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1、2023年中班健康教案及反思 第一篇：中班健康教案及反思 第1篇中班健康教案及反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班健康优秀教案及教学反思圈 第1篇中班健康教案及反思 作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班健康优秀教案及教学反思圈的玩耍，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、探究呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。 2、体验玩耍的快乐。 活动准备： 1、数量与幼儿人数
2、相等的呼啦圈。 2、场地中画两条宽50厘米的跑道。 3、音乐、障碍物。 重难点： 在幼儿进行滚圈玩耍时，老师要留意提示幼儿动作要领。 活动过程： 一、老师带着幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。 二、让幼儿探究呼啦圈的多种玩法并进行展示。 1、师：小挚友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。 2、幼儿进行尝试。老师巡回视察，并请个别幼儿展示。 3、幼儿再次尝试。 三、玩玩耍“汽车司机，学习在确定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。 1、师：小挚友，看老师在干吗呢？老师做开汽车的动作引导幼儿回答是在开汽车。 2、师：我
3、们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！老师带着幼儿做开汽车动作。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运输轮胎的动作最灵敏、最娴熟。 3、老师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小挚友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后其次个小挚友接着运。 4、幼儿站两排，进行练习，老师在旁边进行指导。 5、幼儿分两组进行竞赛。 四、放松活动。 师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做老师带着幼儿跟随音乐进行放松活动。 教学反思：
4、从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、玩耍法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的.刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，转变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了
5、解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。 第2篇中班健康教案及反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们需要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的中班健康公开课教案及教学反思两人三足，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.熬炼幼儿的下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。 2.培育幼儿的合作与竞争的意识，体验玩耍的快乐。 重点难点： 熬炼下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。 活动准备： 绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的阅历准备 活动过程： 一、情景导入，热身运动 (谈情景导入，激发爱好;热身运动，做好铺垫。) 师：孩
6、子们，你们立即要进入小学了，想不想当一名小学生?(想)今日我们就像个小学生一样来做一做运动。(热身运动，为下面的练习做好准备) 师：今日小学里的哥哥姐姐请我们帮助做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们情愿吗?但是去小学的路上会遇到许多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们帮助去做事情，激发孩子们的爱好。) 二、自由探究、同心协力 (出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探究两人三足新玩法，并引导幼儿在探究中驾驭新玩法。) 师：你们玩过两人三足的玩耍吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢? 幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。 幼：两个人可以一起
7、喊口号 幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。 师：你们都会玩这个玩耍，但是今日我们玩的两人三足玩耍有确定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下?(想)瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候留意平安。(引导幼儿自由探究两人三足的新玩法，并要留意确定的平安。老师在旁视察并指导。) 师：谁来告知我，你们是怎么玩的? 幼：我们是踮着脚走的。 幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。 师：刚刚老师看到有几对小挚友走得特殊地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。 师小结：原来走盒子的地方，两个小挚友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，留意绊住;另个两个脚
