隔着物体吸铁，但是隔的这层物体不能太厚。 评析：这是本活动的难点所在，虽然没有干脆
11、向幼儿说明是磁场，但通过“隔物，幼儿已能形成磁场的初步了解，而且“隔物不能“太厚，说明白磁场有强弱的分别。有没有必要明确“磁场这一概念了。 五、活动结束总结；今日小挚友们不但玩的很欢乐，而且都能知道磁铁的好挚友是铁做的东西，不是木块、积木、玻璃球、纸片等等。 六、活动延长 1、让幼儿在教室里接着试验：磁铁能吸住水中的物品吗？ 2、家园共育：请家长在家中引导孩子并视察磁铁还有哪些特性和用处。 七、活动反思本次的科学活动磁铁的好挚友，我把它设计成一堂玩耍课程教学，利用多种方法进行教学。 在课堂教学时，幼儿表现出对磁铁的宠爱之情，回答下列问题也特别主动，重点和难点的驾驭也很不错。但是在课程教学中，觉
12、察自己还是没有很好的创新，只是跟着活动指导教学流程在走。 在活动过程觉察幼儿的表现欲都很强，因为时间问题无法一一的提问，假如把提问放到玩耍上会不会好一点呢？例如：老师提问“磁铁的好挚友有哪些呢？“幼儿回答：有铃铛、钉子、回形针。同时，请幼儿用小磁铁来找出这些好挚友“，并说出为什么磁铁的好挚友是这些，而不是木块、积木、玻璃球、纸片等等。 课堂的气氛还是挺活跃的，幼儿的留意力都有集中在老师身上，只是创新这方面还需要加强！ 中班科学:谁是磁铁的好挚友 活动目标： 1、对磁铁吸铁现象感爱好，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。 2、尝试用记录表来表达自己的猜测和探究结果。活动准备： 1、魔术用的帽子里面贴有
13、磁铁。 2、记录纸、操作盒包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺人手一份。活动过程： 一、引题激发爱好：变魔术 1、变魔术 老师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变打开帽子，夹子不见了。 2、请幼儿猜猜夹子哪里去了？ 3、老师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。 二、相识各种各样磁铁 1、取出帽子内的磁铁让幼儿相识。 2、请幼儿说说：你见过磁铁吗？还见过什么形态的磁铁？ 3、老师出示U形、长条形、圆形等各种形态的磁铁，请幼儿视察。提问：这些磁铁是什么形态？它们像什么？ 三、谁是磁铁的好挚友 1、介绍操作材料：磁铁想找一些好挚友一起玩，这里有这么多东西，你相识它
14、们吗？ 2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好挚友，你能帮磁铁把它们找出来吗？ 能被磁铁吸住的打“O，不能的打“X。 3、幼儿意料：把猜测的结果记录在画有“？的其次列。 4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。 四、小结 1、集体沟通。 什么物体能被磁铁吸住？ 什么物休不能被磁铁吸住？ 2、老师总结.磁铁能吸住铁和铁做的物体。 第四篇：中班科学活动：有魔力的磁铁 中班科学活动：有魔力的磁铁自然科学现象 活动目标： 1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。 2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行玩耍活动。对磁铁相斥、相吸的现象感爱好，体验探究的乐趣。活动准备： 1.物质准备：磁性水果
15、拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。活动过程： 一“拼图玩耍，初步感知“同性相斥，异性相吸的特性。1.师：今日老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。2.老师操作。 3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好挚友一样紧紧吸在一起，有时却会互相推开。 4.探讨。 师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完好的水果，该怎么办？接下来老师要请小挚友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完好的水果。 5.老师小结。 师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，变更其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。 二玩耍“请你和我碰一碰，进一步感受磁铁两极的特性。 1
16、.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上互相排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交挚友？ 1师：等一下请小挚友玩玩耍“请你和我碰一碰，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。 2.幼儿双双合作玩磁铁。 师：接下来请小挚友两个人合作玩玩耍“请你和我碰一碰。3.师：接下来请一个小挚友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。3.师小结：小挚友都玩了玩耍“请你和我碰一碰，知道了让两个磁铁吸在 一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，因为磁铁有正负极，只要变更其中一个磁铁的方向就能吸在一起。 三观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。 师：磁铁在我们的生活
17、当中还有很大的用途，接下来我们一起来看看。老师介绍磁铁在生活中的运用 四阅历迁移。 师：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮助的吗？小挚友们回家后还可以接着探究磁铁的奇异。 第五篇：奇异的磁铁中班科学活动教案 活动目标： 1、感知并觉察磁铁能吸铁制品的特性。 2、能初步尝试用所学到的学问来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。 3、体验科学活动的乐趣。 活动准备： 1、幻灯片、记录表，道具图片。 2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子 活动过程： 1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用处，并具体讲解 2.做试验 磁铁宝宝找挚友老师：小挚友你们看，老师给你们带来了什么? 磁铁宝宝是来找挚友的，它想与被它吸住的物品做挚友。 通过做试验来让小挚友知道磁铁的用处，完成表格填写。 3.总结通过试验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好挚友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。