8、在盒子的外面;当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。 师：请你们依据刚刚小挚友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并留意平安。(玩耍要有确定的规则，在幼儿玩耍前赐予确定的玩耍要求，使孩子们更加清楚的知道玩耍)如今请你们练一练吧。(请幼儿根据老师所讲的玩法再去进行自由练习) 三、勇闯难关，体验胜利 (以小组形式进行竞赛，培育幼儿的合作与竞争的意识，体验玩耍的快乐。) 师：本领学好了吗?如今我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小挚友的手，其次组才能拿皮球再动身。比一比哪
9、组速度要快。(适时提出相应的玩耍要求，使孩子们知道玩耍的玩法。)还有记住竞赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能动身，并留意平安。(要让孩子知道玩耍要有确定的规则，以便后面更好的进行玩耍活动)准备好了吗?准备动身!(玩耍进行2-3次) 师：老师为获胜的一组嘉奖小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。(赐予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要激励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得胜利;从而让每个孩子都能得到玩耍的快乐。) 四、放松身体，结束活动 (孩子们在轻松的气氛中做着放松动作结束活动。) 师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学
10、会了，如今跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。(与片断前后呼应，成一个完好的情景。) 教学反思： 1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中驾驭自己总结玩耍的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。 2、供应丰富多样的操作材料。 在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这
11、样很好的保证的玩耍的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了玩耍的玩法，体验了玩耍的快乐。 3、创设情境，吸引爱好。 在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探究本领，而后学会本领。最终以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们特殊的感爱好。 第3篇中班健康教案及反思 身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班健康优秀教
12、案及教学反思春天里的小伞兵，欢迎阅读与保藏。 活动目标： 1、学习从高处往下跳，尝试根据指令变换动作。 2、在玩耍活动中体验集体玩耍的快乐。 活动准备： 1、凹凸不同的椅子(高度分别为40CM和50CM)、软垫等爱惜设施若干。 2、欢快的音乐一段。 活动过程： 一、热身活动学做小兵操： 老师听音乐与幼儿一起进入户外场地。 引导语：“春每天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧! 老师引导幼儿跟着音乐仿照小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右开枪(腰部)、弯腰投掷、跳过障碍(跳动)等。 重点指导：引导幼儿情愿跟随音乐，精神饱满地活动自己的身体。 老师小结：前面大家听音乐仿照了
13、小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒! 二、基础活动春天里的小伞兵： 1、说说聊聊，春天里的小伞兵： 提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么?(老师重点说明什么是柳絮)它们飞起来的样子像什么呢?。(有点像着陆伞) 重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢?(从很高的地方慢慢往下跳下来。) 重点指导：老师在提问关心幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。 老师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。 2、幼儿学做小伞兵： 引导语：“那今日我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗?(好) 1)幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。 2)老师示
14、范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。 3)幼儿尝试练习从高处往下跳。 重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。 老师小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。 三、玩耍：小伞兵跳伞 1、幼儿根据自己的实力，选择凹凸不同的椅子进行“跳伞练习。老师可根据幼儿实际水平，激励幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。 2、小伞兵跳伞玩耍：老师发出指令，幼儿根据指令做动作，如“小伞兵在空中飞呀飞呀(在平地上自由地飞着)“小伞兵累了，睡着了(原地休息)“小伞兵准备跳了(站到小椅子上)“跳伞喽(从小椅子上跳下)等。 3、幼儿熟识玩耍
15、以后，老师在变换指令时加入按指令变换队形，如“小伞兵围成8字形等，适当提升玩耍的难度。 重点指导：在玩耍中稳固对高处往下跳的动作及尝试根据老师指令变换队形。 结束语：“今日的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会根据老师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务! 教学反思： 在这个活动中我始终都只是一个参与者和协作者，通过这一教学活动让我更真实的懂得，孩子们自己探究出来的学问才会记得更深，理解得更透切;在活动中尽量用实际操作来告知孩子们学问，这是最好的教学方法。 第4篇中班健康教案及反思 身为一位到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当
16、怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的中班健康优质课教案及教学反思要留意饮食卫生，欢迎大家共享。 活动目标： 1、让幼儿了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的玩耍活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。 活动准备： 1、一些和饮食卫生有关的PPT图片若干。 2、幼儿用书人手一份，彩笔人手一支。 活动过程： 1、由谈话活动，引出主题。 1老师：你宠爱吃什么食品？为什么？ 2老师播放PPT图片，让幼儿相识食品3老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。 2、通过视察幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。 1看图说说：图上的小挚友在做什么
17、？想一想这样做对吗？为什么？ 2视察画面，说说：这些小挚友怎么啦？他们为什么会生病？ 例如：视察拉肚子的小挚友，说说：为什么他会拉肚子？吃蔬果不清洗，也没有洗手。视察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了 3、引导幼儿参与探讨：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？ 4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 老师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品和“垃圾食品的称号。 5、食品抢答，老师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。 1老师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品； 2老师：薯片、妙脆
18、角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。 6、引导幼儿评比出2个绿色食品。 老师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展玩耍蹲一蹲玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后，接着接说说错了，就换人接着玩耍。 教学反思： 细则中提到“幼儿园应与家庭亲热合作，综合利用各种教化源，共同为幼儿的进展创建良好的条件。本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲解并描述，而是以家长演示为切入点，老师适时介入引导幼儿操作为主，真正
19、使资源发挥它的教化作用，实现了深层次的家园共育目标。 第5篇中班健康教案及反思 身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的中班健康优秀教案及教学反思抢位过障碍，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 通过多种平衡凳玩耍，进展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析推断力、思索力和创想实力。 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 活动准备： 平衡凳10个 活动过程： 一、幼儿坐成一行，面对老师，玩抢位玩耍。 1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。 2、听到语言提示
20、后，幼儿快速站立，再次换位。 3、听到击掌声时，换位。 4、区分有效和无效口令拍掌三次为有效移动信号。 5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形,接着玩平衡凳玩耍 1、将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们互相照看，以便全体都坐在平衡凳上。 1)每次换位后，均削减一个平衡凳，激励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 2)仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 2起先不提示，让全体幼儿尝试 3适
21、度提示，以站立姿态来尝试 4提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 三、幼儿休息，老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍 1、幼儿以行走的姿态跨越障碍 2、幼儿以小跑的姿态跨越障碍 3、幼儿以快跑的姿态跨越障碍 4、将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍 四、幼儿绕场慢跑放松后回班教改心得： 一物多用，能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡。 玩耍反思 抢椅子玩耍是我们传统民间玩耍中流传特殊广泛的一个玩耍，玩耍不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规则进行玩耍的话幼儿也简
22、洁产生厌倦心理。为了增加玩耍的趣味性和长期性。我在原有玩耍的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种玩耍演化出多种玩法，让抢椅子玩耍的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个玩耍过程来看，幼儿主动投入，爱好高涨。在玩玩耍的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡实力和快速反应实力。让幼儿充分体验到了椅子玩耍的快乐。 第6篇中班健康教案及反思 身为一名刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是我为大家收集的中班健康优秀教案及教学反思蔬菜养分知多少，盼望对大
23、家有所关心。 活动目标 1、稳固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 活动准备 1、幼儿已经相识了几种常见的蔬菜。 2、每组37种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 活动过程 一小组探讨 1、介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。 2、引导幼儿与小组同伴一起视察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？ 二集体共享 1、组织幼儿沟通小组探讨的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？ 2、提问：你知道这些蔬菜有什么养分？ 3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小挚
24、友们要多吃蔬菜。 三整理蔬菜 1、出示分类筐，引导幼儿探讨：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？ 2、引导幼儿根据探讨的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织幼儿互相检查探讨分类是否正确。 反思与推动： 班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子相识的还不少，在活动中我通过让孩子视察触摸实物蔬菜让孩子视察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小挚友说：洋葱的味道不好闻，我不宠爱吃洋葱；西红柿有维生素，我宠爱吃；于是就组织孩子说说宠爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说确实难度很大，别说
25、孩子，连我们老师都很难驾驭，它是一个比较抽象的概念。 第7篇中班健康教案及反思 身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的中班健康玩耍教案及教学反思小乌龟本领大，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.愿意参加体育活动，体验爬行带来的快乐。 2.熬炼四肢的肌肉力气,增加自我爱惜意识和实力。 3.练习正爬，探究、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作，避开在爬行中互相碰撞。 活动重难点： 重点：驾驭四肢着地屈膝倒爬的基本动作，体验爬行带来的快乐。 难点：能区分鼓声进行正爬、倒爬练习。 活动准备
26、： 物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。 心理：了解小乌龟爬的生活习性并视察过小乌龟爬。 活动过程： 一、导入 1.活动热身，激发爱好。(播放欢快音乐) 我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小乌龟慢呀慢慢爬。 (带着幼儿仿照乌龟爬行、打滚等动作。) 2.老师扮演乌龟妈妈，引出课题。 二、绽开 1.玩耍“小乌龟找妈妈，娴熟四肢着地正爬的基本动作。 讲解玩耍玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(老师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪明的宝宝，妈妈在这里!小
27、乌龟听声音爬向妈妈。 强调规则：要求“小乌龟屈膝趴在地上。幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。 开展玩耍：老师组织幼儿进行玩耍2-3遍，娴熟四肢着地正爬的基本动作。 2.学习倒爬的基本动作。 老师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚协作进行。 组织幼儿进行练习，老师个别指导。 3.玩耍“小乌龟本领大，体验变换方向爬行的乐趣。 (出示挂有小鱼的架子放在场地正中) 讲解玩耍玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。 规则：能区分鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼嘉奖。 开展玩耍：娴熟四肢着地正爬的基本动作。 小结：乌
28、龟宝宝们学会了倒爬的本领，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到高傲 三、结束 1.播放音乐，老师带着幼儿做放松运动。 (播放音乐我爱洗澡，老师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。) 2.带着幼儿退出场地，结束活动。 教学反思： 本活动比较适合本班幼儿的年龄特点，大多数幼儿能主动主动的参与到活动中去，只有个别幼儿在活动中表现的不够主动，这几个幼儿首先年龄上来说比别的小挚友小些，其次，我在在引导语上不够到位，所以导致他们的表现不够好。我应当多留意这些年龄偏小的幼儿的爱好和爱好。 其次篇：中班健康教案反思 中班健康教案反思 篇一：中班健康活动：欢乐吧(附反思)中班健康活动：欢乐吧附反
29、思 中班健康活动：欢乐吧附反思 活动设计背景 孩子在幼儿园里，和其他小挚友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调整限制自己的心情，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情转变大，会更不简洁限制自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。快乐的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中心情安定、快乐，为此设计这次活动欢乐吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情，知道心情快乐有利于身体健康，培育幼
30、儿开朗的性格和乐观的心情。在教化中，们要让幼儿学会如何保持快乐的心情，并初步学会用多种方式排解不欢乐的心情，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的其次个活动主题“齐齐欢乐，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不欢乐的心情，知道好的心情对们身体是有好处的。好的心情还可以让们交到更多的挚友，在集体生活中能感受到更多的快乐和平安感。根据这一内容设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有心情探讨分析，知道好心情有利于们身体健康体验理解，找寻到排解不欢乐心情的方法。 活动目标 学问与技能：懂得心情快乐有利于身体健康。 过程与方法：初步学习正确的方式排解不欢乐的心情。 情感看法价
31、值观：引导幼儿慢慢养成主动乐观的生活看法。 教学重点、难点 教学重点：懂得心情快乐有利于身体健康。 教学难点：初步学习正确的方式排解不欢乐的心情。 活动准备 活动过程 步骤1： 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1、出示图片1一个小挚友当时值日生之后露出甜甜地笑容。问：图上的小挚友怎么了？为什么？平常你们会这样吗？为什么呢？ 和幼儿探讨之后得出心情：欢乐。 2、出示图片2一个小挚友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。问：图上的小挚友怎么了？为什么？你们有过这样的阅历吗？ 和幼儿探讨之后得出心情：生气。 3、出示图片3一个小挚友望见鱼缸里的小金鱼死了，表现得特殊难受。问：图上的小挚友怎么啦？为
32、什么？你们也会这样吗？为什么？ 和幼儿探讨后得出心情：难受或不欢乐。 4、出示图片4一个小挚友因为不会系鞋带而发愁。问：小挚友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假如你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？和幼儿探讨后得出表情词：发愁。 5、老师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受们叫它心情。 设计意图：在第一个环节中，让孩子视察富有生活气息的图片，和老师一起探讨生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在视察和探讨中理解每个人都有各种 各样的心情，喜、怒、哀、愁。 步骤2： 二、探讨分析，知道好心情有利于们身体健康。 1、师：心情
33、是们的好挚友，一份好心情能让们过得很欢乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？ 好心情 坏心情 老师根据幼儿回答的状况填在书面表格中。 2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的心情配色。 出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。 欢乐 生气 难受 发愁 注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。 3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色状况。老师小结，好心情时们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都宠爱好心情咯，不欢乐就是生气，生气不仅不让人
34、宠爱，还会对们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。好的心情会让们欢乐地过每一天，让们身体健康。 设计意图：在其次个环节中，用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给们带来快乐。 步骤3： 三、体验理解，找寻到排解不欢乐心情的方法。 1、好心情会给们带来快乐，可是有几只小动物不欢乐了，看看它们怎么了？ 出示两幅图。 图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。 图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。引导
35、幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 2、怎样才能让他们变得欢乐呢？狐狸大婶开了一间欢乐吧，们去看看吧。出示书本第一页的画面。哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的欢乐吧玩的多欢乐呀。狐狸大婶的欢乐吧真奇异，它们是怎样变快乐的呢？让幼儿细致视察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变欢乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变欢乐了。 老师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不欢乐的心情，让自己变得欢乐起来。 3、你们还有其他更好的方法让它们变得欢乐吗？ 引导幼儿尽情的探讨回答，同时刚好激励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不欢乐的心情。 4、幼儿回答后
36、让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“的欢乐法宝中。 5、幼儿完成操作后，老师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在们每个人心中的小精灵，们有时兴奋，有时生气，有时难过，不过，们要学会调整自己的心情，让们随时保持快乐的心情。遇到不欢乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样们就能让自己快乐起来，就能每天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，们身边就会充溢快乐！ 设计意图：在第三个环节中，通过让幼儿视察斑马先生和花猪小姐不欢乐的心情，让幼儿到狐狸大婶的欢乐吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得欢乐的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得欢乐起
37、来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排 解不欢乐的心情，让自己兴奋起来，让幼儿在激烈的探讨中学会怎样快乐。 附板书 好心情：妈妈给买玩具很兴奋 到动物园玩很欢乐 看动画片的时候很欢乐 ? 坏心情：别人打很不兴奋的玩具被别人抢去了很不欢乐 奶奶生病了很难受 教学反思 孩子在幼儿园里，和其他小挚友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调整限制自己的心情，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，为此设计这次活动欢乐吧，想通过此次活动让幼儿明白快乐的心情有利于身体健康，并能学会一些方法让自己变得欢乐起来。 本次活动分为四个环节进行。首先第一环节让幼儿感知每个人都有各种各样的心情。出
38、示了4幅有关喜、怒、哀、愁等心情的图片，幼儿对于喜、怒这两方面的心情，一看图就理解了，只是哀和愁这两种心情的理解多花费了一些时间，在不停的引导下，幼儿才有所感受。因为对于幼儿来说，只知道兴奋或不兴奋，对于发愁这一心情的体验稍差一点。 紧接着为了解决“懂得好心情有利于身体健康这一教学重点，设计了其次个环节，让幼儿为心情卡配色，让幼儿进一步理解好心情和坏心情的不同，感受都宠爱好的心情。通过幼儿自己回答“什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢这一问题，老师再填表格做记录，让幼儿明白好心情和坏心情的而不同。不过，幼儿在回答这个问题的时候，觉察很多幼儿都宠爱回答让人兴奋的事，如：爸爸给买了玩具，妈妈陪到动
39、物园玩等等。其实让他们不兴奋的事情也挺多的，但他们却不知道如何表达出来。这时适当地引导了幼儿，幼儿再主动地思索下也回答得较好。在幼儿探讨后，就让幼儿为不同的心情配色。先用问题引导幼儿：你欢乐的时候会用什么颜色呢？你生气的时候会用什么颜色呢？引导幼儿可以用颜色深浅、是否艳丽等区分心情的不同。这一环节幼儿很宠爱，配色的时候还时常探讨，只是部分幼儿不能理解心情好的时候可以用艳丽一点儿的颜色，而心情不好的时候可以用深暗一点儿的颜色，所以一起先的时候有点乱配色。后来在老师适当的引导、小结下，幼儿还是基本上能明白好心情对们身体是有好处的。 然后，为了解决“初步学习正确的方式排解不欢乐的心情这一难点，进行第
40、三环节的教学。通过斑马先生和花猪小姐的表现，让幼儿感受到心情不好时要想方法排解，让自己变得欢乐起来。孩子们在视察狐狸大婶的欢乐吧的时候很感爱好，对于“斑马先生和花猪小姐在欢乐吧是怎样变得欢乐的这个问题也说得很清楚，幼儿特别对“还有其它更好的方法让它们变得欢乐吗这一问题很感爱好。幼儿在回答这一问题时很是主动，七嘴八舌的，想出了很多方法，还把这些方法记录了下来，只是在记录的过程中，由于个别幼儿动手画画实力较差，虽然他会说怎样变欢乐，但却不会画下来。通过这一环节，幼儿也知道在不欢乐的时候如何调整自己的心情让自己变得兴奋起来。在最终的小结中让幼儿明白了本次活动的主题，要学会欢乐，即使不欢乐了，也要学会
41、调整自己的心情，想方法让自己欢乐起来。 通过这三个环节的进行，幼儿在热情地探讨、快乐地操作中理解了欢乐的含义，也知道了怎样让自己欢乐起来、快乐起来。 篇二：中班健康欢乐吧活动设计及反思 活动设计背景 孩子们在幼儿园和其他孩子相处，经常有一些摩擦，孩子不会调整自己的心情限制，有时候哭泣，有时甚至会难受，甚至打架，尤其是孩子们上班后，心情转变，会更加困难以限制他们的心情。喜悦，生气，哀痛，担忧恋人有，但华蜜作为主动心情是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。从成人护理两方面的快乐心情，也取决于孩子自己的主观阅历。幼儿园新概要指出，健康领域的目标之一是让孩子们能够健康，在情感稳定的集体生活
42、中，快乐，我设计这个事务探讨分析，知道好的心情有利于我们的健康-体验理解，找到一种方式来解决不快乐的心情。 活动目标 学问和技能：知道心情有益于你的健康。 过程和方法：初步探讨正确的方法来解决不快乐的心情。 情感看法价值观：引导儿童逐步形成对生活的主动乐观看法。 教学重点，困难 教学重点：知道如何快乐健康。 难以教育：最初的方式学习正确的方式来解决不快乐的心情。 准备活动 活动程序 步骤1： 首先，场景的感知，理解每个人都有情感。 1，生产图片1一个孩子在生日后那个甜美的微笑问：孩子的数字是多少？为什么？你宠爱吗？为什么？ 和孩子探讨后得到心情：快乐。 2，生产图片2一个孩子自己到幼儿园的书籍
43、都被撕得很生气。问：孩子们的身材是多少？为什么？你有过这样的阅历吗？ 和孩子探讨后得到心情：生气。 3，生产图片3一个孩子望见鱼缸里的小鱼死了，表现很哀痛。问：孩子们的图片是什么？为什么？你会一样吗？为什么？ 和孩子探讨后得到心情：哀痛或不快乐。 4，生产图片4一个孩子，因为它不会担忧鞋带。问：孩子们是什么？为什么？你会绑鞋带吗？假如你不满意你做什么会发生什么？为什么？ 和孩子探讨后表达的话：担忧。 5，老师总结：大家面对各种各样的事情，我的心里会有不同的感觉，嗨，生气，哀痛，担忧等，这种感觉我们称之为心情。设计意图：在第一部分，让孩子视察生活图片的丰富呼吸，和老师探讨生活经常遇到的事情，让孩子们宠爱谈论他们是否会，在视察和探讨中理解每个人都有各种情感，喂，生气，哀痛，担忧。 第2步